особые дети в обществе
advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММА I ВСЕРОССИЙСКОГО СЪЕЗДА ДЕФЕКТОЛОГОВ «ОСОБЫЕ ДЕТИ В ОБЩЕСТВЕ» 25 октября (воскресенье) 08.00 – 22.00 Заезд участников 26 октября (понедельник) Проспект Мира, д.150, гостиница «Космос» Ведущий: Каганов Вениамин Шаевич 9.00-11.00 Регистрация гостей и участников. 9.00-17.30 Выставка достижений научно-образовательной, медицинской и издательской индустрии в части реабилитации детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в холле гостиницы «Космос» 9.00-11.00 Видео ряд: Выдающиеся дефектологи России (виртуальный музей ИКП РАО), заслуженные дефектологи, видеовизитки ведущих университетов, художественные фильмы: «Школа коррекции», «Антон здесь рядом», «Пошто, маловерная» (Матвей Трошенкин), «Человек дождя», «Я- Сэм!», «Звезды говорят на жестовом языке», «Расправить крылья» - люди с инвалидностью: Центр жестового языка имени Г. Л. Зайцевой, радиожурналы ВОС «Диалог», интернет-радио-станция для незрячих РАНСи С – И.Н.Зарубиной, Общественная деятельность В.Тетерина Звезды паралимпиад и сурдлимпиад, Творчество: театры «Простодушный», «Недослов», «Мимики и жеста», «Танцы на колясках» Художники: «Гефест», «Марафон-ИК» и др. 2 11.00 – 14.00 Открытие ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ Левицкая Александра Юрьевна, Советник Президента Российской Федерации, руководитель Комиссии при Президенте Российской Федерации по делам инвалидов Приветственные слова и выступления Голодец Ольга Юрьевна, Заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Ливанов Дмитрий Викторович, Министр образования и науки Российской Федерации Антонова Лидия Николаевна, Член Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации - Комитет по науке, образованию и культуре. Смолин Олег Николаевич, первый заместитель председателя комитета по образованию Государственной Думы, член-корреспондент РАО, председатель Общероссийского общественного движения «Образование для всех» Духанина Любовь Николаевна, член Общественной палаты Российской Федерации, руководитель рабочей группы «Образование и культура как основы национальной идентичности» Общероссийского народного фронта Приветственное слово от Астахова Павла Алексеевича, Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Приветственное слово от Вербицкой Людмилы Алексеевны, президента Российской академии образования Яковлева Татьяна Владимировна, заместитель министра здравоохранения Российской Федерации Лекарев Григорий Григорьевич, заместитель министра труда и социальной защиты Российской Федерации 2 3 Каганов Вениамин Шаевич, заместитель министра образования и науки Российской Федерации – «Приоритеты государственной политики по обеспечению качественного образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья» 12.00-12.30 ЧЕСТВОВАНИЕ ветеранов-дефектологов 12.30-14.00 Пленарное заседание Модератор: В.Ш. Каганов Спикеры: Малофеев Николай Николаевич, директор Института коррекционной педагогики РАО, академик РАО, профессор, доктор педагогических наук – «Отечественная научная школа коррекционной педагогики и специальной психологии: прошлое, настоящее, будущее» Волосовец Татьяна Владимировна, директор Института психолого-педагогических проблем детства РАО, профессор, кандидат педагогических наук «Мир детства: безграничные возможности» Семенов Алексей Львович, академик РАН, академик РАО, профессор, доктор физикоматематических наук, ректор Московского педагогического государственного университета «Подготовка и переподготовка педагогических кадров для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья» Седунов Александр Всеволодович, начальник Государственного управления образования Псковской области «Образование особых детей: взгляд в будущее» Ямбург Евгений Александрович, директор московского Центра образования № 109 – «Место и роль специальной педагогики в общеобразовательной школе» Водянова Наталья Михайловна, учредитель Фонда «Обнаженные сердца» 14.00-15.00 Перерыв на кофе-брейк 3 4 Ведущий: Е.А. Сильянов 15.00 – 16.00 Панельная дискуссия Модератор: Е.А. Ямбург Российская школа – школа для всех? Спикеры: М.В. Моисеева, директор ГБОУ города Москвы «Гимназия № 1540» А. Л. Битова, директор РБОО «Центр лечебной педагогики» С. Э. Поршнева, директор ГБОУ «Центр Динамика» г. СанктПетербург 16.00 - 17.00 Панельная дискуссия Модератор: Н.Н. Малофеев Дефектологическое образование: слово и дело. Спикеры: В.З. Кантор, проректор ГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» А.Л. Семенов, академик РАН, академик РАО, профессор, доктор физикоматематических наук, ректор ГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» Е.Ю. Клочко, сопредседатель Координационного Совета по делам детейинвалидов и других лиц с ограниче- 4 5 ниями жизнедеятельности Общественной палаты Российской Федерации 27 октября (вторник) проспект Вернадского, д.88, ст. метро Юго-Западная, первый вагон из центра, в переходе направо Московский педагогический государственный университет Регистрация участников съезда на секции – с 9.00 до 10.00. Работа секций съезда № секции 12.0014.00 10.0016.30. Секция 1. Секция 2. Наименование секции Современное законодательство в решении вопросов образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы Академическая наука – меняющейся практике помощи детям с ОВЗ Место проведения Государственная Дума, Георгиевский переулок, д. 2 Московский педагогический государственный университет, Проезд к месту работы секции Станции метро «Охотный ряд, «Театральная», «Площадь Революции», далее пешком Ответственные и модераторы О.Н. Смолин, Станция метро «ЮгоЗападная», далее пешком Н.Н. Малофеев Г.В. Крюков, Е.Д. Худенко И.О. Терёхина Р.П. Дименштейн Л.М. Кобрина Л.П. Фальковская Проспект Вернадского, д. 88 5 6 10.0016.30. Секция 3. Подготовка и переподготовка специалистов в свете модернизации образования Московский педагогический государственный университет, Станция метро «ЮгоЗападная», далее пешком Секция 4. Раннее комплексное сопровождение детей с ОВЗ и их родителей в современном межведомственном пространстве Московский педагогический государственный университет, А.А. Дмитриев О.Е. Грибова И.В. Евтушенко Проспект Вернадского, д. 88 10.0016.30. Т.А. Соловьева Н.Б. Дух Станции метро «ЮгоЗападная», далее пешком О.Г. Приходько Ю.А. Разенкова Л.Ю. Вакорина Проспект Вернадского, д. 88 10.0016.30. 10.0016.30. 10.00- Секция 5. Секция 6. Секция 7. Индивидуализация дошкольного детства через вариативность образовательных программ Содействие самореализации и карьерным устремлениям молодых людей с инвалидностью, их профессиональное образование и трудоустройство Спорт и искусство – язык понятный для Московский педагогический государственный университет Проспект Вернадского, д. 88 Станции метро «ЮгоЗападная», далее пешком Общественная палата Российской Федерации Станции метро «Белорусская», «Маяковская», «Новослободская», далее пешком Е.Л. Ворошилова Станция метро «Сту- Б.В. Белявский Миусская пл., д. 7, стр. 1 Российская государ- Т.В. Волосовец Н.В. Тарасова Е.А. Стребелева Н.Б. Дух О.О. Волкова П.А. Сычёв А.Г. Станевский 6 7 всех! 16.30. ственная специализированная академия искусств, денческая», далее пешком А.Н. Якупов А.Б. Меньков В.Ю. Епишина Московский педагогический государственный университет, Проспект Вернадского, д. 88 Станции метро «ЮгоЗападная», далее пешком А.А. Ездов, Московский педагогический государственный университет, Станция метро «ЮгоЗападная», далее пешком Резервный проезд, дом 12 10.0016.30. Секция 8. Традиционные и инновационные технологии – людям с инвалидностью. Развитие социальных проектов по работе с лицами с ОВЗ через взаимодействие с бизнесом 10.0016.30. Секция 9. Инклюзивное образование - от сегодняшней реальности к долгосрочной перспективе Секция 10. Современные модели взаимодействия с родителями, воспитывающими ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития А.П. Бордин, Е.В. Атясова С.В. Алехина Е.А. Екжанова Н.М. Назарова Л.П. Фальковская Проспект Вернадского, д. 88 10.0016.30. П.Д. Рабинович, Московский Центр лечебной педагогики Станция метро «Университет», А.Л. Битова, П.Ю. Кантор ул. Строителей, д. 17Б далее пешком А.К. Фадина, В.В. Ткачёва Ю.М. Сачко Секция 1 7 8 «СОВРЕМЕННОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО В РЕШЕНИИ ВОПРОСОВ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ» Модератор: Олег Николаевич Смолин, Георгий Валерьевич Крюков, Роман Павлович Дименштейн, Елена Дмитриевна Худенко, Ирина Олеговна Терехина Адрес места проведения: Георгиевский переулок, д. 2, Государственная Дума Российской Федерации Время 12.00 - 14.00 Содержание Нормативно-правовое сопровождение ребенка- инвалида и его семьи в образовательном пространстве России Федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и требования современного законодательства к их реализации в учебновоспитательном процессе Роль НКО в создании системы непрерывного образования лиц с ОВЗ как условие их успешной интеграции в жизнь Цифры и факты в решении проблем детской инвалидности в России Особые дети в обществе в г.Выкса Выступающие Смолин Олег Николаевич - депутат ГД. Первый заместитель председателя Комитета по образованию Государственной Думы Худенко Елена Дмитриевна - сопредседатель Совета Всероссийской общества инвалидов по проблемам детской инвалидности, директор АНМЦ «Развитие и коррекция» Крюков Георгий Валерьевич - директор Благотворительного фонда «Абсолют-помощь», президент ассоциации специалистов, работающих с детьми с ОВЗ Московской области Кулагина Елена Викторовна - к.