ПРОГРАММА 2 КЛАСС ЧТЕНИЕ Тематика чтения. Устное народное творчество. Знакомство с произведениями устного народного творчества: русскими сказками, песнями, загадками, пословицами и поговорками. О наших друзьях — животных. Рассказы, стихотворения, сказки и загадки о животных. Отношение человека к животным. Осень. Произведения об осени. Жизнь животных осенью. Труд людей. Отношение людей к природе. Будь добрым, честным, смелым. Зима. Произведения о зиме, о встрече Нового года, о зимнем лесе, реке и т.д. Занятия взрослых и детей. Отношение людей к природе. Жизнь животных зимой. Великая радость — работа. Произведения о труде, о различных профессиях. Международный женский день. Рассказы и стихотворения о мамах и бабушках, о заботливом и внимательном отношении к ним. Весна. Произведения о весне, о жизни животных весной, о первой зелени, о цветах, весенних играх детей. День Победы. Произведения о боевом и трудовом подвиге советских людей в годы Великой Отечественной войны, о Дне Победы, о чувстве благодарности людей воинам, освободившим народы от фашистских захватчиков. Великие русские писатели. Знакомство с произведениями А. С. Пушкина, И. А. Крылова, С. Я. Маршака и т.д. ФОНЕТИКА, ГРАММАТИКА, ПРАВОПИСАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ Звуки и буквы. Звуки и буквы. Гласные и согласные, мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков гласными буквами. Различение И и Й. Правописание ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слова между согласными. Слог. Деление слов на слоги. Перенос слов по слогам; перенос слов с буквами И, Ь. Парные звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами. Правописание звонких и глухих согласных на конце слов. Ударение. Выделение ударных и безударных слогов в слове. Правописание безударных гласных в словах и формах слов. Двойные согласные в простейших словах. Разделительный Ь. Алфавит. Название букв. Значение алфавита. Упражнения, обучающие пользоваться словарем учебника. Слово. Слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопросы КТО?, ЧТО?; слова, обозначающие признаки предметов и отвечающие на вопросы КАКОЙ?, КАКАЯ?, КАКОЕ?, КАКИЕ?; слова, обозначающие действия предметов и отвечающие на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ?, ЧТО ДЕЛАЛ?, ЧТО СДЕЛАЛ?, ЧТО СДЕЛАЕТ?. Умение ставить вопросы к словам. Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей, в кличках животных, в названиях городов, деревень, рек. Предлог. Общее понятие о корне слова. Однокоренные слова. Выделение корней в однокоренных словах. Правописание глухих и звонких согласных в корнях слов. Предложение. Членение речи на предложения. Выделение в предложениях слов, обозначающих, о ком и о чем говорится, что говорится. Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое. Связь слов в предложении. Наблюдение за значением предложений, употребление на конце предложений точки, вопросительного, восклицательного знаков, составление предложений. Запись простых предложений. Связная речь. Речь и ее значение в жизни. Наблюдение за особенностями устной и письменной речи. Текст. Вычленение опорных слов в тексте. Сопоставление текста и отдельных предложений, не объединенных общей темой. Определение темы текста. Выделение частей текста. Озаглавливание небольшого текста и его частей. Понятие об изложении. Составление и запись предложений по сюжетной картинке. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся: К концу 2 класса учащиеся должны знать: названия букв русского алфавита; признаки гласных и согласных звуков; гласные ударные и безударные; согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие; правила переноса. Учащиеся должны уметь: каллиграфически правильно писать слова, предложения, тексты в 35 – 45 слов без пропусков, вставок, искажений букв; делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам; обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком; писать большую букву в именах, фамилиях, названиях городов, деревень, кличках животных; писать слова с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН; правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные звуки на конце слов; писать слова с удвоенными согласными, слова с разделительным Ь, слова с непроверяемыми написаниями; писать раздельно предлоги со словами; проводить фонетический разбор; правильно ставить вопрос к слову и по нему определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета; различать слова, отвечающие на вопросы КТО? и ЧТО?; устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены предложения; употреблять большую букву в начале предложения; ставить знаки препинания в конце предложения; писать изложение текста в 30-45 слов по вопросам; составлять и записывать 2-3 предложения на заданную тему. МАТЕМАТИКА Табличное сложение и вычитание Сравнение чисел. Сложение двух однозначные чисел, сумма которых равна 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, с использованием изученных приемов вычислений. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. Сложение и вычитание с числом 0. Название данных чисел и искомого при сложении и вычитании. Нахождение неизвестного слагаемого и неизвестного уменьшаемого. Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание. Числа от 1 до 100 Название и последовательность чисел в пределах 100. Чтение и запись чисел от 21 до 100. Сравнение чисел. Десятичный состав чисел от 21 до 100. Отрезок. Измерение длины отрезка с помощью сантиметра, дециметра, метра. Черчение отрезка заданной длины. Представление о килограмме, литре. Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100. Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия, использование скобок. Проверка сложения и вычитания. Нахождение неизвестного вычитаемого. Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание. Умножение и деление Умножение. Деление. Название действий и его обозначение. Задачи, решаемые умножением, делением. Умножение числа 2 и числа 3 на однозначное число. Прием перестановки множителей и его использование в вычислениях. Деление на 2 и на 3. Деление с частным, равным 2 и 3. Решение задач в 1 действие на умножение и деление. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся. К концу 2 класса учащиеся должны знать: последовательность чисел от 0 до 100, уметь читать, записывать и сравнивать эти числа; таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Учащиеся должны уметь: находить сумму и разность чисел в пределах 100; решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание. ПРИРОДОВЕДЕНИЕ Наш дом. Имена и отчества родителей, их профессии. Труд и отдых в семье. Распределение трудовых обязанностей в семье. Помощь взрослым в домашних делах. Внимательное и заботливое отношение ко всем членам семьи, помощь младшим. Режим дня, виды труда в режиме дня. Сон и его продолжительность. Личная гигиена. Бережное отношение к домашнему имуществу, к личным вещам, к вещам членов семьи. Наш город. Главная площадь города. Основные достопримечательности. Культурно-просветительные учреждения города. Правила поведения в общественных местах. Транспорт города. Наземный, воздушный, водный транспорт. Профессии людей, работающих на транспорте. Правила поведения в транспорте. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки и переходы. Дорожные знаки. Правила обхода транспорта. Правила поведения на дорогах. Места отдыха жителей в природе. Дикорастущие и культурные растения. Дикие и домашние животные. Представления о приспособленности диких животных к условиям жизни. Особо охраняемые растения и животные данной местности. Значение культурных растений и домашних животных для человека. Правила поведения в природе. Времена года. Признаки времен года. Труд людей в разные времена года. Основные требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся. К концу 2 класса учащиеся должны знать: правила личной гигиены; правила поведения в общественных местах; правила дорожного движения; основные признаки времен года; виды растений и животных, их названия; правила поведения в природе. Учащиеся должны уметь: выполнять правила личной гигиены; правильно обращаться со старшими; ухаживать за комнатными растениями; изготавливать простейшие кормушки для птиц.