Конспект НОД "Все мы разные" (подг.гр.)

Конспект НОД на тему «Все мы разные»
для детей подготовительной группы
Воспитатель: Екатерина Владимировна Фролова
Цель: Формировать представления о семейной принадлежности.
Задачи: 1. Углубить знания детей о том, что такое семья, о некоторых
родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. 2.Познакомить с
некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и
семье. 3. Развивать воображение, умение рассуждать, делать выводы,
умозаключения. 3. Воспитывать в мальчиках уважительное отношение к
женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь, а у
девочек заботливое отношение ко всем окружающим, стремление к
аккуратности, порядку.
Предварительная работа: Беседа с детьми о том, что они сделали на
выходных для других членов семьи. Чтение произведения В.В. Маяковского
«Что такое хорошо»
Оборудование: схемы-действия, рисунки детей «Как я помогал
взрослым на выходных» картинки с изображением людей разного возраста,
10 предметов: цветы, бантик, кукла, сумочка, зеркальце, батарейка, мячик,
машинка, инструмент, военная пилотка, большой мяч, музыкальный ряд
«Роботы и бабочки».
Методы и приемы: беседа, проблемная ситуация, вопросы, схемыдействия, дидактическая игра «Из чего мы сделаны» с музыкальным
сопровождением, вопросы.
Ход занятия:
Игра «Познакомимся лучше»
Дети стоят в кругу вместе с воспитателем, у которого в руках
большой мяч.
Воспитатель: Мяч нужно передавать по кругу, пока звучит музыка.
Когда прекратится звучание музыки, тот из вас, у кого окажется мяч, тот
должен назвать свое имя и рассказать, что он больше всего любит.
Дети говорят о себе.
Воспитатель: Если вы затрудняетесь, я вам помогу: можно ли сказать
Саша, что ты любишь рисовать?
Беседа о семье:
- Ребята, вот видите все мы разные, у каждого свои интересы. И
сегодня, я, ребята, хочу поговорить с вами о семье. Скажите, что такое
семья? (Ответы детей).
- Я вам уже говорила, что слово «семья» состоит из двух слов «семь» и
«Я». Расскажите о своей семье: сколько человек в вашей семье, как их зовут,
что вы любите делать вместе? (Дети высказываются по желанию)
- Семья может быть большой и маленькой. А попробуйте разделить
всех членов семьи на две группы.
- Можно разделить на взрослых и детей (демонстрация карточек),
пожилых и молодых (демонстрация карточек),
а еще на мужчин и
женщин(демонстрация карточек) .
- А чем отличаются мужчины и женщины? Вот вы идете по улице, вы
сразу можете определить, где мужчина, где женщина? Как?
- Да, мужчины и женщины выглядят по-разному: они носят разную
одежду; женщина, как правило, носят украшения, у мужчины может быть
борода, усы, чаще всего они выше ростом, физически сильнее. А обязанности
в семье мужчин и женщин различаются? (Ответы детей).
- Расскажите, что в вашей семье делают папы, дедушки, братья? Кто
чинит утюг, кран? Кто повесит полку на стену? Кто двигает мебель?
(Ответы детей)
Правила поведения мужчин
- Есть правила культуры поведения, которые обязан выполнять каждый
мужчина. Как вы думаете, когда про мужчину говорят «Он - настоящий
мужчина»? (Ответы детей)
- Мальчики в нашей группе, конечно, еще не взрослые мужчины, но в
некоторых случаях уже могут вести себя, как взрослые. Давайте подумаем,
когда же о мальчике можно сказать: «Он хоть и маленький, но поступает, как
настоящий мужчина?»
Игра «Разыграй ситуацию»
- Сейчас мы с вами посмотрим, как поступают настоящие мужчины.
Лиза будет мамой, а Влад ее сыном. После того, как мама забрала
Влада из детского сада, они пошли в магазин. Мама купила много
продуктов, и у нее тяжелые сумки. Как поступит Владик?
- Вы видите перед собой схемы-действия. Выберите ту, которая
показывает, как поступает «настоящий мужчина».
Вывод
- Итак, кто такой настоящий мужчина? Что значит – защитник? Как
мальчики должны поступать, если кто-то обижает малышей или девочек?
Настоящий мужчина уступит место женщине? Настоящий мужчина
поможет надеть пальто женщине? Настоящий мужчина позволит носить
женщине тяжести?
Вот видите, ребята, довольно часто наши мальчики могут поступать и
поступают, как настоящие взрослые мужчины.
Физминутка - музыкально- дидактическая игра «Роботы и
бабочки»
Правила поведения для женщин.
- Девочки – будущие женщины. Женщина всегда должна быть
красивой. А когда она красивая? (Ответы детей).
- На девочке может быть очень красивой платье, но волосы будут не
причесаны, и о ней не скажут, что она красивая. Поэтому настоящая
женщина всегда должна быть опрятная и аккуратная. Наши девочки, хоть и
маленькие, но должны следить за собой – после сна причесываться, следить,
чтобы не были спущены колготки или гольфы. Настоящая женщина –
хозяйка в доме, у нее везде порядок и чистота. А в детском саду – девочки
хозяйки в группе. Мальчики поставили машину после игры среди группы, а
девочки поправили, подровняли, и сразу стало красиво.
Настоящая женщина всегда вежливая. Вы согласны, когда девочка
дерется и кричит, о ней не скажешь, что она красивая?
А сейчас посмотрим, как ведут себя настоящие женщины?
Игра «Разыграй ситуацию»
- В выходной день мама сказала, что у нее сегодня генеральная уборка это означает, что надо тщательно убрать всю квартиру. А Катя играла с
куклой. Что же теперь будет делать Катя? Подберем схему.
Вывод воспитателя
- Итак, ребята, сейчас мы с вами говорили о том, что в поведении
мужчин и женщин в некоторых случаях есть разница. Вы теперь знаете, как
ведут себя настоящие мужчины и женщины, и постараетесь вести себя так
же, как они. Для этого мы повесим с вами схемы-действия на видное место.
Дидактическая игра «Игра из чего мы сделаны»
Воспитатель: Посмотрите перед вами предметы. Нам нужно найти те,
которыми пользуются мальчики и девочки.
Звучит отрывок из песни «Из чего же, из чего же, из чего сделаны
наши мальчишки». Пауза. Дети к макету мальчика подносят предметы
мальчика. Звучит продолжение песни: «Из веснушек, из хлопушек и батареек
Сделаны наши мальчишки»
Проверка выбора детей.
Звучит отрывок из песни «Из чего же, из чего же, из чего сделаны
наши девчонки». Пауза. Дети к макету девочки подносят предметы
девочки. Звучит продолжение песни: «Из цветочков, из звоночков, из
тетрадок и переглядок - сделаны наши девчонки.
Воспитатель: Что нового мы узнали на занятии? Что вам понравилось
на занятии? Почему?