Русский язык и основы редактирования

РОСЖЕЛДОР
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ростовский государственный университет путей сообщения»
(РГУПС)
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
И ОСНОВАМ РЕДАКТИРОВАНИЯ
для студентов заочного отделения гуманитарного факультета РГУПС
Практикум
издание I
Ростов-на-Дону
2013
УДК 4Р+ ББК 71Я7 + 06
Контрольные работы по русскому языку и основам редактирования для
студентов заочного отделения гуманитарного факультета РГУПС: практикум .
Издание I/ Автор-составитель М.В. Покотыло. Рост. гос. ун-т путей сообщения.
– Ростов н/Д, 2013. – 28 с.
Настоящее издание включает в себя контрольные работы по основным темам курса «Русский язык и основы редактирования» и представляет собой переработанный вариант практикума по дисциплине «Русский язык и культура
речи» (Г.Л. Абоносимов, Л.В. Уманцева, Л.Ю. Свиридова «Контрольные работы по русскому языку и культуре речи» Ростов н/Д.: РГУПС, 2010). Содержание контрольных работ поможет студенту и преподавателю проверить степень
усвоения важнейших сведений по названному курсу. Данное издание может
быть использовано как в самостоятельной работе, так и в учебной аудитории
под руководством преподавателя.
Одобрено к изданию кафедрой «Иностранные языки» РГУПС.
Рецензент:
Учебное издание
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ОСНОВАМ РЕДАКТИРОВАНИЯ
для студентов заочного отделения гуманитарного факультета РГУПС
Практикум
Редактор Ю.Ю. Молодцова
Техническое редактирование и корректура Ю.Ю. Молодцова
Подписано в печать __.__._______. Формат 6084/16.
Бумага газетная. Ризография. Усл. печ. л. _____
Уч.-изд. л. ____ Тираж ___ экз. Изд. № _____ . Заказ №
Ростовский государственный университет путей сообщения.
Ризография РГУПС.
Адрес университета: 344038, Ростов н/Д, пл. Ростовского Стрелкового Полка
Народного Ополчения, 2.
 Покотыло М.В., Г.Л. Абоносимов, Л.В. Уманцева,
Л.Ю. Свиридова
 Ростовский государственный университет
путей сообщения, 2013
1 ВВЕДЕНИЕ
В ходе изучения дисциплины «Русский язык и основы редактирования»
студент вуза должен научиться относиться к родному языку с уважением и
вниманием. Получая высшее образование, приобретая профессию, будущий
дипломированный специалист возлагает на себя общекультурную миссию – сохранять и по возможности преумножать культурные достижения прошлого и,
разумеется, национальный язык.
Целью курса «Русский язык и основы редактирования» является формирование у студента целостного представления о редактировании служебных документов, ознакомление с основной терминологией дисциплины, а также совершенствование ранее приобретенных студентами знаний и умений по морфологии, синтаксису, лексике и практическая реализация приобретенных знаний
при редактировании текстов.
Выполнение контрольной работы является итогом изучения теоретических и практических материалов по русскому языку и основам редактирования.
Список учебных тем, которые вам следует изучить, представлен в разделе «Содержание дисциплины». Кроме того, в работе помещены «Требования к уровню
усвоения дисциплины», где перечисляются основные знания, умения, и общие
представления, которые должны сформироваться у студента в результате изучения курса «Русский язык и основы редактирования». Необходимую помощь в
ваших учебных действиях вам окажут учебники, учебные пособия, словари, ресурсы Интернета, перечисленные в разделе «Информационно-методическое
обеспечение».
В данном издании помещён перечень вопросов для сдачи зачёта, который
отражает наиболее важные аспекты содержания дисциплины.
Напоминаем, что своевременное выполнение контрольной работы является обязательным условием допуска к зачёту.
Данное учебное пособие представляет собой переработанный вариант
практикума для студентов заочного факультета, подготовленный преподавателями кафедры «Иностранный языки» Ростовского государственного университета путей сообщения Г.Л. Абоносимовым, Л.В. Уманцевой, Л.Ю. Свиридовой
«Контрольные работы по русскому языку и культуре речи» (Ростов-на-Дону,
РГУПС, 2010).
2 ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ
Каждый вариант контрольной работы состоит из 10 заданий. Студент должен выполнить один из вариантов контрольного задания в соответствии с последними цифрами студенческого шифра: студенты, шифр которых оканчивается на 1, выполняют вариант № 1, на 2 – вариант № 2 и т. д.
1. Выполнять письменную работу следует в отдельной тетради. На обложке тетради пишется фамилия, инициалы, шифр, адрес, вариант контрольной работы. В конце работы необходимо указать список использованной литературы.
2. Контрольная работа должна быть написана самостоятельно аккуратным,
четким почерком. При выполнении контрольной работы необходимо оставлять
в тетради широкие поля для замечаний, объяснений и методических указаний
рецензента.
3. Преподаватель, принимающий зачёт (экзамен), оставляет за собой право задать дополнительные или уточняющие вопросы по заданиям, выполненным не в полном объёме или с ошибками, потребовать объяснить позицию автора контрольной работы, если она вызывает сомнения.
3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Ниже приведены разделы, темы и понятия, с помощью которых определяется основное содержание дисциплины. Дидактические единицы дисциплины соответствуют государственному образовательному стандарту:
 содержание редактирования, виды и техника правки текста;
 языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка;
 редактирование текста в соответствии с лексической нормой;
 редактирование текста в соответствии с морфологическими нормами;
 редактирование текста в соответствии с синтаксическими нормами;
 редактирование текста в соответствии с вариантами форм, связанных
управлением;
 редактирование сложного предложения; параллельные синтаксические
конструкции.
4 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Вы должны знать:
 предмет и задачи редактирования;
 определение «документ» и «служебный документ»;
 языковые признаки официально-делового стиля речи;
 виды правки текста;
 основные корректурные знаки;
 историческую и социальную обусловленность языковой нормы;
 особенности официально-делового стиля в системе стилей современного
русского литературного языка;
 интернациональные свойства русской официально-деловой письменной
речи;
 основы лексических норм;
 основы морфологических норм;
 основы синтаксических норм;
 особенности порядка слов в простом предложении;
 основные правила координации сказуемого с подлежащим;
особенности синтаксической синонимии в простом и сложном
предложении.
Вы должны уметь:
 редактировать текст в соответствии с лексической нормой;
 редактировать текст в соответствии с морфологическими нормами;
 редактировать текст в соответствии с синтаксическими нормами;
 редактировать текст в соответствии с вариантами форм, связанных с
управлением;
 редактировать сложное предложение; использовать параллельные
синтаксические конструкции;
 применять приемы унификации языка служебных документов;
 использовать элементы речевого этикета в документе;
 уместно использовать языковые и стилистические средства в оформлении
справочно-аналитических документов;
 уместно использовать языковые и стилистические средства в оформлении
инструктивно-методических документов;
 оформлять документы: заявления, объяснительные записки, расписки,
отчёты, рапорты, служебные и докладные записки, протоколы,
доверенности, резюме;
 использовать лексику разного происхождения, стилистической окраски в
различных коммуникативных ситуациях.