э.н., ведущий научный сотрудник института социально-экономических проблем народонаселения РАН Илюшкова Наталья Федоровна - руководитель управления образования администрации городского округа город Выкса Нижегородской области Морозов Сергей Алексеевич, ведущий научный сотрудник ФГАУ «ФИРО», руководитель общественной 8 9 организации родителей детей с расстройствами аутистического спектра «Добро», кандидат биологических наук, доцент Секция 2 «АКАДЕМИЧЕСКАЯ НАУКА – МЕНЯЮЩЕЙСЯ ПРАКТИКЕ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ» Модератор: Николай Николаевич Малофеев, Лариса Михайловна Кобрина, Лариса Павловна Фальковская Адрес места проведения: Проспект Вернадского, д. 88, МПГУ Время 10.00- 16.30 Содержание Выступающие От изменения научных представлений к изменению практики Коробейников Игорь Александрович, заместитель помощи детям с ОВЗ. директора по науке ФГНУ ИКП РАО доктор психологических наук, профессор Сатаева Альбина Ириковна, научный сотрудник лаКохлеарная имплантация: поворот в развитии сурдопедагогики боратория содержания и методов обучения детей с нарушениями слуха и речи ФГНУ ИКП РАО, Хайдарпашич Мария Руслановна, заведующая лабораторией компьютерных технологий обучения детей ФГБНУ ИКП РАО, кандидат педагогических наук, Никольская Ольга Сергеевна, заведующая лаборатоАутизм: понимание и пути помощи рией содержания и методов обучения детей с эмоциональными нарушениями ФГБНУ ИКП РАО, доктор психологических наук, профессор Баенская Елена Ростиславовна, ведущий научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с эмоциональными нарушениями ФГБНУ ИКП 9 10 Формирование жизненной компетенции детей с тяжелыми нарушениями зрения: от исследований к практике помощи Введение в образовательное пространство ранее необучаемых детей: от исследований к практике РАО, доктор психологических наук, Либлинг Мария Михайловна, ведущий научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с эмоциональными нарушениями ФГБНУ ИКП РАО доктор психологических наук Денискина Венера Закировна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая лабораторией содержания и методов обучения детей с нарушением зрения, Комова Наталия Сергеевна, научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с нарушением зрения ФГНУ ИКП РАО, Любимов Алексей Алексеевич, научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с нарушением зрения ФГНУ ИКП РАО, Любимова Марта Павловна, научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с нарушением зрения ФГНУ ИКП РАО Никольская Ольга Сергеевна, доктор психологических наук, профессор, заведующая лабораторией содержания и методов обучения детей с эмоциональными нарушениями ФГБНУ ИКП РАО, Либлинг Мария Михайловна, доктор психологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с эмоциональными нарушениями ФГБНУ ИКП РАО Костин Игорь Анатольевич, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с эмоциональными нарушениями ФГБНУ ИКП РАО Аршатская Оксана Сергеевна, научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с эмоциональными нарушениями ФГБНУ ИКП РАО 10 11 Гусева Ирина Евгеньевна, научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с эмоциональными нарушениями ФГБНУ ИКП РАО Перерыв на обед 14.00 до 15.00 Кукушкина Ольга Ильинична, доктор педагогичеИТ в формировании профессиональных компетенций дефектоских наук, член-корреспондент РАО, главный научный лога: от концепции к инструментам сотрудник лаборатории компьютерных технологий обучения детей ФГБНУ ИКП РАО Китик Елена Евгеньевна, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории компьютерных технологий обучения детей ФГБНУ ИКП РАО, Николаева Татьяна Вячеславовна, кандидат педагогических наук, заведующая лабораторией, содержания и методов обучения детей с нарушениями слуха и речи ФГБНУ ИКП РАО Маевская Наталия Викторовна, доцент ФГБОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет», аспирант ФГБНУ ИКП РАО Бахина Анастасия Владимировна, преподаватель ФГБОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет», аспирант ФГБНУ ИКП РАО Гончарова Елена Львовна, доктор психологических Исследования слепоглухоты: от истоков к современности наук, главный научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с нарушениями слуха и речи ФГБНУ ИКП РАО Малофеев Николай Николаевич, доктор педагогичеКомбинированная образовательная организация: от экспериских наук, профессор, действительный член (академик) мента к широкой практике РАО, директор ФГБНУ ИКП РАО Шматко Наталья Дмитриевна, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с нарушениями 11 12 слуха и речи ФГБНУ ИКП РАО От вариантов развития детей с ЗПР к образовательным маршрутам Открытая электронная библиотека «Отечественная научная школа дефектологии» Роль педагогических исследований в развитии междисциплинарной практики помощи детям с тяжелой черепно-мозговой травмой Исследования ИКП РАО в области ранней помощи – практике образования Учебно-методические издания для детей с особыми образовательными потребностями: роль исследований Коробейников Игорь Александрович, доктор психологических наук, профессор, заместитель директора по науке ФГНУ ИКП РАО Бабкина Наталия Викторовна кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с нарушениями слуха и речи ФГБНУ ИКП РАО Кукушкин Илья Игоревич, кандидат педагогических наук, заведующий сектором научно-информационного обеспечения ФГБНУ ИКП РАО Закрепина Алла Васильевна, доктор педагогических наук, доцент, заведующая лабораторией коррекционноразвивающего обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта ФГБНУ ИКП РАО Разенкова Юлия Анатольевна. кандидат педагогических наук, доцент, заведующий лабораторией содержания и методов ранней помощи детям с выявленными отклонениями в развитии ФГБНУ ИКП РАО Сацевич Сергей Вильевич, кандидат педагогических наук, доцент, руководитель Центра специальных форм образования АО "Издательство "Просвещение" Модератор: Гончарова Елена Львовна КРУГЛЫЙ СТОЛ « Проблемы и перспективы подготовки специалистовдефектологов для работы со слепоглухими детьми » Организаторы: Фонд поддержки слепоглухих «Со-единение» и ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО». Спикеры: Д.А. Поликанов (Фонд «Со-единение»), Е.Л. Гончарова (ИКП), Епифанова Г.К. (Сергиев-Посад), Т.А. Басилова (МГППУ), Л.А. Головчиц (МГПУ), Л.Н. Ростомашвили (НГУ ФЗСиЗ им. П.Ф.Лесгафта, С-Пб). Участники: С.Н. Ваньшин, О.О. Копнина, В.М. Скляднева, И.В. Саломатина, Е.Ю. Акиндинова, О.А. Клочкова, А.Л. Битова,. выпускники образовательных программ Со-единение 14.00-15.30 12 13 Приглашенные участники: Лебедева М.М. (Республика Молдова), Азатян Т.Ю. (Республика Армения) Аудитория: специалисты по множественным нарушениям, магистры профильных факультетов педвузов. Секция 3 «ПОДГОТОВКА И ПЕРЕПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ В СВЕТЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ» Модератор: Татьяна Александровна Соловьёва, Ольга Евгеньевна Грибова, Алексей Андреевич Дмитриев, Илья Владимирович Евтушенко, Наталья Борисовна Дух Адрес места проведения: Проспект Вернадского, д. 88, МПГУ Время 10.00 - 16.30 Содержание Развитие системы подготовки специальных (дефектологических) кадров Выступающие Орлова Ольга Святославовна, заведующая кафедрой логопедии Московского государственного гуманитарного университета имени М.А. Шолохова, д.п.н., профессор Проектирование программ бакалавриата в специальном (дефектологическом) образовании Соловьёва Татьяна Александровна, директор Института детства Московского педагогического государственного университета, к.п.н., доцент. Евтушенко Илья Владимирович, и.о. директора Института психологии, педагогики и управления человеческими ресурсами Московского государственного гуманитарного университета имени М.А. Шолохова, д.п.н., профессор 13 14 Подготовка магистрантов по направлению «Специальное (дефектологическое) образование Кантор Виталий Зорахович, проректор Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена, доктор педагогических наук, профессор. Антропов Александр Петрович, декан факультета коррекционной педагогики Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена, кандидат педагогических наук, доцент Современные требования к диссертационным исследованиям по коррекционной педагогике и коррекционной психологии. Кукушкина Ольга Ильинична, главный научный сотрудник Института коррекционной педагогики РАО, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Коробейников Игорь Александрович, заместитель директора Института коррекционной педагогики РАО, доктор психологических наук, профессор Перспективы развития системы переподготовки в области специального и инклюзивного образования Современные требования к качеству высшего дефектологического образования Грибова Ольга Евгеньевна, заведующая кафедрой коррекционного образования и специальной психологии Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки Кобрина Лариса Михайловна, проректор Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина, доктор педагогических наук, профессор Современный подход к подготовке специалистов по сопровождению детей с Назарова Наталья Михайловна, заведующая каограниченными возможностями здоровья федрой психолого-педагогических основ специального образования Московского городского педагогического университета, доктор педагогических наук, профессор 14 15 Подготовка кадров для системы специального образования на факультете Сошникова Наталья Григорьевна, декан факультекоррекционной педагогики Челябинского государственного педагогическо- та коррекционной педагогики Челябинского государго университета. ственного педагогического университета, к.