Document 3727327

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.ДВ1.1 Теория и практика иллюстрирования книги
образовательной программы
по направлению подготовки бакалавриата
050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль «Дополнительное образование (дизайн и компьютерная графика, дизайн
интерьера»
очная форма обучения
Составители: Банишевская О.В., к.п.н.,
доцент, Ашутова Т.В., к.п.н., зав.
кафедрой искусств и дизайна
Переутверждено на заседании
кафедры
искусств и дизайна
факультета ХОТиД
(протокол № 11 от 18 июня 2014 г.)
Зав. кафедрой
_______________
Ашутова Т.В.
подпись
Ф.И.О.
Утверждено на заседании кафедры
изобразительного искусства и дизайна
факультета ХОТиД
(протокол № 9 от 02 июня 2011 г.)
Зав. кафедрой
_______________
подпись
Ашутова Т.В.
Ф.И.О.
1. Программа учебной дисциплины Б3.ДВ1.1. Теория и практика иллюстрирования
книги
2. Аннотация к программе.
Целевая установка курса – приобретение студентами теоретических знаний по
вопросам иллюстрирования и оформления книги, формирование у студентов
практических навыков, необходимых в профессиональной деятельности дизайнераиллюстратора различных видов литературы.
Содержательная часть курса предполагает ознакомление с основными понятиями
культуры иллюстрирования, с эволюцией оформления книги и взаимосвязью с
технологиями печати; изучение анатомии, морфологии и эстетики книги; освоение
основных навыков иллюстратора. В ходе курса складывается умение студента различать
типы печатных изданий; делать правильный выбор художественного оформления и
системы размещения иллюстративных рядов, включая маргинальные и оформление
колофона, исходя из назначения издания, применять свои знания в практической работе
с печатным и электронным изданием, применять правила подготовки илююстраций в
публикации, методы заверстки изображений.
Основные разделы: Общие вопросы иллюстративного оформления изданий.
Особенности книжной композиции, структура книги, издания со сложной структурой.
Формат издания и полосы набора. Рубрикация книги и ее иллюстративное оформление.
Стилизация иллюстраций в книге.
3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
 владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого
объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного
рисунка; навыками линейно- конструктивного построения и основами
академической живописи; элементарными профессиональными навыками
скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в
макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми
композициями; методами и технологией классической техники станковой
графики (гравюра, офорт, монотипия); основными правилами и
принципами набора и верстки (ПК-15);
 анализирует и проектирует фирменный стиль и рекламный продукт;
способен применять специализированные компьютерные программы при
подготовке полиграфической продукции (ПК-18).
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы.
Курс «Теория и практика иллюстрирования изданий» является промежуточнообобщающим для дисциплин дизайн-цикла, и носит прикладной характер.
Одновременно он систематизирует знания уже изученных ранее дисциплин
(«Компьютерная графика», «Формообразование») интегрирован с параллельно
осваиваемыми («История искусств и стилей», «История и теория дизайна»,
«Искусство шрифта» и другие дисциплины по выбору) и подготавливает к изучению
профильных дисциплин обобщающего характера («Полиграфический дизайн и
реклама», «Проектирование», «Web-графика и web-дизайн»). Таким образом,
происходит систематизация и углубление знаний о системе размещения визуальной
информации, полученных на других дисциплинах, а также наращивание опыта их
профессионального применения в типографике. Статус дисциплины в ООП – курсы
по выбору, профессиональный цикл.
108
108
ЛК
ПР
ЛБ
10
10
10
10
20
20
Из них в
интерактивной форме
3
3
Контактная работа
Всего контактных
часов
Общая трудоемкость
(час.)
4
7
ИТОГО:
Трудоемкость в ЗЕТ
Курс
Семестр
5. Объём дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических
часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по
видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.
40
40
8
8
Кол-во
часов
на СРС
Форма
контроля
68
68
зачет
6. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам), с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов
учебных занятий.
№
п/п
Контактная работа
(час.)
Наименование темы (раздела)
Раздел 1. Общие вопросы
иллюстрирования книги.