Вы должны владеть:
 техникой правки текста;
 основными лексическими нормами;
 основными орфографическими нормами;
 основными пунктуационными нормами;
 основными грамматическими нормами;
 основными орфоэпическими нормами;
 основными стилистическими нормами

5 КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Вариант № 1
Задание 1. Дайте определение понятию современный литературный язык.
Назовите и охарактеризуйте основные разделы русского языка. В вашем ответе должно быть 100 – 120 слов.
Задание 2. Что означает понятие функциональный стиль современного русского литературного языка? Назовите функциональные стили. Охарактеризуйте
научный стиль русского литературного языка; расскажите о специфике использования элементов различных языковых уровней в научной речи. В вашем
ответе должно быть 120 – 150 слов.
Задание 3. Перепишите слова, поставьте в них ударения. Где возможны варианты ударения, поставьте оба ударения.
Алфавит, арест, боязнь, безудержный, втридорога, гладильный, двоюродный, дефис, заговор, закупорить, исчерпать, кичиться, донельзя, звонить, каталог, квартал, избалованный, цемент, маркетинг, мастерски, крапива, красивее,
мельком, кремень, монолог, намерение, наотмашь, опека, оптовый, оптом, откупорить, пасквиль пиццерия, поручни, принудить, приобретение, сироты, созыв.
Задание 4. Перепишите. Вычеркните словосочетания с лексической несочетаемостью.
1) Допустить ошибку, допустить грубость, допустить недоделки, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить низкое качество изделий. 2) Большинство студентов, большинство населения, большинство группы,
большинство времени, большинство голосов. 3) Оказать содействие, оказать
доверие, оказать дружбу, оказать воздействие, оказать грубость, оказать невнимание, оказать заносчивость, оказать возражение. 4) Верить в неминуемую победу, это была неминуемая гибель, это грозило неминуемой бедой, наступила
пора неминуемой разлуки. 5) Проявить заботу, проявить желание, проявить
дисциплину, проявить энергичность, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.
Задание 5. Перепишите, выбирая один из заключенных в скобках вариантов.
1)
В книге «Здравствуйте, Валентина!» помещено около 100 фотографий, рассказывающих о визите первой женщины (космонавта-космонавтки)
Валентине Николаевой-Терешковой в Чехословакию. 2) (Редактор - редакторша) журнала Елена Мясникова сказала, что новый журнал, безусловно, найдет
своего читателя. 3) В ближайшие дни состоится защита диссертации (аспиранта-аспирантки) Л.И. Никитиной. 4) Девушка – (кондуктор – кондукторша) мило
улыбается. 5) В недавно открытой женской парикмахерской (лучшим мастером
–лучшей мастерицей) считается Тамара Леонова. 6) Вот и (бригадир - бригадирша) курносая Маруся пожаловала к нам! 7) (Чемпионом- чемпионкой) мира
по шахматам среди женщин стала совсем еще юная студентка.
Задание 6. Исправьте грамматико-стилистические ошибки в употреблении деепричастных оборотов.
1)
Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 2) Таким образом, рассмотрев функциональные
характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. 3) Глядя
на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. 4) Торговый зал был
очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 5) Поднимая цены на машины,
топливо, это прямо отражается на себестоимости сельскохозяйственной продукции. 6) Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном случае учитываются местные особенности. 8) Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. 9) Придавая большое
значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов. 10)
Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность.
Задание 7. Перепишите текст (или распечатайте его на отдельном листе и
вклейте в тетрадь). Используя корректурные знаки (смотрите приложение), исправьте текст.
Современное определяется делопроизводство стнадартом как «отрасль
деятельности, обеспечивающаядокументирование и организацию работы с документами», тоесть весь процесс с момента появления документа и до его уничтожения или передачи на хранение в архив.
в процессе деятельности любого предприятия, организации или учреждения
принимаются управленческие решения по различным вопросам. Само Управление можно можно представить как процесс получения информации,
ее обработки, принятия решения, доведения его до сведений исполнителей, исполнения и подведения итогов
При отправные этом сведения для принятия решений, необходимая информация и сами решения представляются в виде документов (в документированном вииде). Поээтому делопроизводство называют также документационным обеспечение управления
Вариант № 2
Задание 1. Дайте определение понятию языковая норма. Расскажите о различных языковых нормах. В вашем ответе должно быть 100 – 120 слов.
Задание 2. Что означает понятие функциональный стиль современного русского литературного языка? Назовите функциональные стили. Охарактеризуйте
официально-деловой стиль русского литературного языка; расскажите о специфике использования элементов различных языковых уровней в официальноделовом стиле речи. В вашем ответе должно быть 120 – 150 слов.
Задание 3. Перепишите слова, поставьте в них ударения. Где возможны варианты ударения, поставьте оба ударения.
Средства, избаловать, одновременный, каучук, таможня, валовой, украинец, красивее, кухонный, договор, жалюзи, осведомиться, индустрия, хозяева,
сливовый, премировать, столяр, свёкла или свекла, феномен, обеспечение, каталог, путепровод, средства, принудить, статуя, оптовый, красивее, цепочки,
приобретение, она звонит, цемент, украинский, черпать, эксперт.
Задание 4. Найдите случаи неправильного или стилистически неоправданного
употребления заимствованных слов; замените иноязычные слова, имеющие
окраску книжности, общеупотребительными словами; исправьте предложения.
1) Нечёткое поступление комплектующих узлов с баз «Транстехники»
лимитирует работу в вагоноремонтных мастерских. 2) Нельзя к работе строителей подходить абстрактно, нивелировать оплату бригадам, работающим нередко в несопоставимых условиях. 3) Принятое решение следует квалифицировать по крайней мере как несвоевременное. 4) В комбинате бытового обслуживания вам быстро отремонтируют одежду, выведут пятно. 5) Дефекты в подготовке кадров лекторов и агитаторов вскроются немедленно, как только они
встретятся с избирателями. 6) В докладе были констатированы факты прямых
нарушений регламенты работы смесовых машин. 7) Участники производственных совещаний должны быть вовремя информированы о повестке дня и времени начала работы.
Задание 5. Перепишите предложения, выбирая правильный вариант из скобок.
1) Для проведения бесед и докладов были приглашены квалифицированные (лекторы – лектора). 2) Ничего хорошего не получится, если вливать новое
вино в старые (меха – мехи). 3) Из ворот выехали пятитонные грузовики, (кузовы – кузова) их до краев были наполнены мешками и ящиками. 4) Крупные
(лоскуты – лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской.
5) Мальчик в изодранной курточке и брючках бежал вперед, (лоскуты – лоскутья) его одежды развевались по ветру. 6) Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны – тона) свирели. 7) Речь идет о том, чтобы устранить все (тормозы – тормоза), мешающие
нашему движению вперед.
Задание 6. Укажите ошибки в образовании форм причастий, в выборе формы
причастия. Исправьте предложения.
