Опытом работы мы готовы поделиться со всеми желающими

Опыт проведения проблемно-тематических дней в Дмитриевской
СОШ
Начальные классы нашей Дмитриевской СОШ являются объединёнными в 2
комплекта уже на протяжении нескольких лет. Учебно-воспитательный процесс в
малочисленной школе имеет ряд специфических особенностей, с одной стороны
облегчающей, с другой – усложняющей работу педагога. Малочисленность класса создаёт
ряд проблем для ученика и учителя. И все эти годы мы старались использовать различные
средства, чтобы сделать обучение и воспитание наших детей не однообразным и
замкнутым, а интересным, ярким, увлекательным. В результате этого мы пришли к
выводу о том, что одним из таких средств является проведение интегрированных занятий.
И эти занятия прочно вошли в практику работы нашей школы.
А начиная с прошлого учебного года, мы стали планировать, разрабатывать и
проводить проблемно-тематические дни. Главная цель такого дня – сформировать у детей
целостный, системный взгляд на окружающий мир, помочь им осознать личностный
смысл проживания в этом мире.
Основной замысел этого мероприятия – выявление жизненно-важной для детей
идеи, которая обеспечит интеграцию различных областей знаний, объединит усилия
педагогов, учащихся, родителей и представителей социума. Такой день имеет яркое,
привлекательное название, отражающее главную идею. Педагоги и дети осуществляют
поиск тем и проблем для совместного обсуждения. При организации такого дня делается
опора на личный опыт детей, учебная и воспитательная деятельность имеет практическую
направленность, учащиеся реально причастны к обсуждению проблем, учебный процесс
органичен и естественен, дети находятся в ситуации выбора и самоопределения,
прослеживается обратная связь.
На совместном собрании родителей и детей в начале учебного года была выбрана
тема таких дней: «Я и моё здоровье». В основу планирования был положен принцип
интегрирования от содержания программы. Регулярно в течение года мы посещали
областные семинары по данной теме, работая в проблемной группе «Интегративновариативный подход к организации педагогического процесса в СМШ» под руководством
Л.В.Байбородовой. С учителями других школ области, работающими по этой же теме,
обсуждали наработки, возникающие проблемы, делились своим опытом, перенимали у
них лучшее. Всё это, а также консультации, советы Людмилы Васильевны и методистов
ИРО, помогали находить правильные подходы к разработке проблемно-тематических
дней для дальнейшей более успешной их апробации.
Определению тематики и содержания таких дней предшествовала большая работа
и в школе, которая потребовала применения и собственного опыта, и творчества, и
изучения материала по данной теме. В результате этой работы, взяв за основу курс
окружающего мира (школа работает по УМК «Начальная школа ХХI века»), появилась
тематика дней с учётом и содержания материала по другим предметам, и внешней
привлекательности проблемы, и возможности привлечь к подготовке и проведению
родителей и специалистов, а также с учетом особенностей разновозрастных групп, школы,
окружающей природной и социальной среды и, конечно же, возможностей, творческого
потенциала педагогов.
Подготовка к проблемно-тематическому дню, который проходил во второй
четверти 2008-2009 учебного года по теме «Что нам осень подарила?» заняла длительный
период и была очень трудоёмкой.
Перед нами стояла серьёзная задача: поделиться накопленным опытом по данной
теме с учителями района. К подготовке привлекались и родители, и специалисты местного
хозяйства; помогали нам с подбором материала библиотекари школьной и сельской
библиотек, работники Дома культуры, зам. директора по воспитательной работе школы,
учащиеся 5 класса.
Этот день особенно запомнился и нам, и нашим детям, и, наверное, нашим гостям –
учителям школ района, большинство из них такое видели впервые. Всем было интересно,
атмосфера праздничная, творческая. Было отмечено, что такая форма проведения занятий
– новая, необычная. Кто-то загорелся желанием больше узнать о таких днях, попробовать
в своей школе. Учителя городских школ задались вопросом: «А возможно ли это для
них?»
А нам больше всего запомнился проблемно-тематический день 4 четверти – «Спорт
– твоему здоровью товарищ?» Этот день – итог всей нашей работы за год по направлению
«Я и моё здоровье» и в тоже время, как бы направленность на будущее. На него мы
пригласили учителей школы, с той целью, чтобы на следующий год к нашей работе
подключить и среднее звено. Пятиклассники приняли уже более активное участие – они
разучили с нашими детьми новый комплекс утренней гимнастики, учитель физкультуры,
Щербакова И.С.провёла «Весёлые старты»
Здесь тоже присутствовали гости: мы пригласили к нам учащихся из другой школы
– Телицынской начальной, которые приехали к нам не только вместе со своим учителем,
Чириковой А.В. но и с родителями. К этому дню легче было подготовиться не только в
силу того, что уже появился какой-то опыт, но ещё и потому, что здесь мы не так зависели
от тематического планирования, т.к. по всем предметам материал уже повторялся, это
была 34 неделя.
В этот день было много игр, конкурсов, где дети показали свои знания и умения
того, что они узнали о здоровье и как научились его беречь в результате работы по теме в
учебном году. Многие получили заслуженные награды. Но главной наградой было,
конечно же, замечательное здоровье некоторых учеников, которые ни разу не болели в
течение учебного года, что положительно сказалось на их учёбе.
Подвели итоги и мы, педагоги, и наметили планы на будущее. Было отмечено
немало трудностей в подготовке к таким дням, подбору тем, материала, соединение
материала тематического планирования уроков и внеклассной работы. Конечно же,
планировать и проводить проблемно-тематические дни в рамках тематического
планирования уроков, сложно. Эти рамки ограничивают творчество. И это не случайно.
Ведь тема проведения проблемно-тематических дней в малочисленной школе –
совершенно новая. Она только разрабатывается. Учителя нескольких школ области
работали над ней в течение года под руководством Л.В.Байбородовой на базе ИРО.
Осенью 2009 года вышла книга «Организация образовательного процесса в сельской
начальной школе» под редакцией Л.В.Байбородовой. В ней обобщается опыт проведения
проблемно-тематических дней педагогами сельских школ Ярославской области. В эту
книгу вошли и наши наработки по данной проблеме.
Эта книга «работает» на будущее. Условия нового Стандарта позволят нам не
ограничиваться темами программы, а уделять больше внимания внеурочной работе,
творчеству.
Задачами, которые были поставлены на этот учебный год, были: усиление
интеграции, и прежде всего интеграции учебной и внеучебной работы, дальнейшая
интеграция учебных предметов и педагогов, интеграция школы и социума, а также – более
широкое участие в проблемно-тематических днях учащихся среднего звена.
На данный учебный год учащиеся и родители выбрали тему «Я и моя семья». А
первый тематический день из этого цикла мы провели в конце первой четверти. Тема
этого дня «Как моя семья трудится?»