Перспективный план по формированию элементарных

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
детский сад компенсирующего вида №1 «Лесная сказка»
Перспективный план
по формированию элементарных математических представлений
у детей старшего дошкольного возраста с амблиопией и косоглазием
(подготовительная группа)
Составили воспитатели: Гришуткина Н.М.
Шмытькова В.П.
Саров 2008
Сентябрь
№
зан.
Тема
Программные задачи
Содержание
Упражнения на развитие
зрительно-моторной
координации
Диагностические занятия
2
Образование чисел 6и7
Счёт до 5
1
Образование чисел 6,7 8
3
1.Напомнить детям способы получения чисел первого
пятка.
2.Упражнять в счете предметов и в порядковом счете в
пределах 5.
3.Закрепить умение различать и правильно называть
геометрические фигуры.
4.Развивать навык прослеживания глазами за действием
руки.
1.Закрепить представления об образовании чисел 6 и 7.
2.Раскрыть значение способа практического сопоставления
множеств 1:1 для выяснения отношений «больше»,
«меньше», «равно».
3.Упражнять в счете на слух.
4.Упражнять в сравнении предметов по длине и ширине, по
высоте и толщине.
5.Учить
детей
зрительным
способом
выделять
пространственное положение в группе предметов.
1.Закрепить знания об образовании чисел 6,7и8.
2.Упражнять в счете предметов в пределах 10 и в
порядковом счете.
3.Учить описывать знакомые фигуры на основе
осязательно-двигательного обследования, развивать умение
узнавать фигуры по описанию.
4.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных психических функций.
Занятие №1 Л.С.Метлина
«Занятия по математике в
детском саду» М.,
Просвещение, 1985, стр.136
Игровые задания:
1)Игра «Молчанка»
2)Д/и «Веселый счет»
3)Ф/м№11
Практические задания:
1) «Нарисуй нужное количество
точек»
2) «Найди новое место фигуре»
Зрительная гимнастика№5
Занятие №2, стр.137
Игровые задания:
1)Игровое упражнение «Не
ошибись»
2)Д\и «Кто быстрей»
3)Ф/м №10
Практические задания:
1) «Найди и устрани
несоответствие»
2) «Закрась лишний»
Зрительная гимнастика№5
Занятие №3, стр.138
Игровые задания:
1)Игровое упражнение
«Цифры рассыпались»
2)Д/и «Счет по цепочке»
3)Ф/м №2
Практические задания:
1) «Заполни пустые клетки»
2) «Дорисуй и соедини»
Зрительная гимнастика№1
5
Ориентировка на плоскости
4
Образование чисел
9и10
Сентябрь
Счёт до 10
6
1.Закрепить представления об образовании чисел 9 и 10.
2.Упражнять в счете предметов в пределах 10.
3.Закрепить умение сравнивать предметы по длине,
ширине, высоте, толщине.
4.Упражнять в умении удерживать в поле зрения
зрительный стимул при выполнении зрительной задачи.
1.Закрепить представление о том, что число предметов не
зависит от их размеров.
2.Упражнять в счете и в воспроизведении указанного
количества движений.
3.Учить устанавливать и воспроизводить отношения
взаимного расположения геометрических фигур на
плоскости: посередине, вверху (над), внизу (под), слева,
справа.
4.Упражнять
в
умении
зрительно
оценивать
пространственные отношения между предметами.
1.Закрепить представление о том, что число предметов не
зависит от расстояний между ними.
2.Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10.
3.Упражнять детей в сопоставлении результатов
зрительного и осязательно-двигательного обследования
геометрических фигур (шар, куб, цилиндр и т.д.).
4.Развивать навык прослеживания глазами за действием
руки.
Занятие №4, стр.139
Игровые задания:
1)Игровое упражнение
«Запомни и разложи»
2)Д/и «Какой цифры не стало»
3)Ф/м №1
Практические задания:
1)«Дорисуй и соедини»
2) «Раскрась мосты»
Зрительная гимнастика№1
Занятие №5 , стр.140
Игровые задания:
1)Игровое упражнение
«Хлопай, топай»
2)Д/и «Где находится
предмет»
3)Ф/м №15
Практические задания:
«Нарисуй над»
Зрительная гимнастика№12
Занятие №6 , стр.141
Игровые задания:
1)Д/и «Веселый счет»
2)Игровое упражнение с
мячом «Кто знает, дальше
считает»
3)Ф/м №5
Практические задания:
«Соедини цифру с
телевизором»
Зрительная гимнастика№12
Октябрь
№
зан.
Тема.
8
Ориентировка на плоскости листа
7
10
Числа и цифры
Счёт до 10
9
Программные задачи
1.Учить детей определять местоположение предметов по
отношению к плоскости листа.
2.Закрепить представления об образовании чисел 7-9,
навыки счета в пределах 9.
3.Упражнять в счете звуков, учить воспроизводить
множество, в котором на 1 предмет больше или меньше.
4.Упражнять в сравнении предметов по длине и ширине.