1)
Организации, первыми заасфальтирующие подъездные пути, будут
отмечены решением администрации области. 2) К числу лиц, подозреваемому в
угоне автомашины, следует отнести гражданина Сергеева. 3) Я связался с Громовым (находящийся сейчас в отпуске) и передал ему запрос. 4) Монтаж турбины был выполнен на три недели намечаемых планом сроков. 5) За книги,
возвращающиеся в библиотеку в плохом состоянии, читатели несут материальную ответственность. 6) Все ждали выступления представителя заводского
профсоюзного комитета, присутствующего на собрании. 7) В приказе директора завода, который был зачитан на общем собрании, изложены факты, которые
взволновали многих. 8) Студенты, успешно сдавшие сессию, которые решили
поехать в спортивно-оздоровительный лагерь, должны получить направление
на кафедре физвоспитания.
Задание 7. Перепишите текст (или распечатайте его на отдельном листе и
вклейте в тетрадь). Используя корректурные знаки (смотрите приложение), исправьте текст.
Очень Важна познавательная функция искусства. Исторические событиястираются их памяти людей. О них вспоминают историю, и ли тогда, Когда
современность напоминает о них.
Так, например отечественная война 1812 года живет в памяти миллионов
людей на планете благодаря роману Л.Н. толстого «война и мир».
Нередко, особеннона уровне обыденного сознания, познавательные искусства возможности отрицают, поскольку полагают, что эту функцию полностью выполняет наука. Литературное произведение превосходит произведение
пластичного искусства по широте и глубине охвата действительности, ведь
действия в литературных произведениях развиваются во времени и пространстве, а живописец показывает лишь миг жизни человека.
Наука и искусство – разные грани творческой человеческой деятельности,
они по-разному отражают действительность и дают знания о ней. Наука знания
дает об определенныхсторонах и свойствах действительности. Иску сство –
знание жизни. Наука открывает новые факты и законы. Искусство отражает закономерные явления.
Вариант № 3
Задание 1. Расскажите о связи понятий языковая норма и литературный язык.
В вашем ответе должно быть 100 – 120 слов.
Задание 2. Что означает понятие функциональный стиль современного русского литературного языка? Назовите функциональные стили. Расскажите о
жанровом разнообразии официально-делового стиля речи. В вашем ответе
должно быть 120 – 150 слов.
Задание 3. Перепишите слова, поставьте в них ударения. Где возможны варианты ударения, поставьте оба ударения.
Задолго, укупорить, умерший, искра, закупорить, августовский, ходатайство, хозяева, форзац, газированный, шасси, ходатайство, формировать, обеспечение, щавель, цепочка, средства, компрометировать, эксперт, мусоропровод,
мы позвоним, дело возбуждено, договор, столяр, партер, жалюзи, оптовый, таможня, фарфор, шприцы, средства, квартал, инструмент, грушевый, километр,
крапива.
Задание 4. Найдите ошибки, связанные с лексической несочетаемостью, повторами и лексическими подменами; перепишите, исправляя ошибки.
1) Комиссия отметила, что большинство времени уходило на представление излишних отчётов. 2) Нужно сказать, что тех недостатках, которых мы
достигли на протяжении этого года, виновата не только служба снабжения. 3)
Выдающиеся успехи, одержанные российскими железнодорожниками, произвели на всех неизгладимое впечатление. 4) Бригада Каменева на протяжении
всего ремонтного периода проявила самую высокую дисциплину, порядок, готовность трудиться, не считаясь со временем. 5) Несколько километров дороги
уже усеяно необходимым слоем щебня и утрамбовано. 6) Контроль за качеством изделий проводится не только специально отобранными контролёрами,
но и многими работниками, получившими личное клеймо.
Задание 5. Перепишите предложения, выбирая правильный вариант из скобок.
1) Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие
темно-синие (тоны – тона). 2) На постоянную работу требуются квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) – инструментальщики. 3) Важнейшие отделы и (секторы – сектора)учреждения были реорганизованы. 4) Во
всю ширину реки были растянуты большие (неводы – невода). 5) У причала
столпились военные (катера – катеры); на внешнем рейде стояли (крейсеры –
крейсера). 6) Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофера – шоферы). 7) По обе стороны строительной площадки возвышались аккуратно сложенные (штабели – штабеля) кирпичей.
Задание 6. Исправьте предложения, изменяя в них порядок слов и или используя параллельные конструкции.
1)
Продукция, готовящаяся к сдаче и в дальнейшем передающаяся
предприятиям – смежникам, прямо зависящим от своевременности поставки
оборудования, не должна задерживаться на заводе, числящемся в числе лучших
предприятий главка. 2) Работники предприятий, которые систематически не
выполняют плановых показателей, не должны включаться в число премированных. 3). В справках, которые выдаются по личным заявлениям, должны указываться учреждения, которым они предназначаются. 4)Зерно, которое было отправлено на элеватор, получило такую оценку влажности и засоренности, которая никак не соответствует действительному его качеству, которое было нами
проверено. 5) Лица, допустившие невнимательность при переходе улицы, приведшую к дорожному происшествию, и пострадавшие при нем, были отправлены в больницу. 6) В результате обследования, проведенного органами, ответственными за выполнение норм, предусмотренных инструкциями о правилах
противопожарной безопасности, обнаружены нарушения, допущенных рядом
руководителей предприятий района. 7) К соревнованиям не допускаются не заявленные в официальном списке и которые не прошли медосмотра. 8) На новом
конвейере сборочного цеха, который начал работу месяц назад, продолжается
отладка оборудования.
Задание 7. Перепишите текст (или распечатайте его на отдельном листе и
вклейте в тетрадь). Используя корректурные знаки (смотрите приложение), исправьте текст.
Все Виды пластичного искусства потрясают нас с необыкновенной силой,
мгновенно и навсегда оставаясь в нашем сознании.
а с помощью слова, абстрактного мышления Мы можем передать, выразитьлюбую мысль и переживание, дтаь любое любое описание. Поэтомулитература обладает универсальными возможностями, она может как бы замещатьлюбой вид искусства.
литератруное произведение превосходит превосходит произведение пластичного искусства по широте и глу бине охвата действительности, ведь дей-
ствия В литературных произведениях развиваются во времеени и пространнстве, а живописец показывает лишь миг жизни человека.
Словесный образ не столько зрительный, сколько внутренне-смысловой.
он помогает передать подтекст произведения, указывает на различные ассоциации.
Вариант № 4
Задание 1. Расскажите о понятиях «документ» и «служебный документ».
Дайте характеристику тексту служебного документа. В вашем ответе должно
быть 100 – 120 слов.
Задание 2. Что означает понятие функциональный стиль современного русского литературного языка? Назовите функциональные стили. Расскажите о
языковых формулах служебных документов, приемах унификации языка в
служебных документах. В вашем ответе должно быть 120 – 150 слов.
Задание 3. Перепишите слова, поставьте в них ударения. Где возможны варианты ударения, поставьте оба ударения.
Приобретение, экспорт, искра, жалюзи, оптовый, группировать, исчерпать, эскорт, мельком, языковая (система), путепровод, квартал, мы позвоним,
мастерски, диспансер, пахота, задолго, средства, столяр, премировать, партер,
агент, договор, диспансер, броня, задолго, верба, мастерски, газированный,
принудить, алфавит. злоба, прирост, соболезнование, туфля.
Задание 4. Исправьте предложения, устраняя грамматические и лексические
ошибки. Перепишите в исправленном виде.
