Шигапова Ч.Х

№
Колурока
во
часов
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
Название темы
Цели
Древние цивилизации. П. с первыми
Первые художники
памятниками
земли.
искусства, с
основными
направлениями и
характером.
Архитектура страны
П.с архитектурными
фараонов.
памятниками Египта,
рассмотреть
пирамиды.
ИЗО искусство и
П. с ИЗО искусством
музыка Древнего
и музыкой Египта, с
Египта.
основными
понятиями искусства
Египта.
Художественная
П.с искусством
культура Древней
пиктографии, с
Передней Азии.
культурой
Др.Передней Азии.
Искусство
П. с искусством
доколумбовой Америки. ольмеков, майя,
инков.
Самостоятельная работа
по теме древним
цивилизациям.
Повторить и
закрепить знания по
древним
Используемые
средства
Пещера
Альтамира(роспись),
Видео «Абу-Симбел»
Фото-пирамида инков
Египетский сфинкс
Портрет Нефертити
Росписи гробниц
Статуя Тутанхамона
Словарная
работа
Синкретический
Реализм
Композиция
Мегалиты
Пантомима
Тотемическая
Пирамиды
Фараон
Гробница
Мумификация
Сановник
Иероглиф
Рельеф
Фреска
Пиктографии
ческое письмо
Пандус
Зиккурат
Ольмеки
Майя
Инки
Керамика
Дата Дата
план. факт.
цивилизациям.
Культура Античности. П. с культурой
Эгейское искусство.
античности, дать
понятие эгейского
искусства,
рассмотреть
основные памятники
эгейского искусства.
7
1
8
1
Золотой век Афин.
9
1
Выдающиеся
скульптуры Древней
Греции.
10
1
Архитектура Древнего
Рима.
П. с архитектурой
Др.Рима, развивать
представления о
памятниках Рима.
11
1
Изобразительное
искусство Древнего
Рима.
П. с искусством Др.
Рима, с понятиями
«фреска», «мозаика».
П. с понятием
«золотой век»,
рассмотреть
основные
архитектурные
памятники Афин.
П. с культурой Др.
Греции, с основными
скульптурными
памятниками.
Кносская фреска
Афинский Акрополь
Парфенон
Эллада
Вазопись
Меандра
Пелик
Алтарь
Скульптуры
Поликлета, Мирона,
Скопаса, Праксителя,
Лисиппа, Леохара,
Ника
Видео «Колизей»,
«римская
архитектура».
Пантеон, Колизей,
Триумфальная арка,
термы
Курос
Коры
Канон
Эллинизм
Этруски
Пилястры
Кессоны
Акведуки
Виадуки
Терма
Подиум
Тосканский
ордер
Фреска
Театральное и
музыкальное искусство
Античности.
П. с происхождением Видео «Театр
театра, с основными
Античности». Орфей
жанрами
театрального
искусства.
Самостоятельная работа Проверить знания по
по теме культура
культуре Античности.
Античности.
П. с культурой
Видео «Византийская
Средние века.
Мир византийской
средних веков, с
архитектура», Собор
культуры.
византийской
Св. Софии, икона
культурой.;
рассмотреть
основные
направления
искусства Ср. веков.
Архитектурный облик
П. с архитектурой Др. Видео «Московский
Древней Руси.
Руси, развивать
кремль», «Деревянное
представления о
зодчество»,Софийский
памятниках культуры собор, Успенский ,
в России.
Покровский собор
12
1
13
1
14
1
15
1
16
1
ИЗО и музыка Древней
Руси.
17
1
Творческая работа по
теме Древней руси.
П. с творчеством
Ф.Грека, А. Рублева,
Дионисия.
Развивать умения
выстраивать
Феофан Грек
Андрей Рублев
Дионисий
Мозаика
Смальта
Дифирамбы
Пантомима
Катарсис
Аэды
Рапсоды
Иконография
Интерьер
Канон
Закомары
Фасады
Кокошник
логические
рассуждения,
применять знания на
практике.
П. с архитектурными
памятниками
Средневековья.
18
1
Архитектура западноевропейского
Средневековья.
