Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад «Росинка»» Познавательно - исследовательский проект Качканарский городской округ 2015 Цель: расширить представления о свойствах воды и роли воды в жизни человека и других живых организмов. Задачи исследования: 1. Познакомить детей со свойствами воды: без цвета, прозрачная, без запаха, без вкуса. Изучить три состояния воды: жидкая, твердая, парообразная. 2. Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека и других живых организмов. 3. Обучать детей навыкам проведения лабораторных опытов. 4. Прививать бережное отношение к воде. Прививать детям правила личной гигиены 5. Активизировать и обогатить словарный запас по теме занятия. 6. Изучить и систематизировать литературу по теме проекта. 7. Познакомить детей со свойствами пресной и соленой воды. 8. Подобрать доступное оборудование для экспериментов. 9. Познакомить со способами выращивания кристаллов. 8. Освоить методику выращивания кристаллических тел. 9. Провести наблюдение за процессом кристаллизации. Гипотеза исследования: при формировании естественнонаучных представлений в процессе опытно-экспериментальной деятельности у дошкольников развиваются наблюдательность и любознательность, способствующие повышению познавательной активности детей. Вид проекта: Познавательный, исследовательский Участники проекта: Старшая группа детского сада «Росинка» (24 ребенка), родители. Руководители проекта: Кокорина Елена Юрьевна Исмагилова Надежда Александровна Время реализации проекта: октябрь 2015 года Ресурсы: Литература, презентация, кисти, краски, материалы для эксперимента. Аннотация к проекту. Актуальность проекта: Огромная роль в организации этой проблемы отводят экологическому воспитанию детей. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития. Проект разработан для воспитания экологической грамотности дошкольников. Вода – первый и любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни. И как только начинают хоть что-то понимать, принимаются за игры с водой. Очень важно научить детей, наше будущее поколение – бережному отношению к воде. Вода играет огромную роль в нашей жизни, она постоянная наша спутница. Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, научить бережно и экономно относится к воде. Обратить внимание на то, что такой привычный объект как вода, таит в себе много неизвестного. Все это подчеркивает актуальность данного проекта. Ожидаемый результат: В процессе взаимодействия «педагог - дети» в реализации проекта дети проявляют интерес к экспериментированию, овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении воды, проявляют бережное отношение к воде, прививается правила личной гигиены, активизируется словарный запас детей. Получив знания, дети будут лучше ориентироваться в окружающей среде; расширится их личный опыт; повысится интерес к познавательной и экспериментальной деятельности. Список литературы: - Леенсон И.А. Занимательная химия. М.:Дрофа.1996. - Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель»,2008 - Дошкольное воспитание № 9 1990 г. - Дошкольное воспитание № 7 2005 г. - Дошкольное воспитание № 5 2008 г. -Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада. – М.: Новая школа. 1995. Этапы реализации проекта Виды деятельности Наименование мероприятия Задачи Познавательная деятельность Беседа 1: «Вода вокруг нас» Беседа 2: «Вода вокруг нас(продолжение)» - сформировать представление о том, что вода совершает круговорот воды в природе Беседа 3: «Для чего нужна вода, где используют воду в детском саду» Беседа 5: «Вода нужна всем» Беседа 6: «Берегите воду» Беседа 7: «Водоемы» Беседа 8: «Водный транспорт» Беседа 9: «Туман, град и снег, дождь» Беседа 12: «Волшебница вода» -активизировать представления о взаимосвязи качества воды и здоровья человека -воспитывать гуманноценностное отношение к природе , любовь ко всему живому -сформировать у детей желание рационального и бережного отношения к воде - сформировать у детей экологические знания, культуру и бережное отношение к природе -дать элементарное представление о свойствах и состояниях воды в разное время года -способствовать формированию представлений о простейших связях между явлениями в природе -изучить сведения о соли, узнать значение соли в жизни человека Выявить, что лед – это твердое вещество, что он тает, состоит из воды, что вода на холоде превращается в лед. Беседа: Лед -Познакомить детей со свойствами пресной и соленой воды. Что собой представляет соль. Для чего она нужна. -изучить условия образования кристаллов, их Беседа : Соленая вода, какая формы и цвет она бывает, соленые водоемы, -научиться выращивать соль в жизни человека кристаллы в домашних условиях Беседа 13: «Кристаллы, почему они растут, чем нужно кормить кристаллы, чтобы они росли? -Создать условия для опытноэкспериментальной деятельности. Беседа 15: Возможно ли вырастить кристаллы из воды и соли в домашних условиях? Экспериментальная деятельность Экскурсия по садику - показать, где используется вода в бытовых условиях У воды нет вкуса У воды нет запаха Вода – не имеет запаха Вода без цвета, она прозрачная. Учить детей последовательно излагать свои мысли, правильно строить свою речь, обогатить словарный запас. Совершенствовать представления о жидком, твердом, газообразном состоянии воды. Развивать социальные навыки у детей, умение работать в группе. Дать понять, что в водоемах вода бывает разной температуры, в зависимости от температуры воды в водоеВода – жидкая. мах живут разные расКакой бывает вода (холодная, тения и животные. теплая, горячая) Познакомить детей со свойством воды, при нагревании превращается в пар. Пар – это вода Выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита. Вода – принимает форму. Вода и соль Лед и соль Выращивание кристалла из воды и соли Выяснить при какой температуре соль растворяется лучше, какой становится вода, -изучить исторические сведения о соли, узнать о значении соли в жизни человека и животного, изучить условия образования кристаллов, вырастить кристалл из поваренной соли. Творческая деятельность Нарисовать плакаты «Кто в озере живет» -Создать альбом Нарисовать плакат «Круговорот воды в природе» -Привлечь родителей к учебному процессу. создание презентации. Рассматривание иллюстраций: водоемы, водный транспорт, какими бывают кристаллы Результат проекта: -В результате познавательно-исследовательской деятельности у детей сформированы знания о свойствах воды: вода не имеет запаха, вода прозрачна, вода может быть в разных состояниях (снег, иней, жидкость, лед, пар), вода может принимать форму сосуда. - Дети узнали, что вода есть повсюду: в морях, океанах, озерах, реках, живых организмах, растениях, животных, человеке, в воздухе. - Дети узнали .что воду используют повсюду. - У детей сформированы представления, что вода источник жизни на Земле, поэтому воду нужно беречь и охранять. - В ходе проекта мы узнали, что человек и живые существа не могут прожить без воды. Увидели, что вода при помощи соли образует кристаллы со своими индивидуальными свойствами, со своей индивидуальной формой. В ходе работы мы с удивлением узнали, что кристалл растет очень медленно. Кристаллы очень капризны, требуют бережного к ним отношения, соблюдения рецепта и температуры раствора, при погружении кристалла для дальнейшего роста. В противном случае, кристалл, который долго и терпеливо выращивали, может исчезнуть у нас на глазах. -Освоили один из способов выращивания кристаллов в водном растворе. -Начали проводить наблюдения за ростом кристалла. Изучение воды не возможно включить в эту работу, она заслуживают большего внимания! Вода в животном и растительном мире Соленая вода Эксперимент Изучаем свойства воды Где в садике используют воду Из соленой воды растим кристалл А вот и наш кристалл