2. Основные направления деятельности детского сада

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
1. Краткая информационная справка
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад деревни Хмелинец Елецкого муниципального района Липецкой
области зарегистрирован в администрации Елецкого муниципального района
и осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом Российской
Федерации «Об образовании», а так же следующими нормативно-правовыми
и локальными документами:
Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской
Федерации».
Конвенцией ООН о правах ребёнка.
Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН.
Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения.
Детский
сад
имеет
лицензию
на
право
ведения
образовательной деятельности, выданной Управлением образования и
науки Липецкой области, регистрационный номер 196 от 08.10.2012, серия
48Л01 № 0000202
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
располагается в одноэтажном типовом здании, введенном в эксплуатациюв
1983 году.
На территории детского сада находятся 2 групповые прогулочные площадки,
огород для выращивания овощей.
Внутри детского сада имеются 2 групповые комнаты, спальня,
кабинет заведующего ДОУ, медицинский блок, методический кабинет,
музыкально-спортивный зал, а так же пищеблок, прачечная. Всё оформлено в
соответствии с требованиями СанПиН. В групповой комнате создана
развивающая среда. Есть игровые уголки: парикмахерская, больница,
гараж, уголок природы, уголок свободной изо-деятельности и ручного труда.
Количество групп – две разновозрастные.
Численный состав воспитанников на 2014-2015 учебный год – 43 человека.
За последние три года было выпущено в школу 15 детей.
Численный состав педагогов - 4 человека.
2. Основные направления деятельности детского сада
Создание условий для охраны и укрепления здоровья детей.
Создание условий для развития детей
Создание условий для эмоционального благополучия детей и взрослых
Удовлетворенность деятельностью детского сада со стороны родителей и
воспитанников.
Задачи
коллектива:
создание
условий,
обеспечивающих
ребенку психологический комфорт и его всестороннее развитие.
Воспитательный процесс в детском саду носит развивающий характер,
который проявляется в создании условий для полной реализации ребёнка: его
индивидуальных особенностей, интересов.
Фундаментом педагогического процесса в детском саду является сюжетноролевая игра, которая играет важную роль в развитии личности ребенка,
общении с другими детьми.
3. Аналитическая часть
3.1. Характеристика материально-технической базы дошкольного
образовательного учреждения.
Развитие ребёнка зависит не только от того, как организован воспитательнообразовательный процесс, но и в какой развивающей среде он живёт:
соблюдение
правил
санитарно-эпидемиологического
режима,
создание полноценной социальной среды развития ребёнка, условий
для разновозрастного взаимопонимания между детьми и общения
со взрослыми;
создание в группе условий для совместной и индивидуальной деятельности
(игровые зоны), оборудование и оснащение участка, позволяющего
организовывать разнообразные формы игровой, познавательной, спортивной
деятельности детей;использование музыкальной среды.
В детском саду д.Хмелинец созданы условия для самостоятельных
активных действий детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной,
изодеятельности, конструировании.В группе собран дидактический материал
по различным сюжетно-ролевым играм, материал по сенсорному
развитию, имеются дидактические игры, различные сюжетные игровые
наборы и игрушки для развития детей в различных видах деятельности.
В уголке конструктивной деятельности есть строитель разных размеров,
мозаика, разрезные картинки.
Игрушки расположены по тематическому принципу с тем, чтобы каждый
ребенок мог выбрать себе занятие по душе, и не мешал сверстникам. В тоже
время оборудовано место для совместных игр детей. Имеются материалы и
оборудование для продуктивной и творческой деятельности детей (листы
бумаги и альбомы, кисти, краски, карандаши, фломастеры, разноцветные
мелки, пластилин, глина, доски для рисования мелками, подставки для
работы с пластилином, баночки для воды и пр.).
В методическом кабинете собраны пособия, методическая и художественная
литература, предметные картины, развивающие игры, картины с
изображениями животных и различных профессий.
Расположение мебели, игровое оборудование отвечает санитарногигиеническим нормам, художественно-эстетическим требованиям.
В
дошкольном
учреждении
созданы
условия
для
активной
физкультурной деятельности
и
развития
музыкальных и
театральных способностей у детей. Имеются технические средства
(магнитофон, видеомагнитофон, музыкальный центр, DVD, теливизор).
Имеются альбомы, художественная литература и прочее для обогащения
детей впечатлениями.
3.2. Анализ кадрового обеспечения педагогического процесса дошкольного
образовательного учреждения.
В
настоящее
время
детский
сад
полностью
укомплектован
кадрами. Педагогов 5 человек:
80% - высшее образование,
20% - среднее специальное образование,
из них 20% повышают свой профессиональный уровень в высшем учебном
заведении.
Педагоги детского сада аттестованы на категории:
40% педагогов имеют I квалификационную категорию;
40% педагогов имеют II квалификационную категорию.
Стаж работы педагогов:
До 5 лет – 1 человек;
свыше 10 лет – 2 человека;
свыше 15 лет – 1 человека.
В
основе
работы
с
педагогическими
кадрами
лежит
диагностика профессиональной
деятельности
воспитателей,
которая
помогает оценить не только фактический уровень профессиональной
подготовки каждого воспитателя, но и выявить предложения и необходимые
консультации. Диагностика проходит в мае, перед составлением годового
плана, намечаются различные формы обучения, семинары, практические
занятия.
3.3 Анализ результатов воспитательно-образовательного процесса.
