Задания для учащихся 3 класса Русский язык 1. Запишите текст

Задания для учащихся 3 класса
Русский язык
1. Запишите текст, вставляя пропущенные в словах буквы.
Я знаю, что ч..йки ж..вут в море, а ч..йники — на кухне.
Черепахи ж..вут в песке, а ч..чело — на огороде.
Я знаю, что чиж ж..вёт в гн..зде, а в старом чемодане — мыш.. .
Я даже знаю, хотя и не видел, что в ч..лане ж..вёт какое-то ч..довище.
Но вот кто ж..вёт в ч..сах? Кто там тикает? Ч..деса!
2. Спиши текст, объясняя написание пропущенных в словах букв.
Мы сели у руч..я под тен..ю дере..ев. В ветвях дерев..ев пели солов..и. С..бака с
радост..ю бегает по берегу рут..я. Вдруг надвинулась огромная туч.. . Скоро пойдёт
сил..ный дож.. . Да.р.я и Тат..яна поспеш..ли д..мой.
3. Прочитайте слова. Подумайте, какие буквы в них пропущены.
клю(в, ф), пло(д, т), гара (ж, ш), расска(з, с), ланды(ж, ш), сле(д, т), шо(в, ф), пру(д,
т), гри(б, п), шка(в, ф), эта(ж, ш), арбу(з, с), сала(д, т), поез(д, т),
шар(в, ф), но(ж, ш).
Запишите их, подобрав проверочные слова.
Звонкие согласные произносятся звонко, с голосом. Глухие согласные
произносятся глухо, без голоса.
[б] - [п], [в] - [ф], [г] - [к], [д] -[т], [ж] - [ш], [з] - [с] — это парные согласные.
[й,], [л], [м], [н], [р], [х], [ц], [ч,], [щ,] — это непарные согласные.
Перед гласными непарные согласные пишутся так же, как произносятся.
Обозначение на письме всех парных согласных в конце и в середине
слов надо проверять. Для проверки правописания парных согласных нужно
изменить слово так, чтобы после парного согласного стоял гласный.
4. Прочитайте имена. С какого согласного звука (звонкого или глухого)
начинается каждое имя?
Боря — ...
Валя —
Гена — ...
Дима —
Женя — ...
Зоя —
Даша — ...
Галя — ...
Спиши. К каждому имени подберите другое, чтобы оно начиналось с глухого
парного согласного.
Образец: Боря — Полина.
5. Вставь пропущенные в словах буквы. В скобках запиши проверочные
слова. Спиши предложения
На грядке выросла (...) морко. . У нашего попугая острый (...) клю..
В лесу звонко поёт (...) дроз.. .
Мы всей семьёй вскопали (...) огоро..
6. Прочитайте текст. Запишите его, вставляя пропущенные буквы.
На п..лях потемнел сне.. . Посинел на р..ке лё.. . Отступил злющий моро.. . Скоро
придёт в..сна. Расцветёт серебристый ланды.. . В са.. прилетят скворцы.
Задания для учащихся 3 класса
Математика
Задача
С первого участка собрали 40 дынь, а со второго в 5 раз меньше. Все
дыни разложили в ящики по 8 дынь в каждый. Сколько нужно было
ящиков?
8 + 18 + 28 + 38
100 – 4 – 14 – 24
70 – 16 – 8 · 4
70 – (18 - 8) · 4
50 – (14 - 3) · 3
х · 11= 44
Примеры
9 · 5 + 42 : 6
56 : 8 + 8 · 3
6:6+9·1
9 · 6 + 63 : 9
54 – 32 : 8 - 4
Уравнения
2 · х = 62
Задача
В буфет привезли 8 ящиков груш по 9 килограммов в каждом и 4
ящика яблок по 7 килограммов в каждом. На сколько килограммов больше
привезли груш, чем яблок?
Задача
В автопарке 54 автомобиля. Шестая часть от этого количества
составляет легковые машины, а остальные – грузовые. Сколько грузовых
автомобилей в автопарке?
Задача (дополнительная)
Масса 6 одинаковых коробок с печеньем – 42 кг. Масса коробки с
конфетами на 2 кг больше, чем масса коробки с печеньем. Какова масса 8
коробок с конфетами?
Задания для учащихся 3 класса
Чтение
ХЛЕБ
Ю. Яковлев
Каждый день перед тобой на столе лежит хлеб. Ты так привык к нему,
что, наверное, не замечаешь. Хлеб для тебя обычен, как воздух. И тебе, мой
друг, трудно поверить, что бывают времена, когда хлеб вдруг становится
очень важным и от него зависит жизнь человека. Хлеб... Жизнь...
У каждого взрослого человека свои воспоминания о хлебе.
Я помню, как приехав в деревню в первый раз, узнал, как пекут хлеб в
печке. Выбеленная снаружи печь занимала треть избы, а внутри она была
похожа на таинственную пещеру. Из неё тянуло жаром, а в глубине мерцали
угольки. А потом угольки вымели, постелили солому и на большой
деревянной лопате в печь отправили караваи. Они были белые, слегка
припудренные мукой и ничем не пахли. Печь закрыли заслонкой.
Прошло время, и потянуло тёплым, аппетитным запахом горячего хлеба.
Из белых караваи превратились в золотистые. Помню, как я прижался щекой
к тёплой корочке и это тепло было таким родным и ласковым. А потом мне
отрезали горбушку и я ел свежий хлеб и запивал его молоком.
Это был праздник хлеба.
Но моя память хранит и другие воспоминания.
Я помню, как мы с мамой шли как-то по улице и вдруг мама
наклонилась и что-то подняла.
— Что ты нашла, мама?
— Хлеб,— ответила она.
Я увидел в её руке запыленный кусок хлеба.
— Так он же грязный! — воскликнул я.— Брось его!
— Хлеб не бывает грязный. Хлеб нельзя бросать,— ответила мама.
Прошли годы, и я узнал настоящую цену хлеба. И теперь, когда
вспоминаю тот случай, мне становится мучительно стыдно.
Ю. Яковлев «Хлеб»
1.Чтение самостоятельно (шепотом)
- На сколько частей поделен рассказ?
2. Чтение 1 части вслух.
- Какие предложения здесь самые важные?
3.Чтение 2 части
- Зачитать, как пахнет горячий хлеб?
- Почему каравай из белого стал золотым?
4.Чтение 3 части по ролям. (Автор, мама, сын)
- Найти предложение, которое должно быть правилом для всех нас.
(Хлеб нельзя бросать)
5. Озаглавить части.
- Что можно сделать с хлебом, который выпал у вас из рук?