1) Резко повысив скорость резания, рабочими участка была достигнута
наивысшая выработка по заводу. 2) Принимая заказы от населения, работникам
мастерской должно быть ясно, что они должны быть выполнены в срок. 3) Организациям и предприятиям области будут представлены дополнительные
бюджетные средства. 4) Заявка на дополнительные оборудование и инвентарь
должны быть предоставлены в плановый отдел до 23 августа. 5) Бригада Иванова стала зачинщиком освоения наиболее передовых методов труда. 6) В университете мы получаем знания не только по специальным дисциплинам , но и
общеобразовательным предметам. 7) Следует признать, что решении об увольнении монтажника Иванова незаконное. 8) Бригадир умело распоряжается с
фондами стройматериалов.
Задание 5. Перепишите текст, исправляя ошибки в употреблении падежных
форм и предлогов.
1)
Об этом мы познакомим Вас позже. 2) Докладчик подчеркнул о
необходимости строительства. 3) Высказывается критика о том, что мы не делали. 4) Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий. 5)
Магазин, ориентированный специально для школьников. 6)Уверенность каждо-
го за свой завтрашний день. 7) Контролировать за ходом лечения. 8) Озабоченность за безопасность границ. 9)Участвовать на выборах. 10) Факты говорят за
возможность использования резервов.
Задание 6. Найдите ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Исправьте предложения.
1)
Не обладая какими-либо преимуществами, станок не должен использоваться на особо ответственных операциях. 2) Рекомендуя в аспирантуру,
кафедры должны быть ознакомлены с работой кандидатов на производстве. 3)
Резко повысив скорость резания, рабочими участка была достигнута наивысшая
выработка по заводу. 4) Ознакомившись с положением дел на ферме, нормы и
расценки комиссией совхоза были несколько изменены. 5) Сдавая объекты
только с отличным качеством, нами достигнута возможность значительно расширить премиальный фонд. 6) Соблюдая режим питания, ваше самочувствие
намного улучшится. 7) Ласково улыбаясь, весь его облик выражает доброту и
спокойствие. 8) Катание на лодках, находясь с маленькими детьми, категорически воспрещается.
Задание 7. Перепишите текст (или распечатайте его на отдельном листе и
вклейте в тетрадь). Используя корректурные знаки (смотрите приложение), исправьте текст.
Литература Возникла напочве устного народного творчества вглубокой
древности в определенный момент. момент В формирования государства.
Именно вэто время возникает необходимость развитой формы письмеенности.
Первоначально лиетратура не выделяется из письменности в широком
смысле слова.
Например, в древнейших памятниках таких, как Библия Махабхарата Коран, «повесть временных лет» элементы словесного искусства существуют в
единстве нераздельном с элементамимифологии, рели гии, различными сведениями по истории, моральными поучениями и т.п.
Хотя литературы история тысячелетия насчитывает, литература в сбоственном смысле слова какписьменная форма словесного искусства формируется и осознает себя в европейской культуре начиная с эпохи Возрождения (1516 вв.). Виды норм:
Лексическая и фразеологическая – правила употребления слов и фразеологизмов в соответствии с их семантикой. Орфоэпическая – правила произношения слов и постановки ударения. Словообразовательная – правила соединения морфем при образовании новых слов. Морфологическая – правила образования формы слова в соответствии с законами морфологии.
Вариант № 5
Задание 1. Расскажите о предмете и задачах редактирования. Перечислите и
кратко охарактеризуйте виды правки текста. В вашем ответе должно быть
100 – 120 слов.
Задание 2. Что означает понятие функциональный стиль современного русского литературного языка? Назовите функциональные стили Расскажите о
жанровом разнообразии языковых стилей и стилевой доминанте. В вашем
ответе должно быть 120 – 150 слов.
Задание 3. Перепишите слова, поставьте в них ударения. Где возможны варианты ударения, поставьте оба ударения.
Осмысление, факсимиле, предложить, цепочка, констатировать, костюмированный, экзальтированный, договор, приговор, принудить, псевдоним,
христианин, цемент, столяр, жалюзи, рассредоточение, иначе, газопровод, они
созвонятся, некролог, медикамент, ржаветь, таможня, шофёр или шофер, оптовый, грушевый, отчасти. каучук, осуждённый или осужденный, соболезнование, танцовщица, на похоронах.
Задание 4. Перепишите. Вычеркните словосочетания с лексической несочетаемостью.
1) Провести совещание, провести перестройку, провести контроль, провести организацию, провести реорганизацию, провести завершение, провести помощь, провести оценку. 2) Удешевить товары, удешевить себестоимость, удешевить товары, удешевить перевозки. 3) Достичь успеха, достичь намеченных
рубежей, достичь выполнения, достичь повышения, достичь порядка, достичь
послушания, достичь победы. 4) Изжить пороки, изжить потери, изжить прогульщиков, изжить брак, изжить грязь в помещении, изжить бесхозяйственность, изжить низкое качество изделий. 5) Большинство студентов, большинство населения, большинство группы, большинство времени, большинство голосов.
Задание 5. Перепишите, исправляя в предложениях стилистические недочеты в
выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм.
1)
Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу. 2) Разрушение произошли за счет плохой работы системы водоснабжения. 3) Благодаря тому, что график нарушен, строителям приходиться
работать в очень тяжелых условиях. 4) В силу недостаточности освещения многие растения гибнут. 5) По окончанию работы все должны собраться в зале. 6)
Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники
безопасности. 7) По истечению некоторого времени можно будет снова вернуться к этому вопросу. 8) Вследствие запланированной работы, некоторым
придется работать сверхурочно. 9) Благодаря трудностей, мы не успели выполнить задание в срок.
Задание 6. Найдите ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Исправьте предложения.
1)
Пользуясь газовыми плитами, население должно сначала убедиться
в их исправности. 2) Принимая заказы на ремонт, работникам мастерской
должно быть ясно, что они будут выполнены в срок. 3) Гарантируя полную и
своевременную оплату заказа, нами получено разрешение треста на авансирование исследовательских работ. 4) Направляя на рассмотрение данный вопрос и
чтобы ускорить получение листовой стали, нам необходимо увеличение годового фонда минимум на сорок тонн. 5) С целью увеличения выпуска продукции
и полностью поддерживая призыв москвичей, обязуемся довести выработку до
110 процентов против плана. 6) Изучая проблемы городского транспорта, учеными были получены очень интересные результаты. 7) Не обладая какими-либо
преимуществами, станок не должен использоваться на особо ответственных
операциях.
Задание 7. Перепишите текст (или распечатайте его на отдельном листе и
вклейте в тетрадь). Используя корректурные знаки (смотрите приложение), исправьте текст.
духовная Ценность в самом общем виде можетбыть определена как результат различныхвидов умственной и эстетической деятельности человека,
получившей высокое общественное признание и ставшей фактом культуры.
Различают научные, нравственные и художественные ценности.
Художественные ценности, или ценности Искусства, - это продукты такой области духовной деятельности, где «работают» все психические силы человека, не только разум, но прежде всего чувства.