5.Развивать умение зрительно оценивать пространственные
отношения между предметами.
1.Учить последовательно рассматривать и описывать
расположение геометрических фигур на карточках.
2.Закрепить представления детей об основном правиле
счета: считать предметы можно в любом направлении, но
нельзя пропустить ни один предмет и не считать дважды.
3.Уточнить представление о том, что число предметов не
зависит от их расположения и размеров.
4.Упражнять в счете звуков.
5.Формировать умение удерживать в поле зрения
зрительный стимул при выполнении зрительной задачи.
1.Учить детей видеть равное количество разных предметов
и отражать это в речи: предметов по 8, по 7 и т.д.
2.Напомнить основное правило счета.
3.Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине,
высоте и толщине.
4.Развивать навык прослеживания глазами за действием
руки.
1. Учить видеть равное количество разных предметов, поразному расположенных.
2.Продолжать развивать представления о том, что число
предметов не зависит от формы их расположения.
2.Упражнять в установлении пространственных отношений
между предметами: перед, за, между, рядом.
3.Закреплять представления детей о цифрах.
4.Развивать прослеживающую функцию глаз.
Содержание
Упражнения на развитие
зрительно-моторной
координации
Занятие №7, стр.142
Практические задания:
«Раскрась фигуры»
Игровые задания:
1)Игровое
упражнение Зрительная гимнастика№31
«прохлопай»
2)Игра «Где мяч»
3)Ф/м №24
Занятие №8, стр.143
Практические задания:
«Нарисуй яблоки на последней
Игровые задания:
1)Игра «Кто знает, дальше яблоне»
считает»
Зрительная гимнастика№31
2)Д/и «Что где?»
3)Ф/м №23
Занятие №9, стр.144
Игровые задания:
1)Игровые
упражнения
«Встань по росту», «Покажи
высокий, низкий»
2)Д/и «Живые цифры»
3)Ф/м №20
Практические задания:
«Раскрась группу, в которой 8
предметов»
Зрительная гимнастика№31
Занятие №10, стр.145
Практические задания:
Игровые задания:
«Соедини точки с цифрами»
1)Игровые
упражнения
Зрительная гимнастика№33
«Найди свое место», «Назови,
где стоишь»
2)Игра «Сосчитай детей в
кругу»
3)Ф/м №21
Октябрь
14
Состав чисел до 5 из
единиц
13
Состав чисел 6и7 из
единиц
12
Порядковый счёт
11
1.Раскрыть
значение порядковых числительных и
закрепить навыки порядкового счета в пределах 10.
2. Показать, что для определения порядкового места
предмета существенное значение имеет направление счета.
3.Упражнять в сравнении предметов по длине и ширине..
4.Упражнять в определении формы предметов и в
соотнесении по форме с геометрическим образцом.
5.Упражнять в умении удерживать в поле зрения
зрительный стимул.
1.Закрепить навыки порядкового счета в пределах10.
2.Учить располагать предметы в указанном порядке и
определять пространственные отношения между ними.
3.Продолжать
учить
определять
пространственное
расположение фигур на плоскости.
4.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных психических функций.
1.Закрепить представление о количественном составе из
единиц чисел от 2 до 5.
2.Упражнять в порядковом счете, в счете звуков, в счете и
отсчете предметов.
3.Упражнять в сравнении предметов по длине и толщине;
4.Развивать умение зрительно оценивать пространственные
отношения между предметами.
1.Дать детям представление о количественном составе из
единиц чисел 6 и 7.
2.Упражнять в сравнении чисел.
3.Продолжать учить детей ориентироваться на плоскости
листа.
4.Упражнять детей в умении зрительно оценивать
отношения между группами предметов.
Занятие №11, стр.146
Практические задания:
«Разложи предметы на полки»
Игровые задания:
1)Игровое
упражнение Зрительная гимнастика№33
«Разложи полоски»
2)Игра
«По
порядку
становись!»
3)Ф/м №13
Занятие №12, стр.148
Практические задания:
«Засели жильцов»
Игровые задания:
1)Игра-задание
«Строим Зрительная гимнастика№32
поезд»
2)Речевое
упражнение
«Придумай задание»
3)Ф/м №12
Занятие №13, стр.149
Игровые задания:
1)Игра «Трик-трак, это не так»
2)Д/и «Не ошибись»
3(Ф/м №10
Практические задания:
«Раскрась толстый и тонкий»
Зрительная гимнастика№32
Занятие №14, стр.151
Игровые задания:
1)Игра «Веселый счет»
2)Д/и «Муха»
3)Ф/м №4
Практические задания:
«Сравни и дорисуй»
Зрительная гимнастика№12
Ноябрь
17
18
Сравнение смежных
чисел
Состав числа 10
из единиц
16
Сравнение смежных
чисел
15
Состав чисел 8 и 9 из
единиц
№
зан.
Тема.
Программные задачи
1.Познакомить детей с количественным составом из
единиц чисел 8 и 9.
2.Закрепить навыки порядкового счёта.
