Разработка урока по русскому языку для 8 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №7
Разработка урока по русскому языку
для 8 класса
«Урок обучающего сочинения по
картине
Андрея Петровича Рябушкина
"Московская девушка XVII века"»
Разработала
Галимова С. В.
Диссеминация опыта на «Форуме молодых педагогов Подмосковья»
Ивантеевка, 2011 учебный год
Тема урока: Урок обучающего сочинения по картине
Андрея Петровича Рябушкина "Московская девушка XVII века".
Тип урока: подготовка к сочинению по картине.
Цель урока: знакомство с репродукцией картины Андрея Петровича
Рябушкина "Московская девушка XVII века", подготовка к сочинению.
Задачи урока.
Обучающие: привить навык словесного описания картины.
Развивающие: развивать связную устную и письменную речь учащихся;
Воспитательные: привить любовь к искусству; пробудить интерес к
историческому быту Московии.
Методические приемы:
Вопросно- ответная беседа, выбор лексических средств по определенному
стилю, устное описание, кластер, синквейн.
Оборудование:
Презентация по теме, мультимедиа аппаратура, аудиколонки, карточки с
набором слов и словосочетаний, репродукция картины для индивидуального
рассматривания, доска.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и тип урока, объясняет
форму контроля.
II. Погружение в тему. Актуализация впечатлений.
Учитель предлагает рассмотреть репродукцию картины.
-Вы любите писать сочинения?
- Причина нелюбви - сложность задания. Я попробую предложить вам такие
формы подготовки к написанию сочинения, чтобы облегчить вашу задачу.
- Посмотрите на репродукцию картины. Они является продуктом
современной живописи? Отражает новые стили, направления?
Отражает известное направление живописи 19 века – реализм.
- Ребята, кто знает, где хранится подлинник этой картины?
Эту картину сейчас можно увидеть в Третьяковской галерее в Москве в
Национальном Русском музее в Петербурге.
- Автором этой картины является Андрей Петрович Рябушкин – один из
самых ярких русских исторических живописцев. Благодаря ему, в XXI веке
приоткрылась дверь в XVII век. Колоритный образ москвички XVII века,
яркость и одновременно легкость красок, несколько ироничное, но доброе и
уважительное отношение к героине… Художник подарил нам красоту иной,
далекой жизни; жизни, противостоящей суетности, стяжательству,
пошлости современности.
Просмотр репродукций.
Его называли мастером историко-бытового жанра.
«После Сурикова - это наш второй исторический живописец. А по тонкости,
деликатности и поэтичности своего неповторимого стиля он во многом и
превзойдет нашего гениального сибиряка." (Бенуа А.Н.)
Чтобы воссоздать реальные картины прошлого, Рябущкин изучал в музеях
старинные ткани, предметы быта, костюмы, оружие. С увлечением читал
литературу по истории Руси, летописи, народные сказания. И. Е. Репин
писал, что картина "переносит" зрителя в отдаленную эпоху... Художник
сумел воссоздать далекую старину, как бы приоткрыл страницу русской
истории».
Чтобы перенестись в эпоху семнадцатого столетия, я предлагаю послушать вам
отрывок их повести Н.Карамзина «Наталья, боярская дочь».
«…Один великий психолог сказал, что описание дневных упражнений
человека есть вернейшее изображение его сердца. С дозволения моих
любезных читателей опишу, как Наталья, боярская дочь, проводила время
свое от восхода до заката красного солнца.
Лишь только первые лучи сего великолепного светила показывались из-за
утреннего облака, изливая на тихую землю жидкое, неосязаемое золото,
красавица наша пробуждалась, открывала черные глаза свои и,
перекрестившись белою атласною, до нежного локтя обнаженною рукою,
вставала, надевала на себя тонкое шелковое платье, камчатную телогрею и с
распущенными темно-русыми волосами подходила к круглому окну
высокого своего терема, чтобы взглянуть на прекрасную картину
оживляемой натуры, — взглянуть на златоглавую Москву…
Потом будила она свою няню, верную служанку ее покойной матери.