19
1
ИЗО Средних веков.
20
1
П. с изобразительным
искусством Средних
веков.
Театральное искусство и П. с этапами развития
музыка средних веков.
театрального
искусства, с жанрами
театральных
представлений.
21
1
Самостоятельная работа
по средним векам.
Закрепить и
повторить знания по
Сред. векам;
Провести зрительный
диктант.
22
1
Культура Востока.
Индия- «страна чудес».
П. с культурой
Востока, с культурой
Индии.
Церковь Петра и
Павла, Пизанская
башня, собор НотрДам
Портал
Трансепт
Донжон
Готика
Химеры
Витраж
Литургия
Фарс
Миракли
Моралите
Мистерии
Хорал
Трубадур
Трувер
Зодчество
Ступа
Нирвана
Джайтаки
Вине
23
1
Художественная
культура Китая.
24
1
25
1
Искусство Страны
восходящего солнца
(Япония).
Художественная
культура ислама.
26
1
27
1
28
1
Живопись
Проторенессанса и
Раннего возрождения.
29
1
Золотой век
Возрождения.
Самостоятельная работа
по теме культуре
Востока.
Возрождение.
Флоренция- колыбель
итальянского
Возрождения.
П. с культурой Китая,
ее особенностями,
рассмотреть
основные памятники
Китая.
П. с искусством
Японии.
Великая Китайская
стена, ст.Будды
Нэцке
П. с искусством
ислама, как одной из
разновидностей
культуры Востока.
Проверить знания по
культуре Востока.
П. с эпохой
Возрождения, с
родиной
Возрождения –
Флоренцией.
П. с понятиями
проторенессанса, с
творчеством
художников
Мартини, Джотто.
П. с творчеством
знаменитых
художников эпохи
Возрождения - да
Винчи,
Монохромна
Сур
Худжры
Арабеска
Куфи
Видео «Флоренция»,
картины Боттичелли,
Брунеллески,
Донателло
Возрождение
Картины Мартини,
Джотто
Проторенессанс
Раннее
возрождение
Картины Браманте, да
Винчи,
Микеланджело,
Рафаэль
30
1
Возрождение в
Венеции.
31
1
Северное Возрождение.
32
1
33
1
34
1
35
1
Микеланджело,
Рафаэль.
П. с особенностями
возрождения в
Венеции.
П. с особенностями
Северного
Возрождения, с
творчеством
художников Эйка,
Босха, Дюрера.
Музыка и театр эпохи
П. с развитием
Возрождения.
музыки и театра в
эпоху Возрождения.
Повторение изученного Повторить изученное
по теме Возрождения.
за год.
Итоговая
Проверить знания
самостоятельная работа. учащихся по
Зрительный диктант.
культуре.
Заключительный урок
по теме современная
культура.
Вилла «Ротонда»,
картины Джорджоне,
Тициана, Веронезе,
Тинторетто
Картины Эйка,
Вейдена, Босха,
Дюрера
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по изобразительному искусству для IX общеобразовательного класса соответствует базовому уровню
изучения предмета и составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования и примерных программ основного общего образования. Примерные программы конкретизируют содержание предметных
тем образовательного стандарта, дают примерное распределение учебных часов на изучение тем и разделов учебного предмета с
учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяют
минимальный набор видов художественно-творческой деятельности учащихся. Рабочая программа включает 4 раздела: пояснительную
записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки
выпускников, поурочное планирование. Изучение искусства в основной школе призвано сформировать у учащихся художественный
способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности
и опыта приобщения к выдающимся явлениям русской и зарубежной художественной культуры. Вклад образовательной области
«Искусство» в развитие личности выпускника основной школы заключается в развитии эстетического восприятия мира, в воспитании
художественного вкуса, потребности в общении с прекрасным в жизни и в искусстве, в обеспечении определенного уровня эрудиции в
сфере изобразительного искусство, в сознательном выборе видов художественно-творческой деятельности, в которых подросток может
проявить свою индивидуальность, реализовать творческие способности.
