Роль библиотеки в формировании информационной культуры

УДК 021
Л.Н.Сазонова
Омский экономический институт, г. Омск
РОЛЬ БИБЛИОТЕКИ В ФОРМИРОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КУЛЬТУРЫ В ОМСКОМ ЭКОНОМИЧЕСКОМ ИНСТИТУТЕ.
XXI век ознаменовался стремительным внедрением информационных
технологий, внёс корректировки в различные сферы деятельности человека.
Рост разнообразия информационных ресурсов увеличил объем и уровень
сложности поиска, сбора, обработки и анализа информации. Информационная
сфера сегодня самая быстроразвивающаяся. Она требует
от человека
постоянного совершенствования и обновления знаний, умения работать с
информацией.
Необходимость развития навыков и умений обращения к информации
породили ряд
новых терминов, один из которых – «информационная
культура». Трактовка понятия «информационная культура» еще остается
дискуссионной проблемой. Однако можно точно сказать, что это понятие
является междисциплинарным. Им занимаются теоретики различных областей
знаний, а именно философы, социологи, культурологи и, конечно же,
библиотековеды. Существует множество определений данного понятия.
Например, Зиновьева Н.Б под «информационной культурой» понимает
«гармонизацию внутреннего мира личности в ходе освоения всего объема
социально-значимой информации» (7,с.141), а Медведева Е.А. считает: «
информационная культура- уровень знаний, позволяющий человеку свободно
ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его
формировании и способствовать информационному взаимодействию»(9,с.59).
Хангельдиева И.Г. рассматривает
информационную культуру как
«качественную характеристику
жизнедеятельности человека в области
получения, передачи, хранения и использования информации, где
приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности» (8,с.2).
Современная система образования планирует увеличение времени для
самостоятельной работы студента, эффективность которой зависит от его
информационной культуры. Но, к сожалению, нередко вчерашний школьник
оказывается в затруднении при решении своих информационных запросов,
плохо знает справочно-библиографический аппарат библиотеки, не имеет
навыков его использования в своей учебной деятельности. Поэтому вузовская
библиотека должна уделять внимание формированию информационной
культуры студентов, особенно первых курсов.
Так как
«вузовская библиотека - это подразделение вуза
информационной сферы, владелец информационных ресурсов, включая
документальные фонды, содействующие образовательному процессу и
культурно – просветительной деятельности высшего учебного заведения»
(5,с.125), то главной задачей ее является не только сбор, хранение и
обеспечения доступа к информации, но и формирование информационной
культуры личности. Если заглянуть в историю, то мы увидим, что
воспитанием информационной культуры, видоизменяя формы и методы,
вузовские библиотеки занимаются со времен своего появления. Формы и
методы работы по формированию информационной культуры студентов в
вузовской библиотеке меняются в соответствии с запросами времени.
Требуется постоянное пополнение и обновление знаний и поэтому разовые
мероприятия библиотеки малоэффективны. Только системный подход даёт
нужный результат. Для решения этой проблемы идет постоянный поиск,
изучение и анализ опыта коллег.
Сотрудниками библиотеки Омского экономического института
используются следующие формы и методы работы:
─
наглядные - информация о библиотеке, схемы - алгоритмы
поиска
информации, выставки – просмотры, памятки, пособия, листовки, статьи
в газету, и т.д.
─
комплексные – экскурсии, уроки библиотечно-библиографических
знаний, индивидуальные и
групповые
консультации, «Недели
дипломника», выступления на телевидении института и т.д.
Информацию о библиотеке пользователи получают на библиотечных
стендах, начиная от структуры библиотеки, правил пользования, мероприятий,
проводимых в стенах библиотеке и т.д.
Индивидуальные и групповые
консультации в зале каталогов и в отделе обслуживания решают спектр
вопросов, связанных с поиском и методами обработки информации.
Консультации начинаются с обучения правильной формулировке запроса,
разъяснения схемы - алгоритма поиска информации и работы в электронном
каталоге библиотеки.
Работа по формированию информационной культуры начинается со
студентов первых курсов очного отделения. Вначале сентября проводятся
экскурсии по библиотеке, во время которых сотрудники знакомят студентов с
ее подразделениями, правилами пользования. Разработана памятка для
первокурсника с информацией о библиотеке (часы работы, выдержки из
правил пользования, телефоны и фамилии руководителей отделов). В первом
семестре проводятся
факультативные занятия «Основы
библиотечнобиблиографических знаний».
Изучив опыт российских библиотек, была
разработана 10 часовая программа. Основными задачами программы являются:
─ обучение алгоритмам поиска информации;
─ овладение методами обработки информации.
