мероприятий недели экономии и бережливости

НЕДЕЛЯ ЭКОНОМИИ И БЕРЕЖЛИВОСТИ В ШКОЛЕ КАК
ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД В ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ
ПЕДАГОГОВ-ОРГАНИЗАТОРОВ УЧРЕЖЕДНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ
Кирюшкина Е.В., педагог-организатор
государственного учреждения образования
«Средняя школа №14 г.Мозыря»
Бережливость
считаться
благоразумия,
умеренности
и
свободы…
может
дочерью
сестрою
матерью
Ж. Арреа
Бережное и экономное использование природных, топливноэнергетических ресурсов с каждым годом становится все более актуальной
проблемой.
Человечеству необходимо задуматься об изменении стиля жизни
каждого, осознать необходимость перехода не только от потребительского
отношения к ресурсам, но и совместному гармоническому развитию природы и
общества. Роль в этом процессе занимают экологическое образование и
воспитание, а также привитие навыков бережного отношения к природным
ресурсам, которыми располагает человечество.
Пропаганда энергосбережения в школе имеет огромное значение.
Нынешние школьники, с детства привыкшие бережно относиться к
электроэнергии, в будущем смогут совершить прорыв в энергосбережении.
Школа должна использовать все имеющиеся у нее возможности для
формирования навыков рационального энергопользования.
В государственном учреждении образования «Средняя школа №14
г.Мозыря» совместными усилиями классных руководителей, учителейпредметников, администрации, педагогов-организаторов и родителей у
учащихся формируется целостное представление об окружающем мире, их
подготовка к самостоятельной жизни в гармонии с природой, обществом и
хозяйственной деятельностью человека. Для этого утвержден и реализуется
план мероприятий по экономии и бережливости. Дважды в год проводятся
тематические недели, посвященные Всемирному Дню энергосбережения
(ноябрь) и Международному Дню Земли (апрель), что дает возможности для
решения следующих задач:
 воспитание
у
учащихся
элементарной
культуры
бережногоэнергопользования;
 создание устойчивой мотивации учащихся к рациональному
использованиюэнергетических и природных ресурсов;
 привитиенавыков бережливости;
 вовлечение школьников в полезную и осмысленную ими деятельность по
эффективномуэнергопользованию и защите окружающей среды;
 формирование ценностных ориентаций на бережное отношение к
использованию энергоресурсов и сохранение окружающей среды;
 воспитание активной гражданской позиции и психологической
настроенности учащихся на рациональное и экономное использование
энергоресурсов на бытовом уровне;
 пополнение банка методических материалов по обучению и воспитанию
учащихся рациональному энергопользованию.
Спектр проводимых в рамках тематической недели мероприятий
разнообразен: от всевозможных творческих конкурсов до тематических уроков.
Педагоги и учащиеся школы вовлечены в одно общее дело – учатся сами
экономить и учат экономиь других. Проводятся самые разные мероприятия с
учетом возрастных особенностей учащихся.
Творческие конкурсы
Формы
работы
Пионерский сбор «Путешествие в мир
бережливости»
Разработка и выпуск печатной продукции
Акции, операции
Участие в районных конкурсах по
энергосбережению
Демонстрация социальных роликов и рекламы
Классные и информационные часы, уроки
Ожидаемые результаты:
 максимальное количество учащихся школы, вовлеченных в действия по
энергосбережению;