Содержание программы направлено на приоритетное развитие художественно-творческих способностей учащихся при
эмоционально-ценностном отношении к окружающему миру и искусству. Отечественное (русское, национальное) искусство
раскрывается перед школьниками как эмоционально-духовный опыт общения человека с миром, как один из способов мышления,
познания действительности и творческой деятельности. В примерных программах выделяются такие закономерности изобразительных
(пластических) искусств, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации и которые могут стать основой
тематизма рабочих, авторских программ. Обучение изобразительному искусству в школе не должно сводиться к технократической,
узко технологической стороне. Постижение основ языка художественной выразительности выступает не как самоцель, а как средство
создания художественного образа и передачи эмоционального отношения человека к миру.
Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературы, при прохождении отдельных тем
рекомендуется использовать межпредметные связи с биологией (строение растений, животных, пластическая анатомия человека, связи
в природе), историей (образ эпохи и стиль в искусстве, выдающиеся события истории - исторический жанр в искусстве), математикой
(геометрия), физикой (оптика), технологией (технологии художественной обработки материалов), информатикой (компьютерная
графика).
Цели художественного образования:
-развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительнообразной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
-воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и
дизайна;
-освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о
выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна,
архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
-формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и
национальные особенности.
Учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит в 9 классе по 35 часов, из расчета 1 учебный
час в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Мировая художественная
культура» на этапе основного общего образования являются: познавательная деятельность – использование для познания окружающего
мира различных методов (наблюдения, моделирования и др.); определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых
функциональных связей и отношений между частями целого; умение разделять процессы на этапы; выделение характерных причинноследственных связей; сравнение, сопоставление, классификация по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое
решение учебных и практических задач: умение искать оригинальное решение; самостоятельное выполнение различных
художественно-творческих работ, участие в проектной деятельности; информационно-коммуникативная деятельность: адекватное
восприятие художественных произведений и способность передавать его содержание в соответствии с целью учебного задания; умение
вступать в общение с произведением искусства и друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге; выбор и использование
адекватных выразительных средств языка и знаковых систем; использование различных источников информации; рефлексивная
деятельность: оценивание своих учебных достижений и эмоционального состояния; осознанное определение сферы своих интересов и
возможностей; владение умениями совместной деятельности и оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей.
Занятия искусством способствуют развитию ассоциативности и образности мышления, умению использовать язык различных
видов искусства, при восприятии художественных произведений и в самостоятельной творческой деятельности; самоопределению в
видах и формах художественного творчества, воспитывают «родственное внимание» к миру, чувство сопереживания к другому
человеку.
Результаты изучения курса «Мировая художественная культура» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки
выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного,
деятельностного подходов; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в звучащем пространстве, значимыми для сохранения и развития художественной культуры.
Содержание программы
1. Древние цивилизации. ( Изучает первых художников земли, архитектуру стран фараонов, ИЗО искусства и музыки Древнего
Египта, художественную культуру, искусство доколумбовой Америки)
- 6 часов
2. Культура Античности. ( Изучает эгейское искусство, золотой век Афин, скульптур Древней Греции, архитектуру Древнего
Рима, театральное и музыкальное искусство Античности)
- 7 часов
3. Средние века.(Изучает мир византийской культуры,архитектурный облик Древней Руси, музыку древней Руси, ИЗО средних
веков, искусство и музыку средних веков, театральное искусство средних веков)
- 8 часов
4. Культура Востока. (Изучает культуру Индии, культуру Китая, Японии)
- 5 часов
5. Возрождение. (Изучает культуру Флоренции, живопись и золотой век Раннего Возрождения, Возрождение в Венеции, Северное
Возрождение )
- 6 часов
6. Повторение.Итоговая самостоятельная работа.
-3 часа
Всего
- 35 часов
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен
знать/понимать
 основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
 основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм,
композиция);
 наиболее крупные художественные музеи России и мира;
 значение изобразительного искусства в художественной культуре;
уметь
 применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные
средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
 анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять
средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
 ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 восприятия и оценки произведений искусства;
 самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к
произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма,
интерьера).