1)Добрый день! Мой ребенок в 4 года научился говорить в

1)Добрый день! Мой ребенок в 4 года научился говорить в словах букву «р». После
этого на протяжении 4 месяцев вместо буквы «л» во всех словахговорит «р», например,
родка (лодка), земря (земля) и очень много других слов. Подскажите, надо ли обращаться
к специалисту или ребенок перестроится и будет правильно говорить? Спасиб
Вам с ребенком желательно подойти на консультацию к логопеду, чтобы он
показал Вам приемы развития слухового внимания. Именно задержка развития слухового
внимания мешает Вашему ребенку правильно услышать
2) Здравствуйте. Моему сыну 2 года 4 месяца, почти ничего не говорит, а если
говорит какие-то слова, то почти все на своем детском языке (выходи-ади, пить-пипи,
есть-амам, петь-ляля и т.д.) Посоветуйте, нужны ли в этом возрасте занятия с логопедом и
какие занятия мне самой можно проводить с ним дома, по каким методичкам заниматься,
чтобы ускорить процесс развития речи. Спасибо.
Вам просто необходимо обратиться к логопеду (и, пожалуйста, не верьте, если Вам
скажут ждать 3-х лет!!!). К сожалению, вот так, в письме, невозможно расписать всю
методику и этапы работы. Сначала нужно провести комплексное обследование- логопед,
невролог, психолог. От этого будут зависеть сроки и методика работы. Уже,
непосредственно занимаясь с педагогом, Вы будете получать домашние задания.
3) Здравствуйте! У меня такойдочке 4 года, с двух лет знает алфавит, умеет писать,
но проблема в том, что читать у нее не получается. Она может прочитать только то, что
напишет сама, а вот складывать слоги и читать затрудняется. В садике сказали, что с этим
надо обращаться к логопеду, хотя на данный момент рано бить тревогу, т.к. ребенок еще
маленький. Я просто не могу понять, ленится она или на самом деле не умеет читать.
Посоветуйте, пожалуйста, что можно в такой ситуации делать и нужно ли сейчас
заниматься данной проблемой?
Физиологически мозг ребенка готов к процессам чтения и письма после 6-7 лет.
Даже если некоторые дети начинают читать и писать раньше, во-первых, это исключение
из правил; во-вторых, это еще не значит, что у них не будет проблем с чтением и письмом
в школе. В 4 года чтение не является приемлемым видом деятельности для ребенка, и
когда наступит действительная необходимость в школе читать и писать, ребенок, к этому
времени, уже устанет от этого, и не будет проявлять должного интереса. Не спешите.
Всему свое время!
4) Здравствуйте. Моей дочке 2 года 4 месяца. Меня беспокоит, что вместо звука
«к» она говорит «т», а вместо «г» — «д». Подскажите, пожалуйста, как это исправить?
Скорее всего, у Вашей дочки имеет место быть нарушение мышечного тонуса
языка. Вам необходимо обратиться к неврологу (по поводу нарушения тонуса мышц) и к
логопеду.
5) Здравствуйте! Подскажите, как быть, когда ребенок ленится говорить? Моей
дочке 2,5 года, в садик мы еще не ходим, но посещаем школу развития 2 раза в неделю.
Моя дочь говорит только односложные предложения. Лишь недавно стала говорить такие
слова, как: занято, машинка, компот. Как поступить, чтобы ребенок все же старался
говорить?
Нет такого явления, как «ребенок ленится говорить»! С 2-х лет ребенок должен
выражать свои потребности, эмоции, желания (а далее и мысли) при помощи речи. Если
активная речь ребенка не соответствует возрастным нормам, то необходимо обратиться, в
первую очередь, к неврологу и логопеду.
6) Добрый день! Моей девочке 3 года и 3 месяца, до сих пор она очень плохо
говорит. До недавнего времени она говорила только отдельные слова, коверкая их.
Последние два месяца словарный запас у нас стал немного больше, кое-как пытается
связывать два-три слова в предложение — получается с трудом и опять-таки не каждый
сможет понять, что она говорит. Обращалась к логопеду, но мне сказали, что я зря
переживаю, она ещё маленькая, заговорит. Другой же логопед объяснил мне это тем, что
девочка очень упрямая, а упрямые дети обычно говорят позже. Я сама педиатр, вижу, что
у ребенка идет задержка речевого развития, проводила ей курсами кортексин, актовегин,
занималась с ней — повторяли слова, результат есть, но не такой как хотелось бы —
говорит она все ещё очень плохо. Не могли бы Вы мне посоветовать что можно ещё
сделать? Заранее спасибо!
Особенности характера не являются причинами задержки речевого развития
ребенка, но значительно затрудняют работу с ребенком. Вы сейчас все делаете правильно:
медицинское лечение,педагогическое воздействие (повтор слоговых цепочек, простых
восклицаний «Ой!», «Ай!», «Эй!» и т.д., повтор простых слов «Дай!», «На!» и т.д. в
сочетании с действиями). Обратитесь к детскому невропатологу с целью определить
наличие дизартрии у Вашего ребенка. Если этот диагноз подтвердится — необходимо
будет скорректировать медицинское лечение, добавить массаж воротниковой зоны и лица.
7) Здравствуйте! У меня такоймоему племяннику 3 года и он говорит только "мама,
папа, ням-ням и неть" больше ничего. При рождении у него была гематома на затылке, ее
откачивали сразу после рождения. Может это как-то связано? В садик он не ходит. Живут
они в деревне, специалиста нет. Подскажите, пожалуйста, что делать. Заранее благодарю.
Родовые черепно-мозговые травмы и асфиксии новорожденных могут вызвать
нарушение речевыхфункций. И, хотя речевые зоны в коре головного мозга расположены в
лобном и височном отделах, между всеми отделами мозга существует тесная взаимосвязь.
Но детский мозг очень пластичен, интенсивно развивается и у вашего племянника, думаю,
есть все шансы для успешного речевого развития. А вот помочь ему в этом необходимо.
Советую всё же проконсультироваться со специалистами не заочно. А ещё не требуйте от
ребёнка повторять большое количество слов. Возьмите для начала одно-два простых
слова-звукоподражания (ав, му) и закрепляйте их на протяжении дня в разных видах
деятельности ребёнка. Подкрепляйте эти слова показом игрушки, картинки или
животного. Обратите внимание ребёнка на ваш рот, когда вы это произносите. Ребёнок
воспринимает всё на эмоциональном уровне, поэтому старайтесь, чтобы игрушка
производила какое-то действие, определённые звуки. После того как ваш малыш освоит
эти слова и начнёт их употреблять, двигайтесь дальше. Не торопите события, не
нагружайте малыша сразу большим количеством слов. У каждого ребёнка свои
возможности и на них нужно опираться.
8) Сыну 10 лет- почерк неразборчив, буквы "прыгают", разных размеров,
нет чётких соединений в написании элементов (а-и, и-н, у-д), часто
пропускает буквы, слоги и окончания слов чаще не дописывает.
Подскажите, какие упражнения или движения могут помочь в возникшей
проблеме. Спасибо!
Неразборчивый почерк, буквы "прыгают" и т.д. Это результат перенапряжения
мышц руки, а возможно и всего тела и, соответственно, ускоренный темп письма. В этом
и в ряде других случаев очень действенным является работа с цветными карандашами,
которая практикуется, как способ высвобождать любые напряжения и стрессы, возникшие
внутри человека. Цветные карандаши помогут снять моторные трудности, исправить
почерк.
9) Здравствуйте! Моей дочке 2,7 года. Проблема в том, что ребёнок не хочет
говорить. Четко выговаривает только несколько слов. Например: мама, папа, баба, тётя,
дядя, ава, деда. Когда я с ней занимаюсь, прошу повторить какое-либо слово, она начинает
его коверкать. Например: молоко - "коко", кошка - "кока". А в целом дочка говорит, в
основном, только на своём языке. Что делать? нужно ли сейчас везти ребёнка к логопеду
или стоит немного подождать? Спасибо!
Можем предположить, что вашей дочери нет необходимости разговаривать, ведь
все её и так понимают. Вам достаточно проконсультироваться со специалистом, что бы
окончательно прояснить ситуацию.
10) Здравствуйте! Наш ребенок, девочка 3,5 лет, начал немного заикаться. Причем
степень заикания зависит от степени усталости, от продолжительности и качества ночного
сна (дневного уже нет). Бывают дни, когда количество случаев заиканий всего несколько
за весь день. ы таковы: можно ли решить нашу проблему только с помощью логопеда и,
если нужно, психолога, т.е. без медикаментов? Есть ли чисто "логопедические", если
можно так выразиться, методики лечения заикания? Сколько (хотя бы примерно) занятий
с логопедом может понадобиться для решения проблемы? Спасибо!
Вы очень подробно описали существующую проблему. Помочь Вашему ребёнку
можно только после личного знакомства с Вами и близкого общения. Все рекомендации
могут носить только конкретный и адресный ответ. Самое главное, выяснить причины
вызывающие сбои в формирующейся речи. Что касаемо медикаментов, если коррекция
будет проходить успешно, то можно обойтись и без них. А количество занятий зависит от
очень многих факторов, но об этом можно сказать только после выяснения причин
возникшей проблемы.
11) У ребенка есть звук л`, используя артикуляционную гимнастику, никак не могу
поставить л. Подскажите дополнительные методы постановки звука Л при стертой
дизартрии? Оксана
Оксана, здравствуйте! Попробуйте попросить ребенка покусать кончик язычка на
сильной улыбке. Сначала можно просто покусать. Через несколько дней - закусить язык и
на улыбке, не выпуская языка, погудеть "как пароход" ЛЛЛЛЛЛЛЛ. Главное - улыбка и
кончик язычка закушен. Если получается звук, начните аккуратно вводить в слоги:
ЛЛЛЛЛЛЛ-А (л произносим долго), потом попробуйте в словах: ЛЛЛЛАМПА, ЛЛЛАК,
ЛЛЛАДЬЯ и т.д. Если получается со слогом ЛА, пробуйте ЛО, ЛУ, ЛЫ. Постепенно
усложняйте речевой материал.
12) Какой логопедический инструмент вы посоветуете для разработки звуков: в, б,
п? Как разработать мышцу вокруг губ? Александра
Александра, здравствуйте! Для улучшения подвижности губ следует использовать
традиционную артикуляционную гимнастику для губ. Если Вы владеете навыками
зондового массажа, то это очень может вам помочь в данной ситуации.
13) Здравствуйте. При длительном произношении звука ''с'' ''з'' струя воздуха,
проходя через щель между зубов уходит вниз, как бы обдувая подбородок, правда чуть
выше. Правильно ли это? И если сжать зубы то звука ''с'' не получается вовсе. Нормально
ли это? Спасибо. Егор
Здравствуйте, Егор! Звуки [С] и [З] - щелевые звуки, для их образования
обязательно нужна щель. Поэтому, совершенно нормально, что с плотно сжатыми зубами
ничего не получается. Сильная струя выдыхаемого воздуха, проходя через щель, вызывает
свистящий шум. Кажется, у Вас это получилось. Важно, чтобы язык располагался строго
по средней линии. Качество звучания Вы можете контролировать на слух сами или
попросить это сделать кого-то из своих близких.
14) Здравствуйте! Я бы хотел узнать как правильно произносить звук ''с'' и 'з' если
можно рисунок языка в момент произношения. Спасибо. Диана
Диана, здравствуйте! Для правильной артикуляции звука [С] необходимо:
1. Научиться удерживать губы в положении "улыбка", зубы при этом сближены, но не
сжаты;
2. Научиться дуть холодным воздухом при межзубном положении языка (контроль - сдуть
ватку с ладошки). Щеки не раздувать. Желобок
по центру языка;
3. Научиться удерживать язык в положении "горка" (упереть язык в нижние зубы, чтобы
он был похож на "горку"). По средней части
языка
– желобок;
4. Правильная артикуляция звука [С]:
- Губы в улыбке;
- Зубы сближены, но не сжаты;
- Язык упирается в нижние зубы "горкой";
- По средней части языка – желобок;
- Подуть холодную воздушную струю к нижним зубам.
(если язык хорошо подготовлен, то получиться [С-С-С]), можно в момент выдоха
удерживать язык у нижних зубов палочкой, спичкой, сохраняя "горку".
ЗВУК [З] - это звонкая пара звука [С]. После получения [С], звук [З] легко получается.
Не всегда удается без специализированной помощи вызвать звуки. В случае неудачи,
обратитесь к логопеду.
15) Моей дочери 6 лет. Ходим в логопедическую группу. Была я у них на открытом
занятии перед Новым годом. Удивилась, как, оказывается, она умеет хорошо шипящие
звуки говорить. Получается немного медленно, но правильно. А дома тарахтит, язык
между зубами, слюна во все стороны. Следа занятий нет. Когда, я ее останавливаю, прошу
повторить, она правильно повторяет отдельные слова. Это нормально?Галина
Галина, здравствуйте. Это совершенно нормально, что контроль за речью дома
хуже, чем в детском саду. Ведь в детском саду все требуют правильного произношения
звуков! Когда Вы начнете регулярно и доброжелательно требовать от ребенка
правильного произношения поставленных звуков, то довольно быстро ребенок перенесет
этот навык в дом. Начинайте следить за звуками.
16) Моему сыну 7 лет. Он учится в 1 классе, занимается с логопедом, посещает
студию по рисованию. С сегодняшнего дня каникулы. Нам дали задание по всем
предметам в школе, дал задания логопед. А ребенок настолько устал, что засыпает в
восемь вечера, а утром не добудишься. Не знаю, так ли уж это обязательно - заниматься в
каникулы?Рита
Рита, здравствуйте. Если говорить о логопедических занятиях, то работа должна
быть системной, методичной. Зимние каникулы - это достаточно большой перерыв в
занятиях. После того, как Ваш сынишка отдохнет, сходит на елку и т. д., конечно, следует
позаниматься. Постарайтесь сделать занятия увлекательными, благо новогодние каникулы
дают много интересных тем. Речевой материал берите из новогодней жизни ребенка,
сюжеты - из программ новогодних елок. Ребенок воспримет Ваши занятия как
увлекательное продолжение новогодних историй. Попробуйте подойти к логопедическим
занятиям в домашних условиях творчески, Ваши усилия обязательно будут
вознаграждены.
17) Здравствуйте. Моему сыну 5 лет. Не выговаривает некоторые звуки. Недавно
мы начали заниматься частным логопедом. Я не могла нарадоваться, с каким
удовольствием мой Илюшка занимается. Делает гимнастику для язычка, находит нужные
картинки. С логопедом нам очень повезло. Даже мне, взрослому человеку, все очень
интересно. Мое счастье было недолгим. После месяца занятий Илюша на занятиях
заскучал, а домашние задания и вовсе делать отказывается. По-моему это стало
неприятным сюрпризом и для логопеда. Боюсь, что она откажется от занятий с нами. У
кого были похожие ситуации? Посоветуйте, что делать. Катя
Катя, здравствуйте! К сожалению, эта проблема часто возникает при проведении
логопедических занятий. На этапе постановки звуков эти занятия довольно однообразны.
