Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.»
Кафедра «Геоэкология и инженерная геология»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
Б.3.2.5 «Инженерная экология»
направления подготовки
(21.03.02) 120700.62 «Землеустройство и кадастры»
Профили «Городской кадастр»
форма обучения – заочная по индивидуальному плану в ускоренный срок
курс – 3
семестр – 5
зачетных единиц – 3
часов в неделю –
всего часов – 108
в том числе:
лекции – 2
коллоквиумы – нет
практические занятия – 6
лабораторные занятия – нет
самостоятельная работа – 102
зачет – 5 семестр
экзамен – нет
РГР – нет
курсовая работа – нет
курсовой проект – нет
контрольная работа - 1
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
«1» сентября 2014 года, протокол № 1
Зав. кафедрой ____________ /Иванов А.В./
Рабочая программа утверждена на заседании
УМКС/УМКН
«1» сентября 2014 года, протокол № 1
Председатель УМКС/УМКН ____________ /Иванов А.В./
Саратов 2014
1. Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины: ознакомление студентов с системой
научно обоснованных инженерно-технических мероприятий, направленных
на сохранение качества окружающей среды в условиях растущего
промышленного производства.
Задачи изучения дисциплины: приобретение навыков в областях
a) мониторинг, прогнозирование и оценка возможных негативных
последствий действующих, вновь строящихся и реконструируемых
предприятий для здоровья человека, среды обитания, всех живых организмов
и растений; б) оптимизация технологических, инженерных и проектноконструкторских разработок, исходящих из минимального ущерба
окружающей среде и здоровью человека; в) выявление и корректировка
технологических процессов, наносящих ущерб человеку и природе.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Инженерная экология» относится к профессиональному
циклу, его вариативной части. Курс читается студентам 3 курса в 5 семестре
обучения. «Входные знания» формируются в результате освоения
предшествующих
курсов
«Экология»,
«Химия»,
«Безопасность
жизнедеятельности». Студент к началу освоения курса должен основные
понятия общей экологии; мероприятия по обеспечению безопасности при
аварийных ситуациях; состав и эколого-химические свойства опасных
химических элементов и соединений.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих
компетенций:
ОК-3 – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-4 – способность находить организационно-управленческие
решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них
ответственность;
ОК-5 – умение использовать в своей деятельности нормативные и
правовые документы;
ОК-6 – стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства;
ОК-7 – умение критически оценивать свои достоинства и недостатки,
намечать пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков;
ОК-8 – осознание социальной значимости своей будущей профессии,
обладанием высокой мотивации к выполнению профессиональной
деятельности;
ОК-16 – владение основными методами защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий;
ПК-1 – способность применять знания об основах рационального
использования земельных ресурсов, системных показателях повышения
эффективности использования земель, экологической и экономической
экспертизы программ, схем и проектов социально-экономического развития
территории;
ПК-6 – способность использовать знание методик разработки
проектных, предпроектных и прогнозных материалов (документов) по
использованию и охране земельных ресурсов, и объектов недвижимости,
технико-экономическому обоснованию проектных решений;
ПК-8 – способность использовать знание методики территориального
зонирования и планирования развития городов и населенных мест,
установления их границ, размещения проектируемых элементов их
инженерного оборудования;
ПК-9 – способность осуществлять мероприятия по реализаций
проектных решений по землеустройству и развитию единых объектов
недвижимости;
ПК-15 – способность использовать знание современных методик и
технологий мониторинга земель и недвижимости;
ПК-18 – способность участвовать в разработке новых методик
проектирования, технологий выполнения топографо-геодезических работ при
землеустройстве и кадастре, ведения кадастра, оценки земель и
недвижимости;
ПК-19 – способность и готовность к проведению экспериментальных
исследований;
ПК-21 – способность и готовность к участию во внедрении результатов
исследований и новых разработок;
Студент должен знать: систему научно обоснованных инженернотехнических мероприятий, направленных на сохранение качества
окружающей среды в условиях растущего промышленного производства.
Студент должен уметь: выполнять мониторинг, прогнозирование и
оценку возможных негативных последствий действующих, вновь строящихся
и реконструируемых предприятий для здоровья человека, среды обитания,
всех живых организмов и растений; выполнять оптимизацию
технологических, инженерных и проектных разработок, исходящих из
минимального ущерба окружающей среде и здоровью человека
Студент должен владеть: методами выявления и корректировки
технологических процессов, наносящих ущерб человеку и природе.
