Document 350831

БЕКІТЕМІН
УТВЕРЖДАЮ
Директор
____________________
«______» ___________
КЕЛІСЕМІН
СОГЛАСОВАНО
Оқу ісінің меңгерушісі
зам. директора по УВР
_____________________
«____» ______________
ҚАРАЛДЫ
РАССМОТРЕНО
На заседании МО
Қаулы № __________________
Протокол № ____ от ________
Руководитель МО: __________
Күнтізбелік жоспар
Календарно-тематическое планирование
Предмет __________________________________________________________________________________________
Сыныптар:
Класс: _________________________________________________________________________________________
Мұғалім:
Учитель: ________________________________________________________________________________________
Дәрежесі, стажы:
Категория, стаж:
_______________________________________________________________________________
20___ - 20____ учебный год
Технологиялық картасы
Технологическая карта
Учитель:_________________________________________________________________________
ПРЕДМЕТ_____________________ КЛАСС _______________
Карта
Сағат саны
Количество часов
Аптасына
В неделю часов
Лабораториялық жұмыстарды
Лабораторных работ
Экскурсия саны
Количество экскурсий
Практикалық жұмыстарды
Практических работ
Бақылау жұмыстарды
Контрольных работ
Бағдарлама
Программа
Оқулық
Учебник
Содержание
Календарное планирование учебного материала по биологии 7 класс
68 часов (2 часа в неделю).
Составлено на основе Учебной программы, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от 3
апреля 2013 года.
№
уро
ка
1
№
урока
в теме
1
Содержание темы, урока
Лабораторные работы
Кол
-во
час
ов
Введение (1 час).
1
Зоология - наука о Царстве Животные. Многообразие
животных, их распространение. Дикие и домашние
животные. Место и роль животных в природных
сообществах. Охрана животного мира.
Практические работы,
экскурсии
Раздел I. Классификация животных (2 часа).
2
1
1
3
2
1
Основные систематические группы животных:
Царство, Подцарство, Тип, Класс, Отряд, Семейство,
Род, вид, популяция. Значение классификации
животных.
Краткая история развития зоологии. Развитие зоологии
как науки в Республике Казахстан.
Раздел II. Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные (4 часа).
Глава I. Корненожки (Саркодовые) (1 час).
Д/з
Дата
проведения
4
1
1
Общая характеристика простейших как одноклеточных
организмов. Разнообразие простейших в природе.
Обыкновенная амёба как организм. Внешнее и
внутреннее строение (цитоплазма, ядро, вакуоли).
Жизнедеятельность одноклеточных организмов:
движение, питание, дыхание, выделение,
осморегуляция, размножение, инцистирование.
Глава II. Жгутиконосцы (1 час).
5
2
1
6
3
1
7
4
1
Эвглена зелёная как простейшее, совмещающее
признаки животных и растений. Колониальные
жгутиковые.
Глава III. Инфузории (2 часа).
Инфузория – туфелька как более сложное простейшее
Лабораторная работа № 1.
животное. Половой процесс. Ползающие и сидячие Рассмотрение простейших
инфузории. Симбиотические инфузории крупнорогатого организмов в капельки воды из
скота.
открытого водоёма или аквариума.
Болезнетворные простейшие: дизентерийная амёба,
малярийный паразит. Предупреждение заражения
дизентерийной амёбой. Районы распространения
малярии. Борьба с малярией. Значение простейших в
природе и жизни человека
Раздел III. Подцарство многоклеточные животные (4 часа).
Глава IV. Тип Кишечнополостные (3 часа).
8
1
1
Общая характеристика типа кишечнополостных.
Пресноводная гидра. Внешний вид и поведение.
Питание гидры. Дыхание. Раздражимость.
9
2
1
Внутреннее строение. Двухслойность. Эктодерма и
энтодерма. Разнообразие клеток.
10
3
1
Размножение гидры. Регенерация. Значение в природе.
Глава V. Морские кишечнополостные (1 час).
11
1
1
12
1
1
13
2
1
14
3
1
Их многообразие и значение. Коралловые полипы и
медузы. Значение кишечнополостных в природе и
жизни человека.
Раздел IV. Типы Плоские, Круглые и Кольчатые черви (9 часов).
Глава VI. Плоские черви (3 часа).
Общая характеристика червей. Разнообразие червей.
Типы червей. Основные группы свободноживущих и
паразитических червей. Среда обитания.
Белая планария как представитель свободноживущих
плоских червей. Внешнее строение. Двусторонняя
симметрия. Покровы. Мускулатура. Нервная система и
органы чувств. Движение. Питание. Дыхание.
Размножение.
