Козлова Э.М. Гостищева А.Ф. ВЛИЯНИЕ

Козлова Э.М.
Гостищева А.Ф.
ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
ЗАВИСИМОСТЬ
И
ПРОФИЛАКТИКУ
ПОДРОСТКОВ
НА НАРКОТИЧЕСКУЮ
НАРКОМАНИИ
СРЕДИ
Подростковый период развития составляет переходный этап между детством с
его полной зависимостью от старших и невозможностью просуществовать без них
и взрослым возрастом с его способностью к самостоятельной жизни,
воспроизведению и воспитанию потомства.
Переходным возраст считается как в физиологическом (этап полового
созревания), так и социопсихологическом отношении. Именно на этот период
попадает формирование характера, т.е. основы личности, способностей,
склонностей, социальных интересов (Личко А.Е., Божович Л.И., Обухова Л.Ф. и
др.).
Психологические особенности подросткового возраста в случаях особенного
выражения получили названия «подросткового кризиса», суть которого сводится
к подростковым реакциям: реакция эмансипации, группирования со
сверстниками, реакция увлечения, и реакции, обусловленные сексуальными
влечениями (Homburger F.,1926).
«Подростковый период сложен всегда, и трудны все подростки, без
исключения» (Пятницкая И.Н.,2004).
Одной из наиболее актуальных проблем подросткового возраста является
проблема наркотической и другой зависимости от психоактивных веществ и их
профилактика.
Социологическое исследование 2,5 тыс. жителей Санкт-Петербурга,
проведённое в 2000 году, свидетельствует о том, что до 70% юношей и девушек в
возрасте до 25 лет знакомы с наркотиками, т.е. так или иначе приобщены к ним.
Одна четвёртая «приобщенных» страдает выраженной зависимостью (Змановская
Е.В.,2006).
В 70-х годах ХХ века целью злоупотребления наркотиками служило
стремление изменить своё психическое состояние («повеселиться») – самое
упрощённое желание, тема же «любопытства», «это модно», «это круто» –
формировалась достаточно медленно, на протяжении последних 10-15 лет.
Субкультура молодёжи – одежда, музыка, игры, идейные увлечения –
значительно расширили мотивы употребления одурманивающих средств.
Наглядный пример – культ поп-идеалов с явной наркотической зависимостью включает моду и на наркотики.
С началом употребления психоактивных веществ притупляется ясность
сознания, наступает время роста «органического и психического хаоса». У
индивида появляется дезадаптационный синдром, свидетельствующий о
нарушении функций организма. Потребление психоактивных веществ ведёт к
распаду контроля социального уровня – от расстройств концентрации внимания,
нарушений всех видов контроля, до летального исхода (Аршинова В.В., 2007).
1
Вследствие изменённого сознания окружающий и внутренний мир человека
становится «псевдореальным», т.е. человек не осознаёт своего изменения, ему всё
представляется в обычном качестве. Такой человек не может больше управлять
собой, поведение становится не контролированным и безнравственным. И тут мы
должны учитывать влияние ближайшего окружения. Пренебрежение воспитанием
детей и подростков, невмешательство в образование молодёжной субкультуры
дали свои печальные результаты.
Практика говорит о том, что в каждой социокультурной группе есть люди,
страдающие зависимостью от психоактивных веществ, но есть и здоровое
население. Этот факт позволяет предположить наличие какого-то барьера у
человека, который при прочих равных условиях не допускает появления
зависимости от психоактивных веществ или полностью противостоит им.
Выработка такого «антинаркотического отношения», или «антинаркотической
установки» лежит в основе воспитания, получаемого в семье.
Семья является первой социальной средой, в которой берёт начало
формирование личности. Первые представления ребёнка о себе начинают
складываться в процессе взаимоотношений с родителями, так как
«самоотношение является перенесёнными во внутрь знаниями и отношениями
взрослых плюс собственная активность ребёнка»
(Соколова Е.Т., Чеснокова
И.Г., 1986).
Семейные условия, включая социальное положение, род занятий,
материальный уровень и уровень образования родителей, в значительной степени
влияют на личность ребёнка. «Кроме сознательного, целенаправленного
воспитания, которое дают ему родители, на ребёнка воздействует вся
внутрисемейная атмосфера, характер взаимоотношений между её членами,
причём эффект воздействия накапливается с возрастом, преломляясь в личности
подростка» (Рогов Е.А., 1995).
«Антинаркотическое воспитание направлено на формирование такого образа
мира у ребёнка, в котором психоактивное вещество входит в категорию зла и
человеку становится неприятна даже мысль, что можно получить удовольствие от
приёма наркотического вещества» (Аршинова В.В., 2007).
Обобщая литературные данные (Березина С.В., Лисецкий Л.С.,2003)
отмечается, что семья может выступать в роли фактора: провокации
употребления, фиксации психологической зависимости от наркотиков,
провокации срыва в период ремиссии, эффективности реабилитационной и
профилактической работы.
Анализ публикаций по проблемам наркомании и алкоголизма убеждает в том,
что сколько-нибудь эффективная профилактическая работа невозможна вне
работы с семьёй. В связи с этим целесообразно рассмотреть некоторые аспекты
наркомании как семейной проблемы.
Исследования показывают, что в группе подростков, чьи семьи были
вовлечены в реабилитационный процесс, ремиссия более года наблюдалась на
70% чаще, чем в группе подростков – наркоманов, чьи родители уклонялись от
психотерапии (Березина С.В., Лисецкий Н.С., 2003).
2
С позиции семейной психологии наркоманию у подростков можно
рассматривать как крайнюю форму семейного кризиса, даже если мотивом для
наркотизации послужило «любопытство».
Когда говорится о наркомании как семейной проблеме, подчёркивается
следующее: семья как система реагирует на известие об употреблении
подростком наркотиков определённым образом, реакции зависит от исходного
состояния семейной системы, может носить как конструктивный (способствовать
прекращению употребления), так и деструктивный (закрепляющий) характер,
специфические для наркоманов черты личности являются вторичными
нарушениями, тогда как первичными являются нарушения в системе социальных
отношений.
Практически во всех случаях подростковой и юношеской наркомании
обнаруживается период, предшествующий наркотизации, в котором отражаются
признаки «проблемных семей»: деструктивная семья, неполная семья,
псевдосолидарная и распавшаяся семья. Характерными особенностями таких
семей является: чрезвычайно болезненное, ранимое отношение подростков к
своим родителям и их проблемам, если при этом в семье присутствует
безразличие в общении, строгость родителей, несердечность, то ситуация
обостряется, конформизм и попустительство родителей, вплоть до готовности
идти на поводу, избегание эмоционально – близких отношений с подростком,
использование ребенка как средства манипуляции и давления супругами друг
друга, непоследовательность в отношениях с ребёнком: от максимального
принятия до отвержения, невовлечённость членов семьи в жизнь и дела друг
друга, директивный стиль отношений и эмоциональное отвержение, спутанные
отношения и размытые межпоколенные границы. Перечисленные особенности
семейной ситуации приводят к повышению риска наркотизации прежде всего
потому, что у подростка не формируется чувство ответственности за себя, свою
жизнь и свои поступки.
Задача профилактики наркомании в семьях – нормализовывать и
реконструировать основные функции семьи, активизируя личность как субъекта,
несущего ответственность за свою жизнь.
3