Предмет искусства – не только внешний мир, не только отношения между
людьми, но и внутренний мир самого человека. Художественные ценности содержат и научные, и нравственные ценности. В художественном творчестве
проявляется мысль и воля человека, к тому же любой творческий процесс и результат результат может быть подвергнут и нравственной оценке, это значит,
что художественную культуру понять определенной эпохи знаний невозможно
без тех, которых достиг человек в области науки, философии, права, морали,
религии.
Вариант № 6
Задание 1. Расскажите об ошибках, связанных с нарушением лексических норм
в официально-деловой речи. В вашем ответе должно быть 100 – 120 слов.
Задание 2. Что означает понятие функциональный стиль современного русского литературного языка? Назовите функциональные стили. Расскажите о
стилистически нейтральных и стилистически окрашенных языковых средствах.
В вашем ответе должно быть 120 – 150 слов.
Задание 3. Перепишите слова, поставьте в них ударения. Где возможны варианты ударения, поставьте оба ударения.
Сосредоточение, статуя, прирост, облегчит, намерение, обеспечение,
средства, уведомить, газированный углубить, ты перезвонишь, цыган, водопровод, опломбированный, грушевый, газопровод, кухонный, эксперт, зубчатый,
шофер, оптовый, приобретение, торты, сироты – мн. ч. именительного падежа,
километр, инструмент, кухонный, цепочка, договор, средства, задолго, аргумент, баловать, генезис.
Задание 4. Найдите случаи неправильного или стилистически неоправданного
употребления заимствованных слов; замените иноязычные слова, имеющие
окраску книжности, общеупотребительными словами; исправьте предложения.
1) Среди присутствующих превалировали представители молодёжи. 2)
Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы. 3) На последних соревнованиях по футболу
университетская команда потерпела полное фиаско. 4) Идентичное решение
было принято деканатом заочного факультета. 5) Никакие резоны не действовали на поставщиков вагонов, задерживающих подвижной состав. 6) Для обоснования и корректирования проекта планировки пригородной зоны потребуется
масштабная карта окрестностей города. 7) Истинным стимулом деятельности
каждого человека должно быть сознание выполненного долга.
Задание 5. Раскройте скобки, употребив слова из скобок в нужной форме: используйте, где это необходимо, соответствующий по смыслу предлог.
1)
Серьезность и глубина отличает обсуждаемую работу (многие студенческие исследования). 2) В монографии дается характеристика (положение
дел в отрасли). 3) В настоящее время усилия направлены (модернизация производства). 4) Произошедшее с трудом вписывается (рамки демократических традиций). 5) Опубликованная статья содержит краткий обзор (научные достижения). 6) Достигнутые успехи вселяют уверенность (дальнейшее повышение результативности). 7) Серьезная наука требует (самоотдача).
Задание 6. В предложениях найдите и исправьте ошибки.
1)
Приведенные факты в докладе свидетельствуют об успехах молодых ученых. 2) Ветер уносил падающие листья с деревьев. 3) Обожженное
солнцем его лицо было темно-красного цвета. 4) Найденная по Интернету об
участниках конференции информация всех заинтересовала. 5) Полученные результаты в ходе работы дают возможность сделать окончательные выводы. 6)
Намеченная на середину мая наша поездка на побережье не состоялась из-за
болезни моего брата. 7) Родившийся в этом городе каждый житель при регистрации получает специальное удостоверение. 8) Самое высокое построенное
здание в городе насчитывает двадцать пять этажей. 9) После заканчивающихся
занятий в середине декабря начнется зачетная неделя.
Задание 7. Перепишите текст (или распечатайте его на отдельном листе и
вклейте в тетрадь). Используя корректурные знаки (смотрите приложение), исправьте текст.
культура не существует внечеловека, она изначально связана с ним.
А рассмотрение проблем культуры невозможно без истории человеческого общества. Языковая норма – это правила речевого поведения носителя языка, социально одобренные, объектированные речевой практикой и отражающие
закономерности языковой системы.
Подчинение языка определенным правилам – нормализация языка (результат – нормированность).
Фиксация норм в словарях, справочниках, грамматиках – кодификация
нормы.
Основные признаки нормы:
в истории Мировой культуры выделяются этапы древневосточной, античной, средневековой, эпохи Возрождения, эпохи просвещения и других культур. понятие Культура –трехаспектное. Культура – это: 1) система система материальных и духовных ценностей человечества; 2) деятельность человека по
созданию этих ценностей; 3) потребление этих ценностей, означающее изменение, развитие человека, того социокультурного опыта, усвоение который был
накоплен предшествующими покелониями.
Вариант № 7
Задание 1. Расскажите о грамматических ошибках являющихся типичными в
деловых бумагах и документах. В вашем ответе должно быть 100 – 120 слов.
Задание 2. Что означает понятие функциональный стиль современного русского литературного языка? Назовите функциональные стили. Охарактеризуйте
элементы различных языковых уровней в научном стиле. В вашем ответе
должно быть 120 – 150 слов.
Задание 3. Перепишите слова, поставьте в них ударения. Где возможны варианты ударения, поставьте оба ударения.
Ходатайство, алкоголь, квартал, черпать, алфавит, ненависть, нефтепровод, обеспечение, облегчение, инструмент, упрочение, каталог, каучук, обеспечение, квартал, договор, оптовый, диалог, жалюзи, закупорить, средства, кедровый, таможня, шофёр или шофер, статуя, цемент, торты, цепочка, эксперт, газированный, шасси, фундамент, крапива, красивее, ремень, туфля.
Задание 4. Найдите ошибки, связанные с лексической несочетаемостью, повторами и лексическими подменами; перепишите, исправляя ошибки.
1) Вначале строителям было трудно, но, преодолевая силу воли, они
справились с возникшими трудностями. 2) Строители дороги придавали первоочередное внимание своевременному выполнению всех технических заданий.
3) Органы соцстраха проявляют повседневную заботу и помощь многим пенсионерам. 4) Это позволяет достигать главного – содержания оборудования в отличном состоянии. 5) Специалисты ОТК регулярно проводят рейды качества,
ведут наглядную агитацию в борьбе с браком. 6) На предприятии давно изжиты
факты бесхозяйственности, бюрократизма, канцелярщины.
Задание 5. Проверьте правильность расположения предлогов в предложении.
Отредактированный текст перепишите.
1) Биография газеты за почти сорок лет. 2) Предприятие поставляло технику в более чем 30 стран мира. 3) Это поставит их еще в более худшее положение. 4) Ученые надеются на еще один "побочный эффект". 5) Контроль над
еще одной угольной компанией. 6) Провожая меня, Мурат Галиевич ткнул
пальцем в еще один плакат. 7) Сотрудничество с Москвой может разрастись до
почти полноценных масштабов. 8) Яхта оказалась в еще более тяжелой переделке. 9) Подчиняются они гораздо в большей степени местному УВД. 10) Вы
теперь лишились хорошей прибавки к и так мизерной вашей пенсии. 11) Эти
размышления появились в еще одном аспекте. 12) Воспользоваться в более чем
600 городах.
Задание 6. В предложениях найдите и исправьте ошибки.
