Информационные системы

Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра прикладной информатики
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
Информационные системы
Специальность:
080801.65 – «Прикладная информатика (в менеджменте)»
Барнаул
2010
1
СОДЕРЖАНИЕ
Аннотация ...........................................................................................................................................3
Учебная программа ............................................................................................................................4
Пояснительная записка......................................................................................................................5
Содержание курса по дисциплине: ..................................................................................................8
Вопросы к семинарским занятиям .................................................................................................11
Перечень вопросов к экзамену .......................................................................................................15
Тестовые задание .............................................................................................................................17
Экзаменационные вопросы .............................................................................................................26
Экзаменационный билет .................................................................................................................28
Вопросы для самостоятельной работы студента ..........................................................................29
Методические рекомендации по дисциплине для преподавателей ...........................................32
Методические рекомендации по дисциплине для студентов .....................................................34
2
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Информационные системы
Аннотация
1. Минимальные требования к содержанию дисциплины
Основные процессы преобразования информации. Информационная деятельность как
атрибут основной деятельности. Основные понятия информатики. Информационный
обмен. Система информационного обмена. Сети информационного обмена.
2. Взаимосвязь дисциплины/модуля/спецкурса с другими дисциплинами учебного
плана специальности (сетов в ГОС ВПО).
Курс информационных систем тесно взаимосвязан с вузовскими курсами: информатика,
математический анализ.
3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:

Нормативный блок: аннотация, рабочая учебная программа дисциплины.

Теоретический блок: содержание лекций.

Практический блок: планы и структура практических занятий.

Блок оценочно-диагностических средств и контрольно-измерительных материалов:
вопросы и задания для самостоятельной работы, перечень вопросов к экзамену, образец
экзаменационного билета, образец практического задания к экзамену/зачету,
Методический блок: методические рекомендации по дисциплине для преподавателей,
методические рекомендации по дисциплине для студентов.
4. Список авторов элементов УМК: ст. преподаватель Атаманова Т.Г.
5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке УМК
дисциплины/модуля/спецкурса:
- ГОС ВПО по специальности.
3
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Учебная программа
по дисциплине
Информационные системы
Специальность
080801.65
код
«Прикладная информатика (в менеджменте)»
наименование
Курс обучения
2
Семестр
4
Всего часов по учебному плану:
74
В том числе по формам обучения:
очная 36
- лекции
18
-семинары
18
Самостоятельная работа
38
Формы итогового контроля знаний:
- экзамен
5сем
Барнаул 2010
4
Пояснительная записка
Согласно государственному образовательному стандарту высшего профессионального
образования специальности 080801.65 «Прикладная информатика(в менеджменте)»
информатик в большей степени имеет дело с профессионально-ориентированной оболочкой
(которую он проектирует, создаёт и применяет), в состав которой также входят
информационные системы. Информатик должен знать об общей характеристике процессов
сбора, передачи, обработки и накопления информации; о технических и программных
средствах реализации информационных процессов; современные информационные системы и
области их и эффективного применения.
Текст государственного стандарта: Основные процессы преобразования информации.
Информационная деятельность как атрибут основной деятельности. Основные понятия
информатики. Информационный обмен. Система информационного обмена. Сети
информационного обмена.
Определение информационной системы (ИС). Задачи и функции ИС. Состав и структура
информационных систем, основные элементы, порядок функционирования. Классификация
информационных систем, документальные и фактографические системы. Предметная область
ИС.
1.Целями преподавания дисциплины " Информационные системы " являются:
- углубление понятий информации; информационная система, информационные ресурсы
управления информационная технология;
- формирование навыков различения значимой информации в информационных системах;
- закрепление и расширение знаний студентов по основам управления информационными
ресурсами;
- формирование алгоритмического, логического и системотехнического мышления;
- воспитание у студентов личных качеств , ответственности и активности в
изучении и использовании средств вычислительной техники.
Задачи изучения дисциплины соответствуют целям ее преподавания и заключаются в
формировании у студентов следующих знаний:
- что представляют собой информационные ресурсы по существу;
- как и из чего формируется технологическая среда информационных систем;
- как сопровождаются процессы развития информационных систем;
- каковы субъекты, действующие на рынке информатизации, какова их роль, как определить
технические характеристики их продукции.
2.Требования
к
исходному
уровню
подготовки:
Изучение дисциплины " Информационные системы "базируется
на знаниях изученных
дисциплин«информационного» цикла, естественного цикла, а также на знаниях основ теории
управления. Дисциплина изучается в тесной взаимосвязи с учебным материалом других
дисциплин по практическому использованию аппаратных средств информатизации.
-
-
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
Эффективность использования созданных информационных систем к конкретной
предметной области;
Принцип и основные функции управления информационными системами;
Принципы формирования, поддержания, развития технологической среды информационных
систем.
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
эффективно эксплуатировать информационные системы в своей предметной области;
формировать организационную структуру на основе конкретной области обработки
информации
5
3. Требования к обязательному объему учебных часов на изучение дисциплины.
Вид учебной работы
Всего часов за 8 семестр
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции
Семинары (С)
Самостоятельная работа
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
74
36
18
18
38
Экз.
Тематический план для студентов очного отделения
№
1
Тема
Основные процессы преобразования информации. Информационная
в том
числе
Всего лекций
Семи СРС
на
ров2 2
6
2
деятельность как атрибут основной деятельности.
