Свойства черных и цветных металлов

1
Урок технологии в 6 классе
«Свойства черных и цветных металлов, сплавов»
Учитель: Гурьянов Г.А., учитель технологии первой категории
Кол-во часов: 2
Цели урока:
Образовательные:
1. Познакомить с понятием «черные и цветные металлы, сплавы», их
механическими и технологическими свойствами.
2. С помощью исследования определить механические свойства металлов.
Развивающие:
1. Развитие творческой активности учащихся, технического мышления.
Воспитательные:
1. содействовать воспитанию у учащихся аккуратности, ответственности,
неравнодушия к результатам своего труда, практической значимости
изготовляемого изделия.
Тип урока: комбинированный.
Ведущий вид деятельности: игра, познание, общение
Методы и приемы:
- наблюдения;
- исследовательская работа;
- эвристическая беседа;
- работа с учебником;
- сравнительно-сопоставительный анализ.
Форма работы: групповая, индивидуальная, коллективная
Технологии: коммуникативные, диалоговые
Оборудование: компьютер, презентация, карточки для групповой работы,
молоток, напильник, раздаточный материал для практической работы
(стальная, медная, алюминиевая проволоки, бронза, латунь, чугун, стальной
и алюминиевый стержень ), предметы для исследования (железный ключ,
деревянная фигура, пластмассовая пробка, деревянная доска, гвоздь,
алюминиевая проволока).
2
Ход урока
Организационный момент.
Цель: эмоционально-положительного настрой на урок, создание успеха,
доверия.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведем с вами урок технологии. Я
вижу у вас прекрасное настроение. Пусть оно сохранится до конца урока.
Надеюсь, вам понравится наш урок. Вы узнаете много интересного. Вас
ждут открытия.
1. Постановка проблемной ситуации.
Ребята, перед вами образцы различных предметов. Найдите в чашке
металлические предметы. (называют предметы)
Как вы определили, что эти предметы металлические? По каким признакам,
свойствам? (Прочность, твердость).
Давайте проведем исследование. Ребята, зажмите в ладошках предметы: в
одной зажмите ключ, в другой – деревянную геометрическую фигуру и
закройте глаза. Почувствуйте, какой предмет холоднее? Почувствовали?
Теперь откройте глаза и скажите. (Ключ холоднее, а фигурку теплее)
Так какое же ещё свойство имеет металл? (Теплопроводность)
А теперь проведем другое исследование.
Ребята, у каждого из вас дощечки, попробуйте процарапать ключом, а потом
деревянной фигуркой. Какой вывод можно сделать? (Металлический ключ
тверже, поэтому оставляет царапины).
3-е исследование. Возьмите гвоздь, попробуйте согнуть, сложить, надавить.
Те же действия сделайте с пластмассовой пробкой. (ответы учащихся)
Металлы твердые, но пластичные. Возьмите медную проволоку и попробуйте
ее согнуть. (Вывод: металлы пластичны)
Учитель: Да, ребята металлы пластичны.
Их можно ковать. При нагревании они расплавляются и их можно разливать
в формы, в итоге они приобретут нужную форму.
Послушайте загадку, кто в силу своей профессии, каждый день проводит
опыты по ковкости? (Кузнец).
3
Правильно с помощью молота раскаленный добела кусок железа можно
расплющить, изогнуть, растянуть – придать нужную форму. Благодаря этому
свойству мастера изготовляют необыкновенно красивые изделия.
Слайд №1-3 (Показ изделий из железа)
Показ видеофрагмента «Художественная ковка металла» - слайд 4
Какой вывод можно сделать? (Металл имеет твердость).
Чем отличается металл от древесины, бумаги, пластмассы? (ответы
учащихся)
Металл отличается от древесины тем, что он тверже, прочнее, обладает
теплопроводностью.
Ребята! Как вы думаите , о чем пойдет речь на уроке? ( О металлах)
2. Сообщение темы урока
- Ребята, сегодня мы начинаем изучать новый раздел “Технология создания
изделий из металлов”, а тема сегодняшнего урока «Свойства черных и
цветных металлов». Слайд №5
Запись темы в технологическую карту урока (в ходе урока учащиеся
заполняют технологическую карту – приложение №1)
3. Сообщение цели урока
Цель нашего урока (формулируют вместе):
Слайд №6
Знакомство с понятием «черные и цветные металлы», их механическими и
технологическими свойствами.
Развитие технического мышления.
Что такое металл? Найдите значение этого слова в словаре Ожегова. (один
учащийся работает со словарем).
А все остальные послушают сообщение о происхождении слова «Металл».
Сообщение учащегося.
(Термин металл происходит от греческого слова «металлом», которое
родилось от латинского слова «металлум», что означает шахта, рудник, руда.
В латинском языке слово “metallum” получило значение “руда и
4
выплавляемый из неё металл” и уже в виде французского metal перекочевал в
Россию)
II. Формирование новых знаний
1. Знакомство с новым материалом (рассказ учителя)
Все металлы подразделяются на черные и цветные.
К черным металлам относятся: железо, сталь , чугун.