Попробуйте рассказывать своему ребенку "Сказку о веселом язычке", а не просто делать
упражнения для язычка. Фантазируйте при рассказывании сказки, включайте в нее
любимых сказочных героев и реальных людей. Когда появятся звуки, появятся и новые
виды деятельности, которые будут новыми для ребенка и оживят процесс. Пересмотрите
время ваших занятий. Обычно к вечеру ребенок утомлен и занимается без желания.
Может быть, стоит уменьшить продолжительность занятий? Чаще обсуждайте с вашим
логопедом стратегию вашего поведения, подходите к процессу творчески - и малышу не
придется скучать. Желаю удачи!
18) Моему сыну 8 лет. Сейчас он учится во 2 классе. С 5 лет мы занимаемся с
логопедами. Конечно, стало намного лучше. Он все звуки выговаривает. Но делает это
только на занятии у логопеда, или когда я сделаю ему замечание. Поправляется и говорит
правильно. Потом тут же опять не говорит правильно. Логопед говорит, что надо следить
за звуками. А как за ними следить, если ребенок весь день в школе? Когда же, наконец,
эти звуки получаться будут всегда? Надя
Здравствуйте, Надя! Это нормально, что звуки не сразу входят в речь. За ними
действительно достаточно долго (иногда до 1 года!) приходится "следить". Сам ребенок, в
силу несовершенства фонематического слуха и недостаточности мотивациипри контроле
зазвуками, не в состоянии за ними следить. Будьте терпеливы, последовательны и
доброжелательны. Ребенок обязательно начнет употреблять звуки в речи. Желательно,
чтобы в семье не только вы, но и остальные члены семьи, помогли ребенку. Полезны
"мотивирующие" беседы с ребенком. Помогают всевозможные формы психологических
поощрений.
Подойдите
к
процессу
автоматизации
звуков
творчески.
19) Здравствуйте, меня зовут Людмила. Моей дочери 6 лет не выговаривает
Шипящие и букву р. Заранее спасибо! Людмила
Здравствуйте, Людмила! Обратитесь к логопеду и начните индивидуальные
занятия 1-2 раза в неделю.
20) Внучка в 3 года произносила чистовсе звуки, кроме "Р". Сейчас ей4года и 5
месяцев, стала путать шипящие, свистящие. Делаем замечания - старается
контролировать. Причины? Лариса
Здравствуйте, Лариса! Причина - особенности (или нарушение) развития
фонематического слуха. Обратитесь к логопеду.
21) Моему ребенку 3 с половиной года пару недель назад заметила он начал
заикаться, некоторые слова тянет. Раньше такого не было.Я думаю, он чего-то испугался.
Как быть? Анна
Здравствуйте, Анна! Покажите ребенка невропатологу. Строго соблюдайте режим
дня (дневной отдых обязателен, вечерний отход ко сну не позднее 22.00). Ограничьте
просмотр телевизора до 10-15 мин в день. Полностью исключите компьютерные игры.
Много гуляйте, катайтесь на велосипеде, плавайте. Заваривайте успокаивающий
чай.Читайте стихи с отхлопыванием ритма (На-ша Та-ня гром-ко пла-чет...), пойте
песенки.
22) Здравствуйте! Моей дочери 3 года и 1месяц. До 3 лет словарный запас был
всего 60 слов, после 3 увеличился примерно до 150,стала составлять короткие
предложения, только в некоторых словах переставляет слоги местами или если слово
длинное говорит его не до конца, все понимает, знает цвета, фигуры, буквы, любит
слушать книги. Занимаемся с логопедом. Невролог поставил диагноз ЗПРР, назначил
нейромедин, танакан, энцефабол. Подскажите, что делать, я очень волнуюсь, стоит ли
давать ребенку такие серьезные препараты или дочка начнет говорить сама и догонит
своих сверстников в речевом развитии? Ольга
Здравствуйте, Ольга! Речь у ребенка активно развивается и прием данных лекарств
можно отложить. Продолжайте занятия, много разговаривайте, пойте песенки,
рассказывайте сказки и стихи. Прогноз благоприятный.
23) Здравствуйте! Я сама исправляю звук «Р». Свой звук у меня проглатывался, не
было вибрации. Уже в течение 1,5 лет я никак не могу ввести звук в речь. Вибрация
кончика языка у меня есть, пыталась читать тексты, вставляя вибрацию, но для этого
приходится прилагать усилия. Как нужно правильно выполнять постановку звука, как
нужно автоматизировать звук, чтобы он быстрее вошел в речь? И еще у меня с детства
есть вибрация всего правого края языка, но я никогда не пыталась использовать его в
речи. И вот сейчас мне очень мешает данная вибрация, так как вибрация с кончика языка
уходит на правый край языка. Как мне продолжать занятия с напряжением, но с
вибрацией кончика языка или уже использовать звук в речи, но с участием правого края
языка? Обратиться к логопеду нет возможности. Уже давно занимаюсь, а звук так и не
доведен до конца. Возможно, ли за 2 месяца полностью ввести звук при условии, что я
буду заниматься каждый день? Пожалуйста, ответьте, очень надеюсь на вашу помощь.
Лера
Здравствуйте, Лера! Да, возможно. Отрабатывайте правильную вибрацию, т.е.
кончиком языка. Следите за кончиком языка, он должен находиться на маленьком бугорке
за верхними зубами. Постоянно используйте звук, даже если это тяжело. Читайте вслух,
пойте караоке, проговаривайте скороговорки (Н.А. Гегелия "Исправление недостатков
произношения у школьников и взрослых).
24) Здравствуйте, меня зовут Ирина. Моему сыну 4 года, он плохо говорит. К
специалистам: психологу, неврапотологу и логопеду не обращалась. Знакомые
порекомендовали обраться к индивидуальному логопеду (платному). Подскажите,
пожалуйста, правильней к какому специалисту обраться? Ирина
Здравствуйте, Ирина! Специалист может быть хорошим или плохим, не зависимо
от места работы. Начните с консультации невропатолога.
25) Здравствуйте, моему сыну 1,10, но он не может говорить! Мама, папа, баба,
дека (деда), няня, кися все остальное звуками и мычанием. Логопеда посещаем, но
результатов это не даёт. Подскажите, что делать? Заранее спасибо!!! Лена
Здравствуйте, Елена! В норме мальчики начинают говорить к 2-2.4 годам (иногда к
3). Много разговаривайте с ребенком, рассматривайте картинки-предметы, картинкидействия. Развивайте моторику и координацию движений. В возрасте 3 лет, если малыш
не заговорит, обратитесь к невропатологу.
26) Здравствуйте! Меня зовут Светлана. Моему сыну 4г. 9м. Разговаривать начал в
2года. Хорошо учит стихи, запоминает слова из песен, всегда очень разговорчив, в общем,
смышлёный ребёнок. Около месяца назад вдруг начал заикаться. Сначала заикался когда
хотел, что-то быстро рассказать, но сейчас бывает что даже слово сказать не может,
поэтому начинает нервничать и плакать. Из-за чего такое может быть? И что делать?
Подскажите, пожалуйста. Светлана
Здравствуйте, Светлана! Сделайте ЭЭГ и ЭхоЭГ, покажите ребенка невропатологу.
Строго соблюдайте режим дня (дневной отдых обязателен, вечерний отход ко сну не
позднее 22.00). Ограничьте просмотр телевизора до 10-15 мин в день. Полностью
исключите компьютерные игры. Много гуляйте, катайтесь на велосипеде, плавайте.
Заваривайте детский успокаивающий чай 14 дней, далее мяту в концентрации чая как
основное питье 3-4 мес. Читайте стихи с отхлопыванием ритма (На-ша Та-ня гром-ко плачет...), пойте песенки.
27) Здравствуйте! Моему ребёнку 8 лет, у него аутистические особенности. Он не
общается со сверстниками, учится в обычной школе хорошо читает с 4 лет. Он постоянно
дома разговаривает вслух сам с собой на интересующие его темы. Обожает географию, и
постоянно про неё говорит, например "Венеция город на воде или Афины столица Греции
и т.п." У меня нормально ли это, что он без умолку говорит вслух и нужно ли его как то
отучать от болтовни вслух? Олеся
Здравствуйте, Олеся! Отучать не надо, ребенок может замкнуться. Просто
предложите рассказывать вам (вы ведь всегда мечтали об этом узнать, но у вас много дел
и некогда читать).
28) Здравствуйте! Моему Дениске 3года 9 месяцев. Речи практически нет. До
недавнего времени"мамкал", причем обращением ко мне это не было. Сейчас мы
"папкаем", машина у нас почему-то "ми-ми", кошка - "мяяяяяяяя", изредка вылетают
слоги "ба", "ля". Невролог ставит диагноз грубая ЗРР (алалия), нарушение
коммуникативных навыков, синдром гиперактивности. Делали МРТ головного мозга патологий нет. В сентябре пойдем в коррекционный детский сад. Невролог сказала, что
ребенок не догонит ребятишек в развитии. Я не хочу верить в это! Можем ли мы с
нашими диагнозами надеяться на чудо, что мы станем обычным здоровым ребенком?
Спасибо за ответ! Екатерина
Здравствуйте, Екатерина! Ни кому не известно, как будет происходить развитие
ребенка. Есть предположения, но они часто не сбываются. Большинство детей догоняют
сверстников и в возрасте 7-8 лет начинают обучение в массовой школе. Другие детки
начинают обучение в речевой школе (общеобразовательная программа, а также
ежедневные логопедические занятия). Но сейчас говорить о школе преждевременно. Ваша
задача: заговорить. Начните индивидуальные занятия с логопедом 2 раза в неделю.
Старайтесь выполнять самостоятельно:
1) развивайте мелкую моторику (гимнастика для пальчиков, рисование,
лепка,конструирование);
2) артикуляционная гимнастика (Т.В.Буденная "Логопедическая гимнастика");
3) учите слова-предметы, слова-действия (Закревская "Развивайся, малыш!");
4)уделяйте внимание развитию координации движений (велосипед, бассейн, ЛФК);
5) контактируйте с нормально говорящими детьми.
29)Здравствуйте! Моему Ребенку 1год 10 месяцев, врач поставил диагноз: задержка
развития речи и назначил Рефлексно-Лазерную терапию. Она помогает?Какие
последствия могут быть после курса лечения?Сергей
Здравствуйте, Сергей! В данном возрасте говорить о необходимости
рефлексотерапии я бы не стала), энергетический фон ребенка отличается большой
подвижностью и любое вмешательство может внести дисбаланс, что часто приводит к
нежелательным последствиям). Массаж, зарядка, бассейн- все это стимулирует
гармоничное развитие ребенка до 3 лет. В норме мальчики начинают говорить к 2-2,4
годам (иногда к 3), девочки - к 2 (иногда к 2,8). Много разговаривайте с ребенком
(рассказывайте сказки и стихи, пойте песенки), чаще берите на руки, вместе играйте. В
возрасте 2,8- 3 лет, если ребенок не заговорит, обратитесь к невропатологу, начните
занятия с логопедом.
30) Здравствуйте! Дочке 2 г. 8 мес. разговаривает давно и достаточно хорошо, за
исключением произношения некоторых букв, поет песни, рассказывает стихи, но 2 дня
назад ребенок стал повторять первые слоги слова или слово полностью. Что произошло и
с чем это связано?Мария
Здравствуйте, Мария! Повторения часто возникают на фоне активного развития
речи (много информации, эмоций). Ограничьте просмотр телевизора до 10 мин в день.
Полностью исключите компьютерные игры. Строго соблюдайте режим дня (дневной
отдых обязателен, вечерний отход ко сну не позднее 22.00). Разрешайте много играть с
водой и песком. Купайтесь, катайтесь на велосипеде. Заваривайте успокаивающий чай. В
случае ухудшения речи, обратитесь к невропатологу.
31)Здравствуйте, моему сыну 3,5 года. В развитии он абсолютно здоров, даже
наоборот слишком шустрый у него до сих пор текут слюни. Подскажите, пожалуйста что
делать? Юлия
Здравствуйте, Юлия! Учитесь сглатывать слюни. В возрасте 4 лет покажите сына
логопеду.
32) Как научиться выговаривать букву р.Светлана
Здравствуйте, Светлана! Откройте рот, просто поднимите язык за верхние зубы и
начните произносить быстро ДДДДДДДД, затем поставьте указательный палец под язык
и, произнося быстро ДДДДДДДДД, водите пальцем вправо-влево (тоже старайтесь
быстро). Получиться "моторчик". Затем к "моторчику" добавьте "А" (О, У, Ы, Э)
получиться "РА" и тд. Далее произносите слова с "моторчиком", предложения, стихи.
33) Здравствуйте! Моему сыну 3г.11мес. Нам ставят диагноз дизартрия. Но он стал
трясти руками, сначала это была правая, а сейчас и левая как будто что-то мешает. Нам
прописали препараты мы их принимаем но результата нет. Психолог поставил диагноз:
развитие на среднем уровне. Невролог ЗР экспрессивной Р и фокальные
судорогиВиктория
Здравствуйте, Виктория! Посетите повторно невролога. Начните индивидуальные
занятия с логопедом.
34) Здравствуйте, скажите, пожалуйста, что нам делать? Ребенку 4 года 4 месяца,
выговаривал слова нормально, но встав вчера утром и вот уже два дня стал искажать
буквы: "с" - "ф" и также вместо "ш" тоже "ф", например «оделся» он говорит «делфа»,
вместо «шарик» говорит «фарик», говорил нормально и вот так резко проснувшись что-то
случилось, дайте пожалуйста совет что делать и отчего так могло произойти? Спасибо
заранее.Надежда
Здравствуйте, Надежда! Это связано с особенностями развития фонематического
восприятия и артикуляционной моторики. У детей в возрасте 4-5 лет подобные нарушения
(сбои) часто имеют место. Не волнуйтесь. Не ругайте ребенка. Важно понять, остались ли
эти звуки в изолированном варианте. Если да, то они спокойно могут вернуться, ребенку
просто надо помочь. Называйте буквы, пойте слоговые песенки (ба-ба-па-па-со-со-зу.... на
любой мотив). Произносите трудные слова с опорой на картинку (на звук «С» ротик
улыбается, а зубки сомкнуты, на звук «Ш» - язык подпрыгивает, предварительно найдите
языком наверху "ямку" и ставьте туда язык. Если не получиться вернуть звуки
самостоятельно, обратитесь к логопеду.
35) Здравствуйте! Моей дочери 7,5 лет. Она картаво выговаривает букву "Р",
особенно в начале слова. "Рычать" не получается. Говорит иногда очень быстро и слова
начинают звучать нечетко, как будто каша во рту. При этом если попросить говорить
четче, все, кроме "р" выговаривает хорошо. У нас в городе практически невозможно найти
хорошего логопеда, мы нашли и с трудом уговорили заниматься с дочерью одну очень
пожилую женщину - логопеда-дефектолога. Она сказала, что умственное развитие ребенка
на 9 лет, что язык развит хорошо, неврологических проблем нет. Контакт у нее с ребенком
хороший. На третьем занятии логопед разглядела, что там, где небная перегородка, щель
слишком узкая, поэтому проблемы с вибрацией для буквы "р" и нечеткость других звуков.
