Семинар практикум для педагогов

Семинар – практикум для педагогов.
Тема: «Игры, развивающие фантазию»




Цель: познакомится с приёмами направленными на развитие фантазии и
словесного творчества, способствующими совершенствованию связной речи».
Задачи:
Активизировать знания педагогов о значимости развития связной речи при
подготовке к обучению в школе;
Обучать игровым приемам развития фантазии и словесного творчества;
Продолжать
формировать
умения
осознанной,
адекватной
и
результативной помощи детям;
Расширить умение педагогов, реализовать полученные знания и умения в
индивидуальной коррекционной работы с детьми.
Важной составной частью этой работы являются: развитие образной речи,
воспитание интереса к художественному слову, формирование умения
использовать средства художественной выразительности в самостоятельном
высказывании.
Я проведу семинар на тему: «Игры, развивающие фантазию», которые вы
можете использовать в своей работе.
Организационный момент – Распределение педагогов на 2 команды.
Уважаемые коллеги! Вы любите играть? Сегодня я предлагаю поиграть с
мячиками. Сейчас каждый из вас возьмёт по одному мячику. Посмотрите, какого
они цвета, вы занимаете место за столом в соответствии с цветом на мячике.
(Размещение участников семинара)
А сейчас мы с вами познакомимся. Все умеют складывать оригами. Возьмите
фломастеры и напишите название своей команды. Вот мы с вами и
познакомились.
Дошкольник в силу своей возрастной специфики — искатель. Его внимание
всегда направлено на то, что ему интересно. А интерес сопровождается
положительными эмоциями. Стремление к повышению качества подготовки к
школе привело к созданию увлекательных для малышей средств и форм обучения
- игре (например: дидактические игры, конструкторы, игрушки — трансформеры,
игры — занятия и др). Как найти ту грань, где заканчивается игра и начинается
серьёзная интеллектуальная работа? Насколько совместимы эти понятия?
Поиск ответов на поставленные вопросы побуждает использовать среди
современных инноваций в дошкольном образовании именно те методики и
технологии, которые не только результативны, но и увлекательны.
Одной из таких технологий являются игры на развитие фантазии и словесного
творчества. К вашему вниманию, я хочу предложить Вам поиграть в игры и
почувствовать себя детьми
Игра "увеличение - уменьшение".
Вот вам волшебная палочка, она может увеличивать или уменьшать все, что вы
захотите. Одна команда будет рассказывать о том, что бы они хотели
увеличивать. А другая команда, о том , что бы они хотели уменьшить. (Ответы
взрослых).
А вот как отвечали дети :
- Хотел бы уменьшить зиму, а увеличить лето.
- Хотела бы увеличить выходные.
- Хочу увеличить капли дождя до размеров арбуза.
- Хочу увеличить конфету до размера холодильника, чтобы можно было отрезать
куски ножом.
- Пусть руки на время станут такими длинными, что можно будет достать с ветки
яблоко, или поздороваться через форточку, или достать с крыши мячик.
Если ребенку трудно дается самостоятельное фантазирование, предложите
пофантазировать совместно, задайте ему вспомогательные вопросы.
Игра «Оживи предмет».
Эта игра предполагает придание объектам неживой природы способностей и
качеств живых существ, а именно: способности двигаться, думать, чувствовать,
дышать, расти, радоваться, размножаться, шутить, улыбаться.
- В какое живое существо вы бы превратили воздушный шарик? (Ответы 1
команды)
- О чем думает ваша обувь? (Ответы педагогов 2 команды)
- О чем думает мебель? (Ответы педагогов 1-2 команды)
Игра «Измени характер персонажа».
Придумайте сказку с таким невероятным сюжетом: Лисица стала самой
простоватой в лесу, и ее все звери обманывают. (Педагоги приводят свои ответы)
«Разными глазами» Опишите аквариум с точки зрения рыбки, которая там
плавает(первая команда), и хозяйского кота(вторая команда).
Игра «Подарок» Взрослые встают в круг. Одному дают в руки коробку с бантом
просят передать ее соседу и сказать, что бы он хотел подарить : "Я дарю тебе
зайчонка", или "Я дарю тебе большую конфету " и т. д..
«Обними невиданное животное» Каждый из участников игры должен
изобразить как он «обнимает» какое – то животное, а остальные угадывают это
животное .
Игра «Зоопарк»
Участники получают по картинке, не показывая их друг другу. Каждый должен
описать своё животное, не называя его по плану: - внешний вид, - где живёт, - чем
питается.
Игра «Автобиография»
Я представляю себя предметом, вещью или явлением и от его имени буду вести
рассказ. Внимательно послушайте меня и путём наводящих вопросов, выясните, о
ком или о чём идёт речь. «Я есть в доме у каждого человека. Хрупкая, прозрачная.
От небрежного отношения погибаю, и становится темно не только в
душе…»(лампочка)
Задание: каждой команде придумать свою версию.
Итог семинара.
Все выше указанные игры помогают :
- развить творческое воображение и коммуникативные навыки детей дошкольного
возраста;
- обогатить словарный запас ;
- сделать речь ребёнка более красочной, эмоциональной.
В народе говорят: «Без воображения нет соображения» Дети подсознательно
учатся думать в игре. Этим надо воспользоваться и развивать воображение и
фантазию с самого раннего детства. Пусть дети «изобретают свои велосипеды».
Кто не изобретал велосипедов в детстве, тот вообще ничего не сможет изобрести.
Фантазировать должно быть интересно. Помните, что игра всегда неизмеримо
продуктивнее, если мы с её помощью ставим ребёнка в приятные ситуации,
которые позволяют совершать героические поступки и, слушая сказку, видеть
своё будущее полноценным и многообещающим. Тогда получая удовольствие от
игры, ребёнок быстрее овладевает умением фантазировать, а потом умением
воображать, а потом и рационально мыслить.
Проводила: Воспитатель Трухина Е.А.