Бычий цепень как представитель плоских ленточных
червей. Особенности строения и приспособления к
паразитизму. Цикл развития и смена хозяев.
Сосальщики. Цикл развития и смена хозяев.
Глава VII. Круглые черви (3 часа).
Общая характеристика круглых червей. Аскариды и
острицы , их строение, жизнедеятельность, значение для
человека и животных. Понятие «паразитизм» и его
биологический смысл. Взаимоотношения паразита и
хозяина.
15
1
1
16
2
1
Предохранение от заражения паразитическими червями
человека и сельскохозяйственных животных.
17
3
1
Значение паразитических червей в природе и в жизни
человека.
Глава VIII. Кольчатые черви (3 часа).
18
1
1
19
2
1
20
3
1
Многообразие, дождевой червь. Среда обитания.
Лабораторная работа № 2.
Внешнее и внутреннее строение. Понятие о тканях и Наблюдение за поведением
органах. Движение.
дождевого червя: его
передвижением, ответной реакцией
на раздражение. Изучение внешнего
и внутреннего строения дождевого
червя.
Пищеварение, кровообращение, выделение, дыхание.
Размножение и развитие дождевых червей.
Значение и место дождевых червей в биогеоценозах, в
природе и истории развития животного мира.
Раздел V. Тип моллюски (3 часа).
Глава IX. Класс Брюхоногие моллюски (1 час).
21
1
1
22
1
1
23
1
1
Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков.
Лабораторная работа № 3.
Большой прудовик и голый слизень, их среды обитания. Изучение и сравнение внешнего
Строение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие. строения моллюсков. Наблюдение за
Роль в биоценозах и практическое значение.
поведением прудовика (или
виноградной улитки) его
передвижением, ответными
реакциями на различные
раздражения. Изучение строения
раковины, наружного и внутреннего
слоев раковины. Изучение раковин
пресноводных
Глава X. Классразличных
Двустворчатые
(1 час). и морских
моллюсков.
Беззубка (или перловица) и мидия. Места их обитания.
Особенности строения. Передвижение. Питание.
Дыхание. Размножение. Роль в биоценозах и
практическое значение.
Глава XI. Класс Головоногие моллюски (1 час).
Осьминоги, кальмар, каракатица. Особенности их
строения. Передвижение. Питание. Поведение. Роль в
биоценозе и практическое значение.
Раздел VI. Тип Членистоногие (14 часов).
Глава XII. Класс Ракообразные (4 часа).
24
1
1
Общая характеристика Типа. Сходство и различие
членистоногих с кольчатыми червями. Общая
характеристика класса.
25
26
2
1
3
1
27
4
1
Речной рак. Место обитания и образ жизни.
Особенности строения речного рака. Питание. Дыхание.
Размножение.
Другие ракообразные. Значение ракообразных в
природе и жизни человека.
Глава XIII. Класс Паукообразные (4 часа).
28
1
1
Общая характеристика и многообразие паукообразных.
Паук – крестовик (или любой другой паук). Внешнее
строение. Место обитания, образ жизни и поведение.
29
2
1
30
3
1
Строение паутины и её роль. Значение пауков в
биогеоценозах.
Клещи. Места обитания, паразитический образ жизни.
Особенности внешнего строения и поведения. Перенос
клещами возбудителей болезней. Клещевой энцефалит.
31
4
1
Меры защиты от клещей. Роль клещей в природе и
жизни человека.
Глава XIV. Класс Насекомые (6 часов).
32
1
1
Общая
характеристика
класса.
Многообразие
Лабораторная работа № 4.
насекомых.
Особенности
строения
насекомого. Внешнее строение комнатной мухи.
Передвижение. Питание. Дыхание. Одомашнивание Рассмотрение личинок и взрослых
насекомых на примере тутового и дубового шелкопряда. насекомых мухи дрозофилы.
33
2
1
Размножение и развитие насекомых. Типы развития.
34
3
1
Важнейшие
отряды
насекомых
с
неполным
превращением: Прямокрылые, Равнокрылые и Клопы.
Важнейшие
отряды
насекомых
с
полным
превращением: Бабочки, Стрекозы, Жесткокрылые (или
Жуки), Двукрылые, Перепончатокрылые.
35
4
1
Вредители лесных и сельскохозяйственных растений
Лабораторная работа № 5.
среди представителей этих отрядов. Насекомые – Изучение коллекций вредителей сада
переносчики
заболеваний
человека.
Борьба
с и огорода. Изучение насекомых –
переносчиками заболеваний.
вредителей.
36
5
1
37
6
1
Пчёлы и муравьи – общественные насекомые.
Особенности их жизни и организация семьи. Поведение.
Инстинкты.