Для организации и проведения занятий в библиотеке выделена группа
из 4 высококвалифицированных специалистов. Они подготовили тексты
лекций и наглядные пособия. В программу включены четыре часа
теоретических и шесть часов практических занятий. На лекционных занятиях
студентов знакомят со справочно-библиографическим аппаратом (системой
карточных каталогов и картотек, электронным каталогом) и
справочным
фондом библиотеки, правилами библиографического описания документа.
Каждая тема закрепляется практическим занятием. Изучение программы
завершается зачетным занятием. В билетах - четыре вопроса. Результаты
зачетов выявили пробелы в знаниях студентов, позволили скорректировать
формы текущей проверки знаний. Помощь в организации занятий оказывают:
учебная часть, деканаты, кураторы групп, которые понимают необходимость
данной работы. Организация учебного курса - это дополнительная работа для
сотрудников библиотеки. Но ее положительные результаты уже видны.
Работать с грамотным читателем значительно легче. В настоящий момент
назрел вопрос о создании учебного пособия по данному курсу. В него войдет
теоретический материал по всем темам с контрольными вопросами для
самостоятельной проверки знаний с учетом специальности обучающегося,
методические рекомендации, вопросы к зачету, список рекомендованной
литературы.
Совместно с преподавателями проводятся
«Недели дипломника».
Организуются выставки - просмотры литературы по темам дипломных работ,
проводятся обзоры у тематических выставок по периодическим и
информационным изданиям ИНИОН, ВИНИТИ и др. Специалисты библиотеки
консультируют студентов
по использованию справочно-правовых систем
Гарант, Консультант Плюс, справочно-библиографического аппарата и
электронных ресурсов.
Сотрудники библиотеки понимают, что
только
сочетание
традиционных и электронных ресурсов позволит полно и оперативно
удовлетворять запросы пользователей. Для этого
библиотека оснащена
компьютерными местами, сканерами, принтерами (черно-белыми, цветным),
ксероксом, что позволяет нам расширить спектр сервисных услуг.
Вся работа библиотеки нацелена на формирование информационной
культуры читателей. И если молодой специалист,
уходя из стен нашего
учебного заведения, уносит кроме диплома об окончании учебы умение
оперативно находить информацию, оценивать ее и эффективно использовать
в своей профессиональной деятельности, в этом большая заслуга сотрудников
библиотеки.
Библиографический список
1. Брунова, Е. Г. Роль библиотеки в формировании информационной
культуры участников образовательного процесса / Е. Г. Брунова // Совр
библ. в иннов. обр. процессе. - С. 119-121.
2. Веселова, М. В. Информационная поддержка деятельности структурных
подразделений института / М. В. Веселова // Библиотечное дело – XXI
век.- 2006. - № 1.- С. 199-201.
3. Даронина, Э. И. Библиотечно- билиографические занятия – средство
формирования информационной культуры студентов / Э. И. Даронина, А.
Ф. Магницкая // Современные
библиотеки в инновационном
образовательном процессе.- С. 121-126.
4. Забелина, О. Б. Формирование информационной культуры студентов
университета / О. Б. Забелина // Науч. и техн. б-ки.- 2004.- № 8.- С.45-47.
5. Зиновьева, Н. Б. информационная культура личности: Введение в курс:
учеб пособие для вузов культуры и искусства / Н. Б. Зиновьева; под ред.
И.И. Горловой; Краснодар.гос. акад. Культуры..- Краснодар, 1996.- 302с.
6. Лашас, А. В. Организация обучения новейшим информационным
технологиям пользователей библиотеки (Из опыта работы библиотекичитальни им. И.С. Тургенева) / А. В. Лашас // Современные пользователи
автоматизированных информационно-библиотечных систем: проблемы
обслуживания, изучения и обучения: материалы 6-й и 7-й науч- практ.
конф. - СПб., 2006.
7. Медведева, Е. А. Основы информационной культуры / Е. А. Медведева //
Социс.- 1994.- № 11.- С. 59.
8. Справочник библиотекаря / под ред. А. Н. Ванеева, В.А. Минкиной.СПб.: Профессия, 2000.- 432с.- (Серия «Библиотека»).
9. Тюрина, Л. П. Информационная поддержка образования учащихся и
студентов малого города / Л. П. Тюрина // Библиотечное дело-XXIвек.2004.- № 1.- С. 165-167.
10.Хангельдиева, И. Г. О понятии «информационная культура» / И. Г.
Хангельдиева // Информационная культура личности: прошлое,
настоящее, будущее: тез. докл. междунар. науч. конф., 23-25сент. Кранодар, 1993.- С. 2.