Делаем пальчиковую гимнастику, дыхательные упражнения, точечный массаж, массаж
неба, развиваем мелкую моторику. Ребенок очень старается. Меня беспокоит, честно
говоря, преклонный возраст логопеда и поэтому волнует, сколько может продлится такое
лечение, поможет ли выбранная ею методика.Ирина
Здравствуйте, Ирина! Все, что вы выполняете, идет на пользу девочке. Говорить о
возрасте педагога не совсем корректно. Важны умения специалиста и контакт с ребенком.
Постановка звука может длиться от 5-10 занятий до 2 лет (по 2 занятия в неделю). Часто
количество занятий зависит не от логопеда, а от возможностей и особенностей ребенка.
Помимо массажа, обязательно делайте зарядку для языка (Т.В. Буденная "Логопедическая
гимнастика"). Перед зеркалом учитесь произносить звук ДДДДД в быстром темпе (рот
открыт, губы в улыбке, кончик языка поднят за верхние зубы). Далее, поднесите
указательный палец к языку и, произнося ДДДДД (как описано выше) быстро водите
пальцем под кончиком языка вправо-влево. У вас получиться "моторчик". К
получившемуся моторчику добавляйте гласные (А, О, У, Ы, Э). Учитесь произносить
слова с моторчиком.
36) Моему сыну 7,6 лет он не может произносить буквы Ж Ш Щ С Ч, говорит
примерно: шарик-царик, жук-зук, сок-цок, человек-целовек. И ещё не может правильно
проговорить неножко сложные слова, например, буква-бувка. Занимался в садике с
логопедом ни каких изменений.В прошлом году в школу не отдала. возила к
невропатологамв Москве и в Санкт- Петербурге. Сказали, что мозг хороший, чистый,
развивается по возрасту, только речевые участки мозга чуть отстают. Сейчас записала к
логопеду. Скажите, пожалуйста, до школы можно ему речь восстановить?Хадижат
Здравствуйте, Хадижат! Да, можно. Для развития мышц языка делайте
артикуляционную гимнастику. Проговаривайте слова с отхлопыванием слоговой
структуры (ма-ши-на 3 слога 3 хлопка). Читайте стихи.
37) Здравствуйте! Моему Ребенку 4 года он плохо разговаривает, например, вместо
слова «слон» говорит флон, адругие слова говорит хорошо. Когда говоришь ему говори
правильно он отвечает, не могу. Подскажите, пожалуйста, что нам делать и кому
обращаться.Oлеся
Здравствуйте, Олеся! Начните индивидуальные занятия с логопедом, направленные
на коррекцию звукопроизношения. Самостоятельно выполняйте зарядку
для языка.
38) Здравствуйте! Моему сыну 2 года 9 месяцев. Разговаривает неплохо, хотя не
все звуки произносит, но я надеюсь, это пройдет со временем. Меня беспокоят две вещи.
Первое: он прикусывает язык, и сейчас это стало особенно заметнее. Нужно ли нам
обратиться к логопеду? И второе: несколько месяцев назад он стал странно растягивать
звуки, временами как будто заикается, например, он начинает говорить: "мама, я взял
корабль-ль-ль-ль...". И не всегда после этого может закончить свою мысль. Сначала, я
считала, что он не может подобрать нужное слово, но теперь стала беспокоиться - не
заикается ли он? И вообще, нормально это или нет?Светлана
Здравствуйте, Светлана! Нарушение звукопроизношения свойственно детям до 4
лет. Выполняйте логопедическую гимнастику (Т.В.Буденная "Логопедическая
гимнастика"). Занятия, направленные на коррекцию звукопроизношения лучше начинать в
возрасте 4,5 лет.Повторение окончаний - персеверация, т.е. циклическое повторение,
связанное с нарушением процессов торможения и возбуждения. Часто встречается у детей
в фазу активного развития речи (до 4 лет). Строго соблюдайте режим дня (дневной отдых
обязателен, вечерний отход ко сну не позднее 22.00). Полностью исключите
компьютерные игры. Ограничьте просмотр телевизора до 10-15 мин в день. Читайте
стихи, отхлопывайте ритмический рисунок слов. Развивайте общую моторику и
координацию движений. В случае ухудшения речи, обратитесь к невропатологу.
39)Здравствуйте! Моему сыну 7 лет. В 1,5 года выбил верхние передние зубы.
Учился говорить без них. С речью все в порядке, кроме произношения звуков "ш" и "ж".
Перед школой логопед сказала, что эта проблема не исчезнет без занятий. А я была
уверена, что с появлением зубов все пройдет. Сейчас зубы наполовину выросли. Как
быть?Татьяна
Здравствуйте, Татьяна! Начните занятия с логопедом.
40) Добрый день!Скажите, пожалуйста, что за диагноз - дислалия?Мы идём в
школу, как будет проходить обучение, если логопед выявил такое? Спасибо! Марина
Здравствуйте, Марина! Дислалия- нарушение звукопроизношения. Начните занятия
с логопедом и проблем не будет.
41) Здравствуйте, моему сыну 2г.11 мес., примерно два месяца назад стал
повторять окончания в словах (ехать-ть-ть-ть, рыбка-ка-ка) и так в разных словах,
подскажите это такая форма заикания? Как с этим бороться?Оксана
Здравствуйте, Оксана! Повторение окончаний - персеверация, т.е. циклическое
повторение, связанное с нарушением процессов торможения и возбуждения. Часто
встречается у детей в фазе активного развития речи (до 4 лет). Заваривайте ребенку мяту в
концентрации чая, как основное питье. Разрешайте много играть с водой. Перед сном
делайте расслабляющие ванны (по 15 мин за 1 час до сна). Много гуляйте, но избегайте
мероприятий с большим скоплением людей. Строго соблюдайте режим дня (дневной
отдых обязателен, вечерний отход ко сну не позднее 22.00). Полностью исключите
компьютерные игры. Ограничьте просмотр телевизора до 10-15 мин в день. Читайте
стихи, отхлопывайте ритмический рисунок слов. Развивайте общую моторику и
координацию движений. Учитесь кататься на велосипеде. В случае ухудшения речи,
обратитесь к невропатологу.
42) Моей девочке 2 года , 8 месяцев, недели три назад начала запинаться, повторяет
первые слога слов, например гу-гу-гу-лять мы пойдем?, были у психоневролога, он сказал,
что у ребенка много информации в голове, а словарный запас еще не велик, поэтому
ребенок торопится и начинает запинаться. Назначили глицин, и кальция гопантенат
курсом на 2 месяца, скажите, что нам делать в этой ситуации. Мне кажется, что ребенок
стал больше запинаться.Анна
Здравствуйте, Анна! Соблюдайте режим дня (дневной отдых обязателен, вечерний
отход ко сну не позднее 22.00). Ограничьте просмотр телевизора до 15-30 мин в день.
Полностью исключите компьютерные игры. Больше времени проводите на улице,
катайтесь на велосипеде, плавайте. Избегайте мероприятия с большим скоплением людей.
Читайте стихи с отхлопыванием слоговой структуры (На-ша Та-ня гром-ко пла-чет...),
пойте песенки, выполняйте логопедическую гимнастику (Т.В.Буденная "Логопедическая
гимнастика").
43) Здравствуйте! Моему сыну 7 лет он не выговаривает букву Р , мы собираемся в
школу логопед нам пишет диагноз дислалия, скажите пожалуйста правильный ли диагноз.
Спасибо!Анна
Здравствуйте, Анна! Да, это правильный диагноз.
44) Моей дочери 7 лет у нее недоразвитие речи 3 стадии мы лечимся у
психоневролога и ходим к логопеду. Может ли она посещать массовую школу, если мы
пойдём в речевую школу мы выйдем из неё со справкой или нет? Нас больше не возьмут в
другие учебные заведения?Лена
Здравствуйте, Лена! Можно учиться в общеобразовательной школе, но насколько
комфортно будет чувствовать себя ребенок.В речевой школе дети обучаются по
программе массовой школы и по мере коррекции речи могут переходить в
общеобразовательную (как правило, после начальной школы. По окончании речевой
школывыдается диплом о получении неполного среднего образования (т.е. 9 классов), а
для продолжения обучения, желающие, переходят в массовую школу и учатся еще 2 года,
затем поступают в ВУЗ. Есть другие варианты: школа надомного обучения (существует в
каждом районе и имеет 2 формы обучения - в классе и на дому), экстернат.
45) Как долго может проходить коррекция межзубного сигматизма? На занятиях
ребенок произносит звуки хорошо, язык "за зубами", но в спонтанной речи все равно язык
вылезает. Можно ли это вообще до конца исправить и как? Просто долго и упорно
автоматизировать? Наталья
Здравствуйте, Наталья! Долго и упорно автоматизировать, также вырабатывать
мотивацию к правильному произношению.
46) Моему сынишке 2года10мес. Он плохо говорит (можно сказать, что почти не
говорит). Нам все время говорят, что это патология. Хотя доктора говорят что к 3 годам
будет говорить. По состоянию здоровья он абсолютно здоров. Ответьте, пожалуйста,
может быть у него короткая уздечка и ему тяжело говорить?
Марина
Здравствуйте, Марина! Короткая уздечка не является причиной задержки речи. В
сентябре покажите ребенка невропатологу и логопеду.
47) Здравствуйте! Моему сыну 3 года и месяц, он практически не говорит.
Основные слова: мама, папа, баба, да, нет, котя (кошка) и т.п. и несколько ов: что это?
где? вот это? Невролог ставит ЗРР, делали ЭХО ЭГ - всё в норме, логопед сказала, что у
него короткая уздечка языка (операцию сказали не надо делать) и чтобы приходили через
полгода. Занимаемся развитием мелкой моторики, разговариваю с ним постоянно, но уже
начинаю очень волноваться. Может, посоветуете что-нибудь? Светлана
Здравствуйте, Светлана! Делайте логопедическую гимнастику (Т.В.Буденная
"Логопедическая гимнастика"). Рассматривайте картинки-предметы, картинки-действия.
Начните индивидуальные занятия с логопедом 1 раз в неделю.
48) Здравствуйте! Мы ходили к логопеду, а она нам сказала, что ребенок положил
палец в рот, когда она задала ему . И посоветовала сходить к неврологу, так ли это? Есть
ли у меня причины для переживаний? Ребенок общительный, не замкнутый. Спасибо!
Екатерина
Здравствуйте, Екатерина! Показать ребенка невропатологу можно, но волноваться
у вас нет причин. Подобные реакции свойственны детям в незнакомой обстановке, при
общении с незнакомыми людьми.
49) Здравствуйте! Моей дочке 5 лет. Мы целый год пропустили детский сад. И у
неё появились отставания. До этого, когда она ходила в садик, в речи было всё нормально,
а сейчас на данный момент, когда проходили комиссию в новый сад, логопед выявил у нас
дефекты речи. Буква С, Т смягчаются в произношении. Да и многие другие. Некоторые
буквы вообще проглатывает. Логопед нас поставил на очередь в группу, но занятия будут
только в конце мая. А на платное обучение не хватает финансов. Нам скоро в школу,
боюсь, этоможет сказаться на учёбе и дальнейшем её развитии. Подскажите, пожалуйста,
как быть? Евгения
Здравствуйте, Евгения! Не волнуйтесь. До начала школьного обучения вы успеете
научиться говорить правильно. Ваша задача выполнять задания логопеда и следить за
правильным произношением поставленных звуков.
50) Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, ребенку 3 года говорит много но в
словах отсутствует буква К и Г и вместо буквы К говорит Т, а вместо Г говорит Д. Букву Р
проговаривает в слогах с согласными (ТРИ), а с гласными не получается в место слова
РЫБА говорит ЙИБА Что нужно делать, может какую логопедическую гимнастику или
позаниматься с логопедом?Валентина
Здравствуйте, Валентина! Замены "к-т", "г-д", свойственны детям до 4 лет. Звук
"Р" в норме появляется к 5,5-6 годам. Делайте логопедическую гимнастику (Т.В.Буденная
"Логопедическая гимнастика"). В возрасте 4,5 лет покажите ребенка логопеду.
51) Здравствуйте! Моему сыну 3 года 6 месяцев разговаривать предложениями он
не хочет и ленится. Говорит только слова: мама, папа, бабушка, дедушка. Называет
животных, например кошка, собака, рыбки и т.д. Повторять предложения и детские стихи
просто отказывается, в детском садике на занятиях логопеда буквы проговаривает, слоги
говорит формы и цвет все знает ,а предложениями не говорит. Как быть не знаю.
Помогите. Ольга
Здравствуйте, Ольга! Продолжайте занятия с логопедом. Не настаивайте на
повторении, а предлагайте ребенку говорить вместе. Вы произносите слово, затем делаете
паузу 2-3 сек. и проговаривайте слово по слогам вместе. На первом этапе произносите
отдельные слова, когда ребенок начнет повторять, составляйте простые предложения из 2
слов КТО? ЧТО ДЕЛАЕТ? (Мама идет. Кошка спит.) Для занятий используйте картинкипредметы, картинки-действия.
52) Здравствуйте. Моему сыну 7 лет. Диагноз ЗПРР на фоне эпилепсии. Лечимся в
данный момент депакин,кеппра, тенотен и другие лекарства. Никаких сдвигов нет. Сын
упорно молчит и не всегда понимает обращенную речь. Интересуется техникой, особенно
любит телевизор и другую аппаратуру. Музыкальный слух хороший. И вообще любит
звуки. Электронные книжки долго рассматривает и знает на слух буквы. Может показать,
но только по звуковой книжке. Панически не любит животных и птиц. На неприятный
звук закрывает уши ладошками.
Ирина
Здравствуйте, Ирина! Начните занятия с дефектологом.
53)Здравствуйте! Меня зовут Елена, моему сыну 3 года он произносит только
слова, но предложениями не разговаривает. Также меня волнует, что в стихотворениях он
говорит только последние слова. На все ы он говорит: "не буду! ", " не хочу". Перестал
здороваться с детьми во дворе. Пожалуйста, посоветуйте, что делать? Заранее большое
спасибо!!
Елена
Здравствуйте, Елена! Не настаивайте на повторении. Вместе играйте,
рассказывайте сказки, пойте песенки. Начните индивидуальные занятия с логопедом и
психологом 1-2 раз в неделю. Полностью уберите компьютерные игры, сократите
просмотр телевизора до 15-20 мин в день.
54) Здравствуйте, моему ребенку 2,1. Путает слоги, пример "Купаться - Пукаться".
И таких слов очень много. Заранее спасибо!
Алексей
Здравствуйте, Алексей! Подобные перестановки слогов часто встречаются у детей
до 3,5-4 лет. Проговаривайте трудные слова (3 и более слогов) медленно и четко с
отхлопыванием слогового ритма (ма-ши-на 3 хлопка). В возрасте 4 лет покажите ребенка
логопеду.
55) Нам поставили диагноз дизартрический компонент. Если не заниматься на что
это будет влиять в будущем? Татьяна
Здравствуйте, Татьяна! Возможны недостатки звукопроизношения и дисграфия.
56) Добрый день! Подскажите, пожалуйста, в каком возрасте можно исправлять
гаммацизм и каппацизм? Сыну 3 года, говорит прекрасно, словарный запас очень
большой (так воспитатели говорят). А вот звуков "Г" и "К" не было с рождения. С
физиологией
все
в
порядке,
никаких
нарушений
нет.
