Конспект занятия «Вокально-хоровой студии» педагога дополнительного образования Алексеевой Виктории Александровны

Конспект занятия «Вокально-хоровой студии»
педагога дополнительного образования
Алексеевой Виктории Александровны
ГБОУ СОШ № 28 Василеостровского района
«Работа над двухголосием».
Задачи:
1. Образовательная. Научить детей петь двухголосие.
2. Развивающая. Закрепить навык пения в унисон в хоровой партии и слышать себя в
двухголосном хоре .
3. Воспитательная. Воспитание культуры хорового исполнительства, высокоразвитого
вокального слуха.
План.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Организация урока – 3 мин.
Распевание – 10 мин.
Работа по голосам и над двухголосием на сольфеджио - 10 мин.
Работа над текстом произведения – 17 мин.
Обобщение и оценивание работы учащихся на уроке – 3 мин.
Домашнее задание – 2 мин.
Ход занятия
1. Организация занятия: отметка в журнале присутствующих, приготовление детей к
занятию (ноты песни «Сапа»).
2.
Распевание:








3.
Тянем звук на гласную «у» от ноты «до1», идем по полутоновым
секвенциям вверх до ноты «до2»;
Гласные «у», «о», «а» на стаккато - до1-ре1-до1 и т.д. по полутонам вверх до
до2-ре2-до2;
Слоги «ма-мэ-ми-мо-му» на одном звуке от «до1» до «ре2»;
Слоги «ми-и, йа-а» от «ля1» по гамме вниз, начало каждой гаммы на
полутон выше до Фа-мажора («фа2»);
Слоги «ми» и «йа» чередуя – на стаккато по мажорному трезвучию и по
мажорному квартсекстаккорду и на легато по этим же аккордам - от «ля
малой» по полутонам до «ля-бемоль1»;
Слоги «ми-и-и, йа-а-а» на легато – ля1-си1-ля1 по гамме вниз, начало
каждой гаммы на полутон выше до Ре-мажора («ре2»);
Гаммы: от До-мажора («до1») до Фа-мажора («фа1»);
Упражнение на слух: «целый тон вверх поем, целый тон вниз поем, лишь
полтона вверх поем, лишь полтона вниз поем» от разных звуков первой
октавы.
Работа по голосам и над двухголосием на сольфеджио:

повторение песни «Сапа» на сольфеджио по партиям с дублированием педагога
партий на инструменте, с игрой педагогом другого голоса, а работающая партия

поет a cappella – работа над чистым интонированием, высокой позицией звука,
над слышанием себя в партии;
повторение песни на сольфеджио двухголосно с дублированием педагога
партий на инструменте и a cappella – работа над сохранением чистой
интонации, над выделением тем в голосах, над строем двухголосия.
4.
Пение со словами: a cappella (с частичным дублированием педагога партий на
инструменте), с фортепианным сопровождением, в сдержанном и в более
подвижном темпах:

работа над дикцией, чистым и ритмичным пением распевов, скачков; динамикой во
фразировках, характером песни;
работа над пением вокализа в песне – над интонацией, высокой позицией звука в
партиях.

5. Исполнение детьми песни, оценка педагога исполнения детей двухголосия.
6. Домашнее задание: повторять свою партию на сольфеджио и со словами.