Документ_5_Рабочая_программа_по_русскому_языку_7_класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
лицей № 17 г. Владимира
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
«Утверждаю»
Директор МОУ лицея № 17
_____Кокурина Е.Ю.
________Глухов И.Н.
«_____»__________2011 г.
«_____»____________2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на
основе программы С.И. Львовой «Программа по русскому языку для
общеобразовательных учреждений (5-11 классы)» - М: «Мнемозина», 2008 г.
на 5 часов в неделю (170 часов в год).
Главная цель, которая должна быть решена при обучении русскому
языку, состоит в том, чтобы процессы освоения знаний об устройстве и
функционировании родного языка, овладения основными нормами
современного русского литературного языка, формирования умения
пользоваться его стилистическими ресурсами органично сочетались с
интенсивным развитием речемыслительных, а также духовно-нравственных
и эстетических качеств личности школьника.
Программа реализует деятельностно-системный подход в обучении
русскому языку, что предполагает синтез процесса совершенствования
речевой деятельности учащихся и формирования системы лингвистических
знаний и ведущих умений и навыков, на основе чего происходит развитие
врожденного языкового чутья и речемыслительных способностей
школьников.
Основная особенность курса русского языка по данной программе –
его нацеленность на успешное овладение основными видами речевой
деятельности в их единстве и взаимосвязи: способностью осмысленно
воспринимать устную и письменную речь (слушать и читать), умение
правильно, точно, логично и выразительно передавать свои мысли и чувства
в письменной и устной форме (говорить и писать), а также в развитии
врождённого языкового чутья и речемыслительных способностей
школьников. Курс отличается ярко выраженной семантической
направленностью в изучении грамматико–орфографического материала,
усиленным вниманием к особенностям употребления в речи языковых
единиц, к эстетической функции изучаемых явлений языка. При этом
максимально учитываются закономерности и этапы речевого развития
учащихся. Рабочая
программа предусматривает формирование таких
жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная
переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также
способность передавать ее в соответствии с условиями общения. Большое
внимание уделяется формированию навыков использования справочной
литературы, работы с различными видами лингвистических словарей.
Программа реализует идею межпредметных связей при обучении
русскому языку, что способствует развитию умения устанавливать
логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые
изучаются в школе на уроках по разным предметам.
Содержание обучения
Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету
(111-113) в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету.
Часы резерва (8 ч) включены в повторение изученного
№
п/п
Разделы,
темы
Язык как развивающееся явление
Понятие о языке как развивающемся явлении. Элементарные 1
сведения об исторических изменениях в разных областях русского
1
языка.
1
Этимология как наука о происхождении исконно русских и
иноязычных слов
2
Основные разделы лингвистики
кл)
(на основе изученного в 5-6
Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики.
1
Фонетика. Орфоэпия. Основные средства звучащей речи: звуки 1
речи, слог, ударение, интонация.
Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы.
1
Основные орфоэпические нормы русского литературного языка.
1
Основные выразительные средства фонетики.
Словообразование
самостоятельных
Морфологические способы образования слов.
частей
речи.
1
Неморфологические способы образования слов: переход слов из
одной части речи в другую, сращение частей словосочетания в одно
1
слово.
Словообразование наречий. Типичные морфемные модели наречий.
Приставочный, суффиксальный и приставочно-суффиксальный 1
способы образования наречий.
1
Сложение как способ образования наречий.
1
Основные выразительные средства словообразования.
1
Лексикология и фразеология. Деление лексического состава 1
русского языка на группы.
1
Основные лексические нормы русского литературного языка.
1
Фразеологический словарь: его назначение, строение, содержание
1
словарной статьи.
Основные выразительные средства лексики и фразеологии.
1
Грамматика: морфология. Система самостоятельных частей речи в 1
русском языке. Их грамматическое значение, морфологические
признаки, синтаксическая роль.
1
Глагол и его формы.
1
Трудные случаи образования деепричастий и причастий.
1
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
1
Грамматика: синтаксис. Основные виды словосочетаний по
морфологическому способу выражения главного слова.
Нормативное употребление форм слова в составе словосочетаний.
1
Морфологические средства выражения подлежащего и сказуемого.
1
Морфологические средства выражения второстепенных членов 1
предложения.
1
Синтаксическая роль причастного и деепричастного оборотов.
1
Основные выразительные средства морфологии и синтаксиса.
1
Правописание: орфография. Правописание морфем.