2
Основные понятия информатики. Информационный обмен. Система
6
2
2
2
6
6
2
2
2
2
2
2
6
2
2
2
информационного обмена. Сети информационного обмена.
3
4
Определение информационной системы (ИС). Задачи и функции ИС.
Состав и структура информационных систем, основные элементы, порядок
функционирования.
5
Классификация информационных систем, документальные и фактографические
системы. Предметная область ИС. документальных систем.
6
Программные средства реализации документальных ИС.
8
4
4
2
7
Документальные системы: информационно-поисковый язык, система
6
2
2
4
6
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
4
6
2
2
2
Фактографические системы: предметная область(ПО), концептуальные средства
6
2
2
2
описания, модель сущность связь.всего часов
74
18
18
индексирования, технология обработки данных, поисковый аппарат, критерии
оценки
9
Механизм процесса описания системных объектов
Принципы описания систем.
10
Кибернетика и ее роль в описании систем. Основные системные положения
кибернетики и их применение в общей теории систем.
11
Программные средства реализации фактографических ИС Понятие информации
и ее роль в функционировании целостных объектов.
12
13
Моделирование систем. Проектирование систем .
38
6
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
5.1. Рекомендуемая литература
Основная.
1. Дж.ван Гиг. Прикладная общая теория систем. М., 2006. Т.1,2.
2. Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М.,
3. Винер Н. Кибернетика или управление и связь в животном и машине. М.,2005.
Назаров,С.В. Администрирование локальных сетей Windows NT/2000/.NET: Учеб.пособие
для вузов по спец."Прикладная информатика"
4. В.Л. Бройдо Вычислительные системы сети, и телекоммуникации. Учебник для вузов.
Издат. дом “Питер”, 2002.
5. В.Н. Петров Информационные системы. Учебник. Издат. дом “Питер”, 2002.
6.
Садовский В.Н. Основания общей теории систем. М., 2001.
Дополнительная.
1. Криницкий Н.А., Миронов Г.А., Фролов Г.Д. Автоматизированные информационные
системы. – М.: Наука, 2006. – 384 с.
2. Шалтова Г.А., Коекин А.И. Выбор и оптимизация структуры информационных систем.
3. Информационные системы: Учебное пособие для вузов/ Под ред. В.Н Волковой, Б.И.
Кузина. – СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2007. – 213 с.
4. Г.Ю. Максимович, А.Г. Романенко, О.Ф. Самойлюк. Информационные системы:
Учебное пособие. – М.: Изд-во Рос. Экон. Акад., 1999. – 198 с.
5. Диалектика и системный анализ Под ред. Гвишиани. М., 2007.
6. Мороджян К.Х. Социум. Общество. История. М
2007.
7. Системные исследования: Ежегодник. М.,2009.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
1. Компьютерные классы.
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
7.1. Вопросы к экзамену
Представлены далее.
8. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.
Компьютерное тестирование.
Экзамен.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования по специальности 080801.65 – «Прикладная
информатика (в менеджменте)».
Программу составила:
Атаманова Т.Г, ст. преподаватель каф. ПИ
Программа одобрена и утверждена на заседании кафедры прикладной информатики Протокол №
от 2010 г.
Заведующий кафедрой: ____________ Ю.И. Колюжов
7
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Содержание курса по дисциплине
Информационные системы
Специальность 080801.65 – «Прикладная информатика (в менеджменте)»
Барнаул 2010
8
1. Содержание курса
Тема 1. Основные процессы преобразования информации. Информационная деятельность как
атрибут основной деятельности.
Тема 2 Основные понятия информатики. Информационный обмен. Система информационного
обмена. Сети информационного обмена. Основные понятия и термины моделей данных. Типы
моделей данных: фактографические, иерархические, сетевые, реляционные. Краткая
характеристика: достоинства и недостатки. Уровни моделей данных. Взаимосвязи в моделях
данных. Нормальные формы. Приведение модели к требуемому уровню нормальной формы.
Тема 3. Определение информационной системы (ИС). Задачи и функции ИС. Развитие
информационной системы. Системный анализ информационно-вычислительных комплексов и
технологий. Жизненный цикл информационных систем. Создание и обслуживание
информационных систем. Использование и поддержка информационных систем.
Развитие информационных систем. Особенности задачи выбора платформы системы. Сущность
систем поддержки принятия решения (СППР)
Компоненты СППР. Основные виды СППР. Общенаучные основы исследования систем.
Основные определения и свойства систем
Тема 4. Состав и структура информационных систем, основные
элементы, порядок
функционирования. Функции управления в среде информационной системы. Стратегическое
планирование информационной системы. Фазы управления информационной системой. Анализ
окружения. Анализ внутренней структуры. Общенаучные основы теории систем и системного
подхода Основы разработки информационных систем
Тема 5. Классификация информационных систем, документальные и фактографические
системы. Предметная область ИС. документальных систем. Организационная структура в
едином информационном пространстве
Общенаучные основы теории систем и системного подхода Понятие организации,
конструирование организации. Факторы влияния на информационный менеджмент.
Информационные потоки на предприятии.
Тема 6. Программные средства реализации документальных ИС. Цикл разработки
документальных ИС. Сущность и принципы системного подхода. Обзор современных
технологий создания информационных систем. CASE-технологии. WEB-технологии.