Раздел 2. Основные способы
художественного
смыслообразования в работе
над книжной иллюстрацией.
Раздел 3. Иллюстрирование
художественной литературы
Раздел 4. Иллюстрирование
детской литературы.
ИТОГО:
Из них в
интеракт
ивной
форме
Кол-во
часов на
СРС
ЛК
ПР
ЛБ
Всего
контактных
часов
2
2
4
8
2
10
2
4
4
10
2
10
2
2
6
10
2
24
4
2
6
12
2
24
10
10
20
40
8
68
7. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине:
№
п/п
1
Наименование темы
Раздел
1.
Общие
вопросы
иллюстрирования
книги.
Кол-во
часов на
СРС
Наименование учебно-методического
обеспечения
10
Электронная подборка примеров: 1 часть –
репродукции исторических образцов, 2 часть –
скетчи, этапы работы мастеров 20-21 вв.
Видеопримеры.
2
3
4
Раздел 2. Основные
способы
художественного
смыслообразования в
работе над книжной
иллюстрацией.
Раздел 3.
Иллюстрирование
художественной
литературы
Раздел 4.
Иллюстрирование
детской литературы.
Итого:
10
Схемы анатомии и генетики книжных форм;
схемы (ксерокопии либо электронные образцы
(по .Чихольду, В.Кричевскому, Э.Рудеру)
24
Электронные книги. Подборка аналогов
(печатные, электронные). Вариативно –
печатный станок.
24
Различные типы изданий как источники:
журналы, книги, брошюры. Электронные и
печатные образцы.
68
8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине «теория и практика иллюстрирования изданий».
Общие сведения
1 кафедра
2 Направление подготовки
3 дисциплина
4 Тип заданий
5 Количество этапов формирования
компетенций
Искусств и дизайна
050100.62 «Педагогическое образование»
профиль «Дополнительное образование
(дизайн и компьютерная графика, дизайн
интерьера)»
Б3.ДВ1.1 Теория и практика
иллюстрирования книги
Теоретические и практические
6
Перечень компетенций
 владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого
объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного
рисунка; навыками линейно- конструктивного построения и основами
академической живописи; элементарными профессиональными навыками
скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в
макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми
композициями; методами и технологией классической техники станковой
графики (гравюра, офорт, монотипия); основными правилами и
принципами набора и верстки (ПК-15);
 анализирует и проектирует фирменный стиль и рекламный продукт;
способен применять специализированные компьютерные программы при
подготовке полиграфической продукции (ПК-18).
Критерии и показатели оценивания компетенций:
1) Знает:
- основные задачи конструирования, оформления и иллюстрирования печатных изданий,
основные форматы изданий (по ГОСТ 5773-76), основные правила набора и верстки
разных видов текста, основные правила верстки иллюстраций, основные гарнитуры
шрифтов;
- основные понятия искусства оформления книги;
- виды иллюстраций и задачи в зависимости от типа издания;
2) Умеет:
- оценить качество оформления и иллюстраций разных типов изданий.
- делать правильный подбор художественного оформления издания и систему
размещения информации для различного назначения;
- создавать композиции, ансамбль колофона и иллюстраций, акциденции и шрифтов.;
- применять знания в практической работе иллюстратора.
3) Владеет:
- правилами подготовки визуальной информации в публикации
- методами заверстки иллюстрации
- представлениями о задачах иллюстратора в процессе оформления и иллюстрирования
печатных изданий.
Этапы формирования компетенций (на основании таксономии Блума):
1. Знание базовых понятий искусства оформления книги.
2. Понимание хода истории искусств с ракурса иллюстрирования изданий,
ретроспективы образования основных типов иллюстрации.
3. Умение классифицировать художественное оформление книги (в т.ч. иллюстрации) по разным основаниям; сформулировать дизайн-задачу и
техническое задание, саморазвиться через творческую деятельность.