Значение
пчёл
и
других
перепончатокрылых в природе и в жизни человека.
Растительноядные, хищные, паразиты и сверх паразиты
среди представителей насекомых. Их биоценотическое
и практическое значение. Биологический способ борьбы
с вредителями насекомыми. Охрана насекомых.
Раздел VII. Тип хордовые (28 часов).
Подтип Бесчерепные (1 час).
38
1
1
Краткая характеристика типа хордовых.
Ланцетник – представитель бесчерепных. Место
обитания и особенности строения ланцетника. Роль в
природе и практическое значение.
Глава XV. Надкласс Рыбы (5 часов).
Общая характеристика рыб. Класс Хрящевые. Класс
Лабораторная работа № 6.
Костные рыбы. Особенности внешнего строения Наблюдение за живыми рыбами.
костистой рыбы. Органы чувств. Внутреннее строение Изучение их внешнего строения.
костистой рыбы. Плавательный пузырь и его значение. Определение возраста рыб по чешуе.
Изучение скелета рыбы. Изучение
Размножение и развитие рыб. Особенности поведения. внутреннего строения рыб.
Миграции рыб. Плодовитость и забота о потомстве.
Инстинкты и их проявление у рыб, понятие о
популяции.
Хрящевые рыбы: акулы и скаты. Осетровые рыбы, их
значение
и
меры
по
их
восстановлению.
Двоякодышащие рыбы. Кистепёрые рыбы, значение их
в происхождении наземных позвоночных животных.
39
1
1
40
2
1
41
3
1
42
4
1
Промысловое значение рыб. Основные группы
промысловых рыб: сельдеобразные, трескообразные,
камбалообразные, карпообразные и др. Рациональное
использование, охрана и воспроизводство рыбных
ресурсов.
43
5
1
Рыборазводные заводы и их значение. Прудовое
хозяйство. Сазан и его одомашненная форма – карп и
другие виды. Акклиматизация рыб, её биологическое и
хозяйственное обоснование. Аквариумное рыбоводство.
Глава XVI. Класс Земноводные (3 часа).
44
1
1
Общая характеристика класса. Внешнее и внутреннее
строение лягушки,её земноводный образ жизни.
Питание. Годовой цикл жизни. Размножение и развитие.
Метаморфоз
земноводных.
Сходство
личинок
земноводных с рыбами
Лабораторная работа № 7.
Наблюдения за живыми лягушками.
Изучение внешнего, внутреннего
строения лягушки на влажных
препаратах. Изучение скелета
лягушки.
45
2
1
Многообразие земноводных. Хвостатые (тритоны,
саламандры) и бесхвостые (лягушки, жабы, квакши,
жерлянки) земноводные. Значение земноводных в
природе и в жизни человека. Охрана земноводных.
46
3
1
Вымершие земноводные и их происхождение от
древних кистепёрых рыб.
Глава XVII. Класс Пресмыкающихся (4 часа).
47
1
1
Общая характеристика класса. Особенности внешнего и
внутреннего
строения
пресмыкающихся.
Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде.
Питание и поведение. Годовой цикл жизни.
Размножение и развитие.
48
2
1
Змеи, ужи, гадюки.Сходство и отличие змей и ящериц.
Ядовитый аппарат змеи. Действие змеиного яда.
Предохранение от укусов змей и первая помощь при
укусе ядовитой змеи. Значение змей в природе и в
жизни человека.
49
3
1
Другие отряды пресмыкающихся: черепахи, крокодилы.
Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека.
Охрана пресмыкающихся.
50
4
1
Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их
вымирания. Происхождение пресмыкающихся от
древних земноводных.
Лабораторная работа № 8.
Наблюдение за живыми ящерицами
(неядовитыми змеями и черепахами).
Изучение их внешнего строения.
Сравнение скелета ящерицы и
скелета лягушки.
Глава XVIII. Класс Птицы (6 часов).
Экскурсия №1
В краеведческий музей или
зоопарк: «Разнообразие
животных родного края».
51
1
1
Общая характеристика класса. Среда обитания птиц.
Лабораторная работа № 9.
Особенности внешнего и внутреннего строения птиц. Внешнее строение птиц. Перьевой
Приспособленность к полёту. Интенсивность обмена покров и различные типы перьев.
веществ. Теплокровность.
Строение скелета птицы,
внутреннего строения птицы (по
готовым влажным препаратам).
52
2
1
Размножение и развитие. Забота о потомстве. Годовой
Лабораторная работа № 10.
жизненный цикл и сезонные явления. Перелёты птиц.
Изучение строения куриного яйца.
53
3
1
54
4
1
Происхождение птиц от древних пресмыкающихся.
Археоптерикс.