Тема 7. Документальные системы: информационно-поисковый язык, система индексирования,
технология обработки данных, поисковый аппарат, критерии оценки.
Тема 8. Механизм процесса описания системных объектов.
Принципы описания систем. Понятие информации и ее роль в функционировании целостных
объектов. Единство информации и связи как основа системно-кибернетического подхода к
анализу сложноорганизованных динамических систем. Описание сложноорганизованных
целостных образований являет собой процесс их познания, фиксации данных о свойствах,
признаках, связях, отношениях, зависимостях.
Механизм процесса описания системных объектов
Тема 8. Кибернетика и ее роль в описании систем. Основные системные положения
кибернетики и их применение в общей теории систем. Информационные системы поддержки
принятия решений и информационные системы поддержки исполнения.
Тема 10. Программные средства реализации фактографических ИС Понятие информации и ее
роль в функционировании целостных объектов Цикл развития информационных систем.
Информационные модели данных. Типы ИС, используемые в учебном процессе и в
управлении. Функции (возможности) ИС . Достоинства и недостатки современных ИС.
9
Тема 11. Моделирование систем. Проектирование систем . Описание систем, их содержание и
основные этапы. Принципы описания систем: многоуровневости, последовательного
разрешения неопределенностей, информационного единства. Моделирование систем. Понятие
модели и содержание процесса моделирования. Подобие, его содержание и виды в
моделировании систем. Виды моделей. Одноцелевые, многоцелевые и многомерные модели.
Математическое описание поведения системы.
Общенаучные основы исследования систем.
Тема 12. Фактографические системы: предметная область(ПО), концептуальные средства
описания, модель сущность связь. Основы методологии проектирования ИС. Стандарт ISO/IEC
12207 не предлагает конкретную модель ЖЦ и методы разработки ПО (под моделью ЖЦ
понимается структура, определяющая последовательность выполнения и взаимосвязи
процессов, действий и задач, выполняемых на протяжении ЖЦ. Модель ЖЦ зависит от
специфики ИС и специфики условий, в которых последняя создается и функционирует). Его
регламенты являются общими для любых моделей ЖЦ, методологий и технологий разработки.
Стандарт ISO/IEC 12207 описывает структуру процессов ЖЦ ПО, но не конкретизирует в
деталях, как реализовать или выполнить действия и задачи, включенные в эти процессы.
10
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Информационные системы
Специальность 080801.65 – «Прикладная информатика (в менеджменте)»
Вопросы к семинарским занятиям
Барнаул 2010
11
1.
Зависимость количества семантической информации, воспринимаемой
потребителем, от его тезауруса.
2.
Что такое семантический шум?
3.
Коэффициент содержательности семантической информации.
4.
В чем обычно измеряют ценность информации?
5.
Перечислите потребительские показатели качества информации.
6.
Зачем классифицируют информацию?
7.
Иерархическая система классификации информации, её достоинства и
недостатки.
8.
Фасетная система классификации информации, её достоинства и недостатки.
9.
Дескрипторная система классификации информации, её достоинства и
недостатки.
10.
Что такое система кодирования и для чего она применяется?
11.
Классификационное кодирование.
12.
Регистрационное кодирование.
13.
Информационные процессы: поиск, сбор и хранение, передача.
14.
Информационные процессы: обработка, использование, защита.
15.
Система информационного обмена.
16.
Сети информационного обмена.
17.
Что такое "информационная система", что она в себя включает?
18.
Как соотносятся между собой такие понятия как "информационная система",
"информационная технология" и "компьютер"?
19.
Что такое "база данных"?
20.
В какую систему выделены все типовые функции по работе с данными? Что она
осуществляет?
21.
Что такое жизненный цикл ИС?
22.
Назовите группы процессов жизненного цикла информационной системы.
23.
Что включает разработка ИС?
24.
Что включает в себя эксплуатация ИС?
25.
Какие требования предъявляются к ИС?
26.
Каковы цели модернизации ИС?
27.
Каскадная модель ЖЦ.
28.
Спиральная модель ЖЦ.
29.
Каковы критерии оценки ИС?
30.
На какие группы делятся пользователи ИС?
31.
Кого называют конечными пользователями?
32.
Перечислите основные группы специалистов, относящихся к персоналу ИС.
33.
Какие основные задачи решает системный аналитик?
34.
Каковы основные функции администратора банка данных?
35.
Первое поколение ИС, основные черты и недостатки.
36.
Благодаря чему стала массовой технология баз данных?
37.
Архитектура "клиент – сервер".
38.
Второе поколение ИС, основные черты.
39.
Второе поколение ИС, основные недостатки.
40.
Современное поколение ИС, техническая платформа и информационное
обеспечение.
41.
Современное поколение ИС, программное обеспечение и архитектура.
42.
Какие два подхода существуют при разработке и внедрении ИС?
43.
Перечислите основные признаки классификации ИС.
44.
Документальные и фактографические ИС.
45.
Классификация ИС по режиму работы и способу распределения вычислительных
ресурсов.
12
46.
Для чего предназначены информационно - поисковые системы? Какова их схема?
47.
АСУ и СОД, их различие.
48.
Как классифицируются ИС по концепции построения?
49.
Структура банка данных.
50.
