Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №61 Тракторозаводского района г.Волгограда

advertisement
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №61
Тракторозаводского района г.Волгограда
Методическая разработка конспекта
урока по физике
«Электрическое напряжение».
(8 класс)
Разработал:
Артемьева Наталья Викторовна,
учитель физики, МОУ СОШ № 61
первая квалификационная категория
Волгоград 2013
Тема: Электрическое напряжение.
Цель: организовать деятельность по восприятию, осмысление и первичному запоминанию
новых знаний и способов деятельности по теме: «Электрическое напряжение.».
Задачи урока:
1. Обеспечить ознакомление учащихся с понятием напряжения и единицами его
измерения ;
2. Создать условия для воспитания мотивов учения, положительного отношения к
знаниям, дисциплинированности;
3. Обеспечить формирование умений выделять главное, составлять план, вести конспекты,
наблюдать, развивать умения частичной – поисковой деятельности, выдвижение гипотезы и
её решение. Дать понятие напряжения и его объяснение;.
Планируемые результаты:
предметные: формирование понятия электрическое напряжение, единицы измерения,
прибор для измерения;
метапредметные:
формирование
умения
анализировать,
обобщать,
развитие
логического мышления; формирование навыков исследовательской деятельности; умение
свободно и правильно излагать свои мысли;
личностные: стремление к мыслительной деятельности, развитию физической
культуры речи.
Виды учебной деятельности:
Личностные: внутренняя позиция, мотивация.
Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль.
Познавательные: формулирование познавательной цели, структурирование знаний,
построение логической цепи рассуждений, выбор способа решения задач, подведение под
понятие, выдвижение гипотезы (работа тока зависит от напряжения) и ее обоснование.
Коммуникативные: планирование определенных целей, постановка вопросов, инициативное
сотрудничество в сборе информации.
Оборудование: проектор для презентации, экран, карточки, портрет Алессандро
Вольты, вольтмет.р
План урока.
1. Оргмомент. 1 мин.
2. Постановка проблемы. Формулирование темы урока, цели урока.3 мин.
3. Повторение, работа по карточкам с последующей проверкой (10 мин.)
4. Изучение нового материала.( 10 мин.)
5.Физкультминутка. (2 мин)
6.Закрепление полученных знаний.(12мин.)
7. Рефлексия. Итоги урока. Выставление оценок. Домашнее задание. 2 мин.
Ход урока.
1. Проверка домашнего задания.
Выполнение задания по карточкам.
Учащимся раздаются карточки с заданием, на которых записаны фразы, их необходимо
продолжить и таким образом ответить на пять вопросов. Затем учащиеся меняются
карточками и начинают проверять. Учитель выводит на экран по одной фразе с правильным
ответом. Если ответ правильный, проверяющий ученик ставит плюс, потом подсчитывается
общее число плюсов и выставляется оценка.
5 плюсов-«5»
4 плюса-«4» и т.д.
Учитель читает вопросы:

Сила тока обозначается…..

Сила тока измеряется…..

Формула для вычисления силы тока…..

Прибор включается в цепь…..