4. Способность к анализу, структурированию текста для выразительной его
визуализации в иллюстрации, способность определять ритмы иллюстративного
сопровождения в архитектонике книги, характерных черт авторского или дизайнстиля в оформлении, способность выделить и применить в заданном образе
издания графические черты через творческую деятельность.
5. Осуществление синтеза знаний и умений в собственном эскизировании.
6. Оценивание качества собственной и чужой работы в ходе обмена мнениями.
Самооценка через участие в конкурсных мероприятиях различного уровня.
Промежуточный контроль осуществляется в виде контрольной работы. Темы и
структура контрольной работы выдаются в начале семестра.
Типовое итоговое контрольное задание. Вариант 1: «Композиция разворота».
1.ЦЕЛЬ КОНТРОЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ: проверка остаточных знаний по дисциплине.
2.ЗАДАЧИ КОНТРОЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ:
а) Проверить знание основных понятий изученной дисциплины;
б) Выяснить уровень понимания основных теоретических понятий дисциплины.
в) Выявить уровень умений применять усвоенные теоретические положения на практике.
ИНСТРУКЦИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОГО ЗАДАНИЯ СРЕДНЕГО УРОВНЯ (из
возможных - начального, среднего, продвинутого):
Внимательно прочтите выданный текст (стихотворная форма из 2-3 четверостиший).
Предложите вариант оформления разворота книги, - рядовой разворот, содержанием которого
является выданный текст, иллюстрация и акциденция. Придумайте недостающую информацию.
Отрисуйте в графическом редакторе. Распечатайте задание на бумаге 80г/дм2, ч/б. Оцените
получившийся результат
Критерии оценивания:
Педагогические контрольные материалы состоят из нескольких поэтапных
вариантов,
включающих задания различного уровня сложности. Критерии определяются согласно п.8.3
Настоящей программы. Согласно этим критериям, ставится оценка:
Отлично:
Студент смог подготовить иллюстрацию к художественному тексту; расположил в
развороте текст, иллюстрацию и акцидентные элементы по основным правилам и
принципам набора и верстки; применил специализированные компьютерные программы
при подготовке полиграфической продукции; подчеркнул графическими средствами
художественный образ, заявленный в тексте; выразительно закомпоновал элементы,
справившись с оптическим делением листа в развороте.
Хорошо:
Студент в основном справился с иллюстрированием художественного стихотворного
текста. Либо расположил в развороте гармонично, однако не обостряя художественный
образ текста, смысл. Либо не совсем уместно разместил текст для читаемости. Либо
применил
специализированные
компьютерные
программы
при
подготовке
полиграфической продукции, однако не завершил некоторые технические операцию.
Либо выразил графическими средствами художественный образ, но несколько иной по
теме, нежели был заявлен в тексте.
Удовлетворительно:
Студент номинально справился с заданием, однако иллюстрирование выполнено со
значительными нарушениями. Либо технически смог расположить в развороте тексты,
однако не выразил визуально художественный образ текста, смысл. Либо неуместно
разместил текст для читаемости. Либо не смог применить специализированные
компьютерные программы при подготовке полиграфической продукции. Либо выразил
графическими средствами художественный образ, не близкий смысловому образу текста.
Неудовлетворительно:
Студент не справился с заданием. Например, он не понимает взаимосвязи текста и
выбора параметров содержания иллюстрации, или обучающийся не смог выразить идею
оформления.
Типовое итоговое контрольное задание. Вариант 2: «Письменный доклад».
Примерные темы.
1. Значение искусства иллюстрации в визуальных коммуникациях.
2. Виды многостраничных печатных изданий. Особенности иллюстрирования
учебной литературы.
3. Виды многостраничных печатных изданий. Особенности иллюстрирования
научной литературы.
4. Виды многостраничных печатных изданий. Особенности иллюстрирования
художественной литературы.
5. Виды многостраничных печатных изданий. Особенности иллюстрирования
технической литературы.
6. Проблема оформления серии книг и переизданий.
7. Отличительные особенности иллюстраций электронной и печатной книги.
8. Значение, роль отношений иллюстрации, полей и пробельных элементов.
Виды и особенности заверстки в зависимости от назначения издания.