1)
Итоги контрольной работы в аудитории проведенной под руководством преподавателя будут известны на следующей неделе. 2) Рабочий день на
заводе начинавшийся в восемь утра заканчивался в четыре часа дня. 3) Направленные на улучшение контроля за дисциплиной любые предложения со стороны администрации успехов не приносили. 4) Соседи из дома напротив часто
приходили к нам в гости, поселившиеся здесь недавно. 5) Причастный стоящий
после определяемого слова оборот выделяется запятыми. 6) Основанные на реальных фактах его рассказы о войне вызывали интерес у читателей. 7) В пробках застрявшие машины не могли сдвинуться с места в течение нескольких часов. 8) Приведенные факты в докладе свидетельствуют об успехах молодых
ученых. 9) Ветер уносил падающие листья с деревьев. 3) Обожженное солнцем
его лицо было темно-красного цвета.
Задание 7. Перепишите текст (или распечатайте его на отдельном листе и
вклейте в тетрадь). Используя корректурные знаки (смотрите приложение), исправьте текст.
В латинского переовде с термин «cultura» первоначально означал «возделывание земли». Позднее в трудах цицерона встречается расширительное значение «обработка, совершенствование души». Со «культура» начинает употребляться ив различных близких значениях: «воспитание», «образование»,
«совершенствование», «развитие». В настоящее время существует несколько
сот определений культуры.
Самое распространенное – это пониманиекультуры как совокупности достижений общества в материального результате и духовного развития. Шаляпин родился 13 февраля 1873 года в уезде Починка Лагуновского Вятской гу-
бернии, в крестьянской семье. Уже на следующий день мальчика крестили, родители опасались, что поскольку он может умереть в младенчестве. Но культура – это не только результат, но и сам процесс творческой деятельности человека, В ходекоторого изменяется Не только окружающая его среда, но и сам человек.
Вариант № 8
Задание 1. Расскажите о правилах использования сокращений в текстах
документов. В вашем ответе должно быть 100 – 120 слов.
Задание 2. Что означает понятие функциональный стиль современного русского литературного языка? Назовите функциональные стили. Дайте их краткую характеристику по схеме: в какой сфере общения используется, по преимуществу в письменной или в устной форме, имеются ли у него разновидности, каковы лексические, морфологические, словообразовательные и синтаксические особенности. В вашем ответе должно быть 120 – 150 слов.
Задание 3. Перепишите слова, поставьте в них ударения. Где возможны варианты ударения, поставьте оба ударения.
Кладовая, красивее, кухонный, магазин, намерение, начать, некролог, газированный, формировать, черпать, цепочка, нормирование, осужденный, отчасти, крапива, средства, облегчить, опломбированный, газопровод, оптовый,
жалюзи, на похоронах, инструмент, баловать, медикаменты, заржаветь, индустрия, столяр, грушевый, намерение, мастерски, задолго, ненависть, договор,
алкоголь, безудержный.
Задание 4. Исправьте предложения, устраняя грамматические и лексические
ошибки. Перепишите в исправленном виде.
1) С целью увеличения грузооборота и полностью поддерживая требования руководства, работники Северо-Кавказской железной дороги обязуются
повысить показатели на 10 %. 2) Наличие в лодке запрещённых снастей будет
подвергнуто штрафу. 3) В кризисной обстановке особенно важно взаимно помогать друг другу. 4) Решение по данному вопросу может быть получено только в марте месяце. 5) Меры по дисциплине, предпринятые правлением, оказались весьма действенными. 6) Коллектив нашего подразделения старается изжить критические замечания в адрес своих услуг. 7) План напряжённый, но
вполне выполним при условии бесперебойного снабжения сборочного цеха. 8)
Руководство потребовало доложить итоги работы.
Задание 5. Перепишите предложения, употребляя при необходимости нужный
предлог и изменяя падежи слов, связанных с этими предлогами.
1) Собственность …ядерные установки, радиационные источники, пункты хранения, ядерные материалы и радиоактивные вещества находится в ведении государства. 2) В санитарно-защитной зоне и зоне наблюдения должен
осуществляться контроль …радиационной обстановки. 3) Вмешательство в деятельность эксплуатирующей организации …части эксплуатации ядерной обстановки не допускается. 4) Эксплуатирующая сторона обеспечивает разработку и реализацию мер по предотвращению аварий на ядерной установке,
…радиационном источнике и …пункте хранения. 5) Физическая защита ядерных материалов предусматривает своевременное обнаружение и пресечение
посягательств …их целостность и сохранность (из федеральных законов).
Задание 6. Раскройте скобки, используя в нужной форме страдательное или
действительное причастие настоящего времени. В полученных предложениях
выделите причастные обороты, расставьте знаки препинания.
1)
Студенты (обращающийся, обращаемый) к преподавателю с вопросам обычно поднимают руки. 2) По городу быстро распространялись (передающийся, передаваемый) от дома к дому слухи. 3) После войны люди (возвращающийся, возвращаемый) в свои дома, находили их разрушенными. 4) Фонари (отражающийся, отражаемый) в воде смутно мерцали. 5) (Возвращающийся,
Возвращаемый) после войны культурные ценности размещались в хранилищах
музеев. 6) Постоянно (увлекающийся, увлекаемый) новыми идеями он ничего
не доводил до конца. 7) Этот метод (применяющийся, применяемый) при лечении гриппа дает хорошие результаты. 8) Поезд (движущийся, движимый) на запад неторопливо стучал колесами. 9) Лодка (увлекающийся, увлекаемый) течением плыла вниз по реке. 10) Этого человека (значащийся, значимый) в списке
под фамилией Чижов на самом деле зовут Иван Петрович Чусов.
Задание 7. Перепишите текст (или распечатайте его на отдельном листе и
вклейте в тетрадь). Используя корректурные знаки (смотрите приложение), исправьте текст.
Как известно, Человек в течеение жизнивступает в делоовые отоншения
сдругими людьми. Основой этих является мораль, в которой выражны наши
представления о добре и зле, о справедливости и несправедливости. мораль дает человеку возможность оценить Поступки окружающих, понять и осмыслить,
правильно ли он живет и к чему надо стремиться. Человек может сделать достичь общение эффективным, определенных целей, если правильно он понимает моральные нормы и опирается на них в деловых отношениях. Кто же создал
правила человеческого поведения? Как известно, человек в течение жизни
вступает в деловые отношения с другими людьми. Основой этих отношений
является мораль, в которой выражены наши представления о добре и зле, о
справедливости и несправедливости. Почему одно поведение одобряется, а
другое осуждается?
На эти вопросы отвечает этика.
Под эикой в широком смысле слова понимается система универсальных и
специфических нравственных требоавний и норм поведения, реализуемых в
процессе общественной жизни
Вариант № 9
Задание 1. Расскажите о правилах рубрицирования деловых текстов. В вашем
ответе должно быть 100 – 120 слов.
Задание 2. Что означает понятие функциональный стиль современного русского литературного языка? Назовите функциональные стили. Расскажите о речевом этикете в документе официально-делового стиля речи В вашем ответе
должно быть 120 – 150 слов.
Задание 3.Перепишите слова, поставьте в них ударения. Где возможны варианты ударения, поставьте оба ударения.