Чем банк знаний отличается от банка данных?
51.
Какие составные части включает банк знаний?
52.
Хранилища данных.
53.
Классификация ИС по способу организации.
54.
Классификация ИС по признаку структурированности задач.
55.
Классификация ИС по характеру представления и логической организации
хранимой информации.
56.
Классификация ИС по сфере применения.
57.
Основные задачи, решаемые ИС.
58.
Области применения и примеры реализации ИС.
59.
Что такое ГИС?
60.
Как связана ГИС с научными дисциплинами и технологиями?
61.
Каковы области применения ГИС?
62.
Что такое экспертная система?
63.
На решение каких задач направлено создание экспертных систем?
64.
Каковы основные свойства ЭС?
65.
Взаимосвязи основных участников построения и эксплуатации ЭС.
66.
Кто такие эксперт и инженер знаний?
67.
Кто является пользователем ЭС?
68.
Каковы преимущества использования ЭС?
69.
Какие системы называют системами, основанными на знаниях?
70.
Какие ЭС называют статическими, какова их структура?
71.
Для чего предназначены динамические ЭС, какова их структура?
72.
Опишите основные режимы работы ЭС?
73.
Опишите этапы разработки ЭС.
74.
Какие задачи следует считать интеллектуальными? Какие определения
интеллектуальной деятельности вы знаете?
75.
Интеллектуальный анализ данных (data mining), сферы применения, классы
существующих систем.
76.
Модель искусственного нейрона.
77.
Модель простейшей нейронной сети.
78.
Применение НС: алгоритм обучения.
79.
Генетические алгоритмы: предназначение и основные идеи, последовательность
работы генетического алгоритма.
80.
Какие знания являются фактуальными, а какие операционными?
81.
Что такое "информационные модели?
82.
Что называется инфологической моделью? Для чего она служит? Когда ее
строят?
83.
Кто должен строить инфологическую модель? Из каких компонентов она
состоит?
84.
Объектные (структурные) модели предметной области.
85.
Функциональные и поведенческие модели предметной области.
86.
Какие модели используются на этапе проектирования реализации ИС?
87.
Что такое модель знаний, какие модели знаний вам известны?
88.
Дайте определение понятия "модель данных".
89.
Какие разновидности моделей данных принято выделять в настоящее время?
90.
Что включают в себя модели программ, когда они строятся?
91.
Что такое "единица информации"?
13
92.
Зачем при проектировании ИС необходим анализ экономических документов?
93.
Что такое "реквизиты"?
94.
Какие реквизиты называются "признаками", какие "основаниями"?
95.
Что такое экономический показатель?
96.
Для чего и как строится граф взаимосвязи показателей?
97.
В каком порядке проводят анализ экономических документов?
98.
Достоинства и недостатки реляционной модели данных.
99.
Тип данных, домен, атрибут, схема отношения РМД.
100. Кортеж отношения, отношение, схема РБД.
101. Ключ отношения.
102. Связь и типы связей между отношения в РМД.
103. Фундаментальные свойства отношений.
104. Базовые требования целостности РМД.
105. Процедурные и декларативные средства управления РБД.
106. Операции реляционной алгебры: объединение, пересечение, разность.
107. Декартово произведение отношений.
108. Специальные операции реляционной алгебры: выборка, проекция.
109. Соединений и эквисоединений отношений.
110. Эквисоединение и натуральное соединение отношений.
111. Деление отношений, алгоритм.
112. Примитивные и зависимые операции реляционной алгебры, формулировка
запроса на языке реляционной алгебры.
113. Какими свойствами обладают СУБД?
114. Перечислите основные функции СУБД.
115. Зачем СУБД обеспечивает управление буферами оперативной памяти?
116. Что такое транзакция, зачем необходимо их управление?
117. Что такое журнализация?
118. Что обеспечивает и позволяет язык баз данных?
119. Какой язык баз данных стал стандартом в настоящее время?
14
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Информационные системы
Специальность 080801.65 – «Прикладная информатика (в менеджменте)»
Перечень вопросов к экзамену
Барнаул 2010
15
Перечень вопросов к экзамену
1. Сущность и виды информационных систем
2. Основные виды информационных систем
Основы разработки информационных систем
Общенаучные основы теории систем и системного подхода
Системный подход к решению деловых проблем
Цикл разработки ИС
Системные исследования
Системный анализ
Системное проектирование (стандарты, средства проектирования. CASE-тсхнологии,
прототипированис)
10. Ресурсы информационных систем
11. Система основных определений ресурсов ИС
12. Ресурсы телекоммуникаций
13. Практическое применение системного подхода в экономике
14. Основы методологии проектирования ИС
15. Моделирование систем
16. Принципы описания систем
17. Информационные модели данных
18. Модели жизненного цикла ПО.
19. Инструментальные средства для разработки информационных систем
20. Основные модели жизненного цикла.
21. Ресурсы информационных баз данных
22. Определение информационной системы (ИС). Задачи и функции ИС.
23. Классификация информационных систем, документальные и фактографические системы.
24. Документальные системы: информационно-поисковый язык, система индексирования,
технология обработки данных, поисковый аппарат, критерии оценки документальных
систем.
25. Программные средства реализации документальных ИС.
26. Информационный обмен. Система информационного обмена.
27. Сети информационного обмена.