3.Продолжать учить определять равное количество разных
предметов в группах, правильно обобщать числовые
значения (всех предметов по 8, по 9).
4.Упражнять в ориентировке на плоскости листа.
5.Упражнять в умении удерживать в поле зрения
зрительный стимул при выполнении зрительной задачи.
1.Учить детей сравнивать смежные числа с опорой на
наглядный материал.
2.Формировать представления о постоянстве связей и
отношений между смежными числами.
3.Закрепить представление о том, что число предметов не
зависит от их размеров и площади, которую они занимают.
4.Упражнять в сравнении предметов по длине и ширине.
5.Развивать
зрительные
функции
выделения,
прослеживания, фиксации.
1.Познакомить детей с составом числа 10 из единиц.
2.Учить воспроизводить количество движений больше
(меньше) на 1, чем дано.
3.Упражнять в сопоставлении 10 предметов по длине,
развивать глазомер.
4.Развивать концентрацию зрительного внимания в новых
усложненных условиях восприятия.
1.Упражнять детей в сравнении смежных чисел с опорой на
наглядный материал.
2.Развивать представления о разностных отношениях
между смежными числами.
3.Закреплять навыки порядкового счета.
4.Упражнять
в
установлении
отношений
между
предметами по ширине.
5.Развивать прослеживающую функцию глаз.
Содержание
Упражнения на развитие
зрительно-моторной
координации
Занятие №15, стр.151
Игровые задания:
1)Д/и «Какой цифры не стало»
2)Игра «Будь внимательным!»
3)Ф/м №2
Практические задания:
«Найди и раскрась два
одинаковых коврика»
Зрительная гимнастика№12
Занятие №16, стр.153
Игровые задания:
1)Д/и «Назови соседей»
2)Игровое
упражнение
«Покажи длинный, широкий»
3)Ф/м №1
Практические задания:
«Найди и устрани
несоответствия»
Зрительная гимнастика№4
Занятие №17, стр.154
Практические задания:
«Закрась цифры в путанице»
Игровые задания:
1)Игровое
упражнение Зрительная гимнастика№4
«Хлопай, топай»
2)Д/и «Не ошибись!»
3)Ф/м№5
Занятие №18, стр.155
Игровые задания:
1)Игровое
упражнение
«Выложи числовой ряд»
2) Игровое задание «Сосчитай
сигналы»
3)Ф/м №6
Практические задания:
1) «Заштрихуй и уравняй
геометрические фигуры»
2) «Сравни смежные числа»
Зрительная гимнастика№9
Ноябрь
1. Учить сравнивать смежные числа.
2.Продолжать развивать у детей представление о
независимости числа предметов от их размеров и площади,
которую они занимают.
3.Упражнять в счёте звуков.
4.Развивать умение группировать геометрические фигуры
по указанным признакам.
5.Развивать зрительное восприятие и прослеживающую
функцию глаз.
19
21
22
Смежные числа
20
Занятие №19, стр.156
Игровые задания:
1)Игра с мячом «Считай
дальше»
2)Игровое
упражнение
«Хлопай, топай»
3)Ф/м №7
Практические задания:
«Раскрась фигуры и обведи их в
множества»
Зрительная гимнастика№9
1.Дать детям представление о том, что при увеличении
любого числа на 1 всегда получается следующее по
порядку число.
2.Упражнять детей в установлении отношений между
тремя предметам по величине (по представлению).
3.Развивать зрительное восприятие и прослеживающую
функцию глаз.
Занятие №20, стр.157
Игровые задания:
1)Игра-задание «Построй
спортсменов по росту»
2)Игра «Волшебная палочка»
3)Ф/м №8
Практические задания:
«Закрась фигуры»
Зрительная гимнастика№7
1Дать представление о том, что при уменьшении любого
числа на единицу получается предыдущее число.
2.Упражнять детей в решении задач на установление
отношений между величинами.
3.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных психических функций (внимание, мышление,
память).
Занятие №21, стр.158
Игровые задания:
1) Игра «Волшебная палочка»
2)Игровое задание «Разложи
полоски»
3)Ф/м№9
Практические задания:
«Раскрась гольфы»
Зрительная гимнастика№7
1.Продолжать развивать у детей представление о
последовательности чисел.
2.Развивать понимание взаимно-обратных отношений
между числами в пределах 10.
3.Упражнять в использовании слов до и после.
4.Упражнять в объединении предметов в группы.
5.Формировать зрительное восприятие и умение проводить
разнообразные линии.
Занятие№22, стр.160
Игровые задания:
1)Д/и «Считай вперед, считай
обратно»
2)Игра смячом «Считай до,
считай после»
3)Ф/м№25
Практические задания:
1) «Сосчитай круги»
2) «Раздели фрукты и овощи
линией»
Зрительная гимнастика№8
Декабрь
№
зан.
Тема
1. Учить делить целое на 2 равные части.
2.Показать отношение между целым и частью, учить
пользоваться выражениями: «разделить на 2 равные
части, пополам», «половина целого».