Спасибо! Маша
Здравствуйте, Маша! В 4 года.
57) Здравствуйте! Моему ребенку 6лет 8мес, ходит в первый класс. Появилась
проблема в чтении и написании букв Д-Т. Вместо "там"-"дам".С чем это может быть
связано? Спасибо!
Екатерина
Здравствуйте, Екатерина! Это связанно с нарушением фонематического
восприятия. Покажите работы сына логопеду. Самостоятельно занимайтесь по книге Л.Н.
Ефименковой
"Коррекция
ошибок,
обусловленных
несформированностью
фонематического слуха" выпуск 2 часть 2.Дифференциация звонких и глухих согласных.
58) Моему сыну 5 лет исполнилось 7.04.11. Ходит в башкирскую группу, но
говорит и на русском и на родном языке. Прошли ПМПК по рекомендации логопеда, у
которого занимаемся уже 3 месяца 2 раза в неделю. Логопед рекомендует речевую группу.
А речевая группа только в другом садике. А так же наблюдаемся у невропатолога. ПМПК
поставила ОНР 3 уровня. А садик менять не хочется. Ребенок привык к этой группе к этим
детям. Что делать? Как быть?
Альбина.
Здравствуйте, Альбина! Менять сад не обязательно. Продолжайте индивидуальные
занятия с логопедом 2 раза в неделю, а также необходимо заниматься самостоятельно
(Н.Э. Теремкова "Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР,
О.Новиковская "Логопедическая грамматика для детей 4-6, 6-8 лет).
59) Здравствуйте! Малышу 1,9 лет. Как объяснить ему как правильно произносится
звук "и" (говорит вместо "и" - "ы" или "э")? Есть какое-нибудь подходящее упражнение
или еще что-нибудь?
Ирина
Здравствуйте, Ирина! При произношении звука, продвиньте язык к зубам (кончик
упирается в нижние резцы, рот открыт. "Язык хочет убежать, а нижние зубки его не
пускают").
60) Здравствуйте!!! Моей дочурке исполнилось 3 года, она в основном говорит на
своём языке, такие слова говорит хоть и чисто но очень редко, с ней разговариваем
повторяет в основном тоже на своём, любит смотреть «Дашу» мультик там употребляют и
русский и английский на английском повторяет слова, подскажите, пожалуйста, что
делать?
Оксана
Здравствуйте, Оксана! 1. Исключите английский (если он не основной в семье). 2.
Начните индивидуальные занятия с логопедом 1-2 раза в неделю.
61) Здравствуйте. Моему сыну 4,5года. Он при общении заменяет буквы "Д тв." на
"г"(дега вместо деда), "Т тв." на "К" (как вместо так), также плохо произносит ч, ш, щ, л, р.
Но строит длинные предложения, запоминает стихи и песни. Воспитатель в детском саду
сказала, что нам нужно сходить к психоневрологу. Обязательно ли нам идти к
психоневрологу или вполне достаточно индивидуальных занятий с логопедом 2 раза в
неделю?
Наталия
Здравствуйте, Наталия! Достаточно индивидуальных занятий с логопедом 2 раза в
неделю.
62) Здравствуйте, у нас такая проблема. Моему сыну скоро будет 2 годика.
Невролог поставил диагноз ОНР 1 ур., назначил кортексин, пантокальцин. Сын говорит
только ам ням-ням (попить, поесть), ав-вав(собачка), кам (камень), тиси (часы), кси (киса),
на-на (так просит мультик включить), кап-кап, показывает как машина гудит ,когда ноет
выскакивает ма-ма, па-па, айяй, в основном мычит а-а, и-и. Могут ли в нашем возрасте
поставить такой диагноз? Если да, то, что нам делать, подскажите? Заранее огромное
спасибо!
Надежда
Здравствуйте, Надежда! ОНР до 4 лет не ставится. В норме мальчики начинают
говорить к 2-2,4 годам (иногда к 3). Много разговаривайте, рассказывайте сказки и стихи,
пойте песенки, рассматривайте картинки. Ограничьте просмотр телевизора. В возрасте
2,8-3 лет покажите сына логопеду.
63) Подскажите, ребёнок ходит в 1 класс, но при письме у неё замена букв б-п, д-т,
г-к, при чтении этих проблем нет. Учитель сказал, что ребёнка надо в класс ЗПР. что
делать подскажите.
Лена
Здравствуйте, Лена! Обратитесь к логопеду. Возможно, у ребенка нарушено
фонематическое восприятие. Класс для ЗПР не подходит.
64) Моей дочери 3 года и 3 месяца. Она все понимает, говориточень мало слов.
выговаривает слов 15, а остальные слова непонятны. В8-ми месячном возрасте перенесла
3 переливания крови, был очень высокий билирубин, а в остальном всё нормально.
Задержки нет прыгает и бегает как все остальные дети. Что нам делать, посоветуйте?
Ната
Здравствуйте, Ната! Начните индивидуальные занятия с логопедом, направленные
на растормаживание речи.
65)
Здравствуйте,Моему сыну черезбудет2 годика, но он ничего не говорит, кроме
ка(камень),ам,ням-ням(попить,поесть),кап-кап,ав-вав(собачка),на-на(включить
мультик),теси (часы),кси (киса), дедя (деда),в основном мычит а-а, и-и, периодически
ходит на носочках, невролог поставил диагноз Синдром пирамидной недостаточности,
ОНР 1 ур. назначил кортексин, пантокальцин, массаж, электрофорез с бромом. Можно в
нашем возрасте ставить диагноз ОНР 1 ур. ,подскажите что делать, очень волнуюсь, будет
ли мой малыш говорить? Заранее большое спасибо!!!
Надежда
Здравствуйте, Надежда! Пройдите курс лечения, направленный на коррекцию
неврологических нарушений. ОНР до 4 лет не ставится. Много разговаривайте,
рассказывайте сказки и стихи, пойте песенки, рассматривайте картинки. Учитесь кататься
на велосипеде. В возрасте 2,8-3 лет покажите сына логопеду.
66) Ребёнку 2,7 года говорит очень мало, отдельные слова (пустите, дайте, папа,
мама, пить), так на своём. Берет книгу и как бы читает сама. Разговариваем с ней, говорим
повтори, а она нас как будто бы не слышит. Может что-то сказать, если ей очень
надо.Светлана
Здравствуйте, Светлана! Покажите малышку логопеду.
67) Здравствуйте! Мальчику 5,5 лет. Развит достаточно для своих лет. Но иногда
начинает повторять одну и ту же фразу или по 20-30 раз! Ничем становить его
невозможно! Или бывает, он задает нам ы и сам же на них отвечает! Эта проблема нас
очень беспокоит! С чем это может быть связано? Заранее спасибо за ответ!
Екатерина
Здравствуйте, Екатерина! Обратитесь к невропатологу.
68) Моему сыну 3,5 говорит, но плохо. На машину говорит би-би, Боря – Боа,
Игорь- Иа, пить – п, писать - пи пи, кофе – коа. Что делать?
Илона.
Здравствуйте, Илона! Советую показать ребенка неропатологу. Начните
индивидуальные занятия с логопедом 1-2 раза в неделю.
69) Здравствуйте! Ребенку 2,9. Говорит только мама, иногда папа. Звуки только а,
о, у, ку, ка и все. Обращенную речь почти не понимает, только самое основное: пойдем
гулять, спать кушать и т.д. Любое недовольство выражает криком. С детьми на площадке
не играет, не внимательный. Состоим на учете у психоневролога. Говорит, что у нас ЗРР и
гиперактивность. Прошли два курса лечения лекарствами, никакого результата. Все
обследования проходили с раннего возраста по несколько раз. Логопед нас не берет из-за
возраста. Что делать?
Евгения
Здравствуйте, Евгения! Обратитесь к другому логопеду. В данном возрасте
достаточно 1 занятия в неделю.
70) Здравствуйте! Моему сыну 6,5 лет. Пишет цифры и буквы снизу вверх, путает
лево и право. Ходим к логопеду, ОНР 3 уровня. Читает, сначала по буквам, потом сложит
в слоги и после целое слово. Какие нужны занятия, чтобы писать правильно. Лера
Здравствуйте, Лера! Покажите ребенка невропатологу. Странно, что ваш логопед
не обращает внимание на неправильное чтение. Если ребенок пишет без ошибок, способ
написания печатных букв не важен.
71) Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста. Ребенку 2 года 5 месяцев, говорит
мало: папа (больше на баба похоже), бабаня, деданя, люля(юля), бока(купаться), ням-ням,
Валя. На просьбу, что-либо повторить, начинает кричать. Занимаемся пальчиковыми
играми, складываем пазлы, рассказываем сказки. К какому врачу обратиться за помощью?
Юля
Здравствуйте, Юля! Подождите до 3 лет, если ребенок не начнет говорить,
обратитесь к невропатологу, начните индивидуальные занятия с логопедом 1-2 раза в
неделю.
72) Здравствуйте! У меня дочке 4 года, начали занятия с логопедом, многие звуки
произносит неправильно, первый логопед поставил диагноз алалия, второй (с которым
начинаем сейчас заниматься) - слишком высокое нёбо, в связи, с чем звук на примере "ш"
произносится как "х", да и все остальные шипящие! Подскажите, пожалуйста, что нам
делать, продолжать занятия или с таким нарушением обратиться к другим специалистам.
Заранее спасибо за ответ.
Ирина
Здравствуйте, Ирина! Продолжайте занятия, обратитесь к ортодонту.
73) Здравствуйте! Стоит ли переживать и беспокоится по поводу того, что ребенку
год, а он не одного слова не говорит, ни «мама», ни «папа» вообще ничего? Семья
двуязычная. Я - мама с ребенком говорю только на русском языке, папа на турецком
иногда на русском. Это реальная проблема или надо подождать, или как то надо с
ребeнком заниматься? Заранее Вас благодарю!
Алла
Здравствуйте, Алла! В двуязычных семьях дети начинают говорит немного позже,
к 2,5-3 годам. Старайтесь говорить с малышом только на русском, а папа - только на
турецком, так ребенку будет легче освоить два языка.
74) Здравствуйте! Моему сыну исполнилось 7 лет. В этом году мы идём в 1 класс.
Проблема в том, что он не выговаривает звуки Ч и Щ. Всё остальное произносит чисто.
Подскажите, как нам с этим справиться, если нет возможности обратиться к логопеду.
Спасибо!
Алёна
Здравствуйте, Алена! Делайте зарядку для языка. При постановке "Ч" ребенок
произносит слог АТЬ и в это время, подложив шпатель (ручку чайной ложки) под край
языка, поднимаете за верхние зубы. Одновременно слегка нажимаете пальцами на углы
рта, немного выдвигая губы вперед. И вы услышите АЧ, вместо ОТЬ-ОЧ, вместо УТЬ-УЧ
и т.д. Затем произносите слова с данным звуком, словосочетания, стихи.
Для "Щ": ребенок произносит "Ш" в сочетании с Я, Ю, И, Е. Язык при произношении
скользит вперед и опускается к нижним зубам ("съезжает с горки").
75) Здравствуйте! Нашей девочке 1г. 3м. умеет говорить "мама", "папа", "баба",
"дедя", "дядя","дяй", "да". Просит кушать"ням-ням", на как мяукает кошка отвечает "няу".
Скажите, пожалуйста, соответствует ли этот набор слов её возрасту или есть повод для
беспокойства? Большое спасибо за ответ.
Настя
Здравствуйте, Настя! Это норма.
76) Здравствуйте! Моей дочери 7,5 лет, нарушение фонематического слуха , ОНР.
Уже полгода занимаемся у логопеда. Все шипящие и "р" поставлены, теперь не можем
добиться путаницы с окончаниями. Подскажите, как помочь ребёнку.
Анжелика
Здравствуйте, Анжелика! О.Закревская "Логопедическая грамматика", Новикова
"Секреты предлогов и падежей". Используйте эти книги.
77) Здравствуйте, подскажите, пожалуйста. Мальчику 6 лет, разговаривает плохо,
ставит при разговоре язык вперёд. Букву "р" не выговаривает. К логопеду ходили, сказала
заниматься дома, делать моторчик с буквой ДДДД, может быть есть ещё какие-нибудь
упражнения для этого? Помогите, пожалуйста!
Олеся
Здравствуйте,
Олеся!
Вашему
ребенку
необходимы
индивидуальные
логопедические занятия 2 раза в неделю. К сожалению, самостоятельно вы не сможете
исправить звукопроизношение.
77) Здравствуйте! Моей дочке 1год и 9 месяцев. Понимает абсолютно всё,
выполняет любую просьбу, а слова повторять не хочет. Перечитала кучу литературы,
выполняю все советы, а как послушаю других мамочек, так зависть берёт. Наша Иринка
сама произносит около 25 слов, недавно стала говорить предложениями из 2-х слов.
Может с дочкой следует как-то особенно позаниматься. Занятия с логопедом думаю
вводить ещё рано. Или мои опасения напрасны? Заранее спасибо.
Ольга
Здравствуйте, Ольга! В норме дети начинают говорить к 2- 2,3 годам (иногда к 3).
Ваши волнения преждевременны. Продолжайте заниматься и не настаивайте на
повторении. В возрасте 2,8-3 лет покажите дочку логопеду.
78 Здравствуйте! Мы занимаемся с логопедом, иногда 1 раз в неделю, иногда 2
раза. На занятиях я не присутствую, это условие логопеда. Естественно, каждый раз
получаем занятия на дом. Сына логопед хвалит, говорит, что к заданиям относится с
интересом, повторяет звуки, слоги, пусть не сразу, но она добивается... А вот дома -никак
повторять не хочет...уже и прошу и уговаривала, и настаиваю, пытаюсь заинтересовать,
подключила мужа к занятиям - а он нет и все... вернее, сидит, как будто не слышит, что
его просят сделать...открываем альбом, чтоб позаниматься, а сын просто малюет в нем
(это он так рисует)... скажите, есть ли толк в занятиях с логопедом? Ведь я, так понимаю,
что логопед дает как бы толчок на занятиях, установку, чтобы основная работа
проводилась дома каждый день по нескольку раз, а дома у нас то, что я описала
выше...Что скажете?
Здравствуйте! Толк от занятий все равно будет- но посещать занятия нужно будет
дольше.
79 Здравствуйте! Моему сыну 3 года. Он очень хорошо разговаривает для своего
возраста, но в словах буква "р" у него либо теряется, либо он заменяет ее буквой "л".
Нужна ли нам помощь в этом е логопеда сейчас, или у нас еще есть время, чтобы он
зарычал.
Здравствуйте! Считаю, что волноваться пока рано. И кстати то, что идет замена на
Л - это тоже неплохо, хуже когда Р деформирована.
80 Если есть небольшой ротацизм - сколько примерно занятий потребуется
интеллектуально сохранному ребёнку 6-ти лет для коррекции?
Это все индивидуально. Все зависит от ребенка - его желания, старания.