9. Колофон и его изобразительные составляющие.
10. Виды вставки иллюстрации в страницу.
11. Титул многостраничного печатного издания. Виды использования
изобразительных элементов.
12. Способы визуального структурирования текста.
Варианты оформления
абзацев.
13. Декоративная иллюстрация: суть, особенности, персоналии.
14. Эстетические требования к иллюстрации.
Оценка контрольной работы идет по нескольким критериям: соответствие текстового
и изобразительного содержания теме; полнота раскрытия вопроса; научный подход к
изложенному материалу; высокие художественные и эстетические качества творческого
приложения.
Итоговый контроль (зачёт) осуществляется через зачет, который состоит из 2 частей –
аналитико-теоретической (а) и практической (б). По итогам ставится комплексная
оценка.
Теоретическая часть включает в себя вопросы и задания.
Для отметки «зачтено» необходимо набрать не менее 61% зачета.
Цель зачёта: обобщить осознание искусства книги и типографики в графическом
дизайне.
Задачи:
- соединить теоретические и практические составляющие курса;
- актуализировать умение учащегося сопоставить макро- и микротипографические
составляющие искусства книги;
- проверить качество композиционных и графических навыков студента в работе над
редактируемой текстовой информацией.
Вопросы к зачету
1. Хронологическая таблица: исторические особенности издания.
2. История технологии печати. Бумага, печатный станок, подвижные литеры.
Иоган Гутенберг и его изобретение. Иван Фёдоров.
3. Современные тенденции в дизайне изданий.
4. Выбор графических материалов для иллюстрирования. Эстетический и
технологический аспекты.
5. Сочетание графичесских материалов и стили оформления издания.
6. Типометрическая система. Удобочитаемость и различимость иллюстрации.
7. Эскизное проектирование. Поиск образа книги.
8. Виды вставки иллюстрации в страницу.
9. Титул многостраничного печатного издания. Виды, варианты.
10. Способы визуального структурирования текста.
Варианты оформления
абзацев.
11. Способы выделения текста.
12. Эстетические требования к шрифту. Влияние назначения издания/проекта на
выбор гарнитуры.
Критерии оценки устного ответа студента:
Отлично – глубоко, осмысленно, «начитанно», в четко структурированном виде студент
отвечает на вопрос, одновременно сопровождая решение проблемной ситуации
схематичными визуальными рядами или эскизами. Он самостоятелен в анализе и оценке
заданных условий.
Хорошо – свободно владеет понятиями, но не в полной мере может применить их к
конкретной ситуации, найти взаимосвязь практической, творческой и теоретической
частей курса.
Удовлетворительно – владеет не всеми терминами и понятиями, не способен разобраться
в конкретной практической ситуации, предложены один-два невыразительных
графических варианта решения.
.
Шкалы оценивания (за правильный ответ дается 1 балл):
«2» - 60% и менее «3» - 61-80%
«4» - 81-90%
«5» - 91-100%.
Практическая часть: предлагается руководителю и комиссии на просмотр в виде
творческих работ, выполненных студентом в ходе обучения на практических
аудиторных занятиях и по плану самостоятельной работы. Тему и структуру выполнения
каждой практической работы студент получает от преподавателя индивидуально.
Творческим результатом становятся графические листы, представляющие проекты
художественного редактирования изданий.
Критериальные особенности творческих работ:
- выразительность художественного образа в работе
- соответствие содержания работы цели, поставленной в задании
- композиционная решенность, оригинальность создания целостной структуры образа
- соблюдение количественной меры (минимум средств – максимум выразительности) в
применении формально-композиционных и стилистических средств
- тщательная графическая проработка и высокая художественная культура исполнения
задания
- соблюдение методической последовательности выполнения работы
- полнота выполненного объема задания
- относительный профессиональный рост студента при выполнении задания.
Отлично – творческая, композиционно, стилистически и технически завершенная
работа.
Хорошо – присутствует творческий замысел композиции, грамотно воплощенного с
технической точки зрения, однако есть недочеты в гармонизации средств
выразительности или технической проработке.