3.Упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах
10
4.Закрепить знания о прямоугольнике и квадрате.
5. Развивать концентрацию зрительного внимания в новых
усложненных условиях восприятия.
23
Деление целого на части
24
25
Программные задачи
1.Продолжать учить делить предметы на 2 равные части,
отражать в речи действия и результаты деления.
2.Учить устанавливать отношение между целым и его
частью.
3.Упражнять в сравнении смежных чисел и в установлении
разностных отношений между ними.
4.Учить находить предметы указанных размерных
соотношений (длиннее, короче, шире, уже, выше, ниже,
толще, тоньше)
5.Учить зрительно оценивать пространственные отношения
между предметами
1.Закрепить представление о последовательности чисел.
2.Упражнять в прямом и обратном счете
3.Продолжать учить делить предметы на 2 и 4 части,
отражать в речи действия и результаты деления.
4.Упражнять в определении положения геометрических
фигур на таблице.
5.Развивать навык прослеживания глазами за действием
руки.
Содержание
Упражнения на развитие
зрительно-моторной
координации
Занятие №23,стр.161
Игровые задания:
1)Д/и «Веселый счет» (по
таблице)
2)Игровое задание «Разрежь
пополам»
3)Ф/м№14
Практические задания:
«Закрась
геометрические
фигуры в путанице»
Зрительная гимнастика№8
Занятие №24, стр.163
Игровые задания:
1)Д/и «Молчанка»
2)Игра «Трик-трак, это не так»
3)Ф/м№21
Практические задания:
«Сосчитай клетки и нарисуй
дома»
Зрительная гимнастика№13
Занятие №25, стр.164
Игровые задания:
1)Игра «Продолжи счет»
2)Игровое упражнение
«Живые цифры»
3)Ф/м№20
Практические задания:
«Помоги девочке добраться до
дома»
Зрительная гимнастика№13
Декабрь
Ориентировка на листе
бумаги
26
1.Уточнить представления детей о квадрате.
2.Упражнять в делении квадратов на 2 и 4 равные части.
3.Развивать умение изменять направление движения.
4.Упражнять в воспроизведении движений по названному
числу.
5.Развивать умение выполнять графические задания на
бумаге в клетку.
Деление целого на части
27
28
1.Продолжать учить детей ориентироваться на листе
бумаги.
2.Познакомить с клеткой.
3.Упражнять в счете на слух, учить уменьшать число на 1.
4..Развивать
умение
зрительно
оценивать
пространственные отношения между предметами.
1. Учить детей находить наиболее рациональные способы
деления предметов на 2 и 4 равные части с учетом их
формы и пропорций.
2.Упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на 1.
3.Закрепить знания о квадрате и прямоугольнике.
4.Развивать навык прослеживания глазами за действием
руки.
Занятие №26, стр.166
Игровые задания:
1)Д/и «В гости» (по таблице)
2) Игра «Волшебная палочка»
3)Ф/м№13
Практические задания:
«Что любит Гоша»
Зрительная гимнастика№30
Занятие №27, стр.167
Игровые задания:
1)Динамическое упражнение
«Сколько раз ударит бубен»
2)Д/и «Кто правильно пойдет,
тот подарок найдет»
3)Ф/м№14
Практические задания:
Графический диктант
Зрительная гимнастика№30
Занятие №28, стр.168
Игровые задания:
1)Игра «Будь внимательным!»
(с фонариком)
2)Игровое упражнение
«Волшебная палочка»
3)Ф/м№10
Практические задания:
Графический диктант
Зрительная гимнастика№34
Январь
№
зан.
Тема
30
Ориентировка на листе бумаги в клетку
29
Деление целого на части
31
Программные задачи
1.Продолжать развивать умение ориентироваться на листе
бумаги, учить находить заданную точку.
2.Упражнять в отсчете клеток и в зарисовке квадратов.
3.Закрепить представления о порядковом счете в пределах
10.
4.Развивать умение выполнять графические задания на
бумаге в клетку.
Содержание
Занятие №29, стр.169
Игровые задания:
1)Игровое упражнение
«Разложи по порядку»
2)Д/и «Счет по цепочке»
3)Ф/м№1
1.Закрепить
представления
об
особенностях
Занятие №30,стр.170
прямоугольника.
Игровые задания:
2.Упражнять в порядковом счете.
1)Игровое упражнение «По
3.Совершенствовать умение выполнять графические
порядку становись!»
задания на бумаге в клетку.
2)Игра «Разложи по порядку»
3)Ф/м№2
1.Закрепить представление о прямой и обратной
последовательности чисел в пределах 10.
2.Продолжать учить детей делить предметы на 2 и 4 равные
части, устанавливать отношения между целым и частью.
3.Упражнять в порядковом счете в пределлах10.
4.Закрепить представление о цифрах.
5.Совершенствовать умение выполнять графические
задания на бумаге в клетку.