Единица электрического заряда…..
2. Объяснение нового материала.
1. Техника безопасности при работе с электрическим оборудованием.
1. При сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники
плотно соединяйте с клеммами.
2. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводников были
наконечники.
3. Все изменения в электрической цепи и ее разборку можно проводить только при
выключенном источнике электрического питания.
4. Не включайте электрическую цепь без проверки ее учителем.
5. Во всех случаях повреждения электрического оборудования, измерительных приборов
и проводов необходимо отключать напряжение и сообщать об этом учителю.
6. Категорически запрещается трогать что-либо на демонстрационном столе и
электрораспределительный щит.
2. Мобилизация знаний:
- Вспомните, ребята, что называют работой тока? Работу электрического поля, создающего
ток, называют работой тока.
- Что же это за величина-работа тока? От чего она зависит?
Можно с уверенностью сказать, что она зависит от силы тока, т.е.от электрического заряда,
протекающего по цепи в 1с , а так же от новой для вас величины, которая
называется электрическим напряжением.
Напряжение-это физическая величина, характеризующая электрическое поле и
показывающая, какую работу совершает электрическое поле при перемещении единичного
положительного заряда из одной точки в другую. Оно обозначается буквой U. Для
вычисления напряжения используется формула: U = A / q .Единица напряжения
названа Вольтом (В) в честь итальянского учёного Алессандро Вольта, создавшего первый
гальванический элемент.За единицу напряжения принимают такое электрическое напряжение
на концах проводника, при котором работа по перемещению электрического заряда в 1Кл по
этому проводнику равна 1Дж. 1В = 1Дж / 1КлКроме вольта применяют дольные и кратные
ему единицы: милливольт (мВ) и киловольт(кВ). 1мВ = 0,001В 1кВ = 1000ВДля измерения
напряжения на полюсах источника тока или на каком-нибудь участке цепи применяют
прибор, называемый вольтметром. Зажимы вольтметра присоединяют к тем точкам цепи,
между которыми надо измерить напряжение. Такое включение прибора
называют параллельным. Сборка цепи и чертёж схемы, содержащей вольтметр. Объясняется,
как обозначается прибор на схеме.
3. Работа с учебником.
Рассматриваем и объясняем рисунки 65, 66, 67.
4. Составим опорный конспект.
Напряжение
Буква
Формула
Единица
Дольные и
кратные единицы
Прибор
Включение в цепь
U
U=A/q
1 Вольт
1кВ = 1000В
1мВ = 0,001В
вольтметр
параллельно
3. Физкультминутка
Встали все. Учитель показывает несколько приготовленных карточек с двумя ответами
.Задаёт вопросы. Если верный ответ записан вверху – поднимаем руки вверх, шевелим
пальцами; если правильный ответ внизу – руки вниз, приседаем.
Буква, обозначающая заряд.
Буква, обозначающая силу тока.
Единица заряда...
4. Первичная проверка понимания изученного
Вопросы:





1. Что называют работой тока? (Работу электрического поля, создающего ток)
2. Что называют электрическим напряжением? (Физическая величина,
характеризующая действие электрического поля на заряженные частицы)
3. Обозначение и единицы измерения напряжения. (U, вольты)
3. Как называют прибор для измерения напряжения? (Вольтметр)
4. Как включают вольтметр в цепь? (Подключают к тем точкам цепи, между которыми
надо измерить напряжение (параллельно), причем плюс к плюсу, а минус к минусу)
5. Закрепление полученных знаний.
Переведите данные значения напряжения в Вольт:
1-й вариант:
2,5кВ =
734мВ =
0,564кВ =
15,5мВ =
2-й вариант:
47,24кВ =
283мВ =
7,95кВ =
14,8мВ =
Решите задачи:
1. Определите напряжение на участке цепи, если при прохождении по нему заряда в 15 Кл
током была совершенна работа в 6 кДж.
U = A/q = 6000 Дж/15 Кл = 400 В.
2. При переносе 60 Кл электричества из одной точки электрической цепи в другую за 12
мин совершенна работа 900 Дж. Определите напряжение и силу тока в цепи.
U = A/q = 900 Дж/60 Кл = 15 В
I = q/t = 60 Кл/720 с = 0,08 А.
Работа в группах.
Группам раздаются вольтметры с разной ценой деления. Каждая группа определяет цену
деления, побеждает та группа которая быстрее и правильно определит цену деления.
Проверка и анализ работы групп.
Подведение итогов урока.
Рефлексия. (Проведите стрелочки к тем утверждениям, которые соответствуют вашему
состоянию в конце урока).
Молодцы, ребята! Оценки за урок.
Домашнее задание: §13, вопросы стр.56(1-6)
Скачать