п.н., доцент Цели и содержание работы дефектолога. Зачем и чему учим? Осипова Ирина Игоревна, исполнительный директор, учитель-дефектолог РО МОО «Равные возможности», г. Москва Лукьянов Владимир Викторович, декан Региональный опыт подготовки кадров по направлению «Специальное (дедефектологического факультета Курского фектологическое) образование» в Курском государственном университете государственного университета, д.мед.н., профессор Совмещение профилей подготовки в бакалавриате - ресурс решения Блинов Леонид Викторович, профессор кафедры проблемы сопровождения детей с особыми образовательными теории и методики педагогического и возможностями в условиях образовательных организаций дефектологического образования Дальневосточного государственного гуманитарного университета (г.Хабаровск), д.п.н., профессор Проблема профессионального дискурса дефектолога в свете требований Пецух Ольга Петровна, доцент кафедры коррекциФГОС к образованию детей с ОВЗ онной педагогики и специальной психологии Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, к.п.н. Перерыв на обед 14.00 - 15.00 КРУГЛЫЙ СТОЛ Модератор: Соловьева Татьяна Александровна « Модернизация специального (дефектологического) образования: профильная подготовка или универсализация?» Секция 4 «РАННЕЕ КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ В СОВРЕМЕННОМ МЕЖВЕЖОМСТВЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ» Модератор: Оксана Георгиевна Приходько, Юлия Анатольевна Разенкова, Людмила Юрьевна Вакорина 15 16 Адрес места проведения: Проспект Вернадского, д. 88, МПГУ Время 10.00- 16.30 Содержание Актуальные проблемы ранней помощи в Российской Федерации Проблемы внедрения ранней комплексной помощи в региональное образовательное пространство Комплексная многоэтапная диагностика нарушений развития у детей первых лет жизни Возможности психолого-педагогического сопровождения семьи младенцев с перинатальной патологией в учреждениях здравоохранения Инновационная модель раннего сопровождения детей с нарушениями слуха в Башкирии» Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений развития в раннем возрасте Выступающие Приходько Оксана Георгиевна, заведующая кафедрой логопедии, директор Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», доктор педагогических наук, профессор Разенкова Юлия Анатольевна, заведующая лабораторией содержания и методов ранней помощи детям с выявленными отклонениями в развитии ФГНУ ИКП РАО, кандидат педагогических наук, доцент Левченко Ирина Юрьевна, заведующая лабораторией инклюзивного образования Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», доктор психологических наук, профессор Лазуренко Светлана Борисовна, заведующая лабораторией специальной психологии и коррекционного обучения НЦЗД РАМН, доктор педагогических наук Фарахутдинова Луиза Валеевна, профессор ФГБОУ ВПО Башкирского государственного университета им. Акмуллы, доктор медицинских наук, г. Уфа Брин Ирина Леоновна, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Научный Центр здоровья детей» доктор медицинских наук Дунайкин Михаил Львович, старший научный сотрудник ФГБНУ «Научный Центр здоровья детей» доктор медицинских наук 16 17 Элементы Монтессори-педагогики в системе ранней помощи детям Ратнер Фаина Лазаревна, профессор ФГАОУ ВПО Казанский федеральный университет, доктор педагогических наук, г. Казань Перерыв на обед 14.00 до 15.00 Современные технологии разработки индивидуальных программ развития для детей раннего возраста Вариативные стратегии раннего психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка с ОВЗ. Методика выявления и преодоления трудностей в развитии общения матери с ребенком первых лет жизни Абилитационная компетентность родителей как фактор изменения образовательной практики Браткова Маргарита Владимировна, доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», кандидат педагогических наук Югова Олеся Вячеславовна, доцент кафедры логопедии Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», кандидат педагогических наук Одинокова Галина Юрьевна, старший научный сотрудник лаборатории содержания и методов ранней помощи детям с выявленными отклонениями в развитии ФГНУ ИКП РАО, кандидат педагогических наук Айвазян Екатерина Борисовна, старший научный сотрудник лаборатории содержания и методов ранней помощи детям с выявленными отклонениями в развитии ФГНУ ИКП РАО, кандидат психологических наук, доцент Тюрина Надия Шамильевна, доцент кафедры психолого-педагогических основ специального образования Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», кандидат педагогических наук 17 18 Результаты апробации модели ранней помощи в образовательных организациях города Москвы Бутко Галина Анатольевна, доцент кафедры дефектологии ГБОУ ВПО «Академии социального управления», ст.воспитатель ГБОУ Центра развития ребенка – детского сада № 1645, кандидат педагогических наук Особенности комплексного сопровождения детей раннего возЖигорева Марина Васильевна, профессор кафедры раста после кохлеарной имплантации психолого-педагогических основ специального образования Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», доктор педагогических наук Консультирование родителей слепых младенцев Кудрина Татьяна Петровна, научный сотрудник лаборатории содержания и методов ранней помощи детям с выявленными отклонениями в развитии ФГНУ ИКП РАО Серкина Анна Владимировна, научный сотрудник лаборатории содержания и методов ранней помощи детям с выявленными отклонениями в развитии ФГНУ ИКП РАО Система комплексной абилитации неговорящих детей раннего Карелина Инна Борисовна, учитель-логопед городвозраста ской детской больницы г. Рыбинска Ярославской области, кандидат педагогических наук Мюнхенская функциональная диагностическая методика и опыт Бондарькова Юлия Алексеевна, аспирант ГБОУ ВПО её применения при обследовании детей раннего возраста МГППУ группы риска Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих Макарова Ольга Валентиновна, Орловский государдетей с ограниченными возможностями здоровья ственный университет, к.п.н., доцент Особенности речевого развития детей с синдромом Дауна Иванова Марина Михайловна, научный сотрудник лаборатории содержания и методов ранней помощи детям с выявленными отклонениями в развитии ФГНУ ИКП РАО 18 19 Секция 5 «ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА ЧЕРЕЗ ВАРИАТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ» Модератор: Татьяна Владимировна Волосовец, Елена Антоновна Стребелева, Наталья Владимировна Тарасова, Наталья Борисовна Дух Адрес места проведения: Проспект Вернадского, д. 88, МПГУ Время 10.00 16.30 Содержание Выступающие Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного Волосовец Татьяна Владимировна, директор ФГБНУ образования: вариативность организационных форм и образовательных «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», к.п.н., профессор, г. программ Москва Филичева Татьяна Борисовна, профессор кафедры Коррекция нарушений речи у дошкольников: достижения и проблемы логопедии Московского государственного гуманитарного университета имени М.А. Шолохова, д.п.н., г.Москва Организация и содержание коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением интеллекта в условиях общеобразовательных учреждений Основы индивидуального психолого-педагогического сопровождения ребёнка в условиях дошкольной образовательной организации Стребелева Елена Антоновна, главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии наук», г.Москва Лаврова Галина Николаевна, доцент кафедры развития дошкольного образования Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования, к.п.н. Применение инновационных технологий в специальном образовании Туманова Татьяна Володаровна, профессор кафедры логопедии Московского государственного гуманитарного университета имени М.А. Шолохова, д.п.н., г. 19 20 Создание условий для позитивной социализации детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ на базе педагогического колледжа для профессиональной подготовки студентов Диагностическая и коррекционная работа с детьми при задержке психического развития с учетом требования ФГОС ДО Организация коррекционной помощи детям с нарушениями слуха в условиях общеобразовательных организаций Вариативность образовательных программ дошкольного образования как основа поддержки разнообразия детства Технология разработки индивидуальных коррекционных программ для детей с РАС дошкольного возраста Игровые технологии психолого-педагогической реабилитации дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в условиях проектной деятельности Модульный подход в организации образовательной среды для коррекции нарушений развития дошкольников Современные подходы к логопедической диагностике нарушений речевого развития дошкольников Москва Быкова Анастасия Николаевна, преподаватель Сарапульского педагогического колледжа Борякова Наталья Юрьевна, доцент кафедры логопедии Института детства МГПУ, к.психол.н., г. Москва Шматко Наталия Дмитриевна, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», к.п.н., г. Москва Кириллов Иван Львович, заместитель директора по научной работе ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», к. психол. н., доцент, г. Москва Хаустов Артур Валерьевич, методист Центра психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков, старший научный сотрудник Института проблем инклюзивного образования ГБОУ ВПО Московского городского психолого-педагогического университета, главный редактор журнала «Аутизм и нарушения развития», к.