Урок русского языка в 11 классе на тему: Подготовка к

Урок русского языка в 11 классе на тему:
«Подготовка к ЕГЭ. Работа с исходным текстом.
Групповой анализ сочинения учащегося».
Цель урока: учиться видеть положительные и отрицательные стороны
сочинения товарища и таким образом учиться писать сочинение самим,
развивать умение работать в группе, развивать устную речь, внимание,
формировать орфографическую зоркость, пунктуационную и речевую
грамотность, воспитывать высокие нравственные качества.
Оборудование урока: исходный текст И.С.Кона, сочинение ученика по
тексту, критерии оценки экзаменационного сочинения, видеопроектор,
экран.
Урок начинается с проверки домашнего задания. 1) Словарная работа по
толковому словарю С.И.Ожегова.
Утилитарный-1.Проникнутый
утилитаризмом.
Из
утилитарных
соображений. 2.Прикладной, чисто практический. Утилитарные науки.
Эфемерный-1.Скоропроходящий,
непрочный.
Мнимый, призрачный. Эфемерная мечта.
Эфемерный
успех. 2.
Иерархия- порядок подчинения низших чинов высшим.
Футуролог- специалист, социолог, занимающийся прогнозированием
будущего.
В каких значениях употребляются первые два слова в тексте?
«Эфемерные отношения» в значении непрочные, а «неутилитарное
общение» во втором значении.
2)Проверка задания В8. Чтобы выразить свою позицию, автор
использует ряды однородных членов, лексический повтор с частицей
именно, вопросительные предложения и метафору «тепло человеческого
общения».
3)Проблема текста. Автор поднимает проблему дружеских отношений
между людьми в современную эпоху. «Нужны ли нашим занятым и
практичным современникам отношения, основанные только на личной
симпатии и духовной близости?»- спрашивает И.С.Кон.
4)После того как проверено домашнее задание, начинается групповая
работа с готовым сочинением. Учащиеся делятся на четыре группы.
Первая группа работает с содержанием, вторая находит речевые и
грамматические ошибки, третья группа работает с орфографическими и
пунктуационными
ошибками, а
четвертая
оценивает
логическое
построение текста, виды связи и т.д. Затем представитель группы
выступает с выводами.
В конце учитель подводит итог, комментирует выступления и
работу групп, выставляет оценки.
Примерные выступления учащихся.
1)В данном сочинении автор определяет проблему верно, но
неточно. Нет комментария, элемент комментария помещен в первый
абзац.
Позиция Кона определена верно, четко и точно, но хотелось бы
посоветовать автору сочинения использовать цитату из текста для
подтверждения авторской позиции.
Ученица выразила свое собственное отношение к проблеме и
объяснила, почему она так думает.
Аргументация есть, но пример из произведения Э.Успенского - это
не уровень выпускника.
В заключении использовано неудачное сравнение (Дружбы, как
гороха, много не бывает). В результате ставим 4 балла из 7.
Затем предлагается
вариант комментария:
проблему дружбы
психолог и социолог И.С.Кон рассматривает, во-первых, опираясь на
исследования американского футуролога А.Тофлера, который утверждает,
что «высокая социальная мобильность, частые перемены места
жительства, работы – делают личные отношения непостоянными,
ненадежными и эфемерными», во-вторых, опираясь на собственные
наблюдения за жизнью современников и
собственные социальные
опросы.
2)В сочинении допущено довольно много речевых и грамматических
ошибок:
а) в любви и в понимании (лишний предлог);
б) потому что, я считаю, что (неблагозвучие);
в) ошибка в управлении (воспитывает чувства: любовь, вера - нужен
винительный падеж)
г) использовано местоимение не в том роде (надо делать его сильнее,
речь идет о дружбе);
д) употребление слова не в том падеже (Пущин был бунтарь);
е) неверное употребление словосочетания с предлогом (в этом вопросе)
и т. д.
Кроме того, отмечена фактическая ошибка (утверждение о разности
мировосприятия у Пушкина и Пущина).
Сделана ошибка в слове впоследствии (наречие), в предпоследнем
предложении необходима точка с запятой вместо запятой, не поставлена
запятая при сравнительном обороте (как гороха) и т.д.
Домашнее задание: написать сочинение по этому тексту. Сильным
учащимся можно предложить другой текст.
Приложение к уроку.
Исходный текст И.С.Кона.
(1)Как изменились ценностные ориентации дружбы в современную эпоху?