повышение заинтересованности детей вопросами, связанными с
окружающей средой;
повышение уровня информированности учащихся в области
энергосбережения;
получение детьми личного опыта и умений по реализации конкретных
практических действий, направленных на сохранение окружающей
среды;
поиск новых форм работы по проблеме энерго- и ресурсопотребления.
Структура недели зависит от традиций школы, возможностей учреждения,
компетентности педколлектива и учащихся по вопросам энергосбережения.
План проведения недели экономии и бережливости разрабатывается
активистами из числа учащихся, учителей-предметников, педагоговорганизаторов, администрации и сообщается коллективу минимум за две
недели до проведения.
Организация тематической недели требует взаимодействия различных
подструктур учреждения образования:
 администрация школы осуществляет управление проводимыми
мероприятиями;
 классные
руководители,
педагоги-организаторы,
библиотекари
организуют и проводят мероприятия, тесно взаимодействуют с
учащимися, родителями, общественностью;
 учителя физики, биологии, географии проводят консультации для
педагогов, детей, родителей;
 педагоги психологи обеспечивают психологическую поддержку,
сопровождение и координируют мероприятия коммуникативного
характера;
 педагоги социальные привлекают к работе различные органы,
организации, другие заинтересованные лица, организует и координирует
экскурсии на предприятия.
Важным условием для разъяснения учащимся стратегии государства в
сфере энергосбережения, формирования навыков аккуратности, экономии и
бережливости на стадии становления личности, а также для привлечения
внимания общественности к проблеме энергосбережения является
сотрудничество педагогов, учащихся и их родителей.
Вопросы энергосбережения довольно сложные для детского восприятия.
Дети запоминают только то, что им интересно и понятно. Поэтому материал,
предоставляемый учащимся, должен быть доступным, динамичным,
позитивным, зрелищным.
Деятельность педагогов-организаторов учреждения образования во время
проведения тематической недели предполагает включение учащихся в работу
по выполнению намеченных целей и задач. В содержание деятельности входит
педагогическое содействие в создании условий для проявления у учащихся
творческих, организаторских, лидерских качеств личности. Важно формировать
гражданскую позицию не потребителя, а рачительного хозяина.
При проведении недели экономии и бережливости возможно создание
пресс-центра, инициативных групп, творческих мастерских, лабораторий,
советов бережливых, агитбригад и т.п.
Более подробно опишу проведение недели экономии и бережливости на
примере нашей школы.
В государственном учреждении образования «Средняя школа №14
г.Мозыря» в течение всей недели ежедневно на телевизионном экране в фойе
первого этажа во время перемен демонстрировались социальные ролики и
мультимедийные презентации учащихся по проблемам энерго- и
ресурсосбережения о внедрении и развитии энергосберегающих технологий,
использовании источников энергии, наиболее безопасных для окружающей
среды, а также видео выступления школьной агитбригады «Энерголампочки».
Группой учеников 9-х классов под руководством педагога-организатора
на большой перемене в фойе школы организована акция «Энергосбережение дело каждого». Каждый день имел свое название и был посвящен вопросам
экономии природных ресурсов (света, воды, газа и вторсырья):

понедельник и пятница – «Эффективноеэнергопользование дома и в
школе»;

вторник – «Вода – основа жизни на Земле»;

среда – «Газ – голубое золото планеты»;