1
Слитные, дефисные и раздельные написания.
1
Употребление прописной и строчной букв.
1
Правописание: пунктуация. Знаки препинания, их функции.
Одиночные и парные знаки препинания.
1
Знаки препинания в конце предложения.
1
Знаки препинания в простом и сложном предложениях.
1
Знаки препинания при прямой речи, цитировании, диалоге.
1
Знаки препинания в простом осложненном предложении.
1
Культура речи. Правильное употребление самостоятельных частей
речи.
Текстоведение
Текст как произведение речи. Основные этапы создания текста.
1
Основные требования к связному высказыванию.
1
Точность и логичность речи. Ключевые слова текста. Структурные 1
3 особенности текста.
1
Разные
способы
развития
основной
мысли
текста:
последовательное или параллельное раскрытие темы.
1
Правильность связного высказывания как соответствие его
литературным нормам современного русского языка.
Правильность устного высказывания. Основные требования к 1
устной речи.
1
Правильность письменного высказывания. Основные требования к
1
письменной речи.
1
Выразительность речевого высказывания как одно из требований к
тексту.
1
Истоки богатства и выразительности родной речи.
1
Уместность речи как соответствие ее целям и условиям речевого 1
общения.
1
Речевая ситуация.
1
Рассуждение как тип речи.
Структурные особенности текста-рассуждения.
Сочетание типов речи в тексте.
Наречие
Наречие как самостоятельная неизменяемая часть речи: значение, 1
морфологические признаки.
1
Наречие как самостоятельная неизменяемая часть речи:
синтаксическая роль.
1
Разряды наречий по значению: наречия образа и способа действия.
1
Разряды наречий по значению: наречия меры и степени.
4
1
Разряды наречий по значению: наречия места.
1
Разряды наречий по значению: наречия времени.
1
Разряды наречий по значению: наречия причины.
1
Разряды наречий по значению: наречия цели.
1
Семантические особенности местоименных наречий.
1
Группы местоименных наречий: указательные, неопределенные.
1
Группы местоименных наречий: отрицательные, вопросительно-
относительные.
1
Образование степеней сравнения наречий.
2
Вопрос о словах категории состояния в системе частей речи.
1
Различение наречий и слов категории состояния
1
Правописание наречий.
Слитное написание наречий.
1
Дефисное написание наречий.
1
Раздельное написание наречий.
1
Слитное написание не с наречиями.
1
Раздельное написание не с наречиями.
1
Различение приставок не-, ни- в отрицательных наречиях.
1
Правописание суффиксов наречий (н-нн в наречиях на –о(-е))
2
Правописание суффиксов наречий (суффиксы –а и –о на конце 2
наречий).
1
Правописание суффиксов наречий (правописание е (ё) или о на
конце наречий после шипящих).
1
Ь на конце наречий после шипящих.
1
Культура речи. Правильное употребление наречий.
1
Соблюдение языковых норм употребления наречий
1
Синтаксическая роль наречия в словосочетании.
1
Синтаксическая роль наречия в предложении.
1
Синтаксическая особенность слов категории состояния
1
Наречие
в
тексте.
Специфические
свойства
наречия,
определяющие его изобразительную функцию.
Употребление наречия для достижения точности, информативности 1
и выразительности текстов разных стилей и типов речи.
Самостоятельные и служебные части речи
5
Служебные части речи и их отличия от самостоятельных. Основная
роль служебных частей речи
1
Предлог
Предлог как служебная часть речи. Предлог как средство связи слов 1
в словосочетании и предложении.
Предлог и падежная форма имён.
1
Употребление предлога с одним или несколькими падежами.
1
Предложное и беспредложное управление как вид подчинительной
1
6 связи в словосочетании.
Основные грамматические значения предлогов. Пространственные
значения предлогов.
1
Разряды предлогов
непроизводные).
по
происхождению
(производные
и 1
1
Разряды предлогов по составу (простые, сложные, составные).
1
Культура речи. Правильное употребление предлогов.
Союз
Союз как служебная часть речи.
Союз как средство связи однородных членов предложения.
Союз как средство связи частей сложного предложения.
Разряды союзов по значению (сочинительные – соединительные,
7 противительные, разделительные)
1
1
1
1
Разряды союзов по значению (подчинительные – изъяснительные, 1
обстоятельственные).
1
Разряды союзов по строению (простые и составные).
1
Союзы в сложноподчиненном предложении.