81 Здравствуйте! Помогите, пожалуйста. Ребенку 2 года, 1 месяц. Мало и "как то
неправильно" говорит, но эмоционально речь окрашена. В сад не ходит. Я вижу, что
"пассивный словарь у него большой", очень многое понимает, любит, когда ему читают,
но вот говорить не получается. Вот список того, что он воспроизводит;
1. мама
2. папа
3. тетя
4. дядя
5. да
6. «ня» - нет
7. «няня» - Аня
8. «Та» - Тарас
9. «баба» - с разными интонациями может означать «бабушка», «собака»,
«бабочка»
10. «бабах» - упало, удар, стрелять
11. «Ссс» - тетя Света, лиса, подъемный кран
12. «тетя» - тетерев
13. «тпру-тпру» - мышка
14. «ква-ква» - лягушка
15. «кака» - мусор, грязь, какать, каша
16. «ням-ням» - кушать
17. «ко-ко» - яйцо, курица, петух
18. «зизя» - огонь, вода, холодно, жарко, снег
19. «мяу» - кошка
20. «кя-кя» - уточка
21. «бе-бе-бе» - овечка
22. «ме-ме» - козочка
23. «га-га-га» - гусь
24. «тя-тя-тя» - обезьяна
25. «му» - корова
26. «тя» - кит
27. «ааа» (рычание) – лев, тигр
28. «пись-пись» - писять
29. «иа-иа-иа» - ослик
30. «вава» - болит, рана
31. «дм» - дом
32. «жу-жа» - муха, пчела
33. «пак» - парк
34. «вжж» - машина
35. «ду-ду» - Тигра (домашняя кошка)
36. Кроме того жестами показывает:
- топая ножкой – мишка
- наклоняя голову – страус
- пыхтит – ежик
- втягивает носом воздух – нюхает – цветок
- кривит губки «пятачком» - свинка
- приседает, будто скачет – лошадка
- делает усилие, точно дуется – означает большой
- «ууу» тоненьким голосочком – означает маленький
Пока писала - обратила внимание, что нигде нет буквы "о", как сделать так, чтобы
она появилась?
Наталья
Здравствуйте, Наталья! Ваше беспокойство мне понятно. Вы очень подробно
описали речь сына. Действительно, можно говорить о некоторой задержке речевого
развития.Работа по преодолению задержки обычно начинается с очной консультации
логопеда. Заочные рекомендации всегда носят достаточно общий характер. Ещё нужно
проконсультироваться у невролога и ЛОРа (проверить состояние слуха). Невролог,
возможно, назначит лечение, назначения невролога нужно выполнять (речь - функция
центральной нервной системы и от её состояния зависит то, как речь развивается). Очень
многое можно сделать самой. Сейчас Ваша речь - образец для ребёнка. Она должна быть
максимально ясной, понятной, чуть медленной и обязательно эмоциональной. Вся Ваша
совместная деятельность - и игровая и предметная - должна быть оречевлена. Очень
важно называть не только предметы, но и действия. Пока у Вашего сына в словаре
глаголов почти нет, а именно глагол - основа для появления фразы. Ещё можно ввести
слова - там, тут, туда... Папа там - уже простая фраза. Когда Вы разговариваете с
ребёнком, всегда оставляйте место (паузу) для предполагаемого ответа. На первых порах
отвечать придется Вам, но скоро ребёнок что-то скажет в ответ. Обязательно обрадуйтесь
и повторите, чуть уточняя. Не приставайте с просьбами "Скажи", "Повтори". Если Ваша
речь эмоциональна и заразительна, ребёнок начнёт повторять. Эта Ваша главная задача на
этом этапе - стимулировать речевую активность сына. В этом возрасте уже можно и
нужно начинать заниматься с логопедом. Приёмы, которые использует логопед на
занятии, пригодятся Вам и в повседневной жизни.
82 Моему сыну 3,5 года, он практически не разговаривает, говорит жестами, и в
основном лепечет, так очень сообразительный все понимает, активный, ходит в садик, вот
только начинает говорить слова, но плохое произношение, нам еще сказали, что у нас
уздечка короткая, скажите, пожалуйста, что нам делать, и на сколько это серьёзно?
Спасибо!
Здравствуйте! Положение у Вас достаточно серьёзное. Вам срочно нужно
обследовать сына. Обязательно нужна консультация невролога, ЛОРа (проверить
состояние слуха, сделать аудиограмму), логопеда. Короткая уздечка затрудняет подъём
кончика языка наверх, т.е. влияет на правильность произношения звуков Р и всех
шипящих. На формирование языковой системы уздечка никак влиять не может. Причину
задержки речевого развития нужно искать в состоянии центральной нервной системы
ребёнка. Срочно начинать лечение у невролога и регулярные занятия с логопедом. Ждать,
что всё само наладиться, не стоит.
83 Здравствуйте! У меня к вам такой , моей дочке исполнилось 3 года, она мало
разговаривает, у некоторых слов не проговаривает слоги, например: если хочет сказать
белка, говорит ка, невропатологговорит, что это не нормально, а наш логопед, что пока
нет повода беспокоиться! Я не знаю, кого слушать, в садике она вообще молчит, потому
что скоромная, только дома общается! Подскажите, пожалуйста, как быть? Заранее
спасибо!
Екатерина
Здравствуйте, Екатерина!Выжидательная тактика крайне редко бывает
обоснованной. Как только речевая проблема обозначилась - пора заниматься с логопедом.
Чем раньше Вы начнете заниматься, тем более успешным будет результат. И в садике
Ваша дочка молчит не только от скромности, но и, вероятно, потому, что говорить "как
все" не получается. К сожалению, логопеды не всегда хотят, умеют заниматься с 2-х, 3-х
летними детьми. Вам нужно найти логопеда для дочки и самой тоже активно включиться
в работу. От Вашей позиции многое зависит.
84 Помогите советом. У меня ребенок с рождения должен впитать два языка.
Мальчику сейчас 4,5 года. Писать и читать он начал рано, а вот говорить все никак не
начнет. Видно, что он уже четко различает на каком языке к кому обращаться - я с ним
говорю только по-русски. Его отец на итальянском. Но словарный запас малыша не
превышает нескольких слов. Он знает слова, когда их пишешь, либо когда он читает. Но
связной речи у него нет. Периодически в его пингвиньем языке проскальзывают
нормальные слова. Остальное - непонятные звуки. Естественно возникают проблемы в дет
саду - дети его не понимают, смеются, толкают... Я читаю ему книги, мы учим стихи, если
прошу показать мне на картинке самовар или муху или еще чего-нибудь, он мне все
показывает. Как стимулировать развитие? Нормально ли это, так как всем деткам нужно
свое время? Честно говоря, я очень переживаю, потому как знаю и других двуязычных
детей и у них подобных проблем не наблюдалось.
Когда ребенку уже 4.5 года, видимо, ему нужны занятия с логопедом или учителем.
Ему нужны систематические занятия с чужим человеком, чтобы какой-то язык стал
доминирующим и ребенок начал чувствовать себя уверенно хотя бы в одном языке.
Существует много мнений по поводу обучения малышей сразу нескольким языкам. Мое
личное мнение - это нужно делать, когда малыш уже уверенно общается на каком-то
языке и в случае, когда у него нормальное развитие речи. Общения в саду недостаточно,
тем более, что вашего малыша уже "отвергли" как интересного собеседника.
85 Добрый день! У меня такой . Дочери в 4 мес. невролог поставил диагноз:
задержка физического развития в результате нарушения работы ЦНС - в 9, 5 она села, в
1,5 года пошла. Сейчас диагноз снят. Но! Дочери 2,8, а она кроме элементарного мама,
папа, дядя, говорит такое: кати - картофель, отито - молоко, папа - лампа, добе - добре. С
сентября ходит в обычный детский сад, ей нравиться, а воспитатели недовольны, мол,
говорит плохо. Невролог необходимости (до 4 лет) в логопедическом саду не видит. А что
скажете вы?
Инна
Здравствуйте, Инна.Ваше беспокойство и желание помочь дочке оправданы. Чем
раньше начать заниматься с ребёнком, тем результаты будут лучше. Ранняя коррекция
всегда оказывается более эффективной. При этом занятия должны быть систематическими
и направленными на преодоление задержки речевого развития. Обязательно, уже сейчас,
нужна консультация логопеда и дальнейшие занятия с ним.
86 Добрый день! Подскажите, пожалуйста, где можно научиться специальности
«логопед»? Существуют ли какие-то курсы? Если существуют, то, какие условия
поступления.
Ольга
Здравствуйте, Ольга!Курсов не существует. Вернее есть, но они не дают диплом о
высшем образовании, соответственно работать логопедом невозможно. Существует три
формы подготовки логопедов для людей, желающих получить второе высшее
образование, не считая дневной формы обучения. Подчеркну, что второе высшее всегда
платное.
1. Заочная. Обучение 6 лет, на получение второго высшего зачисляют на 2 или 3
курс. Таким образом, остается 5 или 4 года. Обучение по сессиям - 2 раза в год: весной и
осенью в течение месяца. Выдается справка-вызов на работу для оплаты учебного
отпуска.
2. Очно-заочная или вечерняя. Вы учитесь 3-4 раза в неделю по вечерам весь
учебный год.
3. Факультет переподготовки кадров: для специалистов с пед. и мед. образованием
- 1 год, для остальных 2 года.Качество образования будет зависеть от Вуза и от формы
подготовки.
87 Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, можно ли делать логопедический
массаж при бронхиальной астме?
Можно, но только в период ремиссии, в период, когда нет активных проявлений
заболевания.
88 Здравствуйте! Моему сыну 2 года и 1 мес. Он не говорит. Когда он чего-нибудь
просит или даёт, он говорит «да» или «на». На самолет в небе показывает пальцем и
говорит «ли», также и на кошку и других животных, на собаку –«ам». Даже «мама» или
«папа» не говорит! Но по-своему он говорит. С мимикой как у нормального человека, как
будто вкладывает какой-то смысл в то, что он произносит, но это всего лишь набор
буквосочетаний. Как будто у него свой язык что-ли. Подскажите, пожалуйста, как нам
заставить говорить нашего малыша, какие упражнения, или обследования ему нужны,
чтобы разговориться. Кстати, невролог назначил нам энцефабол по 2 чайных ложки 2 раза
в день и он стал плохо спать, и более эмоционален днём. Даём всего неделю, конечно
результатов пока нет. Очень ждём ответа. Спасибо!
Здравствуйте!Ваше беспокойство понятно. Обязательно нужно проверить слух
сына и сходить с ним на консультацию к логопеду. Логопед Вам посоветует, как
правильно себя вести и заниматься с малышом. Есть еще хорошая книга - Грибова
О.Е."Что делать, если Ваш ребенок не говорит". Успехов Вам.
89 Здравствуйте! Нет ли у вас информации о существовании специального
оборудования (к компьютеру или нет) для помощи в осуществлении коммуникации
безречевым детям?
Марина
Здравствуйте, Марина. Смотря, что Вы подразумеваете под словами "специальное
оборудование". Есть некоторые компьютерные программы, которые используются для
развития речевых навыков. Некоторые упражнения из них можно использовать с
неговорящими детьми. Например, "Видимая речь" используется для работы с детьми с
алалией. Эти программы, к сожалению, продаются в основном организациям, не
продаются частным лицам. Есть еще программа "Игры для Тигры" - этот продукт был
создан для работы с детьми с дизартрией, но некоторые задания при подключении
воображения логопеда могут быть использованы в работе с неговорящими детьми.
Специальных программ пока не существует, либо о них ничего не известно.
90 Здравствуйте!Моей дочери 5 лет 4мес. Говорит распространёнными
предложениями, четко, понятно, ясно, словарный запас не плохой, из звуков плохо
выговаривает "p", "pь". При этом - проблемы с мелкой моторикой. Общая координация
тоже слабая - много падает, сшибает предметы, неуклюжа. Рисовать не любит, только
месяц назад "распробовала" раскраски, хотя я не раз предлагала ей раньше. Если
попросить нарисовать фигуры (круг, квадрат прямоугольник, треугольник и т.д.), то они
получаются у дочки кривыми, неаккуратными. Предпочитает использовать фломастеры.
От карандаша говорит, что устает рука. Ведущая рука у дочери правая. Я - правша, отец левша. Я никогда не давала дочке в ту или иную руку карандаш, начиная с погремушки,
она все держала правой рукой. До года невропатолог из поликлиники ставил диагноз
ПЭП, дистония. После года диагнозы все сняли.При этом лепит хорошо, любит
нанизывать бусины, играть с мелкими предметами. Каким образом можно улучшить
координированность руки при рисунке и письме - только ли рисовать и штриховать
больше, играть с мелкими предметами и т.д.? Дело в том, что играет с бусинами,
пуговицами, пластилином она давно - а толку я не вижу. Как будто проблема из другой
области. Может ли дистония повлиять на выбор руки? К какому специалисту нужно
обращаться, чтобы определить причину слабой координации при письме и решить эту
проблему?
Екатерина
Здравствуйте, Екатерина!Мне кажется, что нужно подобрать графические
упражнения таким образом, чтобы занятия не приводили к сильному утомлению ребенка,
необходимо чередовать их с упражнениями для расслабления мышц и развития различных
видов координации движений. Желательно использовать в работе с ребенком карандаши,
а не фломастеры. Необходимо все-таки определить ведущую руку, но, независимо от
результата исследований, используйте графические упражнения для обеих рук
одновременно. Подобрать систему тренировочных упражнений Вам помогут специалисты
(логопеды, дефектологи, психологи).
91 Здравствуйте! Пожалуйста, объясните следующее. Моему сыну 1,7 мес. Он
говорит только 7 понятных слов, а остальное - "детский" язык. Не всегда отвечает
правильно на , допустим «Как лает собачка?». И больше пользуется жестами, чем
словами. Понимаемая речь развита хорошо, сын может выполнить двух-трехступенчатые
команды и просьбы. Меня интересует, в норме ли наше речевое развитие? или на что-то
нужно обратить внимание? Как сделать так, чтобы ребенок отвечал на мой ? И что
сделать, чтобы ребенок повторял за мной слово? Заранее спасибо!
Светлана
Здравствуйте, Светлана!Ваше беспокойство понятно. Всегда очень хочется, чтобы
ребенок рос здоровым и его развитие соответствовало возрастной норме. У нас на сайте
размещена статья "Ваш малыш молчит". Надеюсь, она будет полезна Вам. Есть книга
Грибовой О.Е. "Что делать, если Ваш ребенок не говорит. В ней доступно, подробно и
очень точно описана система занятий с ребенком, чье речевое развитие беспокоит
родителей. Очень важно не упустить время, не ждать, когда сын заговорит сам, а начинать
с ним заниматься. Удачи Вам.
92 Здравствуйте! моей дочери сейчас 4 года. Слова она повторяет за мной,
предложениями ещё не говорит. Она упрямая и у неё очень сложный характер, когда ее
заставляешь она и не будет. Она не сидит спокойно на месте, что-то новое, например
игрушка через пять минут ей не интересна. Чему-нибудь научить очень сложно пару
минут послушает и переключается на что-нибудь другое. Она не выговаривает букву р, а
вместо х говорит к.
Светлана
Светлана, здравствуйте! У Вашей девочки еще есть время, чтобы немножко
повзрослеть до возможного начала логопедических занятий. Осенью следует показать
ребенка логопеду, чтобы определиться со стратегией речевого развития девочки. Вы не
пишите, посещает ли дочка детский сад. Если нет, то планируете ли ее туда отдать? Это
может быть важной вехой в ее развитии и мощным речевым стимулом.
