Памятка для родителей 4

СООБЩЕНИЕ, КОТОРОЕ ДОЛЖЕН ПРОЧИТАТЬ КАЖДЫЙ
ВЗРОСЛЫЙ, потому что дети наблюдают за Вами и делают, как Вы делаете, а не, как
Вы говорите.
Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы повесили мой первый
рисунок на холодильник, и я немедленно захотел нарисовать другой.
Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы накормили бездомную
кошку, и я узнал, что было хорошо быть добрым к животным.
Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы сделали мой любимый
пирог для меня, и я узнал, что небольшие вещи могут быть специальными
вещами в жизни.
Когда Вы думали, что я не смотрел, я услышал, что Вы прочитали молитву, и
я узнал, что есть Бог, с которым я мог всегда говорить, и я учился доверять
Богу.
Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы приготовили блюдо и
отнесли его другу, который был болен, и я узнал, что все мы должны
помогать и заботиться друг о друге.
Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы отдаете свое временя и
деньги, чтобы помогать людям, у которых ничего нет, и я узнал, что те, у
кого есть что-то, должны помогать тем, у кого нет ничего.
Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы заботились о нашем
доме и обо всех в нем, и я узнал, что мы должны заботиться о том, что нам
дано и дорого.
Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, как Вы относитесь к своим
обязанностям, даже когда Вы не очень хорошо себя чувствовали, и я узнал,
что должен буду быть ответственным, когда я вырасту.
Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, как слезы текли из Ваших глаз,
и я узнал, что иногда вещи могут причинять боль, и это нормально, плакать.
Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, как Вы заботились, и я хотел
быть всем, чем я мог быть.
Когда Вы думали, что я не смотрел, я извлекал большинство уроков из
жизни, которые я должен знать, чтобы быть хорошим и успешным человеком,
когда я вырасту.
Когда Вы думали, что я не смотрел, я смотрел на Вас и хотел сказать,
«Спасибо за все вещи, что я видел, Когда Вы думали, что я не смотрел!»
Родители, понять нас, не хотите ли?

Не балуйте меня, Вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не
обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто
испытываю Вас;

Не бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход.
Это позволяет мне определить свое место;

Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому,
что считаться нужно только с силой. Я откликнусь с большей готовностью
на ваши инициативы;

Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет
упорнее пытаться во всех случаях оставить последнее слово за собой;

Не давайте обещаний, которые вы не можете выполнить, это поколеблет
мою веру в вас;

Не поддавайтесь на мои провокации, когда я говорю или делаю что-то
только затем, чтобы просто расстроить вас. Иначе я попытаюсь достичь
еще больших «побед»;

Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю: «Я ненавижу вас».
Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что сделали мне больно;

Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле.
Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком»;

Не делайте для меня и за меня того, что я в состоянии сделать для себя
сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги;

Не позволяйте моим «дурным привычкам» привлекать ко мне
чрезмерную долю вашего внимания. Это только вдохновляет меня на
продолжение их;

Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращу
гораздо больше внимания на ваше замечание, если вы скажете мне все
спокойно с глазу на глаз;

Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. По
некоторым объективным причинам мой слух притупляется в это время, а
мое желание сотрудничать с вами становится намного хуже. Будет
нормально, если вы предпримете определенные шаги, но давайте
поговорим об этом несколько позднее;

Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены,
узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо;

Не заставляйте меня чувствовать, что мои проступки смертный грех. Я
должен научиться делать ошибки, не ощущая, что я ни на что не годен;

Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать,
я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим;

Не требуйте от меня объяснений, зачем я это сделал. Я иногда и сам
знаю, почему поступаю так, а не иначе;

Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи
запуган, я легко превращаюсь в лжеца;

Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Таким образом, я
познаю мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим;

Не защищайте меня от последствий собственных ошибок. Я учусь на
собственном опыте;

Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори. Я
могу научиться получать удовольствие от плохого самочувствия, если это
привлекает ко мне слишком большое внимание;

Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы.
Если вы не будете на них отвечать, вы увидите, что я перестану задавать
вам вопросы вообще и стану искать информацию где-то на стороне;

Не отвечайте на глупые и бессмысленные вопросы. Если вы будете это
делать, то вы вскоре обнаружите, что я просто хочу, чтобы вы постоянно
мной занимались;

Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это
даст мне ощущение тщетности попыток сравняться с вами;

Не беспокойтесь, что мы проводим вместе слишком мало времени.
Значение имеет то, как мы его проводим;

Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойства. Иначе я
буду бояться еще больше. Покажите мне, что такое мужество;

Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без понимания и
ободрения, но похвала, когда она честно заслужена, иногда все же
забывается. А нагоняй, кажется, никогда;

Относитесь ко мне также, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я
тоже стану вашим другом. Запомните, что я учусь, больше подражая
примерам, а не подвергаясь критике.
И, кроме того, я вас так сильно люблю, пожалуйста, ответьте мне любовью ...
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
1. Относитесь к детям соответственно их возрасту (учитывать уязвимость и
противоречивость
формирующегося
образа
«Я»,
стремление
к
самостоятельности, чувство взрослости, перестройку мотивационной
сферы).
2. Способствуйте формированию у старшеклассников потребности в
поисковой активности, самоопределении и построении жизненных целей.
3. Оказывайте поддержку при формировании у старшеклассников
качественного изменения самосознания: системы ценностей, самооценки
отдельных качеств личности, из которых складывается оценка своего
целостного образа.
4. Способствуйте
формированию
чувства
ответственности,
уровня
субъективного контроля, рефлексии.
5. Учитывайте
возрастную
потребность
юношеского
возраста
к
дружескому и интимному общению (Терпимо и безревностно относитесь
к встречам ребенка с друзьями, особенно противоположного пола.
Помните, вы тоже были молодыми).
6. Не следует умалять важность чувств старших подростков на данном
возрастном этапе, им свойственно переоценивать значимость внутренних
психологических проблем. Попробуйте помочь, но не используйте фразы
типа: «Толи еще будет», «Разве это проблема», «В жизни и не такое
бывает».
7. Сохраняйте чувство юмора и оптимизма при общении со старшим
подростком.
8. Не требуйте полной откровенности ребенка, он имеет право на свои
секреты.
9. При сложности в живом общении желании узнать, чем живет ребенок,
попробуйте пообщаться с ним через ICQ, www.vkontakte.ru, СМС-ки т.д.
Не используйте полученную информацию и секреты ребенка ему во
вред, особенно во время конфликтов.
Хотите, чтобы ваш ребенок ходил в школу с удовольствием?

Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей;

Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода,
задумайтесь над линией собственного поведения;

Вспомните, сколько раз вы сидели с ребенком наблюдали за его работой
над уроками. Были ли случаи, когда вы заметили у ребенка неправильные
приемы работы и показали ему правильные?

В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить ее, не
обсуждая все подробности с ребенком;

Следите, чтобы ваш ребенок вовремя ложился спать. Невыспавшийся
ребенок на уроке — грустное зрелище.

Пусть ваш ребенок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами,
которые он приносит из школы.

Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время вы проводите за
книгами, а не только у телевизора.

Учите ребенка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним
записками, пишите вместе письма. Если ребенок рассказывает вам о
событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему
записать этот рассказ, а вечером прочитать всем членам семьи;

Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребенку приятно, если его
школа станет частью вашей жизни. В школе ваш ребенок может
столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не
потерять веры в себя.
Советы для родителей всех темпераментов.
1. Чаще показывайте детям, как сильно вы их любите, не скрывайте этого.
2. Как можно больше времени проводите вместе со всей семьёй, обсуждая
прожитый день, советуйтесь друг с другом.
3. Не бойтесь попросить совета у вашего ребёнка - это только сблизит вас.
4. Старайтесь, чтобы друзья вашего ребёнка обязательно бывали в вашем доме. Вы
должны их хорошо знать.
5. Обсуждайте возникшую проблему спокойно, без крика и раздражения, тогда ваш
ребёнок ничего не будет от вас скрывать.
6. Не заставляйте ребёнка доверять свои тайны - этим вы ничего не добьетесь.
7. Доверять вам будут, если вы будете не просто родителями, а друзьями,
способными понимать и сопереживать.
8. Помните, что ребёнок - это гость в вашем доме, который со временем покинет
родное гнездо. И надо воспитывать его так, чтобы он никогда не забывал свою
семью и тепло своего одного дома.