четверг – «Вторая жизнь бытовых отходов».
Ребята проводили беседы с учащимися школы, учителями, родителями и
гостями школы о необходимости экономного отношения к энерго- и
природным ресурсам, обменивались информацией о способах их экономии
дома, в школе и на производстве.
Актуальной стала тема переработки вторсырья (бумаги, пластика, стекла)
и использования бытовых отходов. В конце бесед раздавали памятки и
листовки по теме дня, выполненные учениками школы.
Участников акции постоянно сопровождали ростовые куклы Ампечик и
Светик – символы энергосбережения нашей школы.
Ученики 8-10 классов разрабатывали и распечатывали памятки и
листовки по экономии воды, света, тепла и природных ресурсов для
распространения во время проведения акции «Энергосбережение – дело
каждого» и операции «Ампечик и Светик у Вас в гостях».
Инициативная группа учеников 10-го класса под руководством классного
руководителя подготовила вопросы и задания для учащихся начальных классов.
Вместе с ростовыми куклами Амперчиком и Светиком провели операцию
«Амперчик и Светик у Вас в гостях», посетив классные часы в 3-4 классах.
Старшеклассники предоставили возможность малышам получить сладкие
призы, ответив на вопросы викторины «Мы за экономию и бережливость».
Ребята начальных классов предлагали свои пути решения таких проблем: «Как
сберечь тепло в квартире? Как сэкономить электроэнергию? Как правильно
чистить зубы, чтобы меньше израсходовать воды?». В свою очередь
организаторы операции рассказали о принципе работы термоса, для чего он
нужен, и как с его помощью можно сэкономить газ. В конце встречи учащиеся
начальных классов от Амперчика и Светика получили памятки о том, как
можно сократить потребление природных и энергоресурсов.
Не секрет, что дух соперничества является необходимым средством
мотивации познавательной и творческой деятельности учащихся, стимулом для
самостоятельных исследований, позволяет выявить творческий потенциал.
Этому способствуют различные конкурсы среди учеников школы.
Ученики школы принимали участие в конкурсе рисунков и плакатов
«Экономия и бережливость глазами детей».
Лучшие работы учащихся были размещены на школьной выставке
творческих работ «Экономия и бережливость глазами детей» в фойе 3-го этажа.
Часто в подготовке конкурсов помогают родители учащихся.
Плакат семьи Шинкоренко (1 «Б» класс) и рисунок семьи Удовенко (2
«А» класс) продолжили участие в районном конкурсе проектов по экономии и
бережливости «Энергомарафон-2013», где заняли 2 и 3 места соответственно.
Новшеством стало проведение конкурса лоскутных полотен по теме
экономии и бережливости природных ресурсов для учащихся 3-5 классов.
Семьи школьников показали настоящее мастерство и творческий подход в
изготовлении полотен. Поэтому традиционная выставка в фойе получилась
яркой и интересной.
Семьям учащихся 1-2 классов было предложено принять участие в
конкурсе портфолио «Самая бережливая семья». Всеми классами были
представлены разнообразные по оформлению и содержанию папки с
материалами.
Учащиеся 6-7 и 11-х классов принимали участие в конкурсе-выставке
макетов, поделок, предметов декоративно-прикладного творчества по теме
«Экономия и бережливость природных ресурсов», которые были выставлены в
фойе 1-го этажа.
В течение 1 четверти 5-6 классы готовили творческое выступление и
презентацию по теме экономии и бережливости, принимали участие в
экологических операциях, организовывали рейды, дежурства и др. мероприятия
в классах, направленные на формирование ценностных ориентаций на
бережное отношение к использованию энергоресурсов и сохранению
окружающей среды.
В рамках мероприятий недели экономии и бережливости прошел
пионерский сбор «Путешествие в мир бережливости», где отряды показали
итог работы за 1-ю четверть.
Во всех конкурсах были определены победители и награждены
грамотами.
В течение нескольких лет педагоги школы, ученики и их родители
принимают участие в районных конкурсах, где неоднократно занимали
призовые места. Не стал исключением и конкурс «Энергомарафон-2013»: 2
местов районном конкурсе листовок по экономии и бережливости; диплом 1
степенив
конкурсе
видеороликов;
1
местов
номинации«Макет,
демонстрирующий возможности энергосбережения на производстве и в быту»;
в номинации «Агитбригада» - первые места в районном и областном этапах.
По итогам недели администрация школы проводит круглый стол со
старшеклассниками и педагогами, где анализируются мероприятия, решаются
вопросы о победителях, строятся планы на будущее.
Примерный план
мероприятий недели экономии и бережливости
«Экономия – забота каждого»
№
Наименование мероприятия
п/п
1. Проведение тематических
классных и информационных
часов «Будем экономить и
беречь», «Год бережливости в
моей семье» и т.п.
2. Единая информационная акция
«Всемирный День
Энергосбережения»
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Участники
Ответственные
1-11 классы
Классные
руководители
1-11 классы
Учителя
предметники
Классные
руководители
Учителя
предметники
Классные
руководители
Проведение тематических
1-11 классы
уроков по всем предметам
Конкурс плакатов и рисунков на
1-11 классы
тему энерго- и
ресурсосбережения
Конкурс портфолио «Самая
1-2 классы
бережливая семья»
Конкурс на лучшее лоскутное
3-4,5 классы
полотно по данной тематике
Конкурс на лучший
6,7,11 классы
действующий макет, поделку,
предмет декоративноприкладного творчества по теме
«Экономия и бережливость
природных ресурсов»
Конкурс на лучшую памятку по
8 классы
экономии воды, света, тепла,
природных ресурсов
Операция «Амперчик и Светик у
Учащиеся
Вас в гостях»
начальных
классов
Информационный час «Азбука
4 классы
бережливости»
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
10 «Б» класс
Библиотекарь
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Выпуск информационных
листовок по теме
энергосбережения
Пионерские сборы
«Путешествие в страну
бережливости» (агитбригада,
отчет с фотографиями за 1-ю
четверть)
Акция «Экспонат для музея
энергосбережения»
Акция «Энергосбережение-дело
каждого»
Демонстрация презентаций и
роликов
Участие в конкурсе агитбригад
9-10 классы
Классные
руководители
5-6 классы
Педагогиорганизаторы
1-11 классы
Классные
руководители
9 «Б», педагогиорганизаторы
Учащиеся,
родители,
педагоги
Агитбригада
Педагогиорганизаторы
Педагогиорганизаторы
Список литературы
1. Дробыш, Т.А. Информационно-пропагандистские группы учащихся: сб.
метод.материалов/ Т.А. Дробыш, Н.П. Харитонова. – Витебск, 2005.
2. Неделя энергосбережения в школе: сб. методич. материалов / сост. Ж.Г.
Дворецкая, С.Н. Кузьменко. – Минск, 2010.
3. Толченов, О. Игровые театрализованные формы: особенности их
использования в работе с детьми/ О.Толченов // Воспитание школьников.
– 2003.
 Сайт: http://spare-belarus.by/.