93 Здравствуйте! Ребенку 2,4г. Говорит много слов, составляет предложения из
двух слов. Хорошо говорит слова из двух слогов. По слогам повторяет любое слово (более
двух слогов), но все слово целиком сказать не может. При этом длинные слова говорит не
внятно, слоги проглатывает, звуки заменяет другими. Например, слово "машина" говорит
как "масима". При этом не может поднять язык вверх, все буквы говорит с языком,
лежащим "за нижними зубами". Нужна ли нам консультация логопеда? Может ли логопед
посмотреть "уздечку" языка, или это должен делать хирург-стоматолог?
Наталия
Наталия, здравствуйте! Вы описываете речь ребенка, соответствующую возрастной
норме. В этом возрасте нет жестких требований к произношению звуков. Но если Вы
видите, что язычок не поднимается к верхним зубам, то в дальнейшем это может быть
препятствием для правильного освоения звуков. Консультация логопеда желательна,
чтобы посмотреть уздечку, оценить состояние речи на сегодня и спрогнозировать
дальнейшее речевое развитие. На консультации логопед сможет Вам показать простейшие
упражнения, которые в игровой форме позволяют "растянуть" уздечку. Удачи.
94 Моей дочери 3 года 1 месяц. Занимаемся с логопедом. Невролог поставил
диагноз - грубая задержка речевого развития и прописал препарат ПИРАЦЕТАМ. Каково
действие этого препарата? Может ли он навредить ребенку? Может лучше подождать,
пока заговорит сама, без лекарств?
Василий
Василий, здравствуйте! Мне кажется, можно и обязательно нужно подробно
выяснить у врача, почему и зачем назначено медикаментозное лечение ребенку. Обычно
врачи охотно объясняют свои действия. У Вас не должно оставаться сомнений в
необходимости лечения. Лечение невропатолог назначает исходя из состояния нервной
системы ребенка. Речь является функцией центральной нервной системы. Различные
неблагоприятные воздействия на ц.н.с. во внутриутробном периоде, во время родов
(родовая травма, асфиксия), а также в первые годы жизни ребенка могут быть причиной
различных речевых расстройств. Причиной задержки речевого развития может быть
недостаточная зрелость коры головного мозга, т.е. задержанное созревание ц.н.с.
Медикаментозная терапия способствует стимуляции развития детей, улучшению
компенсаторных возможностей мозга. Она направлена на лечение остаточных явлений
органического поражения ц.н.с. Однако, только медикаментозного лечения при ЗРР
недостаточно для преодоления речевого дефекта. С ребенком необходимо заниматься.
Мед. лечение создает благоприятный для занятий фон. Только комплексный подход к
проблемам ребенка, как правило, приводит к успеху.
95 Нашему ребенку 3 года и 3 мес. ходит в сад с 1 года 9мес. в развитии не
отставала роды кесарево с общим наркозом в 1 год произносила около 10 фраз в 2 года
начала говорить речь была очень быстрая и не чистая на сегодняшний день речь не
улучшилась осенью мы обратились к логопеду при садике она отказалась заниматься т.к.
ребенок маленький в настоящий момент нас этот же логопед к себе вызвал и сказал, что у
ребенка фонетическая дислексия над которой предстоит работать в течение трех лет и в
настоящий момент нам в срочном порядке нужен массаж языка в каком возрасте можно
поставить такой диагноз?
Альбина
Альбина, здравствуйте! Вероятнее всего Вы не очень верно воспроизводите
название диагноза. У Вашей дочери очень хороший и пластичный возраст. В таком
возрасте уже можно потихоньку начинать заниматься в игровой форме. Чтобы как-то
оценить рекомендацию по поводу необходимости массажа языка, необходимо видеть
ребенка и оценить степень подвижности языка. В таком возрасте дети плохо идут на
любые манипуляции во рту. И без острой надобности с этим не стоит спешить.
Попробуйте обратиться к другому логопеду. Если по состоянию речи ребенку будет
рекомендован логопедический детский сад, то на следующий год Вам будет дано
направление на медико-педагогическую комиссию. Желаем удачи!
96 Здравствуйте! При осмотре ребенка (мальчик, 4,5 года) логопедами в детском
саду было рекомендовано обратиться к фониатру.Кроме того, что рекомендовали
проверить связки, больше ничего не знаю. Что это за специалист, и какова может быть
причина направления к нему? Спасибо!
Наталья
Наталья, здравствуйте. Вамстоит задать этот логопеду, который осматривал
ребенка в детском саду. Обычно на консультацию к фониатру направляют детей с
некоторыми нарушениями голоса. Советую поподробнее расспросить Вашего логопеда о
причинах, побудивших его дать ребенку эту рекомендацию.
97 Здравствуйте! Моему ребенку 3,5 года (мальчик). При осмотре логопедом,
ребенок был направлен на комиссию по поводу перевода в сад для детей с ОНР. До
логопеда поликлиники мы еще не дошли, но провели осмотр у логопеда детского сада.
Логопед детского сада отметила нарушение лексического компонента речи, которое
основывается на том, что в ходе консультации ребенок не назвал белый цвет, не узнал
топор на картинке, ножки стола назвал палочками). Фонематический компонент
соответствует возрасту, грамматический так же в норме. Кроме того, логопед отметила
способность ребенка к использованию сложносочиненных предложений и минимум
односложных ответов. От себя хочу добавить, что ребенок общительный, подвижный,
разговорчивый (заговорил предложениями в 1,5 года). Можно ли в данном случае
говорить об ОНР и стоит ли при этом переводить ребенка в группу с ОНР, или
целесообразнее восполнить некие лексические пробелы самой? Огромное спасибо за
ответ.
Виктория
Здравствуйте Виктория. Очень сложно ответить Вам, не видя и не слыша ребенка.
Было бы совсем некорректно опровергать или поддерживать заключение коллеги. Если
логопед советует группу для детей с ОНР, то, видимо, имеет для этого достаточно
серьезные основания. Вы еще пойдете к логопеду в поликлинику, услышите ее мнение.
Без консультации врача невролога этот диагноз не выставляют. Если диагноз
подтвердится, то лучше перевести ребенка в специализированное учреждение. Если - нет,
то возможны коррекционные занятия в более мягком режиме (поликлиника, частные
занятия...). Если Вы решите заниматься самостоятельно, то нужен опытный логопед,
который будет контролировать и направлять этот процесс.
98 Здравствуйте! Моему сыну 3 года 4 месяца, он не говорит, точнее то, что он
говорит - это максимум 5-6 слов, из которых самое четкое и внятное слово - мама. Мама
он начал говорить (причем сразу внятно), когда ему еще двух не было. Регулярно мы
посещаем невропотолога, пьем лекарства, колем уколы, делаем массаж и электрофорез...
пока не говорим. Перед устройством в детский сад многие говорили, что быстро в садике
начнет разговаривать, уже больше года никакого сдвига. Он все понимает, вроде и
пытается что-то сказать, но не получается, все объясняет жестами - если хочет кушать или
пить, тычет пальцем в рот, если поиграть - на игрушки, гулять - одежду несет. Может вы
что-то посоветуете, как его "заставить" говорить?
Лера
99 Моему ребенку два с половиной года, практически не говорит. Понимает все,
что ему говоришь, речь на уровне лепета, чисто говорит мама/папа/баба, и есть несколько
слов (односложных), которыми заменяются полноценные слова, например, ка (собака),
ще/е (еще). Звуки выговаривает практически все. Иногда может сказать какое-то слово (но
очень быстро), а когда его переспрашиваешь, улыбается и молчит. Ребенок пошел в сад
(правда в данный момент мы садик не посещаем, так как 2 месяца уже болеем), перед
садиком прошли медкомисию (2,4), на которой невролог и логопед нам скзали
диаметрально противовположные вещи (от недоразвития речи (логопед), до полностью
здоров (невролог), после этого дополнительно еще раз сводила к другому неврологу, где
мне подтвердили, что все в пределах нормы? Какие действия можно предпринять в нашей
ситуации?
Анастасия
Анастасия, здравствуйте! Ребенок, имея общее недоразвитие речи, действительно
может быть неврологически здоров. В этом случае следует получить повторную
консультацию логопеда с целью уточнения диагноза. По Вашему описанию речь
действительно развивается с некоторой задержкой, причины которой можно выяснить на
консультации. После уточнения диагноза можно Вам дать какие-то рекомендации.
100 При осмотре в садике ребенка (4г.2м.) был поставлен диагноз - общее
недоразвитие речи второго уровня. Подскажите, пожалуйста, что делать? На что обратить
внимание и как попробовать исправить дефект в речи ребенка? И как это может
отразиться в будущем, может необходимо обратиться к врачу?
Наталия
Наталья, здравствуйте! При диагнозе общее речевое недоразвитие (ОНР) второго
уровня, лучше всего коррекцию речи ребенка проводить в условиях логопедического
детского сада. Вам следует обратиться в поликлинику по месту жительства к логопеду,
проконсультироваться. Если диагноз подтвердится, то Вы получите направление на
медико-педагогическую комиссию по отбору детей в логопедическую группу. В случае
успешного прохождения комиссии, Ваш малыш с сентября получит квалифицированную
логопедическую помощь. Консультация невролога Вам будет рекомендована
поликлиническим логопедом. Самостоятельные занятия в Вашем случае могут оказаться
недостаточными. Помощь частного логопеда возможна, но Вам необходим специалист,
владеющий методиками работы с ОНР. Процесс занятий продолжительный, а значит и
дорогой. Логопедические сады хорошо справляются с этой проблемой.
101 Моему ребенку почти 3 года. Он легко узнает все буквы, называет их. Но
читать не хочет, сколько ни бьюсь. Какие есть методики? Что делать дальше?
Марина
Марина! Обычно работа по обучению грамоте начинается с добуквенного, чисто
звукового периода. И это серьезный этап, на котором следует задержаться подольше.
Буква - это знак звука, и пока ребенок не научится ориентироваться в звуках речи,
слышать звуки в словах, нет смысла вводить понятие "буква". Забудьте, что Ваш малыш
уже узнает все буквы, начните с игр со звуками. Они достаточно подробно описаны и в
логопедической, и в психологической литературе. Рекомендую вам книгу Е.А.
Бугрименко и Г.А. Цукерман "Учимся читать и писать."
102 Моему сыну 4 года. Логопед сказала, что у него неправильно получаются
звуки Р и Л. Я этого не слышу. И в 4 года наверное еще рано заниматься. Или пора?
Анастасия
Здравствуйте Анастасия!В таком е, как оценка состояния звукопроизношения
ребенка, лучше довериться специалисту. В 4 года звукопроизношение ребенка уже
должно быть достаточно хорошо сформировано. Если специалист считает, что ребенку
требуется помощь, то 4 года - отличный возраст для начала занятий с логопедом. К
сожалению, часто логопеды рекомендуют подождать до 5 лет. Но если нарушения
звукопроизношения не физиологичны, то заниматься необходимо как можно раньше. В 4
года - пора.
103 Нашему сыну 2 года и 3 месяца, а он очень мало говорит, только простые
слова: «мама», «папа», «ай» (дай), «баба». В целом речь напоминает «тарабарщину».
Гуление, лепет, первые слова и психомоторное развитиевсе до 1 года - по возрасту.
Мелкая и общая моторика развита нормально. Умеет прыгать, бегать, подниматься и
спускаться по лестнице, подбрасывать и катать мяч, лепит из пластилина палочки, играет
с мелкой мозаикой. Понимает обращенную речь, но не говорит. Что же нам делать?
У мальчиков довольно часто наблюдается задержка в развитии речи, хотя они
здоровы, у них нет нарушений слуха или поражений центральной нервной системы. Вы
пишите, что у Вас речевое развитие шло по возрасту, а потом к 1 году остановилось,
поэтому лучше разобраться в этой ситуации и получить консультацию логопеда специалиста по ранней речевой коммуникации. (Есть такие специалисты, которые
занимаются с детьми раннего возраста). Вы сможете сами стимулировать речь ребенка
специальными играми, массажем, занятиями по общей и мелкой моторике и др. или
посещать занятия с малышом.
104 Учитель посоветовал моему сыну обратиться к логопеду за консультацией.
Он утверждает, что у моего ребенка - дисграфия, т.к. он допускает по русскому языку
много ошибок. Моему сыну 10 лет и он учиться только в 3 классе. Объясните,
пожалуйста, что такое дисграфия и может ли ей страдать ребенок, которому 10 лет.
Дисграфия – это частичное нарушение процесса письма, при котором наблюдается
стойкие и повторяющиеся ошибки: искажения и замены букв, искажения звуко - слоговой
структуры слова, нарушения слитности написания отдельных слов в предложения. Если
ошибки Вашего сына повторяющиеся и стойкие, это может быть дисграфией. В этом
возрасте у ребенка они начинают проявляться наиболее ярко, поэтому советую
прислушаться к словам учителя и получить консультацию логопеда, который занимаеться
проблемами дисграфии.
105 Дочери 6 лет,у неё плохо поднимается язычок к верхним зубкам. Звуки «л»
«р» не получаются. Домашние тренировки не помогли. Опасна ли укороченная уздечка
для развития речи?
Укороченная уздечка сдерживает подвижность языка. Человеку с таким дефектом
может быть трудно далеко высунуть язык, облизать верхнюю губу, даже дотянуться
языком до верхних зубов. Конечно, так бывает не всегда. Подвижность языка может быть
ограничена в разной степени и порой вообще становиться незамеченной. Короткую
уздечку обнаруживает логопед или стоматолог. Короткая уздечка опасна тем, что могут
быть проблемы с дикцией. Как правило, нечетко произносятся звуки, требующие подъема
языка вверх: «р», «л», «ш», «ж», «ч», «щ». иногда короткая уздечка способна повлиять на
развитие нижней челюсти. В этом случае верхняя челюсть развивается нормально, а
нижняя(особенно её центральная часть) запаздывает в росте. Зубки могут расти криво.
Часто неподатливую связку можно разработать с помощью специальных логопедических
упражнений. Но уж если врач рекомендует операцию, то её необходимо сделать. Сама
операция занимает 5 минут. Вовремя подрезав уздечку, Вы убережете малыша от более
серьезных неприятностей.
106 Моей дочери 5 лет. Некоторые звуки она произносит неправильно. В каком
возрасте нам нужно обратиться к логопеду?
Нина
Здравствуйте, Нина!При нормальном речевом развитии не позднее, чем к 5 годам
ребенок должен овладеть правильным произношением всех звуков речи. Если же этого не
происходит,
то
дефекты
речи
могут
закрепиться.
Нужно
обязательно
проконсультироваться с логопедом, для выяснения причин, которые мешают ребенку
своевременно овладеть правильным звукопроизношением. Если к 5 годам малыш все еще
не умеет говорить, то необходимо обратиться к логопеду!
107 Какродители, могут помочьзаикающемуся ребенку?