28. Состав и структура информационных систем, основные элементы, порядок
функционирования.
29. Классификация информационных систем, документальные и фактографические системы.
Предметная область ИС.
30. Настольные РСУБД.
31. Серверные РСУБД.
32. Механизмы доступа к данным: API и универсальные механизмы.
33. В чем состоят различия между логической и физической организацией данных?
34. Кто разрабатывает или выбирает физическую организацию данных в ИС?
35. Каковы критерии оценки эффективности физической организации данных?
36. Что такое метод доступа к данным?
37. Перечислите последовательные методы доступа.
38. Каковы варианты индексных методов доступа?
39. В чем отличие прямого доступа к записи от произвольного?
40. Какие параметры характеризуют эффективность алгоритма?
41. Что такое временная сложность алгоритма?
42. Что такое емкостная сложность алгоритма?
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
16
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Информационные системы
Специальность 080801.65 – «Прикладная информатика (в менеджменте)»
Тестовые задание
Барнаул 2010
17
TestName : Информационные системы.
Questions: 20;
Difficulty : A1;
Random : OFF;
RandomChoice: OFF;
FullTime : 0;
EndTitle.
Question : 1;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Информационная система - система направленная на...
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: производство профессиональной информации endcase;
2: обработку данных endcase;
3: передачу информации endcase;
4: производство товаров endcase;
Right: 1;
Ask;
Question : 2;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Возможно ли существование информационной системы без компьютера?
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: да endcase;
2: нет endcase;
3: иногда возможно endcase;
Right: 1;
Ask;
Question : 3;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Возможно ли существование информационной системы без человека?
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: да endcase;
2: нет endcase;
3: иногда возможно endcase;
Right: 2;
Ask;
Question : 4;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
18
Инструментом информационных систем является:
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: человек endcase;
2: компьютер endcase;
3: человек и компьютер endcase;
Right: 2;
Ask;
Question : 5;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Первые информационные системы были предназначены для ...
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: повышения скорости обработки документов endcase;
2: упрощение обработки счетов и расчета зарплаты endcase;
3: выработка наиболее рационального решения endcase;
4: ускорение процесса подготовки отчетности endcase;
Right: 1,2;
Ask;
Question : 6;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
В современных информационных системах стратегическим ресурсом является ...
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: информация endcase;
2: компьютер endcase;
3: информация и компьютер endcase;
4: человек endcase;
Right: 1;
Ask;
Question : 7;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Является ли автоматизированный офис информационной системой?
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: да endcase;
2: нет endcase;
3: частично endcase;
Right: 1;
Ask;
Question : 8;
Weight: 0.1;
19
LocalTime: 45;
BeginText:
Выделите процессы, обеспечивающие работу информационной системы:
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: ввод информации endcase;
2: вывод информации endcase;
3: обработка информации endcase;
4: обратная связь endcase;
5: сбор информации endcase;
Right: 1,2,3,4;
Ask;
Question : 9;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Выходной продукцией информационной системы является ...
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: информация, на основе которой принимаются решения endcase;
2: программный продукт, предназначенный для решения поставленных задач endcase;
3: первое и второе вместе endcase;
Right: 1;
Ask;
Question : 10;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Доступна ли технология работы информационной системы для специалиста некомпьютерной
области?
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: да endcase;
2: нет endcase;
3: в зависимости от области специалиста endcase;
Right: 1;
Ask;
Question : 11;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Информационная система является:
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: динамичной endcase;
2: развивающейся endcase;
3: независимой от внешних воздействий endcase;
Right: 1,2;
Ask;
20
Question : 12;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Динамика принятия решений в фирме:
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: долгосрочное - среднесрочное - оперативное endcase;
2: оперативное - среднесрочное - долгосрочное endcase;
3: среднесрочное - оператичное - долгосрочное endcase;
4: долгосрочное - оператичное - среднесрочное endcase;
Right: 1;
Ask;
Question : 13;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Степень возрастания власти, сложности решаемых задач в фирме:
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: стратегический - функциональный - операционный endcase;
2: операционный - функциональный - стратегический endcase;
3: стратегический - операционный - функциональный endcase;
4: функциональный - стратегический - операционный endcase;
Right: 1;
Ask;
Question : 14;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Целью использования информационной системы для решения формализованных задач
явдяется ...
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: автоматизация решения endcase;
2: сведение роли человека к нулю endcase;
3: частичная автоматизация решения endcase;
Right: 1,2;
Ask;
Question : 15;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Используются ли информационный системы для решения неформализованных задач?
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: практически не используются endcase;
2: используются в большей мере, чем для других задач endcase;
21
3: нет, данные задачи невозможно описать алгоритмически endcase;
Right: 3;
Ask;
Question : 16;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Выделите информационные системы, используемые для решения частично структурируемых
задач.
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: системы, создающие управленческие отчеты endcase;
2: системы, разрабатывающие альтернативные решения endcase;
3: эксперные системы endcase;
4: модельные системы endcase;
Right: 1,2;
Ask;
Question : 17;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Информационные системы по степени автоматизации существуют:
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: ручные endcase;
2: автоматизированные endcase;
3: автоматические endcase;
4: полуавтоматические endcase;
5: полуавтоматизированные endcase;
Right: 1,2,3;
Ask;
Question : 18;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Основное отличие автоматических ИС от автоматизированных заключается ...