п.н., г.Москва Вечканова Ирина Геннадьевна, доцент кафедры основ коррекционной педагогики РГПУ им. А.И.Герцена, к.п.н., г. Санкт-Петербург Аверин Сергей Александрович, президент ЗАО «ЭЛТИ-КУДИЦ», руководитель комитета по образованию, науке и кадрам АИДТ, к.ф.-м.н., доцент МГПУ Смирнова Ирина Анатольевна, доцент кафедры общей и специальной педагогики Института специальной педагогики и психологии имени Рауля Валленберга, к.п.н., г. Санкт-Петербург Перерыв на обед 14.00 до 15.00 Развитие фонематического восприятия у детей раннего и младшего Сысоева Людмила Сергеевна, учитель-логопед ГБОУ 20 21 дошкольного возраста с ОВЗ Педагогические условия реализации ФГОС дошкольного образования для детей «групп риска» с предпосылками возникновения ФН и ФФН. ЦПМСС «Взаимодействие», г.Москва Подхалюзина Лилия Ивановна, методист Федерального государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», к.п.н., г.Москва Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в Глушкова Ирина Геннадьевна, Методист по соответствии с ФГОС ДО дошкольному образованию Издательство «Творческий Центр СФЕРА», г.Москва Организация работы группы компенсирующей направленности ДОО Нищева Наталия Валентиновна, шеф-редактор издадля детей с тяжелыми нарушениями речи. тельства "ДЕТСТВО-ПРЕСС" и журнала "Дошкольная педагогика", учитель-логопед высшей категории, г. Санкт-Петербург Оказание комплексной индивидуальной помощи дошкольникам с глу- Дружинина Лилия Александровна, зав. кафедрой бокими нарушениями зрения в условиях детского дошкольного учре- специальной педагогики, психологии и предметных методик факультета коррекционной педагогики Челябинждения. ского государственного педагогического университета, к.п.н., доцент Секция 6 «СОДЕЙСТВИЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ И КАРЬЕРНЫМ УСТРЕМЛЕНИЯМ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ» Модераторы: Елена Леонидовна Ворошилова, Павел Алексеевич Сычев, Александр Григорьевич Станевский Адрес места проведения: Миусская пл., д. 7, стр. 1, Общественная палата Российской Федерации 21 22 Время 10.00 – 16.30 Содержание Выступающие О мерах государственной поддержки трудоустройства молодых инва- Штенгай Наталья Сергеевна, заместитель директора лидов Департамента по делам инвалидов Минтруда России Проблемы профориентации и подготовки к труду детей-инвалидов в системе социальной защиты Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования Старобина Елена Михайловна, руководитель отдела проблем профессиональной и психологической реабилитации инвалидов ФГБУ «Санкт-Петербургский научно-практический центр медико-социальной экспертизы, протезирования и реабилитации инвалидов им. Г.А. Альбрехта» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, д.п.н., профессор Нестерова Анна Борисовна, заместитель директора направления «Социальные проекты» Агентства стратегических инициатив, заместитель руководителя рабочей группы по содействию социальной интеграции молодых людей с инвалидностью при Комиссии по делам инвалидов при Президенте Российской Федерации Фролова Лидия Викторовна, Президент фонда «Образование-обществу» и руководитель АНО «Абилимпикс Россия» Внедрение международного опыта конкурсов профессионального мастерства Абилимпикс для людей с инвалидностью как эффективный инструмент социализации, мотивации, профориентации, доступности качественного образования и трудоустройства инвалидов Влияние самопозиционирования человека с инвалидностью на его жиз- Капкова Надежда Васильевна, Руководитель Общененную реализацию ственной организации – Смоленское областное общественное региональное отделение «Клуб инвалидов «Корчагинец» ОООИ «Ассоциация молодых инвалидов «Аппарель» О деятельности Совета молодежи Минпромторга России, связанной с Белова Анастасия Владимировна, председатель Советрудоустройством инвалидов та молодежи Минпромторга России 22 23 Развитие социального предпринимательства среди молодежи с инва- Давыдов Артем Патваканович, директор ФГБОУ лидностью «Центра содействия развитию молодежного предпринимательства» Возможности трудоустройства и карьерного роста инвалидов по слуху Ларионов Максим Бориславович, начальник отдела социальных проектов и программ Центрального правления Всероссийской организации глухих Опыт МГТУ им. Н.Э. Баумана в содействии трудоустройству выпускПаршин Геннадий Николаевич, заместитель директоников и старшекурсников университета из числа инвалидов по слуху ра ГИУМЦ НИУ МГТУ им. Н.Э. Баумана Перерыв на обед 14.00 до 15.00 Интеграция общего и профессионального образования как условие эф- Поташова Ирина Иннокентьевна, Васильева Мария фективного формирования профессиональных компетенций молодых Николаевна, Кремнева Светлана Николаевна, Валюдей с инвалидностью сильченкова Тамара Александровна, Вовненко КсеОб организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Высшее музыкальное образование для лиц с ограниченными возможностями здоровья (с нарушением зрения) ния Борисовна, Сопачева Татьяна Александровна, преподаватели колледжа малого бизнеса № 4 г. Москвы Благирева Елена Николаевна, первый проректор Российской государственной специализированной академии искусств, кандидат экономических наук, профессор Антонова Юлия Павловна, декан музыкального факультета Российской государственной специализированной академии искусств, профессор Баусов Юрий Николаевич, председатель Общероссийской общественной организации «Ассоциация молодежных инвалидных организаций» Формирование интеграционного компонента в сознании молодого человека с инвалидностью, посредством участия в современных молодежных образовательных проектах (общероссийские образовательные летние молодежные лагеря) Вовлечение людей с инвалидностью в волонтёрскую деятельность Счастливый Виктор Михайлович, Специалист по связям с общественностью Региональной общественной организации инвалидов «Сильные Активные Молодые Инвалиды» 23 24 Содействие самореализации и интеграции инвалидов с интеллектуаль- Маллер Александр Рувимович, доцент кафедры корными нарушениями рекционной педагогики и специальной психологии Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, к.п.н. От жизненных компетенций к профессиональному самоопределению Брыткова Елена Викторовна, заведующая отделом молодых людей с инвалидностью общего образования Государственного бюджетного образовательного учреждения Дополнительного профессионального образования Центр повышения квалификации - "Центр специального образования Самарской области» Обеспечение доступности профессионального образования и трудо- Соколова Валентина Ростиславовна, директор специустройства молодых людей с инвалидностью альной (коррекционной) общеобразовательной школы для детей с ограниченными возможностями здоровья № 152 г. Перми, почетный работник образования; Соколова Оксана Сергеевна, психолог специальной (коррекционной) общеобразовательной школы для детей с ограниченными возможностями здоровья № 152 г. Перми О.О. Волкова Ольга Олеговна, руководитель структурного Опыт ГБПОУ «Технологический колледж № 21» в отработке модели поддерживаемого трудоустройства молодых людей с тяжелыми психи- подразделения ГБПОУ «Технологический колледж №21» г. Москвы ческими и интеллектуальными нарушениями Особенности организации профессионального образования молодых людей с выраженными интеллектуальными нарушениями Концепция психолого-педагогического сопровождения молодых людей с тяжелыми психическими и интеллектуальными нарушениями, в том числе с РАС, в процессе профессионального обучения в колледже Социализация людей с ментальными нарушениями Совершенствование реабилитационно-образовательного процесса в Столярова Наталья Геннадьевна, методист ГБПОУ Педагогический колледж № 16 г. Москвы Головина Галина Александровна, руководитель психологической службы ГБПОУ «Технологический колледж» № 21 г. Москвы Попов Юрий Иванович, руководитель учебнопроизводственного предприятия «Фёдоровец», г. Москва, заслуженный учитель РФ Волохов Андрей Валентинович, директор учреждения 24 25 условиях реорганизации профессиональной образовательной организации в учреждение социальной защиты Организация и учебно-методическое обеспечение трудового обучения детей с выраженными интеллектуальными нарушениями в условиях школы-интерната системы социальной защиты "Профессиональное училище «Калужский реабилитационно-образовательный комплекс", к.п.н. Мыскова Лилия Владимировна, заместитель директора ОГБОУ "Школа-интернат "Вера", Почётный работник общего образования РФ Секция 7 «СПОРТ И ИСКУССТВО – ЯЗЫК ПОНЯТНЫЙ ДЛЯ ВСЕХ!» Модераторы: Борис Викторович Белявский, Александр Николаевич Якупов, Алексей Борисович Меньков, Виктория Юрьевна Епишина Адрес места проведения: Резервный проезд, д. 12, Российская государственная специализированная академия искусств Время 10.00 – 16.30 Содержание Проблемы реализации инклюзивного образования в вузе искусств Обзор внеклассной и внешкольной работы с детьми с ОВЗ в Российской Федерации Выступающие Якупов Александр Николаевич, доктор искусствоведения, профессор, Заслуженный деятель искусств РФ, ректор Российской государственной специализированной академии искусств Белявский Борис Викторович, заместитель руководителя Центра дошкольного, общего, дополнительного и коррекционного образования ФГШАУ «ФИРО», ответственный секретарь Экспертного совета по инклюзивному и коррекционному образованию Комитета по 25 26 образованию Государственной Думы, к.