1
Союзные слова в сложноподчиненном предложении.
1
Союз как средство связи предложений в тексте.
1
Союзы одиночные, повторяющиеся и двойные.
1
Попарное соединение союзом однородных членов предложения.
1
Культура речи. Правильное употребление союзов.
Частица
Частица как служебная часть речи.
1
Использование частиц для передачи различных оттенков значения.
1
Использование частиц для образования форм глагола.
1
Разряды частиц по значению и роли в предложении: 1
формообразующие и выражающие различные значения.
Частицы, выражающие различные значения (отрицание, усиление).
Частицы, выражающие различные значения (вопрос, восклицание).
Частицы, выражающие различные значения (сомнение, уточнение).
8
Частицы,
выражающие
ограничение, указание).
различные
значения
(выделение,
1
1
1
1
Смысловые различения частиц не и ни.
1
Различение частиц не и ни в письменной речи.
1
Различение приставки не- и частицы не.
1
Употребление приставки не- и частицы не с разными частями речи.
1
Дефисное написание частиц –то, -таки, -ка.
1
Интонационные особенности предложений с частицами.
1
Культура речи. Правильное употребление частиц.
1
Междометия и звукоподражательные слова
Междометия и звукоподражательные слова; их грамматические 1
9
особенности.
1
Разряды междометий.
1
Вопрос о междометиях и звукоподражательных словах в системе
частей речи.
Трудные случаи разграничения языковых явлений
Переход одной части речи в другую как один из способов 1
пополнения
грамматических
слов:
прилагательное
→
существительное.
1
Переход одной части речи в другую как один из способов
пополнения грамматических слов: числительное → прилагательное.
Переход одной части речи в другую как один из способов 1
пополнения грамматических слов: причастие → прилагательное.
Переход одной части речи в другую как один из способов
1
10 пополнения грамматических слов: деепричастие, наречие → предлог.
Омонимия слов разных частей речи.
1
Разные виды омонимов: лексические, омонимы.
1
Разные виды омонимов: лексические, фонетические (омофоны)
омонимы.
1
Разные виды омонимов: графические (омографы) омонимы.
1
Разные виды омонимов: грамматические (омоформы) омонимы.
1
Словарь омонимов:
словарной статьи.
его
назначение,
структура,
содержание 1
Повторение изученного в 7 классе
11
Слово как основная единица языка.
1
Анализ слова с точки зрения его звучания.
1
Анализ слова с точки зрения его морфемного строения.
1
Анализ слова с точки зрения его лексического значения.
1
Анализ слова с точки зрения его грамматических признаков.
1
Анализ слова с точки зрения особенностей употребления.
1
Трудные случаи различения слов разных частей речи.
1
Трудные случаи орфографии.
1
Основные функции знаков препинания: завершение предложений 1
(знаки завершения).
1
Основные функции знаков препинания: разделение на смысловые
отрезки (разделительные знаки).
1
Основные функции знаков препинания: выделение смысловых
отрезков (выделительные знаки).
Трудные случаи пунктуации.
1
Литература для учителя
Программа
Львова
С.В.
«Программа
по
русскому языку для
общеобразовательных
учреждений
(5-11
классы)»
МНЕМОЗИНА.
Москва 2008 г.
Учебник
Львова
С.В.
Учебник
«Русский
язык» в 3-х
частях. 7 класс.
МНЕМОЗИНА.
Москва 2010 г.
Методические пособия
1. Львова С.В. Практикум по русскому языку.
7
класс.
Серия
«Лингвистический
тренажёр». ПРОСВЕЩЕНИЕ. 2010 г.
2. Богданова Г.А. Тестовые задания по
русскому
языку.
7
класс.
Серия
«Лингвистический
тренажёр».
ПРОСВЕЩЕНИЕ. 2008 г.
3. Гриценко
Р.М.
Русский
язык.
Региональный (кубанский) компонент. 5-9
классы. Краснодар. 2008 г.
Средства обучения
1. Орфографические, орфоэпические, толковые, этимологические,
фразеологические словари.
2. Словари синонимов, антонимов.
3. Раздаточный и дидактический материал.
4. Мультимедийные пособия:
1) Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 8 класс.
2) Русский язык. Мультимедийный курс. 1-9 классы.
3) «Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и
пунктуации для школьников и абитуриентов.
4) Генератор заданий по русскому языку (контрольные и
самостоятельные работы).
5) Русские электронные словари.