Мама вставала, одевалась, называла свою барышню раннею птичкою,
умывала ее ключевою водою, чесала ее длинные волосы белым костяным
гребнем, заплетала их в косу и украшала голову нашей прелестницы
жемчужною повязкою. Таким образом снарядившись, дожидались они
благовеста и, заперев замком светлицу свою, отправлялись к обедне.
«Всякий день?»— спросит читатель. Конечно, — таков был в старину
обычай — и разве зимою одна жестокая вьюга, а летом проливной дождь с
грозою могли тогда удержать красную девицу от исполнения сей набожной
должности. В старину не было ни клобов, ни маскарадов, куда ныне ездят
себя казать и других смотреть; итак, где же, как не в церкви, могла тогда
любопытная девушка поглядеть на людей? После обедни Наталья раздавала
всегда несколько копеек бедным людям и приходила к своему родителю, с
нежною любовию поцеловать его руку. Наталья садилась подле него или
шить в пяльцах, или плести кружево, или сучить шелк, или низать
ожерелье…»
III Описание картины.
В помощь вам предложен лист с различными словами и словосочетаниями,
которые помогут вам при описании сохранить стиль времени,
изображенный на картине. Конечно, если вы правильно сумеете выбрать
нужное слово.
Сословие
Походка
Лицо
Одеяние
Цветовая гамма
Задний план
Отношение к
героине
Современная девушка; дворянка; боярская дочь; купеческая дочь;
крестьянка.
Гордая; статная; высокомерная; ладная; величественная; летящая;
стремительная; плавная.
Напудренное, напомаженное, выбеленное, лицо; яркий румянец.
Густые, выщипанные, дугообразные, соболиные, черные брови.
Горделиво, высокомерно, самоуверенно вздернутый подбородок.
Телогрея; пальто; дубленка; неприталенная; неподпоясанная; свободного
покроя; меховой, бобровый, соболиный, каракулевый воротник. Муфта;
варежки; рукавицы. Кожаные, сафьяновые, бархатные, атласные сапоги;
башмаки; полусапожки. Высокая, меховая, бобровая, соболья шапка.
Расшитая бусами, жемчугом, полудрагоценными камнями.
Легкая палитра красок; пастельные тона; блеклые, неяркие цвета; яркие
краски.
Образы “деревянной” Москвы; современная Москва; древняя Москва
XVII столетия;; храм; церковь; строения; постройки; дома; городской
пейзаж; уголок старой Москвы.
Иронично, пренебрежительно, осуждающе, сочувственно, с любовью, со
злорадством.
национальная самобытность; наряд; обряд; обычаи
ПЕРЕДНИЙ ПЛАН КАРТИНЫ.
В центре девушка. Какому сословию она принадлежит, по каким признакам
вы это узнали? В чём её привлекательность для вас? Она затронула ваши
чувства, напомнила о чём-то? (Боярская дочка)
Приемы создания образа:
1.Походка: статная гордая осанка, спешащая, но плавная, она как будто
едва касается земли.
*По эстетическим представлениям того времени женщина должна была иметь высокую
статную фигуру. Все женские одежды были подчинены этому идеалу и зрительно
создавали величественный и статичный образ.
2. Одеяние: распашная телогрея с прорезями для рукавов, расшитая
золотом, возможно даже самой девушкой; меховая муфта и воротник;
шапка - столбунец из бобрового меха; развевается коса с красной лентой;
сафьяновые сапоги на каблучке.
* Верхние одежды никогда не подпоясывались и застегивались сверху донизу. Почти все
одежды были неприталенными, длинными, сшитыми из тяжелых тканей на подкладке.
Такая одежда делала фигуру малоподвижной, придавала гордую осанку, плавность
походке.
*Телогрея по силуэту, форме деталей, тканям напоминала шубку, т. е. рукава играли
чисто декоративную роль, были откидные, длинные и узкие. По линии проймы делался
прорез для продевания рук. Но телогрея, в отличие от шубки, являлась распашной
одеждой с пуговицами или завязками. К телогрее мог пристегиваться меховой воротник.
Муфта спасала от холода девичьи руки.
*Женщины носили кожаные, сафьяновые, бархатные, атласные сапоги и башмаки. Надо
заметить, что до XVII века обувь была без каблуков, которые появились именно в XVII в.