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: автоматические выполняют все операции без человека, а автоматизированные с человеком
endcase;
2: автоматизированные выполняют все операции без человека, а автоматические с человеком
endcase;
Right: 1;
Ask;
Question : 19;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
22
Информационные системы по сфере применения могут быть:
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: ИС автоматизированного проектирования endcase;
2: интегрированные ИС endcase;
3: ИС управления технологическими процессами endcase;
4: информационно-поисковые системы endcase;
Right: 1,2,3;
Ask;
Question : 20;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Информационно-решающие системы могут быть:
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: управляющие endcase;
2: советующие endcase;
3: информационно-поисковые endcase;
Right: 1,2;
Ask;
Question : 21;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Выберите формы адекватности информации:
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: синтаксическая endcase;
2: грамматическая endcase;
3: сематническая endcase;
4: прагматическая endcase;
Right: 1,3,4;
Ask;
Question : 22;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Выберите основные показатели качества информации:
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: достоверность endcase;
2: достаточность endcase;
3: актуальность endcase;
4: точность endcase;
5: независимость endcase;
6: рентабельность endcase;
Right: 1,2,3,4;
23
Ask;
Question : 23;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Иерархическая система классификации информации представляет собой:
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: ориентированный граф endcase;
2: перевернутое дерево endcase;
3: таблицу endcase;
4: описательную систему, с естественным языком описания endcase;
Right: 1,2;
Ask;
Question : 24;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Фасетная система классификации информации представляет собой:
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: ориентированный граф endcase;
2: перевернутое дерево endcase;
3: таблицу endcase;
4: описательную систему, с естественным языком описания endcase;
Right: 3;
Ask;
Question : 25;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Дескрипторная система классификации информации представляет собой:
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: ориентированный граф endcase;
2: перевернутое дерево endcase;
3: таблицу endcase;
4: описательную систему, с естественным языком описания endcase;
Right: 4;
Ask;
Question : 26;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Классификационная система кодирования информации строится на основе:
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: иерархической системы классификации информации endcase;
24
2: фасетной системы классификации информации endcase;
3: любой системе классификациии информации endcase;
4: декрипторной системы классификации информации endcase;
Right: 1,2;
Ask;
Question : 27;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Отличие классификационной системы кодирования информации от регистрационной
заключается в том, что:
EndText;
Choice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: первая требует проведение предварительной классификации, а вторая нет endcase;
2: вторая требует проведение предварительной классификации, а первая нет endcase;
Right: 1;
Ask;
Question : 28;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
При значительном возрастании объема информации наступает:
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: информационный кризис endcase;
2: информационный взрыв endcase;
3: информационная революция endcase;
4: информационная война endcase;
Right: 1,2;
Ask;
Question : 29;
Weight: 0.1;
LocalTime: 45;
BeginText:
Классификационная система кодирования бывает:
EndText;
MultiChoice: AtX: 8; AtY: 8; Width: 500; Height: 300;
1: последовательная endcase;
2: параллельная endcase;
3: порядковая endcase;
4: серийно-порядковая endcase;
Right: 1,2;
Ask;
EndTest.
25
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Информационные системы
Специальность:
080801.65 – «Прикладная информатика (в менеджменте)»
Экзаменационные вопросы по дисциплине
Информационные системы
Барнаул 2010
26
2. Вопросы к экзамену
1. Сущность и виды информационных систем
2. Основные виды информационных систем
Основы разработки информационных систем
Общенаучные основы теории систем и системного подхода
Системный подход к решению деловых проблем
Цикл разработки ИС
Системные исследования
Системный анализ
Системное проектирование (стандарты, средства проектирования. CASE-технологии,
прототипирование)
10. Ресурсы информационных систем
11. Система основных определений ресурсов ИС
12. Ресурсы телекоммуникаций
13. Практическое применение системного подхода в экономике
14. Основы методологии проектирования ИС
15. Моделирование систем
16. Принципы описания систем
17. Информационные модели данных
18. Модели жизненного цикла ПО.
19. Инструментальные средства для разработки информационных систем
20. Основные модели жизненного цикла.
21. Ресурсы информационных баз данных
22. Определение информационной системы (ИС). Задачи и функции ИС.
23. Классификация информационных систем, документальные и фактографические системы.
24. Документальные системы: информационно-поисковый язык, система индексирования,
технология обработки данных, поисковый аппарат, критерии оценки документальных
систем.
25. Программные средства реализации документальных ИС.
26. Информационный обмен. Система информационного обмена.
27. Сети информационного обмена.
28. Состав и структура информационных систем, основные элементы, порядок
функционирования.
29. Классификация информационных систем, документальные и фактографические системы.
Предметная область ИС.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
27
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Информационные системы
Специальность:
080801.65 – «Прикладная информатика (в менеджменте)»
ВАРИАНТ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«Московский государственный университет культуры и искусств»
Экзаменационный билет № 1
по предмету Информационные системы
1. . Основы методологии проектирования ИС
2. Классификация информационных систем, документальные и фактографические системы.
Утверждаю
Заведующий кафедрой
________________ Ю.И. Колюжов
1 сентября 2010 г.
28
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Информационные системы
Специальность:
080801.65 – «Прикладная информатика (в менеджменте)»
Вопросы для самостоятельной работы студентов
Барнаул 2010
29
Вопросы для самостоятельной работы студента
1. Основные процессы преобразования информации.
