Автор урока: А.Н.Сердюк учитель музыки I квалификационной категории

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Игримская средняя общеобразовательная школа №1
Тема:
Автор урока: А.Н.Сердюк
учитель музыки
I квалификационной категории
гп Игрим
2012
Цели:
Развивающие:
Знакомство с жанром марша, развитие навыков слушания, сравнения, сопоставления,
анализа.
Обучающие:
Получить знания об особенностях музыки маршевого жанра, условиях звучания марша,
используемых для звучания музыкальных инструментов.
Воспитывающие:
Приобщение к миру музыки, воспитание эстетического вкуса детей.
Валеологические:
Создание комфортной физической и психической обстановки во время урока.
Оборудование:
1. Музыкальный инструмент
2. Компьютер и ИД
3. Наглядный материал: изображение кита – марша,
слова – термины, характеризующие звучание марша,
схема с изображением звуков – бусинок для музыки марша,
карточки с изображением разных маршей.
4. Музыкальный материал: примеры звучания разных маршей для слушания,
песня – марш для разучивания (выбирается в зависимости от
индивидуальных особенностей и музыкальных способностей
учащихся и педагога)
5. Разработка для ИД
План урока:
Организационный момент. Приветствие класса.
Вокальная разминка.
Вокальная работа по материалу прошлого урока.
Повторение особенностей музыки кита – песни и кита – танца.
Новая тема: беседа об особенностях звучания музыки марша с примерами для слушания
с ИД (страница 2).
6. Определение состава исполнителей и набора музыкальных инструментов, наиболее
приемлемых для звучания марша.
7. Интерактивная игра с ИД (страницы разработки 3 - 6).
8. Закрепление материала: работа с карточками.
9. Вокальная работа с новым репертуаром маршевого характера.
10. Подведение итога урока. Домашнее задание.
1.
2.
3.
4.
5.
Эпиграф урока:
И марш звучал торжественно и бодро,
Как будто целый мир маршировал.
Тип урока:
Знакомство с новым материалом.
Ход урока:
Организационный момент. Приветствие класса.
Проверка готовности детей к уроку. Приветствие учеников. Работа с журналом (определение
отсутствующих)
Вокальная разминка.
Дыхательная и артикуляционная гимнастика - разминка для подготовки к вокально –
исполнительской деятельности
Вокальная работа по материалу прошлого урока.
Вспомнить 2 – 3 хорошо знакомых произведения, желательно разнохарактерных, для
логического выхода на особенности музыки песенного и танцевального жанров.
Повторение особенностей музыки кита – песни и кита – танца.
Вспомнить особенности музыки, проговорить опорные слова, вспомнить схему,
изображающую характер поведения звуков – бусинок в музыке кита – песни и кита – танца.
Новая тема: беседа об особенностях звучания музыки марша с примерами для
слушания с ИД (страница 2)
Перейти на разговор о третьем жителе Страны Музыки – о ките-марше. Озвучить эпиграф
урока. Определить характер его музыки. На доску прикрепить наглядность (изображение кита –
марша, слова – термины, характеризующие звучание марша, схему с изображением звуков –
бусинок для музыки марша) с предварительным объяснением по ней особенностей музыки
маршевого жанра.
На странице 2 разработки к ИД расположены рисунки с изображением разных маршей. За
рисунками закреплены звуковые файлы. Прикосновением к рисункам следует запустить
звучание марша. После слушания, обсудить с детьми назначение данного марша, его
особенности.
Определение состава исполнителей и набора музыкальных инструментов, наиболее
приемлемых для звучания марша.
Опираясь на слушание предыдущего этапа, обсудить особенности инструментального состава
для маршевой музыки.
Интерактивная игра с ИД (страницы разработки 3 - 6).
Провести игру: нажатием на рисунок, запустить звучание марша, во время его звучания
переместить звучащие инструменты в таблицу (они должны занять ячейки таблицы).
Закрепление материала: работа с карточками.
Провести работу по слушанию, результат работы отслеживается работой с карточками: дети
поднимают соответствующие карточки в зависимости от звучащего марша.
Вокальная работа с новым репертуаром маршевого характера.
Разучивание песни маршевого характера с контролем характера звучания в соответствии с
особенностями маршевого жанра
Подведение итога урока. Домашнее задание.
Подвести итог урока. Задать детям домашнее задание в зависимости от их возможностей (петь
и маршировать под свое исполнение или исполнить марш на музыкальном инструменте или
подобрать рисунок для марша).