Об организации дистанционного обучения членов УИК и

Об организации дистанционного обучения членов УИК и
резерва УИК Новоуральского городского округа в 2015 году
1. Дистанционное обучение предполагает взаимодействие председателя, членов
территориальной избирательной комиссии и членов участковых избирательных комиссий
и резерва их составов между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному
процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства
обучения в рамках Программы) с использованием элементов Интернет-технологий.
В основе такой системы заложен метод обучения, который получил название
"Природный
процесс
обучения"
(англ.
natural
learning
manner).
Дистанционное обучение - это демократичная простая и свободная система
обучения, которая, к примеру, активно используется жителями Европы для получения
дополнительного образования. Студент, постоянно выполняя практические задания,
приобретает устойчивые автоматизированные навыки приобретения знаний.
Теоретические знания усваиваются без дополнительных усилий, органично вплетаясь в
тренировочные упражнения. Формирование теоретических и практических навыков
достигается в процессе систематического изучения материалов, прослушивания и
повторения за диктором упражнений на аудио и видеоносителях (при наличии)…
Как известно, есть разные формы организации дистанционного обучения,
большинство из которых, видимо, нам пока не подходит. Однако, такая форма обучения
как телеконференция (или телекоммуникационная конференция) вполне может быть
использована. Телеконференция проводится, как правило, на основе списков рассылки с
использованием электронной почты. Для образовательных телеконференций характерно
достижение образовательных задач, а, следовательно, материал для изучения может быть
заложен и на сайте организации, осуществляющей обучение.
2. Дистанционное обучение дает возможность обучения без отрыва от
производственной деятельности или учебы. Члены ТИК и УИК совмещают основную
свою работу с деятельностью в избирательной системе.
Дистанционное обучение с использованием Интернетресурса обладает рядом
преимуществ и позволяет:
проводить
обучение
большого
количества
человек;
- члены ТИК, УИК и резерв могут получать образование в подходящее им время и в
удобном месте;
- обучающиеся не ограничены расстоянием и могут учиться в независимости от места
проживания;
- сокращаются расходы на поездки к месту обучения;
- имеется возможность работать над темами в оптимальном для каждого обучаемого
темпе;
- есть возможность вернуться и повторно просмотреть пройденный материал;
доступность интернета в городе.
Наиболее существенным недостатком дистанционного обучения можно считать
отсутствие личного общения с преподавателем, а также общения с другими обучаемыми.
Однако возможно преодоление или сглаживание этого недостатка за счет других форм
обучения, а именно, после дистанционного (самостоятельного) изучения темы обучения,
члены УИК собираются для обсуждения, рассмотрения вопросов, ответов на задания (в
период избирательной кампании члены УИК собирались в помещениях УИК). В период
между избирательными кампаниями участковая комиссия, исходя из целесообразности и
удобства, может выбрать иное место для проведения занятий (при необходимости имеется
возможность собраться в здании администрации Новоуральского городского округа.
Если у членов УИК возникают вопросы, которые требуют дополнительного
рассмотрения, то члены УИК имеют возможность задать вопросы по электронной почте,
по телефону и на следующем очном семинаре-совещании в ТИК (темы обучения
рассылаются до проведения очного семинара).
3. Дистанционное обучение не предполагает отказ от традиционного очного
обучения, а служит помощью в организации обучения в целом. Такой метод избран, в том
числе, исходя из возможностей территориальной комиссии.
Обучение организуется по следующей схеме:
Организация дистанционного обучения предполагает несколько
этапов
1
этап.
Сбор
электронных
адресов
руководящего
состава
УИК.
Учитывая разный уровень компьютерной подготовки руководящего состава УИК,
сбор
электронных
адресов
осуществлялся
дифференцированно.
Так, руководители УИК, использующие электронную почту, сразу оставили адреса.
Руководители, имеющие навыки использования Интернет, но не использовавшие
электронную почту, создали почтовые ящики.
2
этап.
Размещение
на
сайте
материалов
и
отправка
писем.
На сайте теркома были размещены электронные версии нормативных актов и тем
обучения. На электронную почту руководящего состава осуществлялась рассылка
материалов тем обучения и иных материалов к ней.
3 этап. Самостоятельное изучение материалов членами УИК, резервом УИК.
Совместное обсуждение темы на общем сборе. Обмен информацией по электронной
почте.