Многообразие птиц. Страусовые (бескилевые) птицы.
Пингвины. Килегрудные птицы. Распространение.
Особенности строения и приспособления к условиям
обитания и образу жизни. Экологические группы птиц.
55
5
1
56
6
1
Полезная деятельность насекомоядных, плотоядных и
хищных птиц. Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в
биогеоценозах и в жизни человека. Промысловые
птицы, их рациональное использование и охрана.
Домашние птицы. Происхождение и важнейшие породы
птиц, их использование человеком.
Глава XIX. Класс Млекопитающие, или Звери (9 часов).
Экскурсия №2 «Знакомство
с птицами леса (парка,
сквера, школьного сада)».
Наблюдения за живыми
птицами.
57
1
1
Общая характеристика класса. Места обитания
млекопитающих. Особенности внешнего и внутреннего
строения.
Усложнение
строения
покровов,
пищеварительной,
дыхательной,
кровеносной,
выделительной, нервной систем, органов чувств,
поведения по сравнению с пресмыкающимися
58
2
1
Размножение и развитие. Забота о потомстве. Годовой
жизненный цикл и сезонные явления.
59
3
1
60
4
1
Происхождение млекопитающих от древних
пресмыкающихся. Многообразие млекопитающих.
Яйцекладущие.
Сумчатые
и
плацентарные.
Биологические особенности. Районы распространения и
разнообразие.
61
5
1
Важнейшие отряды плацентарных, особенности их
биологии. Насекомоядные. Рукокрылые. Грызуны.
Зайцеобразные.
62
6
1
Хищные (псовые, кошачьи, куньи, медвежьи).
Ластоногие.
Китообразные.
Парнокопытные.
Непарнокопытные. Хоботные. Приматы.
63
7
1
Основные экологические группы млекопитающих:
лесные, открытых пространств, водоёмов, и их
побережий. Живущие в почве.
64
8
1
Домашние звери. Разнообразие пород и их
использование человеком. Происхождение от диких
предков.
65
9
1
Значение
млекопитающих.
Регулирование
их
численности в природе и в антропогенных ландшафтах.
Промысел и промысловые звери. Акклиматизация и
реакклиматизация зверей. Рациональное использование
и охрана млекопитающих.
Лабораторная работа № 11.
Наблюдения за живыми зверьками.
Внешнее
строение.
Изучение
строения скелета млекопитающего.
Изучение внутреннего строения по
готовым влажным препаратам.
Раздел VIII. Развитие животного мира на Земле (1 час).
Экскурсия №3
В краеведческий музей или
зоопарк: «Домашние и дикие
звери».
66
1
1
67
1
1
Историческое развитие животного мира на Земле и его
доказательства. Понятие об эволюции. Разнообразие
животного мира как результат эволюции живой
природы.
Раздел IX. Природные сообщества (1 час).
Биогеоценозы, агроценозы и экосистема. Место и роль
животных в природных сообществах. Трофические
связи в природных сообществах. Цепи питания.
Экскурсия №4
«Жизнь природного
сообщества весной».
Экскурсия №5
«Весенние явления в водном
природном сообществе».
Заключение (1 час).
68
1
1
Животный мир как многообразие организмов,
популяций, видов и сообществ. Уровни организации
живой природы.
Роль человека и общества в
сохранении многообразия животного мира на нашей
планете.
Предметные результаты уровня подготовки учащихся 7 класса
Учащиеся 7 класса должны знать:
1) общие признаки живого организма;
2) основные систематические категории, признаки вида, Царства живой природы, Отделы, Классы, Семейства животных;
3) на элементарном уровне процессы эволюции животных;
4) усложнения животных в процессе эволюции;
5) природных и искусственных сообществ;
6) типичных представителей изучаемых Семейств животных;
7) наиболее распространённых видов и пород домашних животных;
8) особенности питания гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов);
9) размножение, рост, развитие животных;
10) среды обитания организмов;
11) искусственные сообщества (агроценозы), роль человека в продуктивности искусственных сообществ.
Учащиеся 7 класса должны уметь обосновывать:
1) взаимосвязь строения и функций организма, организма и среды обитания;
2) роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере;
3) влияние деятельности человека на многообразие видов животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности и пород домашних
животных.
Учащиеся 7 класса должны уметь распознавать:
1) наиболее распространённые виды животных своего региона, животных разных Семейств, Классов, Типов;
2) переносчиков возбудителей болезней человека.
Учащиеся 7 класса должны уметь сравнивать:
1) организмы прокариоты и эукариоты, автотрофы и гетеротрофы;
2) Семейства, Классы Млекопитающих животных;
3) Отделы живой природы.