п.н. Опыт Некоммерческого благотворительного фонда «Мир искусства» по созданию предметно-пространственной среды для творческого развития детей с ОВЗ (1997-2015 гг.) Меньков Алексей Борисович, Московский городской педагогический университет, кандидат искусствоведческих наук, доцент Организация дополнительного образования в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате III-IV видов Батищев Игорь Иванович, директор специальной (коррекционной) общеобразовательной школыинтерната III-IV видов г. Липецка, народный учитель Российской Федерации Административное управление дополнительным образованием в специальной (коррекционной) образовательной организации Спорт глухих: проблемы и пути развития Капланская Елена Ивановна, заслуженный учитель Российской Федерации Иванов Станислав Александрович, первый вицепрезидент Общественной организации инвалидов «Всероссийское общество глухих» Модель социально-образовательных мероприятий для детей с ОВЗ в му- Кутепова Наталия Георгиевна, начальник отдела ниципальной образовательной системе города Челябинска общего и коррекционного образования Комитета по делам образования г. Челябинска Создание модели школы-интерната спортивного, спортивно-адаптивного Галкин Александр Михайлович, директор МБОУ и оздоровительного профилей для детей с ОВЗ и детей-инвалидов: про- школы-интерната спортивного, спортивноблемы и перспективы адаптивного, оздоровительного профиля г. Челябинска Соколова Валентитна Ростиславовна, директор Содействие самореализации детей-инвалидов в искусстве СКОШ № 152 г. Пермь, Соколова Оксана Сергеевна, педагог-психолог СКОШ № 152 г. Пермь Опыт ГАУК «МОСГОРТУР» в проведении полных инклюзивных смен Вязовкина Марина Валентиновна, главный специадля детей с синдромом Дауна лист отдела программ детского и семейного отдыха ГАУК «Мосгортур» Активный отдых и путешествия обучающихся с ОВЗ Миндель Александр Яковлевич, заслуженный турист РФ, к.п.н. 26 27 Перерыв на обед 14.00 – 15.00 Технологии обучения средствами изобразительного искусства Лошаков Олег Николаевич, член-корреспондент Российской академии художеств, Заслуженный художник РФ, профессор, заведующий кафедрой живописи и графики, профессор Комаров Николай Евгеньевич, Заслуженный художник РФ, доцент кафедры живописи и рисунка РГСАИ 16.30-17.30 Технологии обучения средствами музыкального искусства Клименко Елена Васильевна, проректор по учебной работе Калицкий Виталий Валерьевич, кандидат философских наук, доцент кафедры инструментального исполнительства РГСАИ Технологии обучения средствами театрального искусства Востров Игорь Михайлович, профессор, декан театрального факультета Российской государственной специализированной академии искусств Мигицко Екатерина Сергеевна, зав. кафедрой пластической выразительности Российской государственной специализированной академии искусств Концерт Чуйского камерного оркестра. Республика Киргизия Спектакль Театра неслышащих актеров «Недослов» (РГСАИ) 27 28 Секция 8 «ТРАДИЦИОННЫЕ И ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – ЛЮДЯМ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ. РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ ПО РАБОТЕ С ЛИЦАМИ С ОВЗ ЧЕРЕЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С БИЗНЕСОМ» Модераторы: Александр Анатольевич Ездов, Павел Давидович Рабинович, Антон Павлович Бордин, Евгения Владимировна Атясова Адрес места проведения: Проспект Вернадского, д. 88, МПГУ Время 10.00-12.00 Содержание Выступающие Круглый стол “Современная преметно-развивающая среда для особых детей” Вступительное слово Ездов Александр Анатольевич, директор ЦО Технологии обучения Департамента образования города Москвы Рабинович Павел Давидович, проректор по развитию МГОУ, к.т.н., доцент Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как средство корРыбина Ирина Викторовна., руководитель психолорекции и развития психомоторной и эмоциональной сферы детей - ингической службы ЦО Технологии обучения Департавалидов. Технологии и методы психолого-педагогического сопровожмента образования города Москвы дения по нозологическим формам Передовые технологии в сенсорной стимуляции для достижения оптиКушваха Наталья Геннадьевна, сертифицированный мальных результатов в работе с детьми с особыми потребностями врач-специалист по программе «MOVE – Европа» Особенности формирования развивающей предметноКоновалова Татьяна Григорьевна., заместитель генепространственной среды в ДОО с группами комбинированной направрального директора ЗАО «ЭЛТИ-КУДИЦ» ленности» Ярыгин Валерий Николаевич, Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ГБУ ЦППМиСП «Северный», 28 29 15.00-16.30 Использование музыкального луча в работе с особыми детьми Семенова Дарья Алексеевна, методист «ООО Рене» Свободные выступления, обмен мнениями, дискуссии Перерыв на обед 14.00 до 15.00 Круглый стол «Образовательные информационные технологии для социализации и образования особых детей» Вступительное слово Ездов Алексндр Анатольевич, директор ЦО Технологии обучения Департамента образования города Москвы Рабинович Павел Давидович, проректор по развитию МГОУ, к.т.н., доцент Использование информационных технологий для обучения детей с Булин-Соколова Елена Игоревна, заведующая кафедограниченными возможностями здоровья рой информационных технологий в образовании, д.п.н., руководитель программ педагогики начального образования ГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» Адаптация средств информационных технологий под физические осоКаан Сонат (Kaan Sonat), эксперт по вопросам добенности лиц с ОВЗ (программные и аппаратные решения) ступности среды для людей с ограниченными физическими возможностями, преподаватель Apple (Apple Distinguished Educator), Турция Мария Шорина, эксперт по технологиям «Майкрософт Рус» Использование информационной среды для создания индивидуальных Горбунова Надежда Сергеевна, заместитель директора программ обучающихся и их реализации ЦО Технологии обучения Создание интерактивного контента для инклюзивного образования Приходько Оксана Александровна, методистразработчик Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина Электронные формы учебников для детей с ограниченными Григорян Александра Сиракановна, методист Центра возможностями здоровья специальных форм образования АО Издательство «Просвещение» Свободные выступления, обмен мнениями, дискуссии 29 30 Секция 9 «ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - ОТ СЕГОДНЯШНЕЙ РЕАЛЬНОСТИ К ДОЛГОСРОЧНОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ» Модераторы: Светлана Владимировна Алёхина, Елена Анатольевна Екжанова, Наталия Михайловна Назарова, Лариса Павловна Фальковская Адрес места проведения: Проспект Вернадского, д. 88, МПГУ Время 10.00 – 16.30 Содержание Трудности интеграции и инклюзивного образования детей с ОВЗ и инвалидностью, воспитывающихся в замещающей семье Профессиональная деятельность педагога в условиях инклюзивного образования Формирование инклюзивной культуры субъектов образовательного процесса Факторы синдрома выгорания у педагогов системы инклюзивного образования Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в Омской области Выступающие Кальмова Светлана Евгеньевна, педагог-психолог Кемеровский Реабилитационный центр психологопедигогического и медико-социального сопровождения «Здоровье и развитие личности» Феофанов Василий Николаевич, доцент кафедры специальной, клинической психологии и инклюзивного образования, к.пс.н., Российский государственный социальный университет Калмыкова Елена Анатольевна, доцент кафедры коррекционной психологии и педагогики, к.п.н, Курский государственный университет Леонова Елена Владимировна, заведующая кафедрой коррекционной психологии и педагогики, к.п.н, доцент, Курский государственный университет Четверикова Татьяна Юрьевна, заведующая кафедрой специальной педагогики, к.п.н., доцент, Омский государственный педагогический университет 30 31 Инклюзивное образование детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью как диалог семьи, ученика, школы Исаева Тамара Николаевна, к.п.н., доцент, Московский педагогический государственный университет, «Институт Детства» Ахметзянова Анна Ивановна, заместитель директора Проблемы инклюзивного профессионального образования и перспекти- по научной деятельности Института психологии и обравы его развития в образовательном пространстве Республики Татарстан зования Казанского (Приволжского) федерального университета, кандидат психологических наук, доцент Позитивная социализация детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном Сабитова Маргарита Кадыровна, учитель-логопед пространстве МБОУ СОШ № 6, г. Ноябрьск Изучение отношения младших школьников к сверстникам с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения Ермолова Вера Михайловна, Курский государственный университет, к.п.н.,доцент Создание инклюзивного образовательного пространства для детей с ОВЗ в условиях гимназического образования Бурмистрова Оксана Геннадьевна, методист дошкольного отделения МАОУ «Гимназия№73» г. Владимир Флотская Наталья Юрьевна, директор института педагогики и психологии Северного (Арктического) федерального университета, г. Архангельск, доктор психологических наук доктор психологических наук, Белякова Наталья Васильевна, декан факультета дошкольного и начального образования педагогического института Владимирского государственного университета имени А. Г. и Н.Г.Столетовых, к.п.