Глаз и зрение. Свет и цвет в природе.

СЦЕНАРИЙ МЕДИАУРОКА
Автор: Листочкина Наталья Владимировна
Полное
название
образовательного
учреждения:
Муниципальное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4
Усть-Кутского муниципального образования Иркутской области
Аннотация к уроку: школьный курс физики начинается с 7 класса. В нашей
школе за счет школьного компонента ведется предмет «Естествознание» в 5 –
6 классах, который позволяет учащимся подготовиться к изучению физики,
знакомит с различными явлениями природы, имеет межпредметную
направленность (биология, химия, физика и медицина).
Предмет: естествознание
Класс: 6
Тема урока: Глаз и зрение. Свет и цвет в природе.
Цель урока: рассмотреть глаз как оптическую систему, обратив внимание на
недостатки зрения и причины их возникновения.
Задачи урока:
1. обучающая: продолжить формирование понятий о световых явлениях и
их влиянии на жизнь человека; рассмотреть частный случай световых
явлений – свет и цвет в природе;
2. развивающая: познакомить учащихся с органом зрения – глазом;
рассмотреть недостатки зрения, обратив внимание на причины их
возникновения;
3. воспитательная: развивать в обучающихся чувство коллективизма,
умения слушать друг друга и доброго отношения друг к другу.
Учебно-методическое обеспечение Рыжаков А.В. «Природоведение – 6», М.,
изд-во Вентана – граф, 2008 г.
Время реализации урока: 40 мин
Авторский медиапродукт:
1. MS WORD 2003
2. вид медиапродукта:
 наглядная презентация учебного материала.
Необходимое оборудование и материалы для урока-занятия: мультимедиа
проектор, ПК (или ноутбук), экран, Интернет.
План проведения урока (занятия):
Этапы урока
1. Организационный момент.
Временная
реализация
3 мин
2. Актуализация и закрепление знаний.
5 мин
3. Формирование новых понятий.
20 мин
4. Проверка знаний учащихся:
5 мин
5. Тест «Проверь себя».
5 минут
6. Домашнее задание.
2 мин
Ход урока:
«Свет – чудный дар природы вечной,
Дар бесценный и святой,
В нем источник бесконечный
Наслаждения красотой!»
(М. И. Чайковский)
I.
Организационный момент:
 Приветствие;
 Запись домашнего задания: конспект знать!; сообщение «Глаз и
зрение животных» (на текстовых или электронных носителях).
II.
Актуализация и закрепление знаний:
Фронтальный опрос:
1. Что такое свет?
2. Назовите источники света.
3. Что такое: а) искусственные;
б) естественные источники света?
4. Как распространяется свет?
5. Что такое: а) тень;
б) полутень;
в) солнечное затмение;
г) лунное затмение?
6. Почему происходят затмения?
7. Какие затмения встречаются чаще?
8. Почему же мы видим окружающий мир? С помощью чего?
9. Какой объем информации человек получает с помощью зрения?
III.
Формирование новых понятий
А что же такое глаз?
Глаз – орган зрения.
Строение глаза человека:
1. Склера - твердая оболочка глазного яблока, предохраняющая глаз от
механических повреждений;
2. Роговица - передняя прозрачная часть склеры;
3. Сосудистая оболочка выстилает задний отдел склеры, к ней прилегает
сетчатка, с которой она тесно связана;
4. Радужная оболочка по форме похожа на круг с отверстием внутри
(зрачком);
5. Зрачок – отверстие в радужной оболочке глаза;
6. Сетчатка состоит из фоторецепторов (они чувствительны к свету) и
нервных клеток;
7. Хрусталик - «естественная линза» глаза. Он прозрачен, эластичен – может
менять свою форму, почти мгновенно «наводя фокус», поэтому человек
видит хорошо и вблизи, и вдали;
8. Стекловидное тело гелеобразная прозрачная субстанция, расположенная в
заднем отделе глаза.
9. Зрительный нерв служит для передачи сигналов от нервных окончаний в
головной мозг.
Расстояние наилучшего зрения – 25 см.
Недостатки зрения:
1. Близорукость - изображение получается перед сетчаткой;
2. Дальнозоркость – изображение получается за сетчаткой.
Виды линз:
1. Собирающая – применяется при дальнозоркости;
2. Рассеивающая – применяется при близорукости.
Причины ослабления зрения -?
(работа с презентацией).
А белый ли свет?
демонстрация:
проекционный фонарь, призма прямого зрения, экран.
1666 г. – И. Ньютон – опыт по разложению белого света в спектр.
Свет и цвет в природе:
 красный + зеленый = желтый;
 желтый + синий = зеленый.
демонстрация: светофильтры.
А где в природе можно увидеть спектр?
Радуга – непрерывный спектр солнечного света, образованный разложением
света в каплях дождя, как в призмах.
А влияют ли цвета на человека?
«Желтый – веселит и бодрит,
Зеленый – умиротворяет,
Синий – вызывает грусть».
(И.В. Гете)
3.


4.


IV.
Применение цвета в живописи:
(работа с презентацией)
Однородные цвета:
К.С. Петров-Водкин «Купание красного коня»;
А. Матисс «Танжер. Вид из окна».
Разнообразие оттенков:
А.И. Иванов «Вода и камни в Паццуолло»;
К. Моне «Маковое поле».
Оптические иллюзии.
(Работа с презентацией).
Проверка знаний учащихся:
Фронтальный опрос:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Что такое глаз?
Каково его внутреннее строение?
Какой оптический прибор напоминает хрусталик глаза?
Какие есть недостатки зрения?
Как их можно исправить?
Какие есть виды линз и чем они отличаются?
Влияет ли свет и цвет на человека?
Тест «Проверь себя» (выполнение на листочках):
 Какая часть глаза является двояковыпуклой линзой?
а) хрусталик;
б) роговица.
 На какой части глаза образуется изображение предмета?
а) на сетчатке;
б) на роговице.
 Способность глаза приспосабливаться к видению, как на близком, так
и на более далёком расстоянии называется:
а) иллюзией зрения;
б) аккомодацией.
 При близорукости применяют очки:
а) с рассеивающими линзами;
б) с собирающими линзами.
 При дальнозоркости применяют очки:
а) с рассеивающими линзами;
б) с собирающими линзами.
V.
Домашнее задание:
конспект знать!; сообщение «Глаз и зрение животных» (на текстовых или
электронных носителях).