Забронировать (покрыть бронёй), нефтепровод, квартал, жалюзи, ходатайствовать, она позвонит, диспансер, партер, заржаветь, алфавит, паралич, кухонный, медикамент, мытарство, статуя, обеспечение, договор, простыня, столяр, пять окон, средства, откупорить, знамение, премировать, статуя, танцовщица, ракушка, псевдоним, каучук, жалюзи, искра, пахота, сироты – мн. число.
Задание 4. Исправьте предложения, устраняя грамматические и лексические
ошибки. Перепишите в исправленном виде.
1) К сожалению, ваша просьба не может удовлетвориться. 2) В письмах,
получающихся редакцией газеты, есть много дельных предложений. 3) К работе не допускаются ученики, не сдавшие зачёта по технике безопасности, а также которые не прошли стажировки. 4) Арбитражный суд целиком и полностью
признал право нашей фирмы на использование данного бренда. 5) Для приобретения билетов потребовалось дополнительно истратить 150 рублей денег. 6)
В октябре на ряде станций была ослаблена работа по сортировке отправок. 7)
Важно, чтобы пропагандист давал не только теоретические положения, но и
знал практику завода, оперировал живыми фактами. 8) В университете мы получаем знания не только по специальным дисциплинам, но и общеобразовательным предметам.
Задание 6. Раскройте скобки, используя в нужной форме страдательное или
действительное причастие настоящего времени. В полученных предложениях
выделите причастные обороты, расставьте знаки препинания.
1)
Его речь была наполнена восклицательными предложениями (повторяющийся, повторяемый) через каждую фразу. 2) Цветы (распускающийся,
распускаемый) перед домом каждое утро вечером вновь закрывались. 3) Пример (рассматривающийся, рассматриваемый) в первой главе помогает понять
суть вопроса. 4) Эти продукты (получающийся, получаемый) из нефти находят
применение во многих отраслях промышленности. 5) Накипь (образующийся,
образуемый) на стенках посуды во время кипячения не представляет вреда для
здоровья человека. 6) Основу любого орнамента составляет равномерно (повторяющийся, повторяемый) рисунок. 7) (Движущийся, Движимый) смутными подозрениями я начал поиски. 8) Студенты (обращающийся, обращаемый) к преподавателю с вопросам обычно поднимают руки. 9) По городу быстро распро-
странялись (передающийся, передаваемый) от дома к дому слухи. 10) После
войны люди (возвращающийся, возвращаемый) в свои дома, находили их разрушенными.
Задание 7. Перепишите текст (или распечатайте его на отдельном листе и
вклейте в тетрадь). Используя корректурные знаки (смотрите приложение), исправьте текст.
Древневосточные Цивилизации были колбыелью человечееской культуры. они существовали (начиная с IV тыс. до н.э.) на территориях СевероВосточной африки, Передней Азии. ирана и Средней азии, китайской равнины
и полуострова Индостан. Особенностью этих цивилизаций их была разобщенность, локальность процессов исторического и культурного развития.
Певрые цивилизации были были островками в безбрежном море первобытных общин, их экономикабыла проста и основывалась на коллективном
землепользовании.
цивилизациями древнейшими Востока были египетская – на Ниле и месопотамская – между и Евфратом Тигром. Не сокращаются слова миллион, мил
лиард, тысяча, если они употребляются не в таблицах и без цифр. На Древнем
Востоке впервые появились различные науки, литература, философская мысль,
изобразительное искусство, наконец, письменность. Письменность способствовала взаимному обогащению народов достижениями культуры. Не только античность и средневековье, но и новая и новейшая эпохи унаследовали от древневосточных цивилизаций многие открытия в географии,астрономии, мтаематике, архитектуре и строительстве.
Вариант № 10
Задание 1. Расскажите о корректурных знаках, применяемых при редактировании документов. В вашем ответе должно быть 100 – 120 слов.
Задание 2. Что означает понятие функциональный стиль современного русского литературного языка? Назовите функциональные стили. Расскажите о
классификации документов в рамках официально-делового стиля речи. В вашем ответе должно быть 120 – 150 слов.
Задание 3. Перепишите слова, поставьте в них ударения. Где возможны варианты ударения, поставьте оба ударения.
Ходатайствовать, газопровод, танцовщица, торты, откупорить, квартал,
эксперт, форзац, черпать, цепочка, хаос, цемент, партер, искра, каучук, отчасти, осуждённый или осужденный, инструмент, премировать, случай, досуг,
жалюзи, облегчить, алфавит, оптовый, красивее, туфля, усугубить, шасси,
шприцы, хозяева – мн. число, валовой продукт, документ.
Задание 4. Исправьте предложения, устраняя грамматические и лексические
ошибки. Перепишите в исправленном виде.
1) Суть преступления ясна всем; осталось резюмировать приговор. 2) При
вынесении ответственного решения следует учитывать следующие факты. 3) В
НИИ разработан спектр механизмов, предназначенных для контроля качества
изделий. 4) На ряде предприятий до сих пор бытуют нескорректированные
штатные расписания должностей. 5) Меры по дисциплине, предпринятые правлением, оказались весьма действенными. 6) Выводы комиссии, окончившей
проверку рада предприятий отрасли, обоснованные и справедливые. 7) С
нашей точки зрения, данное решение продуманное и объективно. 8) Руководство потребовало доложить итоги работы. 9) Бригадир умело распоряжается с
фондами стройматериалов.
Задание 5. Внесите правку в данные предложения в соответствии с морфологическими нормами русского языка.
1)
В этом году тюльпан зацвел раньше срока. 2) К ответственности
необходимо привлекать лица, не выполняющие условия договора. 3) Купите,
пожалуйста, 5 килограмм банан. 4) Мы долго разговаривали с профессором
Федоренкой. 5) Главная бухгалтерша не выдала нам зарплату. 6) Этот артист
так и не стал популярен. 7) В данный момент место кассира свободное. 8) Около шестиста пятьдесят восьми человек получат материальную помощь. 9) Покойный профессор выступает в защиту народной медицины. 10) После окончания университета я устроился на работу, где мне присвоят двенадцатый разряд.
11) Отпуск предоставляется только согласно личного заявления. 12) Мы с удовольствием прослушали лекцию по новым методам труда.
Задание 6. Раскройте скобки, используя в нужной форме страдательное или
действительное причастие настоящего времени. В полученных предложениях
выделите причастные обороты, расставьте знаки препинания.
2)
Основу любого орнамента составляет равномерно (повторяющийся, повторяемый) рисунок. 2) (Движущийся, Движимый) смутными подозрениями я начал поиски. 3) Студенты (обращающийся, обращаемый) к преподавателю с вопросам обычно поднимают руки. 4) По городу быстро распространялись
(передающийся, передаваемый) от дома к дому слухи. 5) После войны люди
(возвращающийся, возвращаемый) в свои дома, находили их разрушенными. 6)
Постоянно (увлекающийся, увлекаемый) новыми идеями он ничего не доводил
до конца. 7) Этот метод (применяющийся, применяемый) при лечении гриппа
дает хорошие результаты. 8) Поезд (движущийся, движимый) на запад неторопливо стучал колесами. 9) Лодка (увлекающийся, увлекаемый) течением
плыла вниз по реке. 10) Этого человека (значащийся, значимый) в списке под
фамилией Чижов на самом деле зовут Иван Петрович Чусов.