н., доцент Абкович Алла Яковлевна, заместитель начальника отделения ГАУ «МНПЦ РТ» Кожалиева Чинара Бакаевна, Московский городской педагогический университет, к.п.н., доцент Стульба Ирина Ильинична, учитель – дефектолог ГБОУ «Школа № 887» Шалимов Валерий Фёдорович, старший научный сотрудник Государственного центра социальной и судеб- Современное состояние и перспективы развития инклюзивного образования в Северном (Арктическом) федеральном университете имени М.В. Ломоносова Подготовка и переподготовка педагогических кадров к организации инклюзивного образования в условиях современных образовательных организаций Условия успешной инклюзии обучающихся с нарушением опорнодвигательного аппарата Готовы ли педагоги к общению с детьми с ОВЗ Этапы реализации инклюзивного образования в дошкольном образовательном учреждении Проблемы и пути модернизации медико-социальной помощи детям с психическими расстройствами в условиях инклюзивного образования 31 32 ной психиатрии имени В.П. Сербского, доктор психологических наук, профессор Секция 10 «СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ, ВОСПИТЫВАЮЩИМИ РЕБЕНКА С ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ» Модератор: Анна Львовна Битова, Павел Юрьевич Кантор, Виктория Валентиновна Ткачёва, Александра Константиновна Фадина, Юлия Михайловна Сачко Адрес места проведения: Московский Центр лечебной педагогики ул. Строителей, д. 17Б Время 10.00- 13.30. Выступление участников семинара Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста с Смагина Алена Юрьевна, старший воспитатель КГБУ умеренной и тяжелой умственной отсталостью посредством реализации СО «Психоневрологический интернат для детей «Соладаптированной основной образовательной программы нышко», Берёзовский район Красноярского края Методические рекомендации изучения детей с тяжелой и умеренной Забрамная Софья Давидовна, Институт Детства Мосумственной отсталостью ковского педагогического государственного университета, к.п.н., профессор Психолого-педагогическая поддержка семей, воспитывающих ребенка Шмелева Елена Александровна, заместитель с интеллектуальной недостаточностью директора по научной работе Шуйского филиала Ивановского государственного университета, д.пс.н., доцент Формирование элементарных навыков звукопроизношения у детей с Шабаршина Ольга Александровна, учительсиндромом Дауна раннего возраста, воспитывающихся в дефектолог ГКУЗ СО «Специализированный дом ре- 32 33 специализированном доме ребёнка бёнка» филиал №5 Концептуальные основы реформирования детских домов-интернатов для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Шпитальская Ирина Юрьевна, директор ГБУ ЦССВ «Вера. Надежда. Любовь» Организация образовательной деятельности в условиях детского домаинтерната для детей с серьезными нарушениями в интеллектуальном развитии Смирнова Жанна Николаевна, учитель-дефектолог ГБУ АО «Новодвинский детский дом-интернат для детей с серьезными нарушениями в интеллектуальном развитии», Архангельская область Мамаева Анастасия Викторовна, Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева, к.п.н., доцент, Рената Тича, научный сотрудник и Брайан Абери научный сотрудник, преподаватель Института интеграции сообщества Университета штата Миннесота, США Макарова Ольга Валентиновна, Орловский государственный университет, к.п.н., доцент Мониторинг учебных достижений обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (на примере навыка чтения / альтернативного чтения). Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья «Правовой тренажер» в помощь родителям и профессионалам 14.30-16.30 17.00 – Кантор Павел Юрьевич, юрист РБОО «Центр лечебной педагогики», Москва Перерыв на обед 14.00- 15.00 Дискуссия на тему: «Взаимодействие профессионалов и родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья» Публичные лекции 33 34 19.00 Малофеев Николай Николаевич, академик РАО, профессор, доктор педагогических наук, директор ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО» История одной идеи: от частной инициативы до государственной программы Русецкая Маргарита Николаевна, доктор педагогических наук, профессор, ректор Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина О подходах к разработке концепции филологического образования в РФ: коррекционноразвивающий потенциал дисциплин предметной области «филология» проспект Вернадского, д.88, Леонгард Эмилия Ивановна, доцент ГУИМЦ МГТУ им. Н.Э.Баумана, к.п.н Триединство слуха, речи, языка - ключевая проблема психического и личностного развития детей с нарушением слуха проспект Вернадского, д.88, Современные подходы к ранней диагностике и коррекции отклонений в развитии у детей с ОВЗ проспект Вернадского, д.88, Приходько Оксана Георгиевна, директор Института специального образования и комплексной реабилитации, заведующая кафедрой логопедии ГАОУ ВО МГПУ, доктор педагогических наук, профессор Назарова Наталия Михайловна – заведующая кафедрой психолого-педагогических основ специального образования Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, доктор педагогических наук, профессор Богданова Тамара Геннадьевна – профессор кафедры психолого-педагогических основ специального образования Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, доктор психологических наук, профессор Левченко Ирина Юрьевна – заведующая лабораторией инклюзивного образования Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, доктор психологических наук, профессор проспект Вернадского, д.88, ауд. ауд. ауд. ауд. Инклюзивное обучение: вчера, сегодня, завтра» проспект Вернадского, д.88, ауд. Актуальные проблемы психологического сопровождения детей с ОВЗ Тенденции развития специальной психологии в XXI веке проспект Вернадского, д.88, ауд. проспект Вернадского, д.88, ауд. 34 35 Дымочка Михаил Анатольевич, руководитель ФГБУ Федерального бюро медико-социальной экспертизы Минтруда России Задачи развития комплексной реабилитации детей-инвалидов. Вопросы взаимодействия МСЭ, ПМПК и образовательных организаций проспект Вернадского, д.88, Алехина Светлана Владимировна, директора Института проблем инклюзивного образования Московского городского психолого-педагогического университета Модель инклюзии как основа изменений в современном образовании проспект Вернадского, д.88, ауд. ауд. Мастер- класс: 17.00-19.00 Ямбург Евгений Александрович, академик РАО, доктор педагогических наук, директор ЦО №109 Место проведения: ул. Саморы Машела, 1 Создание условий для обучения длительно болеющих детей на базе медицинской организации 35 36 28 октября 2015 г. Регистрация участников круглых столов: с 9.30 до10.00. время тематика круглых столов Образование детей с нарушениями слуха Образование детей с нарушениями зрения 10.0013.30 От «Закона об образовании в Российской Федерации» и федеральных государственных образовательных стандартов к изменениям системы образования детей Образование детей с нарушениями речи Модераторы О.А.Красильникова, Т.А.Соловьева, И.Л.Соловьева, Е.З. Яхнина В.З. Денискина, И.Н. Зарубина, Г.В. Никулина Т.В.Волосовец, О.Е.Грибова, Л.В.Лопатина Образование детей с нарушениями опорно- И.Ю.Левченко, двигательного аппарата О.Г. Приходько место проведения МПГУ, Пр. Вернадского, 88. ИКП РАО, Погодинская ул., 8 МПГУ Малая Пироговская ул. д. 1, стр. 1 (м. «Фрунзенская»): На метро: Предпоследний вагон при движении из центра. Выход из метро (выход один) повернуть налево (пер. Хользунова). Московский городской педагогический университет ул. Панферова, д.8, к.2. Станция метро «Профсоюзная», далее на автобусе № 153 до остановки «Улица 36 37 Панфёрова» 13.30 – 15.30 15.30 – 16.30 Образование детей с нарушениями умственного развития В.В.Воронкова Е.А. Екжанова, С. Ю. Ильина Е.А.Стребелева, А.М. Царев Образование детей с расстройствами аутистического спектра О.С. Никольская, С.А. Морозов И.Л. Шпицберг, О.В. Караневская, А.В. Хаустов, Н.Г.Манелис МПГУ Малая Пироговская ул. д. 1, стр. 1 (м. «Фрунзенская»): На метро: Предпоследний вагон при движении из центра. Выход из метро (выход один) повернуть налево (пер. Хользунова). Московский городской психолого-педагогический университет Ул. Кашенкин луг, 9 Станция метро «ВДНХ» Перерыв на обед. Переезд к месту проведения итогового пленарного заседания ИТОГОВОЕ ЗАСЕДАНИЕ МПГУ Малая Пироговская ул. д. 1, стр. 1 (станция метро «Фрунзенская»): 37 38 Круглый стол 1 «От «Закона об образовании в Российской Федерации» и федеральных государственных образовательных стандартов к изменениям системы образования детей с нарушениями слуха» Модераторы: О.А.Красильникова, Т.А.Соловьева, И.Л.Соловьева, Е.З. Яхнина Адрес места проведения: Проспект Вернадского, д. 88, МПГУ Время 10.00 - 13.30 Содержание Проектирование качества образования глухих детей в условиях введения новых образовательных стандартов. Реализация ФГОС НОО для слабослышащих детей. Выступающие Соловьёва Татьяна Александровна, директор Института детства Московского педагогического государственного университета, к.п.н., доцент; Красильникова Ольга Александровна– д.п.н., проф. кафедры сурдопедагогики факультета коррекционной педагогики Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена Дети с тяжелыми множественными нарушениями в развитии: результаты реализации специальной индивидуальной программы развития. Головчиц Людмила Адамовна. – д.п.н., проф.зав. кафедрой дошкольной дефектологии Института детства Московского педагогического государственного университета Комплексный подход к социализации глухих детей с умственной отсталостью в условиях введения специальных образовательных стандартов. Соловьева Ирина Леонидовна - к.