Тема №1 Глагол (на листе) Подчеркнуть слова, называющие

Тема №1 Глагол (на листе)
1. Подчеркнуть слова, называющие действия предметов.
Вьюга, метель, тишина, трещат, сторожит, тропинка, появились,
бегали, рисует, стоит, зеленеть, говорить, смех, играть
2. К словам из левого столбика подобрать подходящие по смыслу
слова из правого столбика, подчеркнуть их.
Туча
Ветер
Солнце
звенит, ползёт, плывёт, играет
журчит, кружит, воет, шумит
светит, метёт, льёт, палит
3. Подобрать близкие по значению слова (синонимы).
горевать - _______________________________
смеяться-________________________________
плакать - _________________________________
сказать - __________________________________
Слова для справок: произнести, грустить, рыдать, хохотать,
тужить, промолвить, реветь, буркнуть, хихикать.
4. Изменить данные глаголы так, чтобы они отвечали на вопрос
ЧТО СДЕЛАЮ?
Угостить - угощу
закричать - _____________
Уплатить - __________
простить - ______________
Отпустить - _____________
сообщить - ______________
Ответить - ______________
вытащить - ______________
5. От данных слов образовать слова, отвечающие на вопрос ЧТО
ДЕЛАЕТ?
Звук - ________________
корм - _______________
Блеск - _______________
крик - ________________
Свет - _______________
звон -________________
Тема №2 Имя прилагательное (на листе)
1. Подчеркнуть слова, называющие признаки предметов.
Добрый, цветной, молодость, лесная, улица, утро, облачная,
блестеть, тёплая, холод, туманное, тишина, слушать,
ветреный.
2. Дописать подходящие по смыслу слова, называющие
признаки предметов.
ветер (какой?) - _____________________________________
вишня (какая?) - _____________________________________
озеро (какое?) - _____________________________________
оаяц (какой?) - ______________________________________
дни (какие?) - ______________________________________
лето (какое?) - _______________________________________
3. Подчеркнуть противоположное по значению слова (антонимы)
к слову ОГРОМНЫЙ.
Громадный, маленький, большой, крошечный, высокий
4. Подчеркнуть близкие по значению слова (синонимы).
Умный ребёнок – послушный, ловкий, смелый, смышлёный,
воспитанный, сообразительный, аккуратный.
Дремучий лес – еловый, частый, тёмный, густой, глухой.
5. От данных слов, называющих предмет, образовать слова,
называющие признак предмета.
Осень – осенний
зелень - ___________________
Дуб - _____________
лес ____________________
Чай - _____________
тепло - ___________________
Свет - _____________
лето - ___________________
Лиса - _____________
осина - ____________________
6. Записать данные имена прилагательные в порядке
возрастания размеров.
Большая, маленькая, громадная, крошечная, огромная.
Тема №3 Парные согласные в корне (на листе)
1. Подчеркнуть слова, на конце которых надо проверять согласную.
Хруст, компот, кран, заяц, дождь, приказ, пенал, обед, салют,
гром, пирог, пожар.
2. Распределить данные слова на две группы и записать каждую
группу слов в отдельный столбик.
Сад, сады, лист, листы, дождь, дожди, плот, плоты, мост, мосты,
шаг, шаги
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
3. К данным словам подобрать слова с противоположным
значением (антонимы).
стар - ______________
дёшев - ___________________
храбр - _____________
лжив - _____________________
болен - _____________
груб - _____________________
Слова для справок: вежлив, правдив, молод, здоров, дорог,
труслив.
4. Записать слова по образцу.
Сладок – сладкий
Узок - ____________
Низок - ____________
Близок - ____________
мягок - ________________
лёгок - ________________
робок - ________________
ловок - ________________
5. Из данных слов составить и записать предложения. Вставить
пропущенные буквы, подчеркнуть главные члены.
Кудрявая, распустила, берё_ка, серё_ки.
Сала_ки, по, катились, л_ду, сколь_кому.
Литературное чтение
Прочитать рассказ Редьярд Киплинг
броненосцы».
Читать другие рассказы и сказки.
«Откуда
взялись
Математика__________________________________________________
Выучить таблицу умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6.
_______________________________________________________________
1. В коробке было 20 конфет с орехами и 10 с изюмом. Съели 15 конфет.
Сколько конфет осталось?
2. Заполни пропуски числами.
82, …, …, …, 78, 77.
3. Вычисли: 70 – 23
97 - 58
52 + 39
86 - 48
4. Начерти отрезок длиной 1 дм.
5. Сравни и поставь знак: <, > или =.
4 дес … 4 ед.
6 дес.3ед. … 3дес.6ед.
7 ед. … 1дес.
8дес.1ед. … 9 дес.
6. Вместо * поставь + или - :
18 – 9 * 6 = 15
13 * 1 * 12 = 0
8 * 7 = 16 * 1
13 - 8 > 9 * 6
__________________________________________________________
1. В одном букете было 15 ромашек, а в другом – на 8 ромашек меньше.
Сколько ромашек в двух букетах?
2. Заполни пропуски числами:
67, 68, …, …, …, 72.