Занятие №31, стр.171
Игровые задания:
1)Д/и «Какой цифры не стало»
2)Задание «Составь целое из
частей»
3)Ф/м№12
Упражнения на развитие
зрительно-моторной
координации
Практические задания:
«Продолжи узор»
Зрительная гимнастика№34
Практические задания:
Графический диктант
Зрительная гимнастика№28
Практические задания:
«Выполни задание по образцу»
Зрительная гимнастика№28
Январь
Деление целого на части
32
1.Учить называть предыдущее и последующее число,
понимать выражения до и после.
2.Закрепить представления о треугольнике и круге.
3.Учить составлять из частей круга полный круг.
4.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных психических функций.
Смежные числа
33
34
1.Развивать представление о последовательности чисел в
пределах 10.
2.Закрепить умение делить фигуры на равные части.
3.Уточнить представление детей о треугольнике.
4.Упражнять в счете предметов.
5.Совершенствовать умение выполнять графические
задания на бумаге в клетку.
1.Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах
10.
2.Уточнить представления о треугольнике.
3.Закрепить навыки порядкового счета, умение определять
пространственные отношения (за, перед, между).
4.Упражнять в воспроизведении количества движений по
указанному числу.
5.Совершенствовать умение оценивать положение одного
объекта относительно других.
Занятие №32,стр.172
Игровые задания:
1)Д/и «Найди пропущенное
число»
2)Игровое упражнение
«Подбери предмет»
3)Ф/м№9
Практические задания:
«Найди
и
раскрась
треугольники»
Зрительная гимнастика№6
Занятие №33, стр.173
Игровые задания:
1)Д/и «Назови следующее
число»
2)Упражнение «Составь целое
из частей»
3)Ф/м№25
Практические задания:
«Установи закономерность и
продолжи ряд»
Зрительная гимнастика№6
Занятие №34, стр.174
Игровые задания:
1)Д/и «Кто знает, тот дальше
считает»
2)Упражнение «Встань там,
где я скажу»
3)Ф/м№20
Практические задания:
«Раскрась мяч»
Зрительная гимнастика№31
Февраль
35
Ориентировка на
листе бумаги
№
зан.
Тема
Измерение условной меркой
38
1.Закрепить знание последовательности чисел.
2.Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку.
3.Упражнять в счете, в сравнении количества предметов и в
постановке вопросов со словом сколько.
4. Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных психических функций (внимание, память).
1.Учить детей измерять длину предмета с помощью
условной мерки.
2.Продолжать учить называть смежные числа
к
названному числу, понимать выражения до и после.
3.Совершенствовать прослеживающую функцию глаз.
36
37
Программные задачи
1. Учить измерять длину и ширину предметов с помощью
условной мерки.
2.Упражнять детей в определении количества групп и
количества предметов в группах.
3.Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в
клетку.
4.Уточнить представления об овале.
5.Упражнять в умении удерживать зрительный стимул при
выполнении зрительной задачи.
1.Учить детей составлять группы, содержащие равное
число предметов, определять количество групп и
количество предметов в них.
2.Учить измерять длину и ширину предметов, по ходу
измерения откладывать предметы-метки, учить понимать,
что метки показывают, сколько раз была отложена мерка.
3.Упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10.
4.Развивать умение удерживать зрительный стимул при
выполнении зрительной задачи.
Содержание
Упражнения на развитие
зрительно-моторной
координации
Занятие №35, стр.176
Практические задания:
«Соедини цифры по порядку»
Игровые задания:
1)Д/и «Каких чисел не
Зрительная гимнастика№31
хватает»
2)Игровое упражнение «У кого
столько же»
3)Ф/м№13
Занятие №36, стр.177
Игровые задания:
1)Д/и «Найди соседей»
2)Упражнение «Что больше?»
3)Ф/м№11
Практические задания:
«Напиши соседей чисел»
Зрительная гимнастика№20
Занятие №37, стр.178
Игровые задания:
1)Д/и «У кого столько же?»
2)Игра «На что похоже?»
3)Ф/м№22
Практические задания:
«Закрась фигуры, из которых
составлен зайчик»
Зрительная гимнастика№20
Занятие №38, стр.180
Игровые задания:
1) Д/и «У кого столько же?»
2)Игровое задание «Сосчитай
сигналы» (с фонариком)
3)Ф/м№4
Практические задания:
«Расставь
значки
в
соответствии с цифрами»
Зрительная гимнастика№18
Февраль
40
Измерение условной меркой
39
42
Смежные числа
41
1.Продолжать учить детей делить предметы на 2 и 4 равные
части. Показать, что если целые предметы не равны, то не
равны и их части.
2.Упражнять в измерении расстояний шагами, дать
представление о зависимости результатов измерения от
ширины шага
3.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных
психических
функций
(внимание,
мышление).
1.Познакомить детей со способами деления предметов на 2
и 4 равные части с помощью условной мерки.
2.Уточнить знание последовательности дней недели.
3. Закрепить представление о геометрических формах.
4.Развивать умение удерживать в поле зрения зрительный
стимул.
