Урок- сказка в 5 классе - Махачкалинская СОШ №26

МБОУ СОШ № 26
Урок – сказка
На тему:
“Сложениеивычитание
десятичныхдробей”
Учитель :Ханахмедова Ш.А.
Махачкала 2014
Цели:
Образовательные: закрепление и систематизация знаний учащихся по
теме “Сложение и вычитание десятичных дробей” (правила сложения,
вычитания).
Воспитательные: воспитание любви к предмету, чувства
ответственности за свои действия, умения сопереживать,
потребности оказания помощи товарищу;
 Развивающие: развитие познавательного интереса учащихся,
приобщение их к творчеству.
Методы обучения: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная
работа, рефлексия.
Ход урока
Орг.момент. Ставлю цели и задачи. Объясняю форму урока.
(Начало показа слайдов. Презентация. Слайд 1,2.)
Учитель: Мне попало в руки письмо старика Хоттабыча, в котором он
предлагает совершить путешествие в страну сказок. (Презентация. Слайд 4.)
“Дорогие ребята!
Сегодня я приглашаю всех, кто любит сказку и математику, совершить
увлекательное путешествие. Вас ждут встречи со сказочными героями.
На пути будут, конечно, встречаться трудности и преграды, которые вы
должны преодолеть.
Желаю вам приятного путешествия. С нетерпением жду встречи. Старик
Хоттабыч.
1)Вам предстоит дальняя дорога по стране сказок.
Вот и первый персонаж.Дети должны сказать с какой сказки.
(Слайд 5)
Царица
Кабы я была царица
В школах царства моего
Знали много бы всего
Хочу примеры предложить
А сможете вы их решить ?(слайд 6)
3) Мы продолжаем путь! Дорогу нам преградила река, а моста не видно.
Смотрите здесь что – то написано : “ если вы поможете лодочнику
узнать собственную скорость его лодки, то он перевезет вас на тот
берег ”
(Слайд 8,9)
Скорость катера против течения – 13,7 км/ч. Найдите скорость катера
по течению реки и собственную скорость катера, если скорость реки 4,2
км/Ч.
4) Кто это сидит такой печальный? Это же Буратино!
Кто тебя так расстроил?
Мальвина! Умная очень! Сама целый день решает какие – то примеры и
меня заставляет, да еще грозится без обеда оставить!
Помогите справиться с уравнениями:
6,5 + 2х = 14,5
50 – у =38,89
(х – 8,48) + 2,16 = 3,9
2,9 + х = 3,93
5) По пути мы в лес зашли(Слайд 11)
Диво первое нашли
Белка песенки поет
И орешки все грызет
А орешки не простые
Все скорлупки золотые
Расколола нам орех
Кроссворд вас снова ждет успех
1) Математическое действие ?
1)Линия ,не имеющая ни начала ни конца?
2)
3)
4)
5)
Математическое действие ?
Что получается ,если длину умножить на ширину?
Как называется сумма длин сторон прямоугольника ?
Единица площади равная 10000 кв метров
(Cлайд 12)
7)Снова в путь! Я вижу домик. Давайте зайдем в него. Посмотрите
внимательно: в дальнем углу комнаты сидит наш друг старик Хоттабыч. Он
чем-то очень огорчен. Оказывается мыши забрались в шкаф с его
рукописями и ужасно испортили их. Старик Хоттабыч мучается, но не может
их восстановить. Поможем ему?
1) 47,25+2,8=50,05
2) 854,02-5,127=848,893
3) 4,45+45,6=50,05
4) 497,53+351,363=848,893
5) 46,9+33,1=80
6) 933,323-84,43=848,893
7) 146,713-129,5=17,213
8) 596,22-516,2=80
9) 46,03-42,73=3,3
10)
309,46-259.41=50,05
11)
209,14-1,6=207,54
12)
61,25+9,5=70,75
13)
4023-179,9=3843,1
14)
13,5-3,12=10,38
15) 431,17+417,723=848,893
16) 654,93-578=76,93
17) 98,53-81,317=17,213
18)35,94+134,33=170,27
19) 864,3-445=419,3
20)475,3-56=419,3
21) 37,2+16,98=54,18
22)77,37-22,57=54,18
23) 134,5+65,65=200,15
24) 23+ 0,67=23,67
25) 17,24+6,43=23,67
26) 234,15-34=200,15
27) 67,09-17,04=50,05
28)266,85-66,7=200,15
29)295,58-88.04=207,54
30)152.21+55,33=207,54
31)331,1-123,56=207,54
32)298,123-90,583=207,54
848,893
50,05 207,54 80 70,75 10,38 3843,1
А
М
Е
К
Ж
З
17,213
76,93
170,27
200,15
23,67
54,18
419,3
Ч
С
Л
Д
В
Р
П
Ь
3,3
Н
(Слайд 15)
“Математику уже затем
учить следует,что она ум в
порядок приводит.”
М.В.Ломоносов
Но еще есть испытанье
Самостоятельная работа на прощанье
(Слайд 16)
Вариант №1.
2.Выполните действия:
а) 61,35 – 49,561 – (2,69 + 4,01);
б) 1000 – (0,72 + 81 – 3,968).
Вариант №2.
2.Выполните действия:
а) 84,37 – 32,683 – (3,56 + 4,44);
б) 300 – (6,56 – 3,568 + 193).
(Слайд 18)
Домашнее задание:
№ 1263
№1264
Рефлексия (Слайд 18)
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало
фразы из рефлексивного экрана на доске:
1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я выполнял задания…
5. Я понял, что…
6. Теперь я могу…
7. Я научился…
18. У меня получилось…