Содержание - Пластовский район

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного
образования детей
Детская школа искусств Пластовского муниципального района
КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
Для отделения хореографического искусства 8 летнего срока обучения
Детской школы искусств (курс обучения 6 лет).
Пласт 2015 г.
2
ПРИНЯТО:
Педагогическим Советом
МКОУ ДОД ДШИ
Пластовского муниципального
района
«___»____________20____ г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МКОУ ДОД ДШИ
Пластовского муниципального
района
_______________С.И.Горохводацкая
«___»___________20___г.
Общеразвивающая программа разработана на основе
программы
Министерства культуры РСФСР «Классический танец» (Москва – 2006 г.)
Организация-разработчик:
Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного
образования детей Детская школа искусств Пластовского муниципального
района
Разработчики:
Байзигитова Гульнар Рифовна, преподаватель по хореографии;
Кравченко Светлана Ивановна, преподаватель высшей квалификационной
категории.
Рецензент: Белицкая О.Н., заместитель директора по УВР,
преподаватель I квалификационной категории.
3
Содержание
I.
Пояснительная записка…………………………………………3
II.
Годовой календарный учебный график и формы контроля …8
III.
Содержание программы ………………………………………..9
IV.
Учебно-тематический план…………………………………...10
V.
Требования к уровню подготовки учащихся…………………23
VI.
Методические рекомендации…………………………………26
VII.
Список литературы…………………………………………….28
4
I. Пояснительная записка
Классический танец является фундаментом для всего комплекса
танцевальных дисциплин. Он развивает
физические данные учащихся,
формирует необходимые технические навыки, является источником высокой
исполнительской культуры.
Учебная образовательная программа
по классическому танцу
разработана на основе программы Федерального агентства по культуре и
кинематографии «Классический танец», примерной программы для детских
хореографических школ и хореографических отделений детских школ
искусств (Москва – 2006 г).
Данная программа сокращена и приспособлена к условиям ДШИ г.
Пласт. Она лишь намечает тот максимальный объем материала, который
может быть использован педагогом с учетом в каждом конкретном случае
состава класса, физических данных и возможностей учащихся. Чтобы отдать
больше часов практике, из теоретического цикла убрана тема «Пермское
хореографическое училище, его традиции». Эту тему можно изучить
факультативно или самостоятельно. Особую осторожность необходимо
проявлять в отношении движений, включенных в программу факультативно
(упражнения и движения на пальцах). Их изучение рекомендуется лишь в
том случае, если возможности учащихся позволяют усвоить их качественно.
Цель программы: воспитание и развитие детей средствами искусства
классического танца, формирование интереса к танцевальной культуре и
потребности в ней, как неотъемлемой части духовной культуры в целом.
Задачи курса:
1.
Формирование общей культуры, художественно-эстетического
вкуса;
2.
Активизация мышления, развитие творческого начала;
3.
Ориентация учащихся на возможность избрания будущей
профессиональной деятельности в области хореографии.
5
4.
Овладение навыками музыкально-пластического интонирования;
5.
Научить учащихся переносить знания и навыки из одной среды
деятельности в другую, с одного предмета на другой.
Развить у детей сумму универсальных качеств:
6.
 Максимально разработать природные данные.
 Выработать правильную балетную осанку.
 Овладение устойчивостью в статике и динамике движений.
 Развить силу и выносливость.
 Выработать навыки точной координации.
 Исполнять музыкально, слышать не только ритм, но и тему.
 Уметь слышать и любить классическое наследие и музыкальное
и хореографическое и др.
7.
Сформировать у учащихся черты и качества характера:
 Профессиональное внимание.
 Движенческую память.
 Умение работать в ансамбле.
 Исполнительскую волю и самоконтроль.
 Широкий кругозор в области искусства и др.
Номера,
построенные на основе классического танца и входящие в
программу, сценическая практика не должны превышать возможностей
учащегося.
Программа рассчитана на 6 лет, наполняемость групп 10-12 человек.
Индивидуальные
часы,
предусмотренные
практика» можно использовать для занятий
на
предмет
«сценическая
танцевального цикла (в том
числе по классическому танцу). Продолжительность уроков
- 40 мин.
Возраст учащихся: 9-17 лет.
Занятия по классическому танцу с мальчиками и девочками (при
условии наполняемости групп) рекомендуется проводить отдельно.
Программа «Классический танец» состоит из 3-х разделов:
6
1. Искусство классического танца.
2. Дисциплина – классический танец.
3. Практические занятия.
Первый раздел – теоретический, дает общее представление о
классическом танце, как искусстве, его истоках, о русской школе
классического танца.
Второй раздел – также теоретический, знакомит учащихся с общими
понятиями учебной дисциплины «Классический танец», терминологией и
спецификой музыкального оформления занятий.
Третий раздел – практический, содержит изложение программных
упражнений и их разновидностей в определенной последовательности. Он
включает экзерсис у станка, экзерсис на середине зала, allegro, экзерсис на
пальцах (факультативно).
Особенность изложения практического материала заключается в
разработке
примерного
комплекса
упражнений
с
указанием
метроритмических раскладок исполнения для каждого года обучения. В
зависимости от подготовленности группы возможно перенесение изучения
какого-либо элемента в тот или иной класс, не нарушая при этом общей
последовательности освоения упражнений.
По каждому году обучения разработаны программные требования,
необходимые для определения конкретных учебных задач.
Реализация программы опирается на следующие принципы:
 Постепенность развития профессиональных данных у учащихся;
 Постепенность развития физической нагрузки и технической
трудности;
 Строгая последовательность в овладении материала;
 Систематичность и регулярность занятий;
 Целенаправленность учебного процесса.