Удовлетворительно – технически не оптимально решена работа, при восприятии
выявляются неточности в художественно-стилистической, композиционноконструктивной основе образа.
Неудовлетворительно ставится при невыполнении задания или отсутствии признаков
выполненной работы.
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для изучения
дисциплины:
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Бесчастнов Н. П.Сюжетная графика : [учебное пособие для студентов вузов,
обучающихся по специальности "Графика"] / Н. П. Бесчастнов. - М. : ВЛАДОС,
2012. - 399 с., [16] л. ил. : ил. - (Изобразительное искусство).
2. Декоративные шрифты для художественно-оформительских работ / сост. Г. Ф.
Кликушина. - стер. изд. - М. : Архитектура-С, 2005. - 288 с. : ил.
3. Паранюшкин Р. В.Техника рисунка : учеб. пособие для худож. спец. / Р. В.
Паранюшкин. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 186 с. : ил. - (Школа
изобразительных искусств).
4. Учимся писать шрифты вместе с Владимиром Васюком. - 2-е изд. - Минск :
Попурри, 2004. - 64 с. : ил.
5. Феличи, Д.Типографика: шрифт, верстка, дизайн / Феличи Джеймс ; пер. с англ. и
коммент. С. И. Пономаренко. - СПб. : БХВ-Петербург, 2007. - 496 с. : ил.
6. Шервин Дэвид.Креативная мастерская: 80 творческих задач дизайнера / Шервин
Дэвид ; [пер. с англ. С. Силинский]. - СПб. : Питер, 2013. - 240 с. : ил.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Антонова С.Г. Становление и развитие редактирования в издательском деле
России XIX века. Консп. лекций. — М., 1999.
2. Болотов В.А. Издательства в процессе перемен. Проблемы и перспективы
развития. — М., 1999.
3. Виноградова Л.А. История книжного дела в России (988–1917): Курс лекций
для вузов. М., 1991.
4. Вишневецкий Л. М. Формула приоритета. Возникновение и развитие
авторского права. — Л., 1990.
5. Владимиров Л.И. Всеобщая история книги. — М., 1988.
6. Герчук Ю.Я. Художественная структура книги – М., «Искусство» 1984
7. Иллюстрированная книга. Синтез слова и изображения Сборник статей и
материалов, Учебное пособие, составитель – Н.А. Гончарова М., МГУП 2002.
8. История книги. Под ред. А.А. Говорова и Т.Г. Куприяновой. — М., 2001.
9. Карманенко Т.А. Особенности художественного языка миниатюр русских
лицевых летописей XVI века – М., МГУП 2002
10. Книговедение. Энциклопедический словарь. — М., 1985 .
11. Комаров Е.И. Эффективное издательство. Менеджмент и маркетинг в
издательской деятельности. Учебное пособие. — М., 2000.
12. Котляров А.С. Композиционная структура изображения Учебное пособие М., Университетская книга, 2008
13. Кудрявцева Е.С. Собеседники поэзии и природы. Исскуство художников
детской книги. М., 2009
14. Ленский Б.В. Книгоиздательская система современной России. — М., 2001.
15. Леонтьев К.Б. Закон об авторском праве и смежных правах. — М., 2003.
16. Розанова Н.Н. К вопросу о зрительной интерпретации произведений
художественной литературы – М., МГУП 1999.
17. Розанова Н.Н. П.А. Флоренский о графике и о книге в контексте общих
вопросов философии культуры – М., МГУП 1999
18. Фаворский В.А. Литературно-теоретическое наследие М., «Книга» 1988
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины
(модуля):
Электронно-библиотечные системы (ЭБС):
1. Университетская библиотека online, режим доступа: http://biblioclub.ru;
2. Электронно-библиотечная система издательства «Лань», режим доступа:
http://e.lanbook.com;
3. Электронной библиотека издательства «КДУ» на базе ЭБС «Библиотех»,
режим доступа: https://mshu.bibliotech.ru;
4. ЭБС "Айбукс", режим доступа: Ibooks.ru.