4. Распределение трудоемкости (час.) дисциплины по темам
и видам занятий
№
модуля
1
№
недели
№
темы
Наименование
темы
2
3
4
2
4
1
2
Часы
1 семестр
Введение в инженерную экологию
Антропогенное воздействие на
Всего
Лекции
Лабора
торные
5
6
7
22
10
2
Практичес
кие
8
4
СРС
9
16
10
6
3
8
4
10
5
12
6
14
7
16
8
18
9
атмосферу
Антропогенное воздействие на
гидросферу
Антропогенное воздействие на
литосферу
Физические воздействия на
окружающую среду
Средства и методы инженерной
защиты атмосферы
Средства и методы инженерной
защиты водных объектов
Обращение с отходами
производства и потребления
Сертификация в инженерной
экологии
Всего
10
10
16
18
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
108
2
4
102
5. Содержание лекционного курса
№
Всего
№
темы часов лекции
1
1
2
2
2
2
3
1
2
3
2
3
4
4
5
2
5
6
2
6
7
2
7
8
2
8
9
2
9
Тема лекции. Вопросы, отрабатываемые на лекции
Учебнометодическое
обеспечение
4
5
Введение в инженерную экологию. Цели и задачи курса
Антропогенное воздействие на атмосферу. Воздействие
промышленности на атмосферу
Антропогенное воздействие на гидросферу. Воздействие
промышленности на гидросферу
Антропогенное воздействие на литосферу. Воздействие
промышленности на литосферу
Физические воздействия на окружающую среду.
Радиационные, шумовые и вибрационные воздействия.
Средства и методы инженерной защиты атмосферы.
Контроль за состоянием атмосферного воздуха
Средства и методы инженерной защиты водных объектов.
Контроль за состоянием водных объектов
Обращение с отходами производства и потребления.
Паспортизация и обезвреживание отходов.
Сертификация в инженерной экологии. Система
стандартизации.
4
6. Содержание коллоквиумов
Не предусмотрены учебным планом
7. Перечень практических занятий
№
темы
Всего
№
часов занятия
Тема практического занятия. Задания, вопросы,
отрабатываемые на практическом занятии
Учебнометодическое
обеспечение
5
1
2
3
4
2
7
20
16
1-10
11-18
Оценка воздействия вредных выбросов в атмосферу
Определение условий спуска сточных вод в водоёмы
8. Перечень лабораторных работ
Не предусмотрены учебным планом
9. Задания для самостоятельной работы студентов
№
темы
Всего
Часов
1
4
2
24
6
20
8
10
Задания, вопросы, для самостоятельного изучения
(задания)
3
Антропогенное воздействие на литосферную оболочку
Земли. Крупнейшие катастрофы
Средства и методы инженерной защиты атмосферы.
Приборы и средства защиты.
Методы обезвреживания отходов производства и
потребления
Учебнометодическое
обеспечение
4
[3]
[1]
10. Расчетно-графическая работа
Не предусмотрена учебным планом
11. Курсовая работа
Не предусмотрена учебным планом
12. Курсовой проект
Не предусмотрен учебным планом
13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
Компетенции ОК-3-8, 16; ПК-1, 6, 8, 9, 15, 18, 19, 21 считаются
сформированными на пороговом, продвинутом, превосходном уровне (см.
таблицу). Оценивается по результатам опросов, участия в семинарских
занятиях, подготовки презентаций, решения задач, сдачи зачета.
Компетенции сформированы:
На 50%,если студент ответил правильно на 30% вопросов «тестов»
(1 уровень);
На 70%, если студент ответил правильно на 60% вопросов «тестов»
(2 уровень);
На 100%, если студент ответил на 80% вопросов «тестов» (3 уровень)
Уровни
Содержательное
сформированности
описание уровня
компетенции
1
2
3
1
Пороговый
Обязательный для всех
студентов-выпускников
уровень
вуза
по
завершении
освоения ООП ВПО
Основные признаки уровня освоения
компетенции (дескрипторы)
4
способность решать известные экологические
задачи, часто встречающиеся, требующие
практического знания основ экономической
теории, известными способами, описанными в
стандартах (ФГОС ВПО)
2
Продвинутый
уровень
3
Превосходный
уровень
Превышение
минимальных
характеристик
сформированности
компетенции для
выпускника вуза
Максимально возможная
выраженность
компетенции, важен как
качественный ориентир
для
самосовершенствования
способность решать известные задачи, не
имеющие далеко идущих последствий, часто
встречающиеся, но имеющие множество
ограничений,
с
несколькими
группами
заинтересованных
сторон,
зачастую
способами, выходящими за рамки стандартов
способность решать задачи, принадлежащие
известному семейству задач, с множеством
конфликтующих ограничений, с несколькими
группами
заинтересованных
сторон,
последствия которых могут превышать
локальную важность, зачастую способами,
выходящими за рамки стандартов.