Заикание - одно из самых распространенных речевых расстройств. Эта проблема
обычно сопровождается нарушением темпа речи. Недаром, научное определение заикания
звучит так: «нарушение плавности речи, проявляющееся в непроизвольных остановках и
повторениях отдельных звуков и слогов». Во всем мире этим недугом страдает примерно
1 % взрослых и 2-3 % детей. Помочь малышу может логопед. Кое - что способны сделать
и родители. Смените темп собственной речи на более медленный и плавный и попросите
малыша говорить также - пусть это будет игрой.
Хорошо помогают такие способы: Вы пишите и одновременно проговариваете
написанное вслух; читаете вместе с малышом вслух.
У логопедов есть такой прием: речь сопровождается ритмичным постукиванием
(допустим, Вы стучите карандашом на каждом ударном слоге). Не старайтесь
вслушиваться в его «кашу», пытаясь разобрать знакомые слова: от ребенка нужно
требовать, чтобы он говорил четко и ясно. И, конечно, просите ребенка больше говорить в
правильном темпе. А чтобы малыш лучше воспринимал Ваши советы и рекомендации,
старайтесь по возможности обставить свои задания в игровом ключе - и он постепенно
научиться говорить как нужно.
108 Моему малышу скоро 1 год, а он до сих пор сосет соску. Он так к ней
пристрастился! С соской он засыпает и скорее успокаивается. Подскажите, пожалуйста,
когда нашего кроху стоит отучать от соски?
Пустышку многие родители воспринимают как палочку – выручалочку. Но
проходит время, и недавняя помощница превращается в источник проблем. Длительное
использование соски способно создать целый ряд пробоем, сформировать привычку плохо
пережевывать пищу, что со временем скажется на работе желудка. Не меньше
переживаний связано с кривыми зубами, неправильным прикусом и речью ребенка. Вы
наверняка обращали внимание на выражение личика малютки, сосущего пустышку: оно
совершенно безучастное и отрешенное. Кроха не старается вслушиваться в слова, не
интересуется окружающим миром. Все его усилия направлены только на сосательный
процесс, который доминирует и мешает интеллектуальному развитию ребенка. Малыш с
соской во рту не гулит, не лепечет, его артикуляционный аппарат не тренируется! Мышцы
языка и губ выполняют однообразную, монотонную работу. В результате ребенок –
сосочник не сможет произвольно растянуть губы в улыбке, а такое умение необходимо
для произнесения звуков «с», «з», «ц», «л», «р». Из- за неправильного положения губ
слова с этими звуками получаются искаженными. Кроме того, большинство звуков у
ребенка приобретает межзубное звучание, которое в народе называют «шепелявым». Не
стоит отучать малыша от соски в 5-6 месяцев, когда у него режутся зубки. Более удобный
возраст 9 месяцев – когда кроха учится держать в руках чашку.
109 У нас скоро родится малыш. Мы все очень готовимся к этому событию. Но
хочется, чтобы наша встреча была особенна. Расскажите, пожалуйста, как общаться с
малышом?
Начинайте общение с малышом как можно раньше. Сначала он научиться
понимать Вашу интонацию, Ваше одобрение. Потом сообразит, что это не просто
ласковый голос, начнет понимать обращенные к нему слова. Понимание первых 50 слов
примерно на 5 месяцев опережает порождение первых слов. Но в Ваших силах ускорить
этот процесс. Не ждите, пока ребенок из случайных разговоров взрослых вычленит, что и
как называется, объясняйте свои действия специально для него. Гулите вместе с ребенком,
улыбайтесь ему в ответ, повторяйте за ним звуки, можете их разнообразить. Говорите с
крохой внятно, договаривая каждое слово до конца, простыми предложениями. Говорите
о себе и о крохе в третьем лице. Общайтесь эмоционально. Мяукайте, кукарекайте,
читайте стихи. Не пренебрегайте желанием крохи пообщаться с Вами. Берите чаще на
руки, улыбайтесь, гладьте, пойте песенки, говорите. Побуждайте малыша вступать в
контакт. Читайте малышу разные книги и стихи – потешки. После 6 месяцев
отрабатывайте разные звуки «па-па», «на столе крупа» Переставляйте местами слова.
Оставляйте место для ответной реплики. Предлагайте малышу выбор: «Ты хочешь эти
носочки одеть или вот эти?»
110 Моему сыну 2 года 8 месяцев. Очень плохо разговаривает. Слова целиком не
повторяет, только кусочки слов: «мусорка» - «му»; «киска» - «ки». Насколько это
серьезно?
В этом возрасте возможно нарушение слоговой структуры слов очень редко,
главным образом в малознакомых словах. Нужна консультация логопеда. Общее правило
- чем больше вы разговариваете с ребенком, тем большему он научится. Тон беседы
задаете вы сами - голосом, жестами, отношением. Если вы хотите, чтобы малыш раскрыл
все заложенные в нем возможности, между вами должны установиться хорошие,
доброжелательные отношения. Стратегии, способствующие развитию речи ребенка.
111Насколько сложно поставить звук [Р] взрослому человеку?
Сложность постановки сонорного звука Р зависит от готовности речевого аппарата.
Во-первых,от степени искажения звука; а во-вторых, от состояния мышц
артикуляционного аппарата.Возраст не имеет значения. У взрослых людейречевой
аппарат уже привык к неправильному произношениюи перевести его на правильное
потребуютсяопределенноевремяи терпение. Принципы работы те же:
- укрепление верхней позиции языка;
- постановка правильного речевого выдоха;
- точная выработка необходимой артикулияционной позы (установки) языка;
- вызывание звука Р;
- введение его в слог, слово, предложение (т.е. автоматизация звука в речи).
Естественноеразличие - это подбор речевого материала для закрепления звука в
самостоятельной речи. Главное, что у взрослого человека будет мотивационная
готовность к исправлению собственного звукопроизношения.
112Девочке 5,5 лет, проблемы с произношением шипящих, занимаемся у логопеда.
Можно ли заочно сказать, сколько примерно времени требуется для окончательного
исправления дефектов речи (хотя бы теоретически)? Или это сугубо индивидуально?
Екатерина
Извините, Екатерина, но вы не пробовали спросить у логопеда, с которым
занимается ребенок. Я не видела вашу дочь, поэтому не могу ответить сколько занятий
вам потребуется. Звуки поставить бывает не трудно, а вот автоматизировать их и ввести в
обычную речь бывает сложно и всем детям на это требуется разное время. Зависит многое
от Вас, от логопеда и от самого ребенка.
113Мальчику 3,3 года, говорит фразами, но проглатывает окончания, начал
говорить совсем не давно в 3 года. Скажите, пожалуйста, что с этим делать, это нормально
или нужна помощь логопеда?
Если ребенок только начал говорить, то это пока не беда. Но развивать речь все
равно нужно. Читать и разучивать коротенькие песенки и стишки, развивать пальчики,
повторять слова за взрослым, читать книжки. поправлять ребенка, когда он не
договаривает и просить его повторить. Все будет происходить не быстро, но, надеюсь, у
вас все получится. Пока помощь логопеда не требуется. Если к 4 годам ребенок будет
говорить также, то тогда могут потребоваться логопедические занятия или логосад.
114Здравствуйте, у моей дочки нарушение произношения Р, все остальные звуки
говорит хорошо. Ей 6 лет, учится в первом классе. Заменяет Р на Л, иногда Р
проскакивает, но закрепить не получается. Подскажите занятия, которые можно
применить. При осмотре логопед патологии артикуляционного аппарата не выявил,
иннервация тоже в норме. Заранее спасибо!
Ирина
Добрый день, Ирина! Дети часто заменяют Р на Л. Если звук изолированно дочка
может произнести (порычать, как тигр РРРРР), то его нужно закреплять сначала в слогах,
затем в словах, в словосочетаниях и затем в предложениях и текстах.
115Никак не могу поставить девочке, ей 4.5 года, звуки [ш] [ж]. Все звуки
произносит чисто, а эти смазаны, язык не принимает нужное положение. Подскажите
какие-нибудь способы постановки.
А звуки Щ и Ч у девочки в норме? Можно подождать какое-то время, хотя бы до 5
лет и звуки появятся. Можно научить делать упражнение «Чашечка», связать звук «Ш» со
зрительным образом: шипение змеи. Научите ребенка удерживать артикуляционную позу
«Окошечко»: губы вытянуты, зубы сближены, расстояние между ними 1 мм. Попробуйте
перед зеркалом произнести и поймете, о чем я говорю. Еще когда научитесь делать
«Окошечко», но зубы ребенок не сможет разъединять, то можно вставить между зубами
зубочистку. Тренируйтесь. Желаю успеха!
116Здравствуйте. У моей дочери проблема. Мы учимся во 2 классе. При письме
часто пропускаем или заменяем буквы на другие, при этом речь чистая и достаточно
правильная. Она может произносить слово правильно, но при этом, при письме
пропустить явную букву. Как называется эта ошибка в логопедии и как можно
самостоятельно позаниматься с ребенком? Занятия с логопедом нам сейчас не по карману.
Заранее спасибо!
У вашей дочери, скорее всего,дисграфия. Это нарушение письменной речи.
Поговорите с учителем дочери или со школьным логопедом. В школе должны быть такие
занятия бесплатные.
117 Здравствуйте! Моему сыну 2г.и 5 мес. Говорит много коротких слов (дай,
мама, папа, баба, ляля, одень и т.п.) Но остальные слова говорит только первый слог, а
окончание не получается («попи»-попить, «де»-сделать, дём-«идём» и т.п.). Причем
пытается складывать предложения из 3-4 слов («Мама, дай како» (какао), «окой
дей»(открой дверь)). Скажите, пожалуйста, сильная ли у нас задержка речи? Стоит ли
принимать медикаментозное лечение? Как разговорить малыша? Спасибо.
Здравствуйте! У вашего ребенка нет задержки речи. Ребенок хорошо развивается,
говорит фразами. Задержка речи – это когда ребенок молчит и не говорит ничего, кроме
мама и папа. Чаще рассказывайте ему сказки: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба» и
другие. Рассматривайте иллюстрации и просите ребенка называть, что нарисовано или
показывать. Кто это? А где солнышко, цветы и т.д. Через пару месяцев ребенок будет
говорить еще больше фраз и слов, чем сейчас. Дайте ему время, а не лечите лекарствами.
Больше общайтесь с сыном, играйте, учите стихи Барто, рисуйте, играйте с пальчиками.
118У моего ребенка неправильный прикус, прямой, плюс межзубное
произношение и саливация. Если прикус не исправится (работаем над этим) возможно ли
что он будет нормально говорить? Ребенку 7 лет, в январе будет 8. В прошлом году
носили аппарат для зубов, но справлялись плохо. Сейчас будем делать новый.Заранее
благодарю за ответ
Эти симптомы говорят о том, что у вашего ребенка дизартрия. Нужно обязательно
работать над исправлением прикуса. Я советую вам найти логопеда (в поликлинике или
школе) и заниматься коррекцией произношения. Также необходимо обратиться к
невропатологу.
119Ходим к логопеду уже второй месяц, ставим Р. Почти сразу получилось
говорить тррр и дррр… И теперь все занятие с логопедом сводится к тому, что она просит
повторить за ней разные слова, где есть тр и др… Слова, без тррр ребенок произносить до
сих пор не может. Это нормально? Как долго еще нужно ходить на занятия. Может можно
дома как-то? Просто занятия не слишком-то дешево обходятся…
Скажите, у ребенка получается просто (изолированно) звук РРР? Если нет, то как
можно повторять слова и говорить при этом трр. Трыба, трак? Или логопед еще пока
тренирует ребенка произносить сам звук? Заводим «моторчик» РРРР, а если это
получается, то только тогда слова без тр и др. Сами дома сможете заниматься, когда звук
хорошо закрепиться в слогах (ра-ра, ро-ро) и в словах. Тогда спросите у логопеда по какой
книжечке или тетрадке можно самим заниматься, пусть она вам посоветует, где брать
материал. Пока хорошего чистого звука не будет – занимайтесь и спросите, сколько еще
ходить на занятия.
120 Здравствуйте, мне 18 лет и у меня проблема с буквой Р, я её не картавлю, а
просто не могу выговорить. Из-за этого у меня большие проблемы. То, чем я дальше
планирую заниматься, непосредственно связано с хорошей дикцией. Если есть помимо
описанных упражнений ещё какие-нибудь специальные или более сложные, пожалуйста,
подскажите.
Саша.
Здравствуйте, Саша! По моему логопедическому опыту, взрослому человеку
очень трудно самостоятельно научиться спокойно разговаривать со звуком Р-
нормальным. Именно спокойно и достаточно свободно, не застревая на каждом шагу, не
увиливая от слов с двумя или тремя Р и прочее. Необходим опытный логопед.
121 У моего сына короткая уздечка, есть проблемы с произношением некоторых
звуков. Расскажите, пожалуйста, об упражнениях с помощью которых можно избежать
хирургического вмешательства. Спасибо!
Сергей.
Здравствуйте, Сергей. Пусть тянет язычок вверх за зубки. Пусть облизывает
верхнюю губку (намажьте язычок вареньем и пусть облизывает). Щёлкает (покатаемся на
лошадке!) Ротик - шире. Делайте чаще, не забывайте и уздечка растянется. Можете
придумать свои упражнения, чтобы растягивать уздечку. Но всё равно - посетите
логопеда.
122 Здравствуйте! Сыну через неделю исполняется 6 лет, а он букву р
произносит горлом. Имеет ли смысл ждать, что он будет говорить правильно, ведь ни у
кого из ближайших родственников проблем с произнесением Р нет?
Тамара
Здравствуйте, Тамара! Вашему сыну совершенно необходимо исправить горловой
звук - сейчас! Иначе он останется таким - дефектным.
123Здравствуйте! Моей дочери 3 года. Речь у нее развита, но я стала замечать, что
она меняет буквы в некоторых словах. Например, кошка, говорит правильно, а вот кофта,
уже скажет тофта, или может пропусть Оксана - Осана. Занимаюсь с ней по книге - Уроки
логопеда - но боюсь упустить момент, может быть нам нужно пройти обследование?
Галина
Здравствуйте, Галина! У Вашей дочери - нарушение речевого слуха. Вам
необходимо обратиться к логопеду.
124 Здравствуйте, меня зовут Маша. Скажите, пожалуйста, в чем разница между
логопедом и дефектологом?Мой 5-летний сын пошел в этом году в логогруппу, сказали,
что нам нужен дефектолог.
Здравствуйте, Маша. Дефектология - это наука, которая включает в себя 3 раздела:
1) логопедию (исправление речевых дефектов);
2) сурдопедагогику (обучение детей слабослышащих) и
3) олигофренопедагогику (обучение детей с умственными отклонениями).
Поэтому - любой логопед и есть дефектолог! И наоборот: любой дефектолог и есть
логопед. (Так же, как сурдопедагог - тоже дефектолог или олигофренопедагог - тоже
дефектолог).
125 Здравствуйте! Моему сыну 6,5 лет. Он не выговаривает звук Р, занимались с
логопедом, но улучшения в речи так и не достигли. Теперь ещё шипящие захромали,
стали все мягкими. Скажите должен ли логопед давать гарантию, и может ли он
определить сколько занятий (времени) потребуется для востановления речи? Как
правильно выбрать специалиста? Спасибо!!!