п.н., доцент, зав. отделом непрерывного образования лиц с ОВЗ Центра дошкольного, общего, коррекционного и дополнительного образования ФГАУ ФИРО 38 39 Специальные (коррекционные) курсы адаптированной основной образовательной программы начального общего образования глухих обучающихся. Реабилитация кохлеарно имплантированных детей средствами образования. Опыт вариативного образования детей с нарушением слуха в Омской области. Развитие, социализация, профессиональная подготовка глухих умственной отсталых детей: нерешенные проблемы. Обеспечение учебно-методической литературой реализации ФГОС НОО обучающихся с нарушениями слуха Нравственно-эстетическое развитие детей с нарушениями слуха через приобщение к истокам родной культуры Яхнина Елена Захаровна – к.п.н., профессор кафедры сурдопедагогики и инклюзивного образования Института детства Московского педагогического государственного университета Шматко Наталья Дмитриевна, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с нарушениями слуха и речи, Сатаева А.Э. , ФГБНУ ИКП РАО Четверикова Т.Ю. зав. кафедрой специальной педагогики, к.п.н., доцент ОмГПУ Тепаева Ю.А. директор СКОО для обучающихся с нарушениями слуха №65 г. Москвы Зыкова Марина Александровна, заместитель руководителя Центра специальных форм образования АО «Издательство «Просвещение», к.п.н. Шупта Ольга Федоровна, учитель начальных классов ГБОУ АО «Вычегодская специальная ( коррекционная) школа-интернат» 39 40 11.30-12.00 - Перерыв, кофе-брейк, концерт в холле 1 этажа 14.00 – 15.00 ОБЕД, концерт в холле 1 этажа, работа видеогруппы МПГУ (интервью участников круглого стола) Круглый стол 2 «От «Закона об образовании в Российской Федерации» и федеральных государственных образовательных стандартов к изменениям системы образования детей с нарушением зрения» Модераторы: В.З. Денискина, И.Н. Зарубина, Г.В. Никулина Адрес места проведения: ИКП РАО, Погодинская ул., 8 Время 10.00 - 13.30 Содержание Использование элементов рок-н-ролла в развитии специфических координационных способностей младших школьников с депривацией зрения Издание учебников для слабовидящих детей, выполненных с учетом тифлопедагогических рекомендаций к печатному тексту. Новый проект издательства «Просвещение» Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения (ам- Выступающие Ростомашвили Людмила Николаевна, Частное образовательное учреждение высшего образования «Институт специальной педагогики и психологии», д.п.н.,доцент; Николаева Ксения Игоревна, аспирантка Национального государственного университета физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург Сацевич Сергей Вильевич, руководитель Центра специальных форм образования АО «Издательство «Просвещение», кандидат педагогических наук, доцент Яремчук Галина Сергеевна, учитель-дефектолог (ти- 40 41 блиопией и косоглазием) посредством серии игр из бамбука Формирование навыков конструирования у дошкольников с глубокими нарушениями зрения. «Липучий конструктор» Развитие связной речи у слабовидящих школьников посредством тактильных книг. Новые стандарты: опыт и перспективы флопедагог) ГБПОУ КМБ №4 СП д/с.№ 224 Осадчая Евгения Сергеевна, педагог-психолог ГБПОУ Колледж малого бизнеса № 4, структурное подразделение детский сад № 224 Пушкарева Наталья Анатольевна, старший методист кафедры социологии Саратовского института развития образования Бондаренко Светлана Новомировна, заместитель директора по учебной работе школы-интерната 3-4 видов г. Саратова Круглый стол 3 «От «Закона об образовании в Российской Федерации» и федеральных государственных образовательных стандартов к изменениям системы образования детей с нарушением речи» Модераторы: Т.В. Волосовец, Л.В. Лопатина, О.Е. Грибова Адрес места проведения: МПГУ, Малая Пироговская ул. д. 1, стр. 1 (м. «Фрунзенская»): На метро: Предпоследний вагон при движении из центра. Выход из метро (выход один) повернуть налево (пер. Хользунова). Время 10.00 - 13.30 Содержание Государственная политика в области образования: изменения системы обучения и воспитания детей с нарушениями речи Выступающие Волосовец Татьяна Владимировна, директор ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», к.п.н., профессор 41 42 Современные тенденции образования детей с тяжелыми нарушениями речи Лопатина Людмила Владимировна, профессор кафедры логопедии РГПУ им. А.И.Герцена, д.п.н. Внедрение ФГОС и примерных программ для детей с ТНР: традиции и инновации Грибова Ольга Евгеньевна, зав. кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии Федерального государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», к.п.н. Орлова Ольга Святославовна, профессор кафедры логопедии Московского государственного гуманитарного университета имени М.А. Шолохова, д.п.н. Шилова Елена Анатольевна, заведующая кафедрой логопедии Московского государственного областного университета, к.п.н., доцент Инновационные технологии в логопедии Актуальные вопросы логопедической помощи детям с речевыми нарушениями в современных образовательных условиях Врачебная профессиональная консультация как метод медикосоциальной реабилитации школьников с нарушениями речи Формирование основ культуры познания математики у детей с тяжелыми нарушениями речи Проектная деятельность в специальном коррекционном образовательном учреждении для детей с ТНР Организация образовательных условий и коррекционной работы для детей с ОВЗ в образовательных учреждениях Коррекция и развитие речевых навыков у детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы на базе технологий мультисенсорной речевой биологической обратной связи Ганузин Валерий Михайлович, доцент кафедры поликлинической педиатрии Ярославского государственного медицинского университета, к.м.н. Кондратьева Светлана Юрьевна, канд.пед.наук., доцент кафедры логопедии РГПУ им. А.И.Герцена Пьянкова Марина Владимировна, заместитель директора МБС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №6 V вида» г. Перми Танцюра Снежана Юрьевна, Главный редактор журнала «Логопед», Издательство «Творческий Центр «СФЕРА», к.п.н. Воронова Марина Николаевна, эксперт ООО «РА «УНИТОН» 42 43 Современные возможности логопедической реабилитации детей и подростков с нарушениями голоса Михалевская Ирина Анатольевна, дефектолог, логопед ФГБУ «Научно-клинический центр оториноларингологии ФМБА России», к.п.н. Комплект тетрадей-помощниц по обучению грамоте, развитию речи, Бондарчук Оксана Анатольевна, ведущий редактор, АО «Издательство «Просвещение» чтению, письму. Проект издательства "Просвещение" Круглый стол 4 «От «Закона об образовании в Российской Федерации» и федеральных государственных образовательных стандартов к изменениям системы образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата» Модераторы: И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько Адрес места проведения: Московский городской педагогический университет, ул. Панферова, д.8, к.2. Станция метро «Профсоюзная», далее на автобусе « 153 до остановки «Улица Панфёрова» Время 10.00 - 13.30 Содержание Выступающие Современный взгляд на этиологию и патогенез детского церебрального паралича Современные тенденции развития комплексной помощи детям с двигательными нарушениями и их семьям Семенова Ксения Александровна, доктор медицинских наук, профессор, заслуженный деятель РФ Левченко Ирина Юрьевна, заведующая лабораторией инклюзивного образования Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, доктор психологических наук, профессор Приходько Оксана Георгиевна, заведующая кафедрой логопедии, директор Института специального образо- Современные проблемы организации логопедической помощи детям с церебральным параличом в системе комплексной этапной реабилита- 43 44 ции Использование реабилитационного оборудования в комплексном сопровождении ребенка с двигательной патологией Новые подходы к социальной интеграции инвалидов с тяжелыми ограничениями жизнедеятельности Особые образовательные потребности детей с тяжелыми двигательными расстройствами Региональная модель работы с семьей детей с двигательными нарушениями в Самаре и Самарской о Региональная модель психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в Республике Татарстан Межведомственное сопровождение детей с тяжелой двигательной патологией Анализ специальных образовательных условий для детей с двигательными нарушениями в разных типах образовательных организаций Ассистивные технологии в обучении детей с ОВЗ ИКТ технологии в процессе обучения детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата вания и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, доктор педагогических наук, профессор Доценко Владимир Иванович, главный редактор журнала «Жизнь с ДЦП», кандидат медицинских наук Михайлова Ольга Викторовна, директор МНПЦ реабилитации инвалидов вследствие ДЦП, президент благотворительного фонда социальной поддержки граждан «Соинтеграция» Симонова Татьяна Николаевна, профессор кафедры педагогики и предметных технологий Астраханского государственного университета, доктор педагогических наук, г. Астрахань Устинова Елена Владимировна, доцент кафедры коррекционной педагогики Самарской педагогической Академии, кандидат педагогических наук Твардовская Алла Александровна, старший преподаватель кафедры специальной педагогики и психологии Института психологии и образования Казанского (Приволжского) федерального университета, кандидат психологических наук Николаенко Виктория Игоревна, директор специальной (коррекционной) школы VI вида № 44 Абкович Алла Яковлевна, заведующая отделением