(2)Мы часто слышим, что массовое общество разрушило или подорвало основы
человеческого общения, сделало его стандартным, менее интенсивным, менее
человечным.(3)Некоторые социологи считают, что в современном обществе, где
конкретный человек теряет свою индивидуальность, растворяясь в массе, глубокая и
длительная дружба невозможна.(4)Американский футуролог А.Тофлер писал, что
условия современной жизни - высокая социальная мобильность, частые перемены
места жительства, работы - делают личные отношения непостоянными, ненадежными
и эфемерными. (5)Люди, так же как вещи и места, проходят через нашу жизнь не
задерживаясь. (6)Чаще всего мы вступаем с окружающими нас людьми в
поверхностные, деловые отношения. (7)Сознательно или нет, мы строим наши
отношения с людьми на функциональной основе. (8)В условиях городской жизни,
особенно в современном мегаполисе, все усложняется. (9)Человек, стремящийся чегото достичь, должен беречь время, и это сказывается на неутилитарном общении:
банкет для налаживания отношений с «нужными людьми», деловые обеды и ужины
– это совсем не то же самое, что дружеское застолье.
(10)Каждый человек хочет, чтобы его любили не за что-то, а ради него
самого. (11)Если мы замечаем, что друзья обращаются к нам преимущественно в
момент нужды, нам становится обидно. (12)Но мы и сами поступаем так же!
(13)Дружеские отношения ценны прежде всего потенциально, они дают уверенность
в том, что нам есть с кем поделиться и есть к кому обратиться за помощью.
(14)Реальная потребность в этом возникает не часто, в зависимости от конкретных
обстоятельств. (15)Но это не значит, что в остальное время мы забываем или
перестаем любить своих друзей. (16)Просто дружба ждет своего часа. (17)Однако
наша актуальная потребность в душевной близости или практической помощи
возникает у людей не в одно и то же время, порождая чувство обиды и
непонятости. (18)Но так было во все времена! (19)Необходимое условие дружбы –
вера в друга и взаимная терпимость.
(20)Дружеские отношения возглавляют список важнейших ценностей и условий
личного счастья, именно дружеские отношения часто считаются даже более важными,
чем семейно-родственные связи. (21)Из 40 тысяч американцев, ответивших на анкету
популярного журнала, свыше половины сказали, что в кризисной ситуации
обратились бы к друзьям раньше, чем к членам собственной семьи. (22)У нашей
молодежи потребность в дружбе еще сильнее. (23)Даже при сравнительно редких
встречах и большом расстоянии дружеские отношения, как правило, считаются
наиболее интимными и психологически важными, наличие близких друзей служит
важнейшим условием субъективного благополучия. (24)Дружба сегодня ассоциируется
прежде всего с духовной близостью, потребность в которой безгранична.
(25)С возрастом иерархия ценностей меняется, но дружба все же занимает одно из
первых мест. (26)Люди, как и прежде, ставят тепло человеческого общения выше
заработка, приглашают в дом не «нужных», а близких людей и предпочитают
задушевную беседу увлекательной видеокассете. (27)Трудно? (28)Приходится чем-то
жертвовать? (29)Но глубокие чувства и отношения потому и ценились во все
времена, что они никому и никогда не давались даром.
Сочинение ученицы по исходному тексту
Известный психолог в данном тексте размышляет о главном условии существования
и развития человеческих отношений - о дружбе. Размышления автора заставляют нас
задуматься о роли дружеских отношений в жизни людей. Дружба – бескорыстные
взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности.
«Необходимые условия дружбы - вера в друга и взаимная терпимость».
Автор убежден в том, что в современном обществе, несмотря на суету, на
конкуренцию между людьми, дружба занимает одно из первых мест в иерархии
жизненных ценностей, потому что люди нуждаются в теплых и искренних отношениях, в
любви и в понимании.
Трудно не согласиться с мнением автора в этом вопросе, потому что я считаю, что
дружба воспитывает и рождает в нас самые высокие и прекрасные чувства: любовь, вера,
доверие и уважение. Дружба-это основа отношений между людьми, которая делает мир
вокруг нас ярче и теплее.
Данную тему поднимают многие писатели, в том числе и детские. Так писатель
Эдуард Успенский в своей книге «Крокодил Гена и его друзья» рассказывает о
возникновении дружбы между героями. Гена решил найти друзей по объявлению. Самое
удивительное, в городе оказалось много людей и зверей, которым не хватало дружеской
поддержки и любви. Дружба объединила героев, придумала общие интересы и дело.
А вот А.С.Пушкин посвятил много стихотворений своим лицейским друзьям,
которые были с ним и поддерживали его в самые тяжелые моменты в жизни. Один из его
верных друзей был Пущин. Ему поэт посвятил стихотворение «Пущину». Удивительно,
как могли такие разные личности (Пущин был революционер, бунтарь по характеру, в
последствии стал декабристом) иметь что-то общее. Их дружба прошла через все
преграды. Такая дружба по-настоящему вызывает уважение и гордость, несмотря на
разность характеров, мировосприятия, их дружба искренняя, чистая.
Дружбы, как и гороха много, не бывает, поэтому нельзя игнорировать или разрушать
дружбу, а надо делать его сильней и крепче.