11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.
Практическое занятие 1 по разделу №1.
Тема. Общие вопросы иллюстрирования книги.
План:
1.
История иллюстрирования. Типы иллюстраций. Газетная, Журнальная
Иллюстрация, Авторская книга, комикс.
2.
Основные задачи оформления изданий и требования к его качеству. Книга как
наиболее универсальное и современное приспособление для передачи текстовой и
изобразительной информации.
Контрольные вопросы:
Назовите основные виды иллюстраций.
Какие ГОСТы по оформлению изданий Вы теперь знаете?
Задание для самостоятельной работы:
Составление схем по теоретической части темы. Эскизные
зарисовки - линейные, тоновые, цветовые, композиционные
вариации и интерпретации.
Проверка преподавателем, работа в
микрогруппах по проблемам
типизации оформления издания.
Лабораторное занятие 1 по разделу №1
Тема. Общие вопросы иллюстрирования книги.
План:
1. Различие традиций иллюстрирования в разных культурах. Роль изобразительного
начала в книге. Роль иллюстраций в различных типах изданий.
2. Взаимосвязи изображений и текста в книге: смысловые, эмоциональные,
композиционные и т.д.
3. Типы изображений в печатных изданиях: познавательные, художественнообразные, декоративные. Познавательные изображения и их роль в научных,
технических и учебных изданиях. Художественно-образные иллюстрации и их
главная задача - эмоциональное выражение смысла литературного
произведения и его формы. Декоративные изображения, область их
применения.
4. Роль фотографии в иллюстрировании современной литературы.
Контрольные вопросы:
1.Что из изобразительных элементов входит в аппарат книги?
2.Назовите тенденции иллюстрации в электронных книгах.
Задание для самостоятельной работы:
Расчетно-графическая работа 1, 2.
Представление альбома
преподавателю и аудитории
Практическое занятие 2 по разделу №2
Тема: Основные способы художественного смыслообразования в работе над книжной
иллюстрацией.
План:
1. Классификации иллюстраций. Иллюстрации предметные, действия, состояния;
отражающие сюжет и иллюстрации, раскрывающие подтекст. Возможность
применения тех и других решений для одного издания.
2. Вид иллюстраций по творческому методу их создания, по технике исполнения
оригиналов и по способам полиграфического воспроизведения в печати.
Контрольные вопросы:
Что такое торцовая гравюра и каково ее значение в истории иллюстрации и
типографики?
Какими художественными способами Вы можете связать в оформлении форзац и
нарзац?
Задание для самостоятельной работы:
Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор
литературы по теме, аннотирование, составление альбома
зарисовок и сравнений техник и стилевых характеристик
иллюстрации.
Составление «визуального сценария» книг.
Проверка преподавателем, работа в
микрогруппах по проблемам
типизации оформления издания.
Лабораторное занятие 2 по разделу №2
Тема: Основные способы художественного смыслообразования в работе над книжной
иллюстрацией.
1. Типовые схемы расположения иллюстраций на развороте по отношению к тексту
(схемы верстки: открытая, закрытая, глухая и т.д.).
2. Композиционный комплекс книги. Основные сведения об особой природе
иллюстрации в книге, о ее сопроводительной и внутренней задаче. Элементы
композиционного комплекса иллюстраций.
3. Общие понятия о построении книжного пространства и о его связи с проблемами
времени, ритма и книжной фактуры. Понятие «архитектоника» книги. Цельность
и единство принципов композиционных построений в иллюстрации.
Контрольные вопросы:
Чем отличается книжное пространство электронного и печатного издания?
Что означает термин «глухая» заверстка иллюстрации?
Задание для самостоятельной работы:
Расчетно-графическая работа 3,4.
Индивидуальная проверка
преподавателем работы студента
Практическое занятие 3 по разделу №3
Тема: Иллюстрирование художественной литературы.
План:
1. Выбор пропорций иллюстрации в зависимости от формата издания, влияние
технологических, экономических и эстетических факторов на формирование
художественного образа в иллюстрации.
