Слово учителя. У человека должны быть обязательно, Кроме

1. Слово учителя.
У человека должны быть обязательно,
Кроме родителей,
Четыре корня, как четыре матери:
Родная земля,
Родной язык,
Родная культура,
Родная история …
Наша небольшая по размерам Мордовия является маленькой
частичкой огромной и необъятной России.
2. Просмотр видеофрагмента.
3. Работа с текстом.
- Ребята, а знаете ли вы, кто такой Куйгорож?
 Чтение текста.
- Ребята, определите тему данного текста.
- Какова основная мысль текста?
- Определите тип и стиль речи.
На прошлом уроке вы познакомились с союзом как с частью речи.
- Что же такое союз?
- Найдите и выпишите союзы из данного текста. Откройте тетради,
запишите число и выполните задание.
(Работают 1 минуту)
- Какие же союзы вы выписали?
- Проверим, все ли союзы вы нашли в тексте. Обратите внимание, что
Куйгорож внимательно следит за нашей работой.
4. Переход к новой теме.
- Ребята, а знаете ли вы что все союзы делятся на две группы?
Сочинительные и подчинительные. А вот каковы их особенности и какова
роль в предложении, об этом вы и узнаете сегодня на уроке. Тема нашего
урока так и звучит: «Сочинительные и подчинительные союзы».
По синтаксическим функциям союзы подразделяются на
сочинительные и подчинительные. Сочинительные союзы соединяют
однородные члены предложения, а также части сложносочиненных
предложений. Части таких предложений равноправны между собой.
Подчинительные союзы соединяют части сложноподчиненных
предложений, в таких предложениях одна часть подчинена другой.
Например: Много веков назад в Поволжье поселились мокшане и
эрзяне.
В данном предложении союз И связывает однородные члены предложения
– подлежащие МОКШАНЕ И ЭРЗЯНЕ.
В этой местности леса чередовались с болотами, и спокойно протекали
многочисленные реки: Ока, Цна, Сура, Мокша.
В данном предложении союз И связывает простые части в составе
сложносочиненного.
Мордва верила, что боги живут в домах, в лесах, на полях, у рек, у
озёр.
В этом предложении союз ЧТО связывает простые предложения в составе
сложноподчинённого.
5. Первичное закрепление.
- Ребята, среди выписанных вами из текста союзов найдите сочинительные
и подчинительные.
И
- сочинительный союз
Что - подчинительный союз
А
- сочинительный союз
Но
- сочинительный союз
Если - подчинительный союз
Потому что - подчинительный союз
- Куйгорож доволен вашей работой.
6. Физкультминутка.
Он членом предложения не бывает,
Но дело этот малый твёрдо знает:
Не изменяется, один не может быть
И с предложениями всегда готов дружить.
- О какой части речи говорится в загадке?
-Ребята, я предлагаю провести физкультминутку в виде игры «Веришь – не
веришь». Условия её просты: Если вы согласны с утверждением и отвечаете
«да», то делаете один хлопок, если «нет» - два хлопка. Кто ошибается, тот
встаёт.
1. Союз – самостоятельная часть речи.
2.Союзы могут быть сочинительными и подчинительными.
3.Но - подчинительный союз.
4.Сочинительные союзы выполняют две функции в предложении.
5. Подчинительные союзы связывают однородные члены предложения.
6.Если – сочинительный союз.
7. Вторичное закрепление.
 Творческое задание
-А сейчас я вам предлагаю выполнить творческое задание. Перед вами
начало предложения, его нужно закончить так, чтобы получилось
у 1 ряда простое предложение с однородными членами
у 2 ряда сложное предложение с сочинительным союзом
у 3 ряда сложное предложение с подчинительным союзом
Природа Мордовии удивительно богата…
Молодцы! Я думаю, Куйгорож доволен вашей работой.
 Работа с текстом.
- И мы, чтобы порадовать его ещё больше, продолжаем работать. Перед
вами на партах тексты, рассказывающие о наших великих земляках. Но в
них пропущены союзы. Ваша задача: восполнить эти пропуски.
Текст 1.
Текст 2.
Текст 3.
8. Итоги урока
 Лото
- Ребята, заканчивая работу, мне хотелось бы ещё раз проверить, как вы
усвоили сегодняшний материал. Я предлагаю вам провести …… лото.
На столе союзы, которые необходимо распределить в 2 столбика: 1сочинительные союзы, 2 – подчинительные. Я предлагаю выполнить эту
работу по цепочке.
 «Проект»
А подвести итог урока я предлагаю с помощью проекта для подготовки
выводов.
 1.В русском языке есть самостоятельные и … части речи.
 2.Служебные части речи- это …
 3.Служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов
и простых предложений в составе сложного называется …
 4.Союзы делятся на 2 группы: сочинительные и …
 Сегодня я узнал …
 6.Мне было на уроке …
9. Заключительное слово учителя.
Я думаю, что Куйгорож был доволен вашей работой на уроке. В
благодарность за ваше трудолюбие я хотела бы угостить вас мордовским
национальным блюдом – кургоня.