По окончании курса обучения проводится экзамен.
7
Программа освоения дисциплины рассчитана на 6 лет обучения (3-8
классы). Занятия проводятся из расчета 4,5 часа в неделю – первый год
обучения, 4 часа в неделю – 2 и 6 года обучения, 3 часа в неделю – третий,
четвертый, пятый года обучения.
Занятие, как правило, должно состоять из подготовительной, основной
и заключительной частей и включать соответствующие разделы по мере их
освоения (экзерсис у станка, экзерсис на середине зала, allegro).
Урок классического танца начинается с экзерсиса у станка, основной
задачей которого является разогрев мышц, суставов и связок. В экзерсисе у
станка закладывается фундамент знаний будущего танцовщика: делаются
первые шаги в освоении координации движений и приобретается апломб;
изучается постановка корпуса, рук, ног и головы; вырабатывается сила и
эластичность
мышц, гибкость корпуса; развивается выворотность ног и
танцевальный шаг; закладываются основы для прыжка; даются первые
навыки осмысленности и выразительности исполнения движений.
Упражнения классического экзерсиса изучаются постепенно. Сначала
– в медленном темпе, удобном для выработки внимания, памяти,
эластичности ног и т. д., затем – с ускорением темпа.
Новые упражнения изучаются в «чистом виде», затем комбинируются
в различных сочетаниях с другими. Все упражнения исполняются
поочередно с правой и левой ноги.
Каждое новое упражнение изучается вначале лицом к станку из
наиболее легкой позиции. После того как оно будет хорошо освоено,
приступают к исполнению, держась за станок одной рукой, стоя левым, а
потом правым боком к станку, Если упражнение исполняется в трех
направлениях, то вначале изучается в сторону — для наиболее доступного
освоения выворотности ног, затем вперед и назад.
На начальных этапах обучения экзерсису у станка отводится большая
часть времени урока, впоследствии время для исполнения экзерсиса у станка
8
сокращается за счет ускорения темпов исполнения и соединения отдельных
движений в комбинации движений.
Каждое упражнение, пройденное у станка, в дальнейшем изучается на
середине зала, постепенно приобретая танцевальную форму. Одной их
основных
задач
экзерсиса
на
середине
зала
является
овладение
устойчивостью, для чего необходимо правильное распределение центра
тяжести корпуса на 2-х или на 1-ой ноге.
На начальных этапах обучения экзерсис на середине используется не в
полном объеме. Исполнение упражнений переносится на середину зала по
мере их усвоения у станка, поэтому желательно, чтобы они исполнялись в
«чистом виде» или в простейших сочетаниях (не более 2-х движений).
По мере освоения новых элементов у станка, увеличивается объем
материала на середине зала. Вводится epaulement
и часть движений
исполняется в различных положениях epaulement.
На более поздних этапах обучения количество упражнений на середине
зала сокращается за счет соединения движений в комбинации.
Особый раздел урока классического танца – allegro. Его главная задача
– овладение техникой прыжка без дополнительных усилий. Изучение allegro
следует начинать после того, как освоена постановка корпуса и выработана
определенная сила и выворотность ног в demi-plie. Прыжки начинают
изучать лицом к станку, затем переносят на середину зала.
Экзерсис на пальцах (факультатив) следует начинать не ранее, чем
учащиеся овладеют правильной постановкой корпуса, рук, ног, головы, а
главное, приобретут силу стопы, натянутость и выворотность ног.
Упражнения на пальцах начинают проучивать лицом к станку,
впоследствии переносят их на середину зала. Главная задача – освоение
постановки стопы на пальцах. В этой работе не следует спешить, т. к. в
противном случае это может привести к травмам и некачественному
исполнению движений.
9
Таким образом, полный урок постепенно развертывается в полном
объеме по мере освоения материала. В начале обучения учащиеся делают
только экзерсис у станка и на середине зала, соответственно программе.
Усложнение в урок вносит изучение поз, на основе которых строятся
элементарные
adagio,
направленные
на
приобретение
устойчивости.
Постепенно все упражнения экзерсиса у станка переносятся на середину зала
и исполняются в epaulement.
Значительную роль в художественном воспитании учащихся играет
этюдная работа, которая осуществляется на основе пройденного материала.
Небольшие танцевальные комбинации, простейшие классический образцы
развивают выразительность и танцевальность.
При проведении урока необходимо руководствоваться следующими
принципами: постепенно увеличивать нагрузку от простых упражнений к
более сложным; чередовать упражнения быстрые и медленные; темп
исполнения упражнений должен быть сначала медленным с последующим
ускорением; следить за свободным дыханием и самочувствием учащихся.
. II Годовой календарный график и формы контроля учащихся
Учебная *Всего
четверть учебных
недель
I
9 недель
Количество
**Формы контроля, класс
каникулярных
3
дней
4
5
6
7
8
8 дней (осенние К/У К/У К/У К/У К/У К/У
каникулы)
II
7 недель
15 дней (зимние К/У К/У К/У К/У К/У К/У
каникулы)
III
10 недель
7 дней (весенние К/У К/У К/У К/У К/У К/У
каникулы)
IV
9 недель
летние каникулы
Итого: 35 учебных недель, 30 дней каникул.
10
Э
К/У Э
КУ
КУ
Э
*Примечание: количество учебных недель в учебном году варьируется
в
зависимости
Правительством
от
количества
праздничных
дней,
установленных
РФ. Для учащихся подготовительного и 1 класса
продолжительность учебного года – 33 недели. Последняя неделя февраля
(дополнительные каникулы) протяженностью (7 дней);
** Примечание: основными формами контроля являются
промежуточная и итоговая аттестации – контрольный урок (К/У),
экзамен (Э).
11