дефектологии и психокоррекции ГАУ «МНПЦ реабилитации инвалидов с ДЦП», магистр специального (дефектологического) образования Красюк Ольга Владимировна, учитель-дефектолог ГБОУ «Центр «Динамика» Адмиралтейского района Санкт-Петербурга Васина Марина Александровна, учитель-дефектолог 44 45 Инновационный подход к формированию просодической стороны речи у детей с церебральным параличом Современный взгляд на подготовку к школе детей дошкольников с двигательной патологией разной тяжести Технологии формирования межличностного взаимодействия ребенка с двигательной патологией со здоровыми сверстниками в условиях инклюзивного образования Включение детей раннего возраста с церебральным параличом в окружающее социальное пространство МАСТЕР–КЛАСС № 1 «Технологии развития сенсорных процессов у детей с тяжелой двигательной патологией» МАСТЕР–КЛАСС № 2 «Методика изучения навыков самообслуживания у детей с тяжелой двигательной патологией» Алексеева Евгения Александровна, учитель-логопед, кандидат педагогических наук Гусейнова Аща Айирмагомедовна, доцент кафедры логопедии Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, кандидат педагогических наук Титова Оксана Владимировна, доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, кандидат педагогических наук Кондрашова Алла Александровна, учитель-логопед отделения восстановительного лечения РДКБ Субботина Елена Владимировна, аспирант кафедры логопедии Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ Переверзева Марина Викторовна, учитель ФГБУ СПДДС Минтруда РФ, аспирант кафедры логопедии Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, г. Сергиев Посад Круглый стол 5 «От «Закона об образовании в Российской Федерации» и федеральных государственных образовательных стандартов к изменениям системы образования детей с нарушениями умственного развития» Модераторы: Е.А. Стребелева, Е. А. Екжанова, С. Ю. Ильина Адрес места проведения: Московский городской педагогический университет, ул. Панферова, д.8, к.2. Станция метро «Профсоюзная», далее на автобусе « 153 до остановки «Улица Панфёрова» 45 46 Время 10.00 – 13.30 Содержание Задержка психического развития и умственная отсталость у детей: современная парадигма оказания психолого-педагогической помощи Современные тенденции организации помощи дошкольникам с нарушением интеллекта Проблемы обучения и воспитания умственно отсталых детей и ЗПР на этапе стандартизации Образование обучающихся с легкой умственной отсталостью в свете требований ФГОС и АООП Организация образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Свердловской области Сопровождение детей с нарушениями интеллектуального развития в условиях общеобразовательных учреждений (из опыта работы) Процесс воспитания как фактор социализации умственно отсталых школьников Новые возможности в решении проблем образования младших школь- Выступающие Екжанова Елена Анатольевна, руководитель территориального отделения Городского психолого-педагогического центра, председатель научно-методического совета ГППЦ, профессор Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, доктор педагогических наук Стребелева Елена Антоновна, главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», доктор педагогических наук, профессор Воронкова Валентина Васильевна, заведующая кафедрой дефектологии ГБОУ Социальная академия образования, доктор педагогических наук, профессор Ильина Светлана Юрьевна, заведующая кафедрой олигофренопедагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, доктор педагогических наук, профессор, г. Санкт-Петербург Филатова Ирина Александровна, директор Института специального образования Уральского государственного педагогического университета, кандидат педагогических наук, профессор, г. Екатеринбург Забрамная София Давыдовна, профессор кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии Института детства Московского педагогического государственного университета, кандидат педагогических наук Евтушенко Илья Владимирович, заведующий кафедрой специальной педагогики и специальной психологии ФГБОУ ВПО МГГУ им. М. Шолохова, доктор педагогических наук, профессор Инденбаум Елена Леонидовна, заведующая кафедрой 46 47 ников с ЗПР в контексте внедрения ФГОС НОО для детей с ОВЗ Проблемы обучения детей с задержкой психического развития и поиск их решения представителями Нижегородской научной школы Обеспечение учебно-методической литературой реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями Технология разработки индивидуального образовательного маршрута для детей со сложной структурой нарушений развития Трудовое обучение как средство социализации школьников с разной степенью умственной отсталости Проблемы преемственности в содержании обучения детей с выраженными интеллектуальными нарушениями в дошкольном и школьном возрасте Воспитание самостоятельности у дошкольников с нарушением интеллекта в процессе игр с правилами Педагогические условия активизации коммуникативных возможностей дошкольников с умеренной умственной отсталостью Динамика развития личностных качеств школьников с умственной отсталостью комплексной коррекции нарушений детского развития ИГУ, доктор психологических наук, г. Иркутск Дмитриева Елена Ермолаевна, профессор кафедры коррекционной педагогики Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина, доктор педагогических наук, г. Нижний Новгород Яскевич Тереза Алефтиновна, заместитель руководителя Центра специальных форм образования АО "Издательство «Просвещение2 Браткова Маргарита Владимировна, доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, кандидат педагогических наук Титова Оксана Владимировна, доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, кандидат педагогических наук Ерошина Галина Юрьевна – директор специальной (коррекционной) школы VIII вида «Вера», кандидат педагогических наук, доцент, г. Рязань Кинаш Елена Александровна, к.п.н., доцент, старший научный сотрудник ФГБНУ «ИКП РАО» Бутусова Татьяна Юрьевна, научный сотрудник ФГБНУ «ИКП РАО» Кремнева Екатерина Анатольевна, научный сотрудник ФГБНУ «ИКП РАО» Кузьмина Татьяна Ивановна, доцент кафедры общей психологии Московского городского психологопедагогического университета, доцент кафедры специ- 47 48 Социально-психологическое обеспечение безопасности детей с нарушениями интеллекта Изменение принципов организации сопровождения воспитанников с ОВЗ в условиях реорганизации интернатных учреждений системы социальной защиты Углубленная трудовая подготовка в коррекционной школе-интернате, как средство социализации детей с ОВЗ Взаимодействие вуза и школы в проектной деятельности по духовнонравственному воспитанию детей с нарушением интеллекта МАСТЕР–КЛАСС «Почему в обучении детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью мы терпим неудачу?» альной психологии и коррекционной педагогики Московского психолого-социального университета, кандидат педагогических наук Кисляков Павел Александрович, профессор кафедры социальной и общей психологии; заместитель декана по научной работе факультета психологии, социальной медицины и адаптационно-реабилитационных технологий Российского государственного социального университета, доктор психологических наук, доцент Романова Елизавета Александровна, методист ГБУ ЦССВ "Вера. Надежда. Любовь» Никитина Ольга Николаевна, ГБСКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат с. Обшаровка Самарской области Иванова Наталья Николаевна, старший преподаватель Педагогический институт Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова Исаева Тамара Николаевна, доцент кафедры олигофренопедагогики Института детства Московского педагогического государственного университета, кандидат педагогических наук 48 49 Круглый стол 6 «От «Закона об образовании в Российской Федерации» и федеральных государственных образовательных стандартов к изменениям системы образования детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)» Модераторы: О.В. Караневская, С.А. Морозов, О.С. Никольская, И.Л. Шпицберг, Н.Г.Манелис Адрес места проведения: Московский городской психолого-педагогический университет, Ул. Кашенкин луг, 9 , Станция метро «ВДНХ» Время 10.00 - 13.30 Содержание Выступающие Формирование основ «жизненной компетентности» детей с расстройством аутистического спектра на раннем этапе развития. Шпартько Марина Федоровна, Учитель –дефектолог ГБОУ ЦПМСС «Взаимодействие» СП «Восточный» г. Москва Комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с РАС в условиях НПЦ ПЗДП им. Г.Е. Сухаревой Опыт реализации модели ресурсного класса для детей с РАС в Оренбургской области Ковалева Галина Алексеевна, учитель-дефектолог НПЦ ПЗДП им. Г.Е.Сухаревой ДЗ г. Москвы Писарева Галина Анатольевна, заведующий Ресурсным центром для детей с ОВЗ при ГБПОУ «Педагогический колледж им. Н.К.Калугина», преподаватель, магистр педагогики; Сальдаева Ольга Викторовна, директор педагогического колледжа им. Н.К.Калугина, д.п.н. Семенович Марина Львовна, руководитель ЦПМССДиП ГБОУ ВПО МГППУ Реализация пилотного проекта по оказанию комплексной медикосоциальной и психолого-педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра в Красноярском крае, Воронежской и Новосибирской областях 3. Стратегии обучения детей с РАС познавательным учебным действиям Богорад ПолинаЛьвовна, учитель-дефектолог 49 50 Методы психолого-педагогической диагностики и способы оценки эффективности коррекционной работы с детьми, имеющими РАС ЦПМССДиП ГБОУ ВПО МГППУ Хаустов Артур Владимирович, к.пед.н., методист, учитель-дефектолог ЦПМССДиП ГБОУ ВПО МГППУ 50