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования
муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
д.Хмелинец Елецкого района разработана с учетом «Примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения
до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
М., «Мозаика-Синтез», 2014 г. Основная общеобразовательная программа
дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного
учреждения детского сада д.Хмелинец Елецкого района обеспечивает
разностороннее гармоничное развитие детей в возрасте от 2-х до 7 лет с
учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным
направлениям: физическому, социально-личностному, познавательноречевому и художественно- эстетическому.
Воспитатели в своей работе с детьми в различных режимных
моментах используют малые формы фольклора. С помощью потешек,
поговорок, дразнилок, небылиц педагоги успокаивают детей, избавляя их от
негативных переживаний. В результате работы русское народное творчество
входит в сознание детей, формирует умение слушать и слышать. Это
помогает детям в будущем понять, что они часть русского народа.
В группах оборудованы зеленые уголки с различными растениями. Дети
очень бережно относятся к живой природе, учатся ухаживать за ней.
Много пособий сделано руками воспитателей, что создаёт необходимые
условия для психофизического развития. Содержание предметноразвивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек,
периодически меняется, обогащается с ориентацией на поддержание
интереса детей, на обеспечение «зоны» ближайшего развития и
индивидуальные особенности детей.
Коллективом
педагогов
детского
сада
ведется
работа
по
экологическому воспитанию. В группе есть уголок экспериментирования, на
площадке создана зона отдыха.
Взаимодействие
педагогов
с
детьми
является
основным
звеном воспитательно-образовательного процесса в детском саду, поэтому
главной задачей нашей деятельности является выбор правильной позиции
педагогов во взаимодействии с детьми, которое базируется на основных
положениях:
гумманизация способов общения с ребёнком;
практика диагностики индивидуальных особенностей детей;
углубление владения индивидуального подхода к детям.
3.4 Анализ методико-социальных условий пребывания детей в
дошкольном образовательном учреждении.
Одним из основных направлений в деятельности детского сада
является охрана жизни и укрепление здоровья детей. Основная часть этой
работы возлагается
на
коллектив
воспитателей
и
заведующего
дошкольным образовательным учреждением. Знакомство с ребёнком
начинается с изучения его диспансерного листа, который оформляется в
детской поликлинике. Приём ребёнка ведётся совместно воспитателем,
медицинской сестрой и заведующей. С родителями вновь поступающих
детей проводятся индивидуальные беседы, где выясняются условия жизни
ребёнка в домашних условиях, режим дня и питания, а также развитие и
поведение.
Необходимым условием укрепления здоровья детей является постоянное
соблюдение двигательного режима. Он включает организационные
формы (гимнастика, ОД), а так же свободная двигательная активность.
Инструктор по физическому воспитанию следит за качеством выполнения
упражнений, регулируют нагрузку на каждого ребёнка, исходя из
индивидуальных особенностей. Воспитатели проводят беседы и
консультации с родителями, анализируя физическое состояние детей на
начало и конец года.
В МБДОУ организовано 3-х разовое питание на основе десятидневного
меню. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы.
При составлении меню соблюдаются требования нормативов калорийности
питания. Постоянно проводится витаминизация третьего блюда. При
поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества.
Контроль за организацией питания осуществляется заведующей МБДОУ,
медицинской сестрой.
В ДОУ имеется вся необходимая документация по организации детского
питания. На пищеблоке имеется бракеражный журнал, журнал здоровья. На
каждый день пишется меню-раскладка.
3.5 Мониторинг достижения планируемых промежуточных результатов
освоения программы
%
освоения
на конец
20142015 уч.
года
Подгруппа
Наименование вида мониторинга
1 младшая
Уровень овладения необходимыми
умениями
и
навыками
по 49%
образовательным областям
2 младшая
Уровень овладения необходимыми
умениями
и
навыками
по 67%
образовательным областям
Средняя
Уровень овладения необходимыми
умениями
и
навыками
по 75%
образовательным областям
Старшая
Уровень овладения необходимыми
умениями
и
навыками
по 79%
образовательным областям
3.6 Система работы с родителями.
В
детском
саду
сложилась
система
работы
с
родителями.
Воспитатели хорошо знают контингент своих родителей, их образовательные
и воспитательные уровни.
В систему входит:
педагогическое просвещение родителей через собрания, консультации;
информирование родителей о состоянии и перспективе работы детского сада;
вовлечение родителей в воспитательный процесс через праздники, досуги,
открытые занятия;
работа с трудными семьями.
Родители активно помогают решать вопросы жизни детского сада.
Совместно проводятся субботники по благоустройству территории, покраске
и ремонту оборудования. Планомерно проводятся общие и групповые
родительские собрания, которые имеют своей целью выявление и выработку
единых требований в вопросах воспитания и обучения дошкольников в
детском саду и дома; определены пути совместной работы. Совместные
мероприятия способствуют сближению воспитателей и родителей, что
помогает в реализации поставленных задач.
5. Результативность работы дошкольного образовательного
учреждения.
1. Психологический климат в муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном
учреждении
д/с
д.Хмелинец
благоприятен для
педагогического
творчества,
развития
инновационных
процессов, обеспечения психологического комфорта для ребёнка.
2. Хороший уровень освоения детьми программы. Результаты мониторинга
показали, что все дошкольники усвоили обязательный минимум программы.
3. Задачи, поставленные перед коллективом на 2014 – 2015 учебный год
выполнены. Запланированные мероприятия проведены. В целом работу ДОУ
можно считать удовлетворительной.