Задание 7. Перепишите текст (или распечатайте его на отдельном листе и
вклейте в тетрадь). Используя корректурные знаки (смотрите приложение), исправьте текст.
Шаляпин родился 13 февраля 1873 года в уезде Починка Лагуновского
Вятской губернии, в крестьянской семье. Уже на следующий день мальчика
крестили, родители опасались, что поскольку он может умереть в младенчестве., и вскоре Шаляпины переехали за городскую черту, на Ометьевские выселки. Несмотря то на, что Иван Яковлевич и Михайловна Евдокия Шаляпины
были простыми крестьянами, они старались обучить своих детей грамоте и ремеслу, в надежде перевести их со временем в другое сословие. В маленький федя вместе с семьей 1882 году переехал в Казань и был отдан в шестое городское
начальное училище училище, одно из лучших в городе. Деловой этикет - результат длительного отбора правил и форм наиболее целесообразного поведения, которое способствовало успеху в деловых отношениях. Установление
прочных деловых отношений с зарубежными партнёрами обязывает знать деловой этикет.
Лбюимым учителем Феди стал Николай Васильевич Башмаков, весьма
уважаемый в городе человек. Беззаветно музыку, особеннно пение, он стремился предать эту любовь ученикам. Шаляппин на всю жизнь сохранил с ним
дружбу и позже, приезжая в Кзанаь, непременно встречался со своим учителем.
6 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Используйте информационные ресурсы Интернета для выполнения заданий различной лингвистической направленности, например, по грамматическим, орфографическим, пунктуационным, лексическим, орфоэпическим нормам (сайт – http://spravka.gramota.ru – в режиме реального времени).
Основная литература
1 Штрекер, Н.Ю. Русский язык. Культура речи / Н.Ю. Штрекер. – М.:
«Юнити», 2003. (Библиотека – 200 экз.)
2 Культура русской речи : учебник для вузов / отв. редакторы д-р филол.
наук, проф. Л. К. Граудина, д-р филол. наук, проф. Е. Н. Ширяев; РАН,
Ин-т рус. яз. им. В. В. Виноградова. – М.: «НОРМА-ИНФРА», 1999.
(Библиотека –15 экз.)
3 Русский язык и культура речи / под ред. проф. В. И. Максимова. – М.:
«Гардарики», 2004.
4 Русский язык и культура речи / под ред. д-ра филол. наук проф.
В. Д. Черняк. – М.: «Высшая школа», 2002.
5 Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи / Л.А. Введенская,
Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. (Библиотека,
читальный зал – 40 шт.)
6 Кузин, Ф.А. Культура делового общения / Ф.А. Кузин. – М., 1996. (10
экз.)
7 Головин, Б.Н. Как говорить правильно/ Б.Н. Головин. – М.: Просвещение, 1988. (Библиотека – 20 шт.)
8 Розенталь, Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку/ Д.Э. Розенталь. – М., 1994. (Библиотека –20 шт.)
Дополнительная литература
1 Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник.
Практикум / сост. Н.С. Водина [и др]. – 17-е изд.- М.: ФЛИНТА: Наука,
2012.
2 Рахманин, Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных
Документов: учебное пособие.- 5-е изд.-М.: ФЛИНТА: Наука, 2012.
3 Глазунова, О.И. Русский язык и культура речи: учебник/ О.И. Глазунова.
– М., 2000.
4 Мартынова, О.В. Основы редактирования: учебное пособие.- 5-е изд.М.: КНОРУС, 2012.
5 Плещенко, Т.П. Стилистика и культура речи: учебник для вузов / Т.П.
Плещенко, Н.В. Федотова, Р.Г. Чечет. – Минск, 1999.
6 Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной – 9-е изд. –
М.: Айрис-пресс, 2004 (любое другое издание).
7 Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку: правописание, произношение, литературное редактирование / Д.Э. Розенталь, Е.В. Джанджакова,
Н.П. Кабанова. – 2-е изд., испр. – М. : Айрис-пресс, 2005. (любое другое
издание).
Словари
1 Агеенко, Ф.Л. Словарь ударений русского языка/ Ф.Л. Агеенко, М.В.
Зарва. – М., 2000.
2 Абрамов, Н.И. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. Любое издание.
3 Большой толковый словарь иностранных слов / Сост.: М.А. НадельЧервинская, П.П. Червинский. В 3-х томах. – Ростов н/Д, 1995.
(Библиотека, чит. зал)
4 Граудина, Л.К., Грамматическая правильность русской речи. Опыт
частно-стилистического словаря вариантов / Л.К. Граудина, В.А.
Ицкович, Л.П. Катланская. – М.,1976. (Библиотека, чит. зал)
5 Культура устной и письменной речи делового человека : справочник. –
М., 1997. (Библиотека, чит. зал)
6 Ожегов, С.И. Словарь русского языка. Любое издание. (Библиотека, чит.
зал)
7 Большой орфографический словарь русского языка / под ред. С.Г. Бархударов [и др.]. – М., 1999. (Библиотека, чит. зал)
7 ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1 Понятие о современном русском литературном языке, его социальной
и функциональной дифференциации.
2 Редактирование: определение, задачи, принципы.
3 Понятие языковой нормы.
4 Функционально-стилистическая дифференциация СРЛЯ. Взаимодействие функциональных стилей.
5 Стилевые (языковые) особенности научного стиля.
6 Официально-деловой стиль: сфера функционирования, языковые особенности.
7 Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.
8 Приемы унификации языка служебных документов.
9 Правила оформления документов.
10 Речевой этикет в документе.
11 Текст служебного документа. Виды текстов.
12 Логические ошибки в доказательствах и определениях.
13 Виды правки текста.
14 Техника правки текста.
15 Виды корректурных знаков.
16 Правила составления библиографических списков.
17 Виды библиографических списков.
18 Знаки предписанной пунктуации в библиографическом описании.
19 Правила цитирования и оформления цитат.
20 Редактирование таблиц.
21 Оформление вывода, примечаний и сносок в таблицах.
22 Виды рубрик.
23 Виды нумерации текста.
24 Правила оформления документов.
25 Композиционные особенности служебных документов.
26 Правила применения общепринятых сокращений.
27 Сокращение ссылок в примечаниях, сносках и в библиографии.
28 Сокращение единиц измерения, должностей, званий и т.п.
29 Способы изложения материала в документе.
30 Публицистический стиль: жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.
8 ПРИЛОЖЕНИЯ
Виды корректурных знаков и их применение в тексте
ОГЛАВЛЕНИЕ
1 ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................... 3
2 ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ................. 3
3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................................................... 4
4 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .............................. 5
5 КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ..................................................................................... 5
Вариант № 1 ................................................................................................................. 5
Вариант № 2 ................................................................................................................. 7
Вариант № 3 ................................................................................................................. 9
Вариант № 4 ............................................................................................................... 11
Вариант № 5 .............................................................................................................. 12
Вариант № 6 ............................................................................................................... 14
Вариант № 7 ............................................................................................................... 16
Вариант № 8 ............................................................................................................... 17
Вариант № 9 ............................................................................................................... 19
Вариант № 10 ............................................................................................................. 21
6 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ............................ 23
7 ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ…………………………………………………………..24
8 ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………… . 26