2. Информационная деятельность как атрибут основной деятельности.
3.
Основные понятия информатики.
4.
Информационный обмен.
5.
Система информационного обмена.
6. Сети информационного обмена.
7. Основные понятия и термины моделей данных.
8. Типы моделей данных: фактографические.
9. Типы моделей данных: иерархические, сетевые, реляционные.
10. Краткая характеристика: достоинства и недостатки типов моделей данных:.
11. Уровни моделей данных.
12. Взаимосвязи в моделях данных.
13. Нормальные формы.
14. Приведение модели к требуемому уровню нормальной формы.
15. Определение информационной системы (ИС).
16. Задачи и функции ИС.
17. Развитие информационной системы.
18. Системный анализ информационно-вычислительных комплексов и технологий.
19. Жизненный цикл информационных систем.
20. Создание и обслуживание информационных систем.
21. Использование и поддержка информационных систем.
22. Развитие информационных систем.
23. Особенности задачи выбора платформы системы.
24. Сущность систем поддержки принятия решения (СППР)
25. Компоненты СППР.
26. Основные виды СППР.
27. Общенаучные основы исследования систем.
28. Основные определения и свойства систем
29. Состав и структура информационных систем, основные элементы, порядок
функционирования.
30. Функции управления в среде информационной системы.
31. Стратегическое планирование информационной системы.
32. Фазы управления информационной системой.
33. Анализ окружения. Анализ внутренней структуры.
30
34. Общенаучные основы теории систем и системного подхода
35. Основы разработки информационных систем.
36. Классификация информационных систем, документальные и фактографические
системы.
37. Предметная область ИС.
38. Документальных систем.
39. Организационная структура в едином информационном пространстве
40. Общенаучные основы теории систем и системного подхода
41. Понятие организации, конструирование организации.
42. Факторы влияния на информационный менеджмент.
43. Информационные потоки на предприятии.
44. Программные средства реализации документальных ИС.
45. Цикл разработки документальных ИС.
46. Сущность и принципы системного подхода.
47. Обзор современных технологий создания информационных систем. CASE-технологии.
48. WEB-технологии.
49. Документальные системы: информационно-поисковый язык.
50. система индексирования, технология обработки данных, поисковый аппарат, критерии
оценки.
51. Модели данных.
52. Представление данных в памяти ЭВМ.
53. Механизм процесса описания системных объектов.
54. Принципы описания систем.
55. Понятие информации и ее роль в функционировании целостных объектов.
56. Единство информации и связи как основа системно-кибернетического подхода к
анализу сложноорганизованных динамических систем.
31
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Информационные системы
Специальность:
080801.65 – «Прикладная информатика (в менеджменте)»
Методические рекомендации по дисциплине для преподавателей
Барнаул 2010
32
Дисциплине «Информационные системы » отводится существенная роль в
профессиональной подготовке будущего специалиста.
Лекционный курс должен строиться таким образом, чтобы, приступая к изучению
каждой новой темы, студенты знали, какие вопросы ранее изученного материала будут
использованы при изучении нового. Каждая лекция должна носить проблемный характер.
Студенты должны привлекаться к постановке проблемы, к поиску путей ее решения,
обоснованию каждого утверждения. Используемые методы должны ориентировать будущего
специалиста на их усвоение и применение в будущей профессиональной деятельности.
В начале каждой лекции необходимо уяснить цель, которую лектор ставит перед собой
и перед студентами. Необходимо ориентировать студентов на сравнение того, что он слышит
на лекции с тем, что им было изучено ранее, укладывать новую информацию в собственную,
уже имеющуюся у него систему знаний. По ходу лекции целесообразно подчеркивать новые
понятия, выяснять их смысл. Разъяснять как основные положения дисциплины находят
практическое применение в обеспечении безопасности бизнеса при решении конкретных задач.
Важная роль должна быть отведена на лекции дискуссии. С этой целью в процессе
подготовки к лекции целесообразно продумать систему вопросов, на которые должны ответить
студенты, с полным обоснованием своих утверждений.
В конце лекции вместе со студентами целесообразно подвести ее итоги и убедиться, что
поставленная цель достигнута.
Каждое практическое занятие целесообразно начинать с повторения теоретического материала,
который будет использован на нем. Для этого очень важно четко сформулировать цель занятия
и основные знания, умения и навыки, которые студент должен приобрести в течение занятия.
Содержание задания должно отражать проблемные и значимые вопросы
рассматриваемой темы. Каждая работа должен быть направлена на отработку определенных
теоретических положений и умений их использования в процессе выполнения конкретных
заданий, и тесно взаимосвязано с вопросами, выносимыми на занятия. Решение заданий
должно происходить студентами самостоятельно под контролем преподавателя, во время
выполнения которого студент может обратиться к преподавателю с вопросом, получить на
него ответ.
В отличие от дневного, на заочном отделении читаются только лекции, которые носят
обзорный характер. Здесь должны быть четко выделены
вопросы, выносимые на
самостоятельное изучение и требования к уровню их усвоения.
33
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Информационные системы
Специальность:
080801.65 – «Прикладная информатика (в менеджменте)»
Методические рекомендации по дисциплине для студентов
Барнаул
2010
34
Осваивая курс «Информационные системы », студенту необходимо научиться работать
на лекциях, на семинарских занятиях и организовывать самостоятельную внеаудиторную
деятельность.