1.Закрепить представление о прямой и обратной
последовательности чисел в пределах 10.
2.Учить называть последующее и предыдущее число,
понимать выражения «до» и «после».
3.Упражнять
в
умении
определять
положение
геометрических фигур по отношению к плоскости.
4.Стимулировать зрительно-познавательную активность.
1.Упражнять в сравнении смежных чисел.
2.Продолжать учить измерять длину и ширину предметов с
помощью условной мерки.
3.Упражнять в зарисовке предметов на бумаге в клетку.
4.Совершенствовать прослеживающую функцию глаз.
Занятие №39, стр.181
Игровые задания:
1)Игровое упражнение
«Сколько шагов»
2)Игровое задание «Составь
целое из частей»
3)Ф/м№22
Практические задания:
«Раздели четвертый квадрат»
Зрительная гимнастика№18
Занятие №40, стр.182
Игровые задания:
1)Д/и «Назови соседей»,
«Неделька, стройся»
2)Стихотворение «Емелина
неделя»
3)Игра «Из каких фигур
составлен предмет»
4)Ф/м№4
Практические задания:
«Раскрась треугольники»
Зрительная гимнастика№35
Занятие №41, стр.183
Игровые задания:
1)Д/и «Назови следующее
число»
2)Игровое упражнение
«Каждую фигуру на свое
место»
3)Ф/м№10
Практические задания:
«Раскрась
геометрические
фигуры, из которых нарисована
кошка»
Зрительная гимнастика№35
Занятие №42, стр.185
Игровые задания:
1)Д/и «Найди ошибку в
числовом ряду»
2)Игра «Трик-трак, это не так»
3)Ф/м№8
Практические задания:
«Продолжи узор»
Зрительная гимнастика№35
Март
№
зан.
Тема
1.Познакомить с приемами измерения жидких тел.
2.Подвести к пониманию зависимости результата
измерения от избранной меры.
3.Упражнять в сравнении чисел.
4.Закреплять умение ориентироваться на плоскости.
5.Совершенствовать умение выполнять графические
задания.
43
46
Измерение условной меркой
44
45
Программные задачи
1.Познакомить детей со способом измерения объема
сыпучих тел.
2.Упражнять в ориентировке на листе бумаги и в отсчете
клеток.
3.Совершенствовать умение выполнять графические
задания.
1.Упражнять детей в измерении высоты предметов и
объема жидких тел.
2.Дать представление о том, что сравнивать можно только
те результаты, которые получены при измерении одной и
той же меркой.
3.Упражнять в счете групп предметов.
4.Развивать концентрацию внимания в новых усложненных
условиях восприятия.
1.Формировать представление о зависимости результата
измерения от избранной мерки.
2.Упражнять в различении геометрических фигур и в
ориентировке на плоскости.
3.Совершенствовать умение удерживать зрительный
стимул при выполнении зрительной задачи.
Содержание
Упражнения на развитие
зрительно-моторной
координации
Занятие №43, стр.186
Игровые задания:
1)Д/и «Веселый счет» (по
таблице)
2)Игра «У кого столько же?»
3)Ф/м№16
Практические задания:
Графический диктант
«Собачка»
Зрительная гимнастика№10
Занятие №44, стр.187
Игровые задания:
1)Игра «Муха»
2)Игровое упражнение
«Разложи правильно»
3)Ф/м№16
Практические задания:
«Нарисуй справа такую же
фигуру»
Зрительная гимнастика№10
Занятие №45, стр.189
Игровые задания:
1)Д/и «Что изменилось?»
2)Игра «У кого столько же?»
3)Ф/м№6
Практические задания:
«Сосчитай фигуры»
Зрительная гимнастика№14
Занятие №46, стр.190
Игровые задания:
1)Д/и «Кто запомнил»
2)Игра «У кого столько же?»
3)Ф/м№5
Практические задания:
«Закрась фигуры, из которых
составлена собака»
Зрительная гимнастика№14
47
Измерение условной
меркой
Март
1.Учить детей раскладывать числа 2 и 3 на 2 меньших
числа, а из 2 меньших чисел составлять 1.
2.Закрепить представление о составе этих чисел из единиц.
3.Продолжать развивать представление о зависимости
результатов измерения от избранной мерки.
4. Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных
психических
функций
(внимание,
мышление).
50
Состав числа из двух меньших
48
49
1.Продолжать развивать представление о зависимости
Занятие №47, стр.191
результата измерения от избранной мерки.
Игровые задания:
2.Упражнять в сравнении чисел.
1)Д/и «Кто знает, тот дальше
3.Закреплять навыки счета и отсчета.
считает»
4.Совершенствовать умение выполнять графические
2)Игра «Отгадай число»
задания.
3)Ф/м№3
1.Учить разлагать числа 3 и 4 на 2 меньших числа, а из
двух меньших составлять одно число.
2. Развивать умение анализировать форму предметов.
3. Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных
психических
функций
(внимание,
мышление).
1.Познакомить детей с составом числа 5 из 2 меньших
чисел.
2.Закрепить представление о составе чисел 3 и 4.
3.Упражнять в делении предметов и групп предметов на 2
и 4 равные части, учить устанавливать отношения между
целым и частью.
4. Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных
психических
функций
(внимание,
мышление).
Практические задания:
«Продолжи ряд»
Зрительная гимнастика№15
Занятие №48, стр.192
Практические задания:
«Дорисуй круги»
Игровые задания:
1)Игра «В какой руке сколько» Зрительная гимнастика№15
2)Игровое упражнение
«Салки»
3)Ф/м№1
Занятие №49, стр.193
Игровые задания:
1)Д/и «Рассели жильцов»
2)Игра «Угадай-ка»
3)Ф/м№16
Практические задания:
«Раскрась мячи»
Зрительная гимнастика№30
Занятие №50, стр.194
Игровые задания:
1)Игра «Салки»
2)Игровое упражнение
«Раздели поровну»
3)Ф/м№18
Практические задания:
«Дорисуй яблоки»
Зрительная гимнастика№30
Апрель
51
Состав числа из
двух меньших
№
зан.
Тема
54
Состав числа из двух
меньших
53
Арифметическая задача
52
Программные задачи
1.Закрепить умение разлагать числа 3,4,5 на два меньших
числа, познакомить с составом числа 6.
2.Учить при отмеривании сыпучих тел заменять
отсутствующую мерку подобной, меньшей по размеру.
3.Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.
4.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных
психических
функций
(внимание,
мышление).
1.Дать детям представление об арифметической задаче.
2.Учить составлять задачи на сложение, правильно
формулировать ответы на вопросы задачи.
3.Закрепить представление о составе чисел из 2 меньших
чисел.
4.Уточнить пространственные представления.
5. Совершенствовать прослеживающую функцию глаз.
1.Продолжать учить детей составлять арифметические
задачи и понимать смысл того, к каким количественным
изменениям приводят практические действия
с
предметами, о которых говорится в задаче.
2.Учить давать развернутый ответ на вопрос задачи.
3.Закрепить представление о составе чисел из единиц и о
последовательности чисел.
4.Упражнять в ориентировке на листе бумаги.
5. Совершенствовать прослеживающую функцию глаз.
1.Познакомить с составом числа 7.
2. Закрепить знания о составе чисел 5 и 6 из 2 меньших.
3.Продолжать учить давать точный развернутый ответ на
вопрос задачи.
4.Упражнять детей в умении составлять из имеющихся
геометрических фигур новые.
5.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных
психических
функций
(внимание,
мышление).
Содержание
Занятие №51, стр.195
Игровые задания:
1)Игра с мячом «Кто знает, тот
обратно считает»
2)Д/и «Отгадай число»
3)Ф/м№17
Упражнения на развитие
зрительно-моторной
координации
Практические задания:
«Дорисуй, что забыл
художник»
Зрительная гимнастика№16
Занятие №52, стр.197
Практические задания:
«Соедини шарики»
Игровые задания:
1)Игра «Дополни до 6»
Зрительная гимнастика№16
2)Игровое задание «Выложи из
палочек»
3)Ф/м№22
Занятие №53, стр.198
Игровые задания:
1)Игра «Будь внимательным!»
2)Игровое упражнение
«Разложи по порядку»
3)Ф/м№4
Практические задания:
«Соедини карточки»
Зрительная гимнастика№17
Занятие №54, стр.199
Игровые задания:
1)Д/и «Автобус» (с цифрами)
2)Игра «Танграм»
3)Ф/м№17
Практические задания:
«Нарисуй кружки»
Зрительная гимнастика№17
.57
58
Состав числа из двух
меньших
Арифметическая
задача
56
Состав числа из двух меньших
55
Арифметическая
задача
Апрель
1.Познакомить со структурой задачи.
Занятие №55, стр.201
2.Раскрыть арифметическое значение вопроса задачи.
Игровые задания:
3.Упражнять в порядковом счете.
1)Д/и «Прятки» (с таблицей)
4.Упражнять в умении измерять объем сыпучих тел
2)Игра «У кого сколько»
условными мерками разного размера
3)Ф/м№18
5. Совершенствовать прослеживающую функцию глаз.
1.Закрепить представления о составе чисел из двух
меньших, познакомить с составом числа 8.
2.Упражнять детей в сравнении смежных чисел.
3.Закрепить представление о структуре задачи.
4.Продолжать развивать умение ориентироваться на листе
бумаги в клетку.
5. Развивать навык прослеживания глазами за действием
руки.
1. Учить детей составлять задачи на сложение и вычитание,
формулировать арифметические действия.
2.Упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10.
3.Закрепить представление о последовательности чисел.
4. Совершенствовать прослеживающую функцию глаз.
1.Учить детей составлять задачи по сюжетным картинкам,
выделять числовые данные и действия, которые привели к
изменению количества предметов.
2.Закрепить представления о составе чисел из двух
меньших, познакомить с составом числа 9.
3.Упражнять в сравнении чисел, закрепить представление о
последовательности чисел в пределах 10.
4.Формировать умение расчленять сложную форму
предмета на элементы, соответствующие геометрическим
фигурам.
5.Развивать навык прослеживания глазами за действием
руки.
Практические задания:
«Помоги бабочке перелететь с
цветка на цветок»
Зрительная гимнастика№11
Занятие №56, стр.202
Игровые задания:
1)Игра «Выбери нужное»
2)Игровое упражнение
«Ручеек» (с цифрами)
3)Ф/м№2
Практические задания:
Графический диктант «Олень»
Зрительная гимнастика№11
Занятие №57, стр.203
Игровые задания:
1)Игра «День – ночь» (с
цифрами)
2)Д/и «Назови соседей»
3)Ф/м№21
Практические задания:
«Покажи стрелкой»
Зрительная гимнастика№22
Занятие №58, стр.204
Игровые задания:
1)Д/и «Веселый счет»
2)Игровое упражнение
«Каждую фигуру на свое
место»
3)Ф/м№24
Практические задания:
«Рассади котят»
Зрительная гимнастика№22
Май
60
Состав числа 10
59
Арифметическая
задача
№
зан.
Тема
62
Арифметическая задача
61
Программные задачи
1.Упражнять детей в составлении задач по картинкам:
учить выделять числовые данные задачи.
2.Упражнять в порядковом счете в пределах 10.
3.Закрепить пространственные представления: перед, за,
между.
4.Развивать умение анализировать форму сложной фигуры
и ее составных частей.
5. Упражнять детей в умении зрительным способом
выделять пространственное положение в группе предметов.
1. Познакомить с составом числа 10.
2.Закрепить навыки прямого и обратного счета в
пределах10.
3.Упражнять в составлении задач разнообразного
содержания на основе конкретных данных.
4..Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных психических функций (внимание,
мышление).
1.Учить детей самостоятельно придумывать
тему и
содержание задач по указанным числовым данным.
2.Учить делать рисунок задачи, отражать в нем ее условие.
3.Упражнять в составлении задачи по рисунку.
4.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных
психических
функций
(внимание,
мышление).
1. Упражнять в составлении и решении задач на сложение
и вычитание.
2.Упражнять в счете звуков, учить находить число,
большее или меньшее на единицу, чем услышали звуков.
3.Закрепить знания о составе чисел из единиц.
4.Вызвать желание решать задачи на смекалку, развивать
умение планировать ход решения.
5.Совершенствовать прослеживающую функцию глаз.
Содержание
Упражнения на развитие
зрительно-моторной
координации
Занятие №59, стр.205
Игровые задания:
1)Игровое упражнение
«Встань там, где я скажу»
2)Игровое задание «Сосчитай
фигуры»
3)Ф/м№23
Практические задания:
«Раскрась пирамидки, которые
стоят перед коробкой и за
коробкой»
Зрительная гимнастика№24
Занятие №60, стр.207
Игровые задания:
1)Игра с мячом «Кто знает, тот
обратно считает»
2)Д/и «Рассели жильцов»
3)Ф/м№19
Практические задания:
«Дорисуй конфеты»
Зрительная гимнастика№24
Занятие №61, стр.208
Игровые задания:
1)Д/и «Отгадай число»
2)Задачи – шутки
3)Ф/м№20
Практические задания:
«Дорисуй недостающий домик»
Зрительная гимнастика№27
Занятие №62, стр.209
Игровые задания:
1)Игровое упражнение
«Хлопай, топай»
2) Д/и «Покажи на 1 меньше»
3)Ф/м№21
Практические задания:
«Соедини шарики»
Зрительная гимнастика№27
Май
64
Арифметическая задача
63
65, 66
1.Упражнять детей в составлении и решении задач на
сложение вычитание.
2.Учить пользоваться словами прибавить вычесть,
получится.
3.Раскрыть арифметическое значение вопроса задачи.
4.Закрепить представление о составе чисел из единиц.
5. Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных
психических
функций
(внимание,
мышление).
1.Учить детей составлять и решать задачи на сложение и
вычитание по указанным числовым данным.
2.Закрепить умения измерять объем сыпучих тел.
3.Закрепить представления о прямой и обратной
последовательности чисел в пределах10.
4.Упражнять в порядковом счете и в сравнении чисел.
5. Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием
несенсорных
психических
функций
(внимание,
мышление).
Занятие №63, стр.211
Игровые задания:
1)Игра с мячом «Сосчитай,
назови»
2)Игра – соревнование «Кто
больше»
3)Ф/м№18
Практические задания:
«Дорисуй домик»
Зрительная гимнастика№
Занятие №64, стр.212
Игровые задания:
1)Д/и «Прятки» (с таблицей)
2)Д/и «Считай вперед, считай
обратно»
3)Ф/м№13
Практические задания:
«Обведи круги»
Зрительная гимнастика№
Диагностические занятия