Молодая москвичка вышагивает в сапогах на каблуках, что придает ей роста и стати.
*Зимой девицы носили высокую шапку, которая называлась столбунец. Низ ее
оторачивали бобровым или собольим мехом, а высокий верх делали из шелка. Из-под
столбунца выпадали косы с красными лентами. Дело в том, что под столбунец надевали
еще повязку, спереди широкую и сзади узкую, которая там же и завязывалась лентами. К
девичьим лентам могли пришиваться косники - плотные треугольники из кожи или
бересты, обтянутые шелком или расшитые бусами, жемчугом, полудрагоценными
камнями.
Основной цвет - красный.
*Слово “красный” - общеславянское. Суффиксальное производное от слова, которое
имело значение “красивый, хороший”. Эпитет "красная", помимо значения "красивая",
"прекрасная" в данном сочетании включает еще ряд смыслов, связанных с понятиями
добра, высоких нравственных качеств.
Неслучайно красны девицы на картинах Рябушкина одеты в красное. Не
только внешняя красота, но и внутренняя, духовная, волнует художника. Его
глубокое знание, яркие эмоции, любовное отношение к своему созданию в
каждой линии, в каждом мазке кистью! И чуткий зритель не может не
проникнуться настроением творца.
“Пользуются красками, но пишут чувствами”. (Ж.-Б.Симеон Шарден)
2.Выражение лица: горделиво вздернутый подбородок говорит о чувстве
собственного достоинства и целеустремленности девушки, белое с ярким
румянцем, соболиными бровями.
*По эстетическим представлениям того времени женщина должна была иметь белое лицо
с ярким румянцем и соболиными бровями. Наблюдения Адама Олеария (немецкого
путешественника и ученого XVII века):“Женщины среднего роста, в общем красиво
сложены, нежны лицом и телом, но в городах они все румянятся и белятся, притом так
грубо и заметно, что кажется, будто кто-нибудь пригоршнею муки провел по лицу их и
кистью выкрасил щеки в красную краску. Они чернят также, а иногда окрашивают в
коричневый цвет, брови и ресницы. Но это беление и румянение было, надо полагать,
лишь городской и, главным образом, столичной модой”.
Героиня Рябушкина, на мой взгляд, соответствует представлениям о красоте
того времени: она белолица, черноброва, румяна. Несколько надменно
приподнятое лицо говорит о высокой самооценке и девической гордости.
3.Фон картины ( задний план полотна)
• Какое время года запечатлено на картине?
• Какие краски создают настроение картины?
*колорит
*контраст
Улица “деревянной” Москвы, её особая атмосфера с неизменным силуэтом
храма, незамысловатость построек, автор использует пейзажные мотивы.
Ясный зимний денек, пронзительная голубизна неба, прозрачный морозный
воздух, скрип снега под каблучками стремительной москвички, следы
полозьев, оставленные быстрыми санями… Легкая палитра красок
завораживает, вызывает ощущение праздника. Легкий голубой, богатый
красный, черный, золотисто-коричневые и серовато-розовые тона создают
настроение картины.
4.Каково отношение автора к изображаемому?
(Иронично, пренебрежительно, осуждающе, сочувственно, с любовью, со
злорадством)
5.Каково ваше отношение к картине?
СИНКВЕЙН (пятистрочье)
 понятие
 2 прилагательных
 3 глагола
 высказывание на уровне обобщения
 синоним к заданному понятию
картина А. Рябушкина
привлекательная, информационная
знакомит с бытом, раскрывает нравы, завораживает простотой.
Картина переносит нас в далекую эпоху, знакомит нас с бытом и
нравами прошлого.
5. Исторический мостик
6. Обобщение учителем.
1.
2.
3.
4.
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ:
1.Вступление
2.Основная часть
3.Заключение
Проставьте в рабочем материале цифры, соответствующие пункту плана.
“Благо, даруемое нам искусством, не в том, чему мы научимся, а в том,
какими мы, благодаря ему становимся”. (О. Уайльд)
V I. Домашнее задание. Используя данный материал, напишите сочинение
по картине А. П. Рябушкина “Московская девушка XVII века”.