К цветным металлам относятся: алюминий, медь, бронза, латунь, олово,
дюралюминий и другие металлы.
Черные и цветные металлы в производстве используют не только в чистом
виде, но в виде сплавов.
Приступая к изготовлению какого-либо изделия, необходимо правильно
выбрать наиболее подходящий для него материал. С развитием
металлургической
промышленности
значительно
возрос
объем
металлических изделий: возводят металлические каркасы промышленных и
гражданских зданий, мосты, изготавливают арматуру, а также различные
предметы, необходимые в домашнем хозяйстве: посуду, украшения,
заклепки, болты, гайки и многое другое. Производство металлов – огромная
отрасль современного производства, но, к сожалению, производство
металлов сопряжено с загрязнением окружающей среды.
Но металлы, ребята, используют не в чистом виде, а в виде сплавов, так как
металлы обладают худшими свойствами в отличие от сплавов.
Сплавы получают путем смешивания в расплавленном состоянии двух или
нескольких металлов в точно определенном соотношении например: латунь,
бронза, дюралюминий. Правильный выбор подходящего для изделия
металла или сплава можно сделать, зная его свойства.
Всего свойств у любого материала четыре большие группы:
Слайд №7
Задание №1 соотнести определение с названием свойства металла
(совместное заполнение)
______________ - отличительные стороны материалов, которые проявляются
при взаимодействии их с окружающей средой;
______________ - отличительные стороны материалов, которые проявляются
в способности сопротивляться воздействию внешних механических усилий,
______________ – способность материалов взаимодействовать с окружающей
средой при различных температурах,
______________ – способность материалов подвергаться обработке.
5
Физические - отличительные стороны материалов, которые проявляются при
взаимодействии их с окружающей средой;
Механические - отличительные стороны материалов, которые проявляются
в способности сопротивляться воздействию внешних механических усилий,
Химические – способность материалов взаимодействовать с окружающей
средой при различных температурах,
Технологические – способность материалов подвергаться обработки.
2. Работа с учебником.
Видите как много свойств, но мы будем в основном говорить о механических
и технологических свойствах. Откройте учебник на стр.68 и, прочитав о
свойствах металлов, вы сможете разгадать слово, которое зашифровано в
кроссворде
Задание № 2 «Кроссворд».
1
2
3
4
5
1. Свойство металла получать новую форму под действием удара
3. Свойство сопротивляться внедрению в него другого материала
4. Способность металла соединяться в пластичном или расплавленном
состоянии.
5. Способность металла передавать тепло.
6. Свойство металла восстанавливать форму после снятия нагрузки.
Зашифрованное слово: Сплав железа с углеродом.
Правильно, молодцы, это слово СТАЛЬ. Из 5 класса мы знаем, что все
металлы делятся на два вида. Какие? (ответы детей) черные и цветные, а к
каким металлам относится сталь? (ответы детей) А какой металл еще
относится к черным? Правильно.
Рассказ учителя о черных и цветных сплавах с их демонстрацией.
Задание № 3 заполнить схему
Металлы и сплавы
6
____________________
_____________________
____________________
______________________
_______________________
III. Практическая работа «Ознакомление
свойствами металлов и сплавов».
с
внешним
видом
и
Работа выполняется в группах, на каждую группу выдается лист с
планом выполнения работы (приложение 2) и образцы металлов и
сплавов.
Перед работой проводится инструктаж по технике безопасности.
Цель:
1. Научиться по внешнему виду различать металлы и сплавы.
2. Сравнить свойства металлов и сплавов.
Оборудование:
образцы стали, чугуна, цветных металлов и сплавов, магнит.
Задание.
1. Ознакомьтесь с внешним видом образцов металлов и сплавов.
2. Определите цвет каждого образца, данные занеси в таблицу 1.
3. Определите вид металлов, из которых сделаны образцы, данные
внесите в таблицу:
таблица 1
№
образца
1
Цвет образца
Вид металла или сплава
2
3
4
5
7
4. Определите группу, к которой относится каждый образец, данные
занесите в таблицу 2:
таблица 2
Черный
Цветной
5. Согни и отпусти стальную и медную проволоки. Сделай вывод об
упругости стали и меди:
Вывод:__________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Положи на плиту для рубки металла образцы из стальной и
алюминиевой проволоки и попытайся расплющить их молотком.
Сделай вывод о ковкости стали и алюминия:
Вывод:__________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________
7. Закрепи в тисках стальной и латунный образцы и проведи по ним
напильником. Сделай вывод об обрабатываемости стали и латуни:
Вывод:__________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
8
________________________________________________________________
____________________________________________________________
IV. Проверка полученных знаний слайды № 8-12
Тест «Свойства черных и цветных металлов»
1.К черным металлам относится:
А) медь; Б) железо; В) алюминий.
2. К цветным металлам относится:
А) медь; Б) железо; В) чугун.
3. К технологическим свойствам металлов и сплавов относится:
А) твердость; Б) ковкость; В) упругость; 4) вязкость.
4.В каком виде существуют металлы:
А) в чистом; Б) в чистом виде и в виде сