Русск. яз._2 класс_Как делаются слова. Суффиксы. Автор О.Л

МОУ СОШ № 13 имени Р,А. Наумова
городского округа город Буй Костромской области
Конспект урока
по русскому языку
во 2 «А» классе.
УМК «Перспективная начальная школа»
Тема: «Как делаются слова. Снова суффиксы слов,
называющих предметы».
Учитель: Жук О.Л.
2006 г.
Урок русского языка.
Тема: Как делаются слова. Снова суффиксы слов, называющих предметы.
Цели: - формирование механизма образования слов;
- учить образовывать слова женского рода от слов мужского рода с
помощью суффиксов – иц – и –их- .
Задачи:- продолжить работу над формированием умения выделять корень и
окончание;
- показать чередование согласных в корнях слов;
- обратить внимание на местоположения суффикса и понять его
значение;
- развитие умения образовывать новые слова из основы другого слова;
- учить работать с Обратным словарем;
- развитие умения выделять суффикс в словах – названиях предметов.
Ход урока.
- Начнем с разминки с элементами какографии.
Разве можно без улыбки
Видеть Мишины ошибки.
Пишет Миша, наш дружок:
Доска:
Сел воренье код пушок,
Он конфетку сел, а булкой
Поделился с другом булькой.
Быстро Мише помогайте,
Где ошибки , исправляйте.
- На какие орфограммы встретились слова?
- Кто скорее всех узнает, что слова объединяет?
- Их внимательно прочтите, что в них общего, найдите.
Крышка,
крошка и
селедка,
сумка,
рыбка,
сковородка.
- Какие еще суффиксы знаете?
Запишите: к, ик, ок, ёк.
I ряд – придумайте и запишите слово – название предмета с суффиксом
ИК.
II ряд - --« -- ОК
III ряд - --« -- ЁК
- Если вы затрудняетесь в подборе слова, то где можно найти подсказку?
(обратный словарь с.143)
- Какой оттенок смысла эти суффиксы придают новым словам?
(уменьшительно – ласкательный)
- Какую еще работу выполняют суффиксы?
(образовывали новые слова)
Карточки. У вас записаны 4 слова:
СНЕЖНЫЕ, УКРЫЛИ, ДУБКИ, ШАПКИ
- Составьте из них предложение и запишите.
(снежные шапки укрыли дубки)
- Найдите основу предложения.
- Есть ли здесь неглавный предмет? (дубки)
- Поставьте его в начальную форму.
- От какого слова произошло это слово?
Дубок
дуб
- Давайте объясним, как образовалось слово дубок?
Дуб
дуб
Дуб / + ок +
= дубок
Физкультминутка.
- Кроме этих суффиксов, существует еще много других. Мы обязательно
познакомимся с ними. И каждый суффикс нужен, т.к. выполняет
важную работу по образованию новых слов. Это удивительно
интересная работа. Попробуем и мы этим заняться.
- Итак, сегодня мы продолжим наблюдать над суффиксами слов,
называющими предметы.
Работа с учебником. с.45 упр.43.
- Рассмотрите внимательно картинку. Мы потом вернемся к ней и
попробуем объяснить ее значение.
Обратный словарь с.139.
- Прочитайте слова. Как вы думаете, от каких других слов образованы
эти слова?
- Покажем это письменно.
Моржих а
морж
Слоних а
слон
Зайчих а
заяц
Волчих а
волк
- Чем отличаются слова в каждой записанной паре?
(каждое слово образовалось от основы слова, называющей мужской
род).
- При помощи какой части слова образовались слова женского рода?
( - ИХ - ).
- Что же показывает суффикс – ИХ - ?
(он показывает принадлежность к женскому роду).
- А теперь давайте посмотрим, почему не брали слово «портниха».
Это сложный случай, т.к. слово «портниха» образовано от слова
«портной».
- Объясним, как оно образовалось?
Портн ой
портн
Порн / + их + а = портних а
С.46 - Что предлагают нам сделать дальше?
В тетради: моржиха.
Морж
морж
Морж / + их + а = моржих а
I вариант – слониха
II вариант – паучиха
Упр.44. Обратный словарь с.139
- Какого рода слова МЕДВЕДИЦА, ВЕРБЛЮДИЦА?
- От каких других слов они произошли?
Медведиц а
медведь
Верблюдиц а
верблюд
- При помощи какой части слова образовались эти слова?
( при помощи суффикса – ИЦ - ).
- Почему слово «львица» не рассматривали? (это сложный случай).
- Итак, можно сказать, что суффикс – ИЦ – иногда придает слову тот же
смысл, что и суффикс –ИХ - .
(оба суффикса указывают на принадлежность к женскому роду).
Итог урока: Что нового узнали на уроке?
(Слова, обозначающие животных женского рода, образовались
от основ слов, обозначающих животных мужского рода при
помощи суффиксов – ИХ – и – ИЦ - ).
Д / задание: т. с.25 упр.34