2. Восприятие иллюстрации на книжном развороте, гигиенические нормы.
Контрольные вопросы:
Что означает 108/32 в выходных данных издания?
Как взаимосвязаны вербальное и визуальное содержание книги в сборнике
нескольких авторов?
Задание для самостоятельной работы:
Эскизные зарисовки - линейные, тоновые, цветовые,
композиционные вариации и интерпретации.
Проверка преподавателем, работа в
микрогруппах по проблемам
типизации оформления издания.
Лабораторное занятие 3 по разделу №3
1. Иллюстрации в книге, их назначение и размеры. Страница, полоса набора и поля
в их взаимоотношениях с иллюстрацией. Эскизирование. Помещение
иллюстраций в макет.
2. Иерархия в визуальной информации. Определение уровней значимости и
характера иллюстраций через анализ авторского изображения действительности
писателем.
Контрольные вопросы:
Чем отличается книжное пространство электронного и печатного издания?
Как действует принцип рубрикации «древо»?
Задание для самостоятельной работы:
Расчетно-графическая работа 5,6.
Индивидуальная проверка
преподавателем работы студента
Практическое занятие 4 по разделу №4
Тема: Иллюстрирование детских изданий.
План.
1. ГОСТы и СанПИНы для детских изданий. Выражение логического плана
книги в иллюстрациях.
2. Образы персонажей и развитие их образов по ходу содержания.
3. Воспитательное значение иллюстрации.
4. Принципы иллюстративного оформления рубрик для выражения логики
построения информации.
Контрольные вопросы:
Чем отличаются колонцифры на страницах с содержанием книги?
Как применяется принцип контраста и нюанса тона при проектировании
рубрикации издания?
Задание для самостоятельной работы:
Композиционно-графический анализ иллюстраций художников
книги. Подготовка иллюстраций к печати.
Индивидуальная проверка
преподавателем работы студента
Лабораторное занятие 4 по разделу №4
Тема: Иллюстрирование детской литературы.
План:
1. Персоналии, творческие тандемы писателей и художников книги.
2. Эскизирование. Реальное и изображаемое пространство в книге.
3. Цвет в детских изданиях.
Контрольные вопросы:
Назовите детских художников книги.
Как вы понимаете воспитательное значение иллюстративного материала.
Задание для самостоятельной работы:
Расчетно-графическая работа 7,8.
Защита электронного вида перед
группой
Примерная тематика рефератов.
1. Иллюстрация как самостоятельная и зависимая система.
2. Семиотический аспект иллюстрации.
3. Особенности иллюстрирования для различения рубрик и уровней информации.
4. Роль иллюстрированных изданий в издательском деле.
5. Традиции иллюстрирования в современной типографике.
6. Эволюция иллюстрации в печатных изданиях.
7. Особенности иллюстрирования периодических изданий.
8. Искусство иллюстрации в рукописной книге.
9. Искусство художников книги Советского союза.
10. Искусство художников западноевропейской книги.
11. Роль формата в иллюстрации.
12. Роль технологии воспроизведения издания при создании иллюстраций.
13. Иллюстрирование изданий рекламного характера.
14. Иллюстрирование в web-дизайне.
15. Связь иллюстрации и анимации.
16. Авторская стилистика в иллюстрировании.
17. Проблема ограничения воображения читателя в иллюстрированных изданиях.
Связь с экранизацией литературных произведений.
12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем.
Любой редактор растровой графики (например, Adobe Photoshop).
AdobeInDesign
Adobe Illustrator
Любой текстовый редактор (например, Microsoft Word)
13. Описание материально-технической базы для учебного процесса по дисциплине.
№
п/п
Наименование оборудованных учебных кабинетов,
объектов для проведения занятий с перечнем основного
оборудования
Фактический адрес учебных
кабинетов и объектов, номер
аудитории.
Экран+проектор, шторы светоизолирующие (лекционные)
203,206 ауд.
Ноутбук: (лекционные)
Деканат, 202 каб.
Экран, шторы светоизолирующие (лекционные)
203,206 ауд.
