Деревья смотрят в озеро

КОНСПЕКТ НОД
по рисованию в технике монотипии
в старшей группе на тему: «Деревья смотрят в озеро»
Задачи: Познакомить детей с новой техникой рисования зеркально-симметричных
изображений – монотипией. Упражнять детей в рисовании акварелью. Учить детей
рисовать пейзаж – отражение деревьев в озере – на бумаге, сложенной пополам.
Развивать интерес к природе и отображению своих впечатлений и представлений об
осени доступными изобразительными средствами.
Материалы и оборудование: Белые листы бумаги формата А4, акварель, кисти №3
(белка), банки с водой, поролоновые губки, салфетки, клеенка на стол. Для
демонстрации детям: изготовленная педагогом композиция из цветных картонных
деревьев и зеркала; фото с отраженными в воде деревьями; аудиозапись П.И.
Чайковского «Октябрь».
Предварительная работа: Прогулки и наблюдения за осенними деревьями и
отражением в лужах, реках. Рисование осенних деревьев различными способами.
Содержание НОД:
Педагог приглашает детей на «прогулку» по осеннему лесу и проводит
физминутку «Лесной пруд»:
Однажды дети в лес пошли
Тропинкой неширокой.
Грибы съедобные нашли,
Услышали сороку.
Бросались желтою листвой
И бегали гурьбою.
Ну а потом пошли домой
Тропинкою другою.
Вдруг увидали тихий пруд
Ах, красота какая тут!
Деревья, как сестрицы
Большой стеной стоят.
И в темную водицу
Как в зеркало глядят.
(дети идут друг за другом)
(дети идут на носочках)
(наклоны вниз)
(хлопают в ладоши, прислушиваются)
(махи руками вверх-вниз)
(бег на месте)
(идут в обратную сторону)
(ладонь – «козырьком» ко лбу)
(разводят руки в стороны)
(берутся за руки)
(поднимают руки вверх)
(опускают руки и наклоняются вперед)
Педагог: Ребята, взгляните – вот как раз полянка с деревьями у пруда. Давайте
подойдем и полюбуемся!
Все подходят к композиции с деревьями и зеркалом, и педагог обращает внимание
детей на отражение деревьев в «воде» - зеркале.
Педагог: Вам нравится эта полянка, ребята? А какое красивое отражение в воде!
Сейчас я покажу вам фотографии, на которых деревья отражаются в воде.
(Демонстрирует фотографии) – Ребята, я вижу, вам понравились фото! Предлагаю
сегодня нарисовать такие же красивые деревья, которые смотрятся в озеро.
Согласны? Тогда подойдите к столу и запоминайте последовательность работы.
- Сначала мы смочим поролоновую губку чистой водой, отожмем и отложим. Затем
мы свернем лист бумаги пополам, совмещая углы и прогладив линию сгиба. Потом
разворачиваем и кладем перед собой. На верхней половине листа мы нарисуем
землю – полянку, а на ней – деревья с осенней листвой. Дети, какие краски мы
выберем для рисования? (ЖЁЛТУЮ, ОРАНЖЕВУЮ, КРАСНУЮ, ЗЕЛЕНУЮ,
КОРИЧНЕВУЮ) Полянку нарисуем выше линии сгиба коричневой краской –
земля, или зеленой краской – трава. Нарисуем кроны деревьев в виде цветных
овалов: желтого, оранжевого цвета. Можно нарисовать зеленую елочку. Когда
кроны деревьев готовы, откладываем кисть и берем влажную губку. Смачиваем
губкой нижнюю часть листа, а затем сворачиваем лист бумаги пополам, накладывая
нижнюю половину на верхнюю. Проглаживаем ладонью и разворачиваем. Что
получилось? (ОТРАЖЕНИЕ.) Чего не хватает? ( СТВОЛОВ ДЕРЕВЬЕВ.) Нарисуем
стволы и ветки кончиком кисти. Снова сворачиваем рисунок, как открытку,
проглаживаем и открываем. Рисунок готов!
- Друзья мои, чтобы вы почувствовали настроение осени, я включу вам осеннюю
мелодию. Вы будете рисовать под музыку. (Педагог включает мелодию «Октябрь»
П.И. Чайковского) Прошу садиться за столы.
Итог занятия: Готовые работы раскладывают на столе. Дети рассматривают их и
выбирают наиболее понравившиеся.
Педагог: Посмотрите, друзья! Ваши рисунки такие разные и по-своему красивые.
Вот на этом рисунке отражение четкое, яркое, как будто в безветренный теплый
день. А на этом рисунке отражение не очень четкое, размытое. Догадайтесь, в
какую погоду на озере и реке появляются волны? (КОГДА ДУЕТ ВЕТЕР)
Молодцы!