Здравствуйте. Гарантию на то, что логопед Вам точно сможет исправить
недостатки произношения- это Вам никакой логопед не сможет дать. (Если он не
шарлатан или просто халтурщик).Может ли определить количество занятий? Примерно
опытный специалист может определить время, необходимое для исправления дефекта. Но
во многом исправление будет зависеть от Вас, от того, как Вы будете выполнять
домашние задания логопеда.
126 Здравствуйте! Моему младшему сыну 4,7 года. К сожалению, он плохо
говорит и ходит в специализированный детский садик. Старшего брата (7 лет, Андрей),
называет АА, хорошо получается только ПАПА и МАМА, остальные слова он
произносит, но как бы - проглатывает- звуки. Посоветуйте, пожалуйста, специалиста или
клинику.
Валентина
Здравствуйте, Валентина! Я думаю, Вам необходимо обсудить этот с тем
логопедом, у которого Ваш сыночек занимается в дет/саду. Оптимальный вариант занятий
в Вашем случае - логопед в логопедическом д/саду плюс занятия с частным логопедом (у
Вас дома 2 или 3 раза в неделю). (Такие усиленные занятия дают очень хороший
результат).
127 Здравствуйте, скажите, как помогают скороговорки в исправлении
произношения?
Ирина.
Здравствуйте, Ирина! Если у Вас нет явных дефектов произношения, тогда
скороговорки улучшат Ваше произношение. Только говорить их надо сначала не слишком
быстро. И чётко.
128 Добрый день! Скоро у меня будет ребёночек и мне очень хотелось бы
узнать, как развивается у детей речь? Спасибо!
Нина
Здравствуйте, Нина! Ваш не из простых. Развитие речи ребёнка начинается,
примерно, с 3 месяцев. Несомненно, речь развивается комплексно: активная речь ребёнка
и понимание им речи взрослых развивается одновременно.
С 3 до 9 месяцев ребёнок просто лепечет; как бы играет звуками и слогами;
подражает звукам речи окружающих и в результате получаются первые слова. Слоги для
ребёнка становятся целым словом - мама, папа, баба, дядя, дай, кс-кс, ав-ав, ам-ам и др.
От 9 мес. до 1 года словарь увеличивается и включает названия предметов,
животных, игрушек; имена взрослых и детей. Ребёнок живо реагирует на обращённую к
нему речь.
А к 1,5 годам ребёнок говорит фразы из двух-трёх слов. Активный словарь
включает около 250 слов.
На протяжении 3-го года жизни в развитии ребёнка происходят
значительные изменения. Очень увеличиватся роль речи в поведении ребёнка. Все
реакции этого возраста на окружающее связаны с речью. Ребёнок хорошо понимает смысл
речи взрослых, относящейся к тому, что его непосредственно окружает. Быстро растёт
словарь, он достигает 1000 слов. Ребёнок уотребляет почти все части речи:
существительные (кто? что?), глаголы (что делает?), прилагательные (какой?).
Употребляет предлоги - за, под, перед, в, на, у, с, к, и др. ( с папой; на стул; у яблочка)
Ребёнок 3 лет начинает говорить распространёнными предложениями. Например, ребёнок
3 лет говорит:"Договорились, сначала я морковку съем, а потом пойдём с тобой гулять".
Или:"Мамочка, посмотри, какие красивые цветы тётя несёт!" Меняется характер общения
со взрослыми и детьми: общение становится речевым! Ребёнок начинает мыслить:
сравнивать (снег белый, как сахар); обобщать (яблоко красное и флажок красный); делать
умозаключения (мальчики мамы не бывают...) Дети этого возраста становятся
почемучками, то есть задают много ов (как, где, когда, а куда ). Умеют пересказывать (по
ам) сказку или рассказик. Ребёнок использует суффиксальное словообразование: большая
собака, а маленькая собачка (кошка - кошечка; заяц - зайчик, зайка и т.д.)
У детей 4-го года жизни широко используется разговорная форма речи.
Увеличивается словарь, изложение связное. Предметы обьединяются по назначению:
одежда, посуда, продукты, овощи, фрукты, т.д. Согласовываются правильно
существительные и прилагательные (синее платье; синий шарик) или существительные и
числительные (пять шариков, один шарик); правильно употребляются падежные
окончания. Дети хорошо рассказывают или пересказывают.
К 5 - 6 годам речь грамматически и лексически в основном сформирована.
129 Здравствуйте, мой сын 8 лет очень путает буквы С и Ш, когда пишет. И в
речи тоже может напутать. От чего это?
Светлана
Здравствуйте, Светлана! Это происходит от того,что у Вашего сына плохо развит
фонематический слух. То есть, слух на звуки речи. Поэтому - близкие по звучанию звуки
он плохо разбирает и путает. Это необходимо исправить! Но учитель младших классов
здесь не поможет. Необходим логопед и специальные логопедические упражнения на
развитие фонематического слуха.
130 Здравствуйте! У моего ребёнка ринолалия, и родился он с расщелиной нёба
(сделали операцию). Как мне ему помочь?
М.
Здравствуйте, М.! Ринолалия - комплексное нарушение речи: нарушены звуки и
голос. Здесь необходима консультация логопеда. Ребёночка надо посмотреть и назначить
комплекс упражнений. И не печальтесь!
131 Здравствуйте, моей дочери 4,5 года, логопед в дет. поликлинике после
осмотра ребенка дал заключение, что уровень речевого развития отстает на 1 год
(незнание падежей, неумение обобщать предметы по признакам, нет звука -Р-). Сказали,
что надо подрезать уздечку, и что уже поздно это делать. Как мне быть?
Наталья
Здравствуйте, Наталья. Во-первых, уздечку подрезать не надо, делайте упражнение
для язычка: пусть тянет язык вверх - за верхние зубы. Цокает, щёлкает языком. Кстати,
уздечку режут в любом возрасте. Во-вторых, необходимо сделать правильное
звукопроизношение: звук Р должен быть введён в речь! Вы сами это не сделаете.Втретьих, у Вашей дочки общее недоразвитие речи (видимо, не очень тяжёлая степень).
Такой диагноз - результат, так называемой, педагогической запущенности. С ребёнком
надо заниматься! Вам же труднее потом будет. Не надо увлекаться специальной
литературой. Просто - играйте, читайте, говорите, рассказывайте ей, учите её. Обо всём
этом я много написала статей для вас, родители. Всё есть в разделе для детей. А почему
логопед в поликлинике не даёт Вам уроков, хотя бы по исправлению зв.Р? Это её
непосредственная работа.
132 Моему сыну 1,8. Он говорит только слово мама. Ему поставили диагноз
задержка речевого развития. Не рано ли ставить такой диагноз, как мне известно до 2 лет
некоторые дети не говорят. Я сама начала говорить только в три года. Спасибо.
Любовь
Здравствуйте, Любовь! Согласна с Вами. И я знаю людей, которые поздно начали
говорить, что не помешало им потом стать весьма образованными людьми с прекрасной
речью. Подождите ещё, поделайте гимнастику для пальчиков (очень полезно),
упражнения для язычка (что-нибудь по возможностям ребёнка). Рассказывайте ему
сказки, говорите ему о том, что вокруг него - пусть слышит правильную речь.
133 Здравствуйте! Моему сыну 2 года. Первые слова появились в 10 месяцев. С
тех пор его словарных запас пополнился мало. Говорит он постоянно, но его речь
напоминает китайский язык. Он не старается, чтобы мы его поняли, говорит для себя.
Нужно ли с ним начать специальные занятия или дать время разговориться самому?
Олеся
Здравствуйте, Олеся! Проконсультируйтесь с логопедом не по почте, а
непосредственно. И я бы посоветовала посетить психоневролога.
134Здравствуйте, моей дочери скоро 4 года. Речь грамматически очень развита.
Однако она заменяет -Ж- на -З-; -Ш- на -С-; -Ц- на -Т-; -Р- на -Л-. В детский сад не ходит.
Достаточно ли ей домашних занятий или пора обращаться к логопеду.
Ирина
Здравствуйте, Ирина! Вашей дочери необходимы логопедические занятия по
дифференциации звуков. То есть - по различению звуков.
135 Добрый день! Моей дочери (7 лет) учитель предварительно поставил
диагноз дислексия. Уже второй день сижу в интернете и избавляюсь от страхов путём
познания, что же за штука такая...? Проявления: отзеркаливание букв и цифр, медленное и
нерадостное отношение к чтению. Помогите. Заранее благодарю!
Здравствуйте, Евгения, не надо бояться! Это достаточно распространённое
нарушение у деток. Но, Вы сами не можете помочь ей квалифицированно. И даже учитель
нач. классов не может этого сделать. Учитель - опытный - может только посоветовать Вам
обратиться к логопеду. И всё! А ставить диагноз будет только логопед. Учитель может и
ошибаться. Вы написали: - проблемы возникли с написанием, но это уже относится не к
дислексии, а к дисграфии. Впрочем, эти "две дис" подружки. Как правило, где дисграфия,
там и дислексия. Не увлекайтесь спец. логопедической литературой. Логопедия - очень
тонкая и сложная наука при кажущейся простоте. Вам поможет только специалист.
Ничего не бойтесь. Играйте с ней, читайте ей и т.д. Занимайтесь со своим ребёночком. Но
не перегружайте интеллектуальными нагрузками. Ребёнок должен развиваться
гармонично.
136 Здравствуйте, моя дочь 5 лет не выговаривает шипящие. Могу я сама что-то
сделать? Она любит учиться, но делает только то, что ей интересно. А логопед назначает
домашние задания, но не отрабатывает это с ребёнком сама. Спасибо!
Настя
Здравствуйте, Настя! Сама - поставить- шипящие звуки (ш, ж, щ, ч) Вы не сможете.
Для этого и существуют специалисты - логопеды. Самой вмешиваться в такую тонкую
область опасно. У Вашей дочки - дислалия. Это логопедическое заболевание и его надо
правильно вылечить и без осложнений, которые могут остаться на всю её жизнь. Если Вы
хотите, чтобы ребёнок хорошо учился и был послушным - не надо слишком его баловать.
К сожалению, избалованные дети совершенно необучаемы. Они делают то, что им
нравится, но если попросить их сделать то, что им скучно - но это НАДО сделать! начинаются капризы. А как же она будет учиться в школе? Где частенько придётся делать
то, что не слишком весело и интересно. Но - надо. Отрабатывать всё Вы должны с дочкой
сами.
137: Здравствуйте. Возможно ли избавиться от свистящей -С-? Слышу, что у
многих коллег (радио) та же проблема, и, может быть, это нарушение неисправимо?
Говорят,дело где-то в устройстве рта. Обычные речевые упражнения пока не помогают.
Может ли здесь помочь логопед?
Екатерина.
Здравствуйте, Екатерина! Да, это работа логопеда. Действительно, дело может
быть в - устройстве рта -, как Вы пишете. То есть, язык неверно привык работать при
произнесении свистящих звуков. А этих звуков много: С (твёрдый), СЬ, З (тв.), ЗЬ, Ц.
Распознать подобные недостатки можно на консультации у логопеда.
138:Здравствуйте. Мне 16 лет. До 14-ти лет я жила за границей, но русским владею
почти в совершенстве, но вот выговорить букву Р так и не могу. Мало того, что у меня
лёгкий акцент, так я и -Р- выговорить не могу. Может, подскажете несколько способов,
как избавиться от недостатка с буквой Р?
Кира
Здравствуйте, Кира! самостоятельно Вы сделать этого не сможете. Придётся
обратиться к специалисту. Только к логопеду.
139: Здравствуйте, Моему сыну 3года и 4 мес., гипердинамичен, но при этом
может сам заниматься по 30 мин. интересующей его деятельностью. Ходили к логопеду сложная дислалия, нарушение фонематического слуха, слоговой структуры и слоговой
наполняемости. Каковы шансы и время исправления этого нарушения?
Марина
Здравствуйте, Марина! Могу Вам сказать, что до 3-5 лет - достаточно сложные по
артикуляции звуки (С, З, Ц, Ш, Ж, Щ, Ч, Л, Р) или полностью отсутствуют в речи ребёнка,
или заменяются на более простые звуки. Это называется возрастным косноязычием, и
бывает свойственно в определённом возрасте всем детям. Так что, у Вашего ребёночка
может быть ещё просто возрастное косноязычие. Ведь полностью правильным
произношением ребёнок овладевает к 5 годам. И только к 5 годам полностью
формируется речь ребёнка. Для улучшения и исправления речи Вашего ребёночка у Вас
есть все шансы! Всё, что Вы перечислили, в логопедии называется общим недоразвитием
речи (ОНР). Правда, такой диагноз ставят в более позднем возрасте! Слушайте логопеда и
старайтесь выполнять его рекомендации неукоснительно. Работа над такими
нарушениями проводится комплексно.
140: Здравствуйте. С какого возраста можно корректировать речь ребенка?
Спасибо!
Елена
Здравствуйте, Елена, это решается не в общем, а в каждом конкретном случае. И
что Вы имеете в виду под сочетанием - корректировать речь-? То есть, проще выражаясь,
исправлять, так? Тогда - что исправлять? Какое нарушение? Каков диагноз? Каковы
результаты обследования? Каково развитие именно этого ребёнка? Всё очень
индивидуально. Некоторые нарушения надо начинать исправлять ещё в ясельном
возрасте, а некоторые в 4 - 5 лет. А может быть в 6 - 7 лет (дисграфия, дислексия и пр.)
141: Добрый день, моему сыну 3 года, начали говорить в 2, но съедаем звуки,
невнятно произносим, могут ли аденоиды влиять на развитие речи? Заранее спасибо.
Дарья
Здравствуйте, Дарья! В принципе могут, ведь речь ребёнка затруднена. Но, думаю,
в Вашем случае, помимо лечения носа, необходимо проконсультироваться у логопеда
непосредственно.
142:Здравствуйте. Моему ребёнку 4 года 4 месяца. Обратилась за консультацией в
районную поликлинику - проблемы со звуками – Ж -, -Ш-, -Щ-, -Р- , их нужно исправлять.
Но где-то на просторах интернета (на одном из форумов) было мнение, что до 5-ти лет
исправлять -Р- нельзя, т.к. слабая уздечка языка. Спасибо.
Светлана
Здравствуйте, Светлана! Самое время Вашему ребёнку исправить шипящие звуки!
И звук -Р- тоже, несомненно.
143: У моего сына короткая уздечка, есть проблемы с произношением некоторых
звуков. Расскажите, пожалуйста, об упражнениях с помощью которых можно избежать
хирургического вмешательства. Спасибо!
Николай
Здравствуйте, Николай! Пусть тянет язычок вверх за зубки. Пусть облизывает
верхнюю губку (намажьте язычок вареньем и пусть облизывает). Щёлкает (покатаемся на
лошадке!) Ротик - шире. Делайте чаще, не забывайте и уздечка растянется. Можете
придумать свои упражнения, чтобы растягивать уздечку. Но всё равно - посетите
логопеда.
144:Здравствуйте! Сыну через неделю исполняется 6 лет, а он букву р произносит
горлом. Имеет ли смысл ждать, что он будет говорить правильно?
Лиза
Здравствуйте, Лиза!Вашему сыну совершенно необходимо исправить горловой
звук - сейчас! Иначе он останется таким - дефектным.