Промежуточная аттестация обучающихся проходит по устному опросу.
Итоговая аттестация в пятом семестре по вопросам зачета.
Вопросы для зачета
1. Концепции инженерной экологии
2. Организационно-правовые основы инженерной экологии
3. Источники и классификация загрязнителей атмосферы
4. Последствия загрязнения атмосферы
5. Рассеивание токсичных выбросов в атмосфере. Санитарно-защитные
зоны
6. Санитарно-гигиенические показатели загрязнения атмосферы
7. Нормирование загрязняющих веществ в воздухе
8. Основные источники загрязнения гидросферы
9. Оценка качества водной среды
10. Обеспечение качества водных объектов. Регламентация
поступления
11. Нормирование загрязняющих веществ в почве
12. Радиоактивное загрязнение почв и загрязнение тяжелыми
металлами
13. Деградация почв. Рекультивация земель
14. Действие шума на человека и окружающую среду. Методы оценки
и измерения шумового загрязнения
15. Источники шума и их шумовые характеристики
16. Общие методы снижения воздействия шума на окружающую среду.
Влияние вибрации на человека и на окружающую среду
17. Причины и источники вибрации
18. Воздействие электромагнитных излучений на окружающую среду и
человека. Защитные средства
19. Общие сведения об ионизирующих излучениях
20. Нормирование радиационного облучения. Методы и средства
контроля радиационной обстановки
21. Мониторинг атмосферного воздуха
22. Мониторинг гидросферы
23. Мониторинг урбанизированных территорий
24. Технические средства и методы защиты атмосферы
25. Защита водных объектов от загрязнений
26. Обращение с отходами производства и потребления
27. Создание системы экологического мониторинга
28. Место информационного обеспечения в системе экологического
мониторинга
29. Экологическая экспертиза. Порядок проведения государственной
экологической экспертизы
30. Оценка воздействия на окружающую среду Экологический аудит
31. Анализ риска в инженерной экологии
32. Цели и задачи сертификации в инженерной экологии
33. Порядок проведения сертификации
34. Экологическая сертификация
14. Образовательные технологии
Все практические занятия проводятся в компьютерных классах,
позволяющих использовать различные информационные системы.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки реализации компетентностного подхода должна предусматривать
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий.
15. Перечень учебно-методического обеспечения для обучающихся
по дисциплине
Обязательные издания
1. Калыгин В.Г. Промышленная экология: учеб. пособие для студ.
вузов / В.Г. Калыгин. – 4-е изд., перераб. – М.: ИЦ «Академия», 2010. 432 с.
2. Зайцев В.А. Промышленная экология [Электронный ресурс]:
учебное пособие / Зайцев В.А. – М.: БИНОМ, 2012. 382 с.
Дополнительные издания
3. Ларионов Н.М. Промышленная экология : учебник для бакалавров
/ Н.М. Ларионов, А.С. Рябышенков; Московский ин-т электронной техники. –
М.: Юрайт, 2012. 495 с.
4. Акинин Н.И. Промышленная экология: принципы, подходы,
технические решения: учеб. пособие / Н.И. Акинин. – 2-е изд., испр. и доп. –
Долгопрудный: ИД «Интеллект», 2011. 312 с.
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Периодические издания
5. Журнал «Экология промышленного производства»
6. Журнал «Инженерная экология».
Интернет ресурсы
7. http://www.ecoindustry.ru/
8. http://www.engineeringecology.de/ru/indexRU.html
Источники ИОС
9. https://portal.sstu.ru/Fakult/FES/GIG/zmkdb_b325_5/default.as
px?PageView=Shared
16. Материально-техническое обеспечение
Для реализации образовательной деятельности по дисциплине
«Инженерная экология» необходимы аудитории со стандартным оснащением
для ведения лекционных и практических занятий.
Необходимая площадь аудиторий со стандартным оборудованием для
ведения лекционных и практических занятий составляет 40 м 2 на группу
студентов.
Информационное и учебно-методическое обеспечение образовательной
деятельности по дисциплине «Инженерная экология» включает электронную
информационно-образовательную среду СГТУ имени Гагарина Ю.А.,
использование наглядных пособий.
Рабочую программу составил доцент кафедры «ГИГ» М.В. Решетников
___________________________________/Решетников М.В./
17. Дополнения и изменения в рабочей программе
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры
«____»_________ 201 ___ года, протокол № _________
Зав. кафедрой _______________/_____________/
Внесенные изменения утверждены на заседании
УМКС/УМКН
«_____»_________ 201 __ года, протокол № ____
Председатель УМКН ________/______________/