Интерактивные формы для работы с детьми

Интерактивные формы для работы с детьми.
С. В. Смирнова, методист ЦРТДЮ,
1 квалификационной категории.
В начале года, организуя образовательный процесс с новым составом
детей. Педагоги сталкиваются с рядом трудностей, т.к. коллектив новичков
нужно познакомить, сплотить, раскрепостить, то есть снять некоторую
зажатость. И здесь приходит на помощь педагогу одно из самых популярных
направлений современных инноваций - технология игры.
В играх затрагиваются проблемы лидерства, межличностного
взаимодействия, самопознания личности и принятие других людей.
Игровые тренинги или игровые упражнения помогут педагогу в
налаживании контактов с детским коллективом, породят потребность в
совместной деятельности, обогатят при общении.
В чем отличие игрового тренинга от игрового упражнения? Игровой
тренинг подразумевает рефлексию: что чувствовал каждый участник во
время проведения тренинга? Понравилось или нет? Трудно было сказать или
сделать какое-то здание? И т.д.
Игровое же упражнение ребенок просто выполняет, не отвечая пр и
этом ни на какие вопросы.
В игровых упражнениях и тренингах участники познают все сами.
Педагог или тот человек, который проводит задания, не говорит, не
наталкивает детей на правильное и быстрое выполнение задания. Ребята
получают ценный опыт сами. Цель педагога - направить их на получение
этого опыта.
Познание через собственный опыт подразумевает самостоятельное
выполнение того или иного действия, а не просто получение информации о
нем. Таким образом, дети и подростки хорошо и надолго запоминают свое
поведение и реакцию.
В начале учебного года, если группа первого года обучения,
целесообразно проводить игры на знакомство.
Ж Дрозд - цель — раскрепощение
Коллектив детей делится на равные группы (желательно - мальчики и
девочки), образуется два круга: внешний и внутренний. Внутренний круг
стоит спиной, а внешний - лицом к центру круга. Ведущий говорит слова и
показывает движения., все за ним повторяют.
-
Я дрозд (ведущий показывает на себя пальцем);
Ты дрозд (указывает на партнера);
У меня нос (касается пальцем кончика своего носа);
У тебя нос (касается пальцем кончика носа своего товарища);
У меня щечки алые (касается своих щек);
- У тебя щечки алые (^касается щек партнера);
У меня губки красные (касается пальцем своих губ);
- У тебя губки красные (касается губ партнера);
- Оба мы с тобой два друга (обнимает партнера);
- Любим мы друг друга (называют свои имена).
Ж Приседания - Имя
Участники стоят в кругу. Руки кладут на плечи соседей. По команде
ведущего группа начинает приседать, выкрикивая хором имя каждого
участника по очереди.
Ж Знакомство
Участники сводятся в крут. Ведущий предлагает всем по кругу назвать
свое имя, увлечение, занятие. По второму кругу каждому предлагается
ответить на вопрос ведущего: что тебе особенное нравится, что ты любишь?
От чего у тебя поднимается настроение. И по третьему кругу идет такой
вопрос: Что тебя не устраивает, не нравится? От чего портится настроение?
Ответы участников тренинга при общении с ними будут служить ведущему
ориентиром. Ж Имя + прилагательное
Участникам нужно назвать свое имя и качество, характеризующее его
как личность на ту же букву, на какую начинается его имя. * Шеренга
Участники группы встают в шеренгу плечом к плечу, нога к ноге.
Задача группы: Пройти 5 метров, не разрывая плеч друг от друга и не
отрывая ног от ног соседей. Ж Спираль
Участники группы встают в линию, взявшись за руки. Участник,
стоящий справа начинает закручиваться в спираль, увлекая за собой других
членов группы. Задача группы: «спиралью» пройти 5 метров. Ж Круг
Участники встают плотно в круг, левое плечо в центр круга. Носки
должны касаться пяток впереди стоящего. По команде ведущего участники
приседают на колени сзади стоящих. Затем, ведущий просит сделать пять
шагов вперед по кругу. "Биг-мак"
Организуйте большой круг. Разбейте команду на пары и попросите каждую
пару выбрать словосочетание из двух слов, которые традиционно
употребляются вместе. (Например, Биг-мак, Ковер-самолет). Затем
объясните, что по условиям игры нужно закрыть глаза и не открывать их до
конца упражнения и, кроме того, можно произносить только свое
выбранное слово. Теперь ведущий перемешивает команду так, чтобы
партнеры были далеко друг от друга. Партнеры с закрытыми глазами,
выкрикивая свое слово, находят друг друга. Как только пара
воссоединилась, отведите ее с пути тех, у кого глаза еще закрыты.