В начале лекции необходимо уяснить цель, которую лектор ставит перед собой и
студентами. Важно внимательно слушать лектора, отмечать наиболее существенную
информацию и кратко записывать ее в тетрадь. Сравнивать то, что услышано на лекции с
прочитанным и усвоенным ранее, укладывать новую информацию в собственную, уже
имеющуюся, систему знаний. По ходу лекции важно подчеркивать новые термины,
устанавливать их взаимосвязь с изученными ранее понятия.
Необходимо очень тщательно вслед за лектором делать записи, таблицы. Если лектор
приглашает к дискуссии, необходимо принять в ней участие.
Если на лекции студент не получил ответа на возникшие у него вопросы, необходимо в конце
лекции задать их лектору.
В ходе самостоятельной подготовки к семинарскому занятию необходимо прочитать
записанную лекцию, подчеркнуть наиболее важные моменты, составить словарь новых
терминов, составить план ответа на каждый из предлагаемых для изучения вопросов. Для более
глубокого усвоения темы необходимо прочесть рекомендованный преподавателем материал из
учебной литературы.
При подготовке выступления по реферату необходимо не только воспользоваться
литературой, рекомендованной преподавателем, но и проявить самостоятельность в отыскании
новых источников, интересных фактов, статистических данных, связанных с обеспечением
безопасности бизнеса.
В процессе подготовки к занятиям необходимо воспользоваться материалами учебнометодического комплекса дисциплины.
Важнейшей особенностью обучения в высшей школе является высокий уровень
самостоятельности студентов в ходе образовательного процесса.
Эффективность
самостоятельной работы зависит от таких факторов как:
- уровень мотивации студентов к овладению конкретными знаниями и умениями;
- наличие навыка самостоятельной работы, сформированного на предыдущих этапах обучения;
- наличие четких ориентиров самостоятельной работы.
Приступая к самостоятельной работе, необходимо получить следующую информацию:
- цель изучения конкретного учебного материала;
- место изучаемого материала в системе знаний, необходимых для формирования специалиста;
- перечень знаний и умений, которыми должен овладеть студент;
- порядок изучения учебного материала;
- источники информации;
- наличие контрольных заданий;
- форма и способ фиксации результатов выполнения учебных заданий;
- сроки выполнения самостоятельной работы.
Эта информация представлена в учебно-методическом комплексе дисциплины.
При выполнении самостоятельной работы рекомендуется:
- записывать ключевые слова и основные термины,
- составлять словарь основных понятий,
- писать краткие рефераты по изучаемой теме.
Результатом самостоятельной работы должна быть систематизация и структурирование
учебного материала по изучаемой теме, включение его в уже имеющуюся у студента систему
знаний.
После изучения учебного материала необходимо проверить усвоение учебного
материала с помощью предлагаемых тестов текущего контроля и при необходимости
повторить учебный материал.
35
В процессе подготовки к экзамену необходимо систематизировать, запомнить учебный
материал, научиться применять его при решении конкретных задач по обеспечению
безопасности бизнеса.
Основными способами приобретения знаний, как известно, являются: чтение учебника и
дополнительной литературы, рассказ и объяснение преподавателя, решение тестов, поиск
ответа на контрольные вопросы.
Известно, приобретение новых знаний идет в несколько этапов:
знакомство;
понимание, уяснение основных закономерностей строения и функционирования изучаемого
объекта, выявление связей между его элементами и другими подобными объектами;
фиксация новых знаний в системе имеющихся знаний;
запоминание и последующее воспроизведение;
использование полученных знаний для приобретения новых знаний, умений и навыков и т.д.
Для того, чтобы учащийся имел прочные знания на определенном уровне (уровень
узнавания, уровень воспроизведения и т.д.), рекомендуют проводить обучение на более
высоком уровне.
Приобретение новых знаний требует от учащегося определенных усилий и активной
работы на каждом этапе формирования знаний. Знания, приобретенные учащимся в ходе
активной самостоятельной работы, являются более глубокими и прочными.
В ходе обучения студент сталкивается с необходимостью понять и запомнить большой
по объему учебный материал. Запомнить его очень важно, так как даже интеллектуальные и
операционные умения и навыки для своей реализации требуют определенных теоретических
знаний.
Важнейшим условием для успешного формирования прочных знаний является их
упорядочивание, приведение их в единую систему. Это осуществляется в ходе выполнения
учащимся следующих видов работ по самостоятельному структурированию учебного
материала:
- запись ключевых слов,
- составление словаря терминов,
- составление классификаций по различным признакам,
- выявление причинно-следственных связей,
- составление коротких рефератов, учебных текстов,
- составление опорных схем и конспектов,
- составление плана рассказа.
Информация, организованная в систему, где учебные элементы связаны друг с другом
различного рода связями (функциональными, логическими и др.), лучше запоминается. При
структурировании учебного материала помощь учащемуся приходит содержание самой
учебной дисциплины. Поэтому учащемуся остается только найти элементы (компоненты) этих
систем и выявить существующие между ними связи и отношения, после чего визуализировать
все это в виде схемы, конспектов и т.д. Студент фактически творит, сам создает новую
информацию, что существенно облегчает запоминание этой информации.
36