КОНСПЕКТ ФРОНТАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ

КОНСПЕКТ
ФРОНТАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: насекомые
Программное содержание:
1. Образовательные задачи:
- закрепить знания детей о насекомых;
- учить находить отличительные признаки;
- закрепить знания о названиях отдельных частей тела;
- учит детей говорить полными предложениями.
2. Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать устойчивость внимания и произвольную память.
3. Воспитательные задачи:
- воспитывать навыки самоконтроля;
- воспитывать интерес к занятиям;
- воспитывать бережное отношение ко всему живому;
- воспитывать умение слушать сверстников.
Материал и оборудование к занятию:
1. Демонстрационный материал: картинки с изображением
насекомых: муха, комар, пчела, шмель, стрекоза, жук, бабочка; загадки;
дождик, солнце.
2. Раздаточный материал: контурное изображение насекомых,;
медальоны.
Ход занятия.
- Дети, посмотрите все на меня и послушайте внимательно загадку:
Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит,
Сядет и укусит.
- Правильно, это комар. А теперь послушайте и отгадайте другую
загадку:
С ветки на тропинку,
С травки на былинку,
Прыгает пружинка –
Зеленая спинка.
- Правильно, это кузнечик. И еще одна загадка:
В ярком платье модница –
Погулять охотница.
От цветка к цветку порхает,
Утомится - отдыхает.
- Правильно, это бабочка. Дети, а как одним словом можно назвать
комара, кузнечика и бабочку. Подумайте хорошо. Правильно –
насекомые. Сегодня на занятии мы с вами поговорим о насекомых.
Посмотрите на картинку. Кто это? Да, это муха. Что вы знаете о
мухе?
Сейчас я вам расскажу про муху рассказ, а вы слушайте
внимательно, потом я вам задам вопросы: муха это насекомое. У мухи
есть туловище, голова. У нее 6 лапок и 2 прозрачных крылышка. Лапки
у нее тонкие. Туловище округлое, черного цвета. На голове у нее есть
два глаза и два коротких усика.
Вопросы:
- Сережа, скажи, сколько лапок у мухи?
- Таня, а ты ответь какое у мухи тело? Степа, какого цвета лапки и
какие они?
Молодцы. А теперь Владик подойди ко мне и расскажи про муху.
- Дети, посмотрите, а это кто? Да, это комар. Я расскажу вам про
него: насекомое комар, маленький, у него тонкое, длинное тело, есть
маленькая голова, 2 глазика и тонкий острый нос, с помощью которого
он питается. Еще у него 6 тонких лапок и два прозрачных крылышка.
Вопросы:
- Таня, как называется это насекомое?
- Степа, сколько у него лап?
- Света, что у него есть на голове?
- Дети, а для чего же нужен комару такой длинный и острый нос?
- Сережа, иди ко мне и расскажи про комара: строение его тела, лап,
головы. Говори красиво, полными предложениями. А ребята все
внимательно послушают.
А теперь, давайте, сравним этих двух насекомых. Чем же они
отличаются? Чем же они отличаются? У мухи более крупное тело, а у
комара оно тонкое и длинное. У мухи больше крылья, чем у комара. И у
мухи нет длинного острого носа.
Скажите, а чем же они похожи: по шесть лап, есть голова и
туловище.
Молодцы, все верно.
А теперь другая картинка. Дети, кто это? Да, это пчела. Что вы
знаете про пчелу? Давайте рассмотрим строение ее тела.
- Сережа, у пчелы есть туловище, а голова? Какие у нее крылья? А
какого она цвета?
- Какие глаза? Чем пчела занимается?
Молодцы!
Даша, а теперь ты расскажи про пчелу, а мы все внимательно
послушаем.
Дети, а это шмель! Шмель тоже насекомое. Посмотрите, какой
красивый! У шмеля большое округлое тело, полосатое – желтые и
черные полоски. Прозрачные крылышки. Большие черные глаза.
Массивные черные лапы. Есть усы. Шмель может ужалить.
- Какого цвета шмель?
- Какие у него глаза?
- Как вы думаете, чем занимается шмель? и др.
Хорошо, а теперь, давайте, сравним этих двух насекомых!
Что похожего в них, что разного?
Скажите, а шмель добывает пыльцу и изготавливает мёд?
Правильно шмель только переносит пыльцу и опыляет растения.
А пчела делает мёд.
Теперь, пусть Таня расскажет про пчелу. Молодец! А Степа
расскажет про шмеля!
Теперь поиграем. Встаньте из-за стола. (раздаю медальоны с
изображением насекомых)
- Слушайте внимательно: когда солнышко – насекомые летают,
когда дождик – они прячутся. Вы должны спрятаться – сесть на
корточки. Понравилось играть?
А теперь продолжим занятие. Смотрите внимательно на доску.
Какие еще насекомые прилетели к нам на занятие? Правильно это
стрекоза, жук и бабочка.
А теперь посмотрите внимательно, запомните их. Они будут
улетать, а вы скажите, кого не стало? Закрывайте глаза. Не
подсматривайте! Молодцы, всех отгадали!
Раздаю контурное изображение насекомых.
- Обведите по контуру.
- Заштрихуйте. Делайте это аккуратно, не заходя за контур.
Итог занятия: - Дети, про кого мы сегодня говорили? Назовите, мне
насекомых ? Какую пользу они приносят?
Пойдете на прогулку и понаблюдайте, какие насекомые уже
проснулись?