Проектор переносной (лекционные)
кафедра, 219 каб.
ПК с заявленным программным обеспечением
417 ауд.
14. Технологическая карта
Шифр дисциплины по РУП
Б3.ДВ1.1
Дисциплина
Теория и практика иллюстрирования изданий
Курс
семестр
4
7
Кафедра
искусств и дизайна
Ф.И.О. преподавателя, звание, должность
Банишевская Ольга Васильевна к.п.н., доцент
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ
Кол-во семестров 1 Интерактивные формыобщ./тек. сем. 8/8
108/3
ЛКобщ./тек. сем. 10/10
ПР/СМобщ./тек. сем. 10/10 ЛБобщ./тек. сем. 20/20 Форма контроля зачёт
Содержание задания
Количество
мероприятий
Аудиторная активность
Посещение лекционных (10 часов) и
практических (30 часов) занятий
40
(отмечается каждое занятие по шкале
«Да/Нет») *
СРС
Расчетно-графическая работа 1.
Максимальное
количество
баллов
Срок
предоставления
5+15
По расписанию
11
10
11
10
11
10
11
10
6
5
Расчетно-графическая работа 2.
Расчетно-графическая работа 3.
Расчетно-графическая работа 4.
Составление схем по теоретической части
темы. Эскизные зарисовки - линейные,
тоновые, цветовые, композиционные
вариации и интерпретации.
Работа с библиотечным каталогом,
самостоятельный подбор литературы по
теме, аннотирование, составление
альбома зарисовок и сравнений строения
книги.
Эскизные зарисовки - линейные, тоновые,
цветовые, композиционные вариации и
интерпретации. Составление
«визуального сценария» книг.
Композиционно-графический анализ
иллюстраций художников книги.
Подготовка иллюстраций к печати.
Всего:
Зачёт (зачетное задание)
6
5
6
5
6
5
1
80
20
На следующее
практическое
занятие после
объявления и
пояснения
задания.
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
Итого:
Дополнительный блок
Web-вариант результатов расчетно-графических работ.
Презентация-ролик проекта издания.
100
20
Поисковая работа в сети Интернет по заданной теме
20
Всего:
40
по согласованию
с преподавателем
Примечание: 20 баллов в технологической карте закреплено за контролем
аудиторной активности студентов: 5 баллов – контроль посещения лекционных
занятий; 15 баллов – активность на практических и лабораторных занятиях.
В зависимости от количества лекционных занятий, каждое посещённое занятие
соответствует определённому количеству баллов, которые в сумме дают 5 баллов. При
10 часах лекционных занятий в семестре каждое посещённое занятие приносит
студенту 0,5 баллов. Итог округляется до целого числа в пользу студента.
Во время практических занятий преподаватель оценивает активность студента по
шкале «Неудовлетворительно/удовлетворительно/хорошо/Отлично». Каждая оценка
соответствует определённому количеству баллов, в зависимости от количества
практических и лабораторных занятий – n. Максимально возможное количество баллов
за активность на практических занятиях – 15 баллов. Оценка «Неудовлетворительно»
соответствует 0 баллам (как и отсутствие студента на занятиях); оценка «Отлично» —
(15 / n) баллов. При 30 практических и лабораторных часах занятий в семестр оценка
«Неудовлетворительно» будет приносить студенту 0 баллов, оценка «Отлично» – 0,5
балла. Округление итога до целого числа в пользу студента.
Текущее задание по СРС приносится на следующее практическое занятие после
объявления и пояснения задания. Максимум за СРС можно получить 60 баллов.
Задержка на одну (каждую) встречу снимает с итога один балл. Так, показ работы через
три занятия даст максимум три балла.
Итоговый контроль по дисциплине предполагает максимум 20 баллов.
Итоговая оценка по дисциплине определяется по шкале принятой кафедрой искусств
и дизайна МГГУ системы накопления и перевода кредитов):
91 балл и выше – «отлично»;

меньше 91 балла – «хорошо»;

меньше 71 балла – «удовлетворительно»;

меньше 61 балла – «неудовлетворительно».