3. Вычисли: 45 + 56
98 – 39
43 + 0
82 – 45
4. Начерти отрезок длиной 4 см.
5. Сравни выражения и поставь знак: <, > или =.
18 – 8 * 18 – 9
40 см * 4 дм 4 см
17 + 5 * 17 + 6
5 дес.5ед. … 5дес.
6. Заполни пропуски числами, а * замени знаками + или - , чтобы равенства
стали верными.
7 * … = 13
… * 9 = 17
14 * … = 5
__________________________________________________________________
1. Выполни действия с величинами
40 см – 7 см
36 см + 4 см
24 см + 30 см
73 дм + 20 дм
2. Запиши выражения и вычисли их значения.
Сумма чисел 6 и 3.
Разность чисел 13 и 5.
12 уменьшить на 9.
7 увеличить на 4.
На сколько число 16 больше, чем 7?
Произведение 4 и 7.
7 увеличить в 2 раза.
3.
Выполни действия с величинами
60 см – 8 см
63 см + 7 см
32 см + 20 см
38 дм + 40 дм
5 дм – 5 см
9 дм 9 см – 4 дм
7 дм 5 см + 5 см
4 дм 2 см – 2 см
4. На первой клумбе высадили 10 луковиц тюльпанов, на второй — на 2
луковицы меньше, чем на первой, а на третьей — столько, сколько на первой
и второй вместе. Сколько всего луковиц тюльпанов высадили на клумбах?
5. 44 + 29 =
51 - 26 =
47 + (100 - 89) =
80 - 67 =
87 - (23 - 7) =
72 + 28 =
45 - 25 + 80 =
6. Сравни длины:
2 дм ... 18 см
8 мм ... 1 см
27 мм ... 3 см
15 см ... 150 мм
_____________________________________________________________
1. Реши примеры:
38 + 47 =
69 + 13 =
58 - 13 =
48 - 12 =
2. Реши примеры:
2·8=
7· 3=
18 : 3 =
45 : 5 =
36 + 27 =
80 - 57 =
8· 5=
5· 6=
16 : 4 =
42 : 2 =
49 + 24 =
49 - 19 =
3. Замени суммой:
6· 3=
3· 4=
7· 4=
4· 9=
4. Замени произведением:
4+4+4+4+4+4=
9+9+9=
7+7+7+7+7=
2+2+2+2=
5. Реши примеры:
12 : 6 + 38 - 17 =
58 - 13 + 6 * 4 =
36 + 27 - 15 : 3 =
80 - 57 - 8 : 2 + 23 =
69 + 2 * 7 - 13 =
15 : 3 + 48 - 12 =
8 : 4 + 49 - 14 =
49 - 19 - 25 : 5 =
6. Начерти квадрат со стороной 6 см. Найди его периметр.
7. Вычисли
67+17
87 – 28
46+34
96 - 64
_______________________________________________________________
1. Сравни:
16 + 33 ... 25 + 45
26 + 14 ... 78 - 56
26 - 14 ... 47 - 28
60 + 13 ... 56 + 37
2. Замени произведением. Найди значения выражений.
5+5+5+5+5+5=
7+7+7+7+7=
3. Реши задачу.
У Романа 13 машинок, а у Игоря на 9 машинок меньше, у Гриши на 12
больше, чем у Игоря. Сколько машинок у Гриши?
4. Длина прямоугольника 9 см, а ширина 2 см. Начерти фигуру и найди
периметр.
5. Вставь пропущенные знаки.
2 ч … 70 мин
2 дм … 15 см
2 см =… мм
1 мин =… с
6. Запиши решение задачи.
Урок начался в 8 ч 15 минут и продолжался 40 минут. Во сколько закончился
урок?
____________________________________________________________
1. Вычисли
35+48
17+56
73-36
48-15
2. Замени произведением.
3+3+3+3+3+3+3=
8+8+8=
3. Реши задачу.
У Вероники 29 открыток, а у Олеси на 13 открыток больше, у Ани на 20
меньше, чем у Олеси. Сколько открыток у Ани?
4. Длина прямоугольника 8 см, а ширина 5 см. Начерти фигуру и найди
периметр.
5. Вставь пропущенные знаки.
2 мин … 80 с
8 см =… мм
26 см… 5 дм
1 сут =… ч
_____________________________________________________________
6. Запиши решение задачи.
Урок начался в 10 ч 05 минут и продолжался 45 минут. Во сколько
закончился урок?
1. а) Распредели выражения в две группы и найди их значения.
40 : 5 х 3
30 – 9 + 11
26 + 4 – 10
18 : 2 : 3
б) Допиши в каждую группу по одному выражению.
2. а) Начерти прямоугольник со сторонами 7 см и 4 см. Найди его периметр.
б) Начерти другой прямоугольник, стороны которого на 1 см длиннее.
3. а) Реши задачу. В трёх книгах 40 страниц. В первой книге 15 страниц, во
второй – 13. Сколько страниц в третьей книге?
б) Реши задачу другим способом.
5. В среду у Пети начались каникулы. Каждый день он решал по одной из
пяти задач, которые ему задали решить. В какой день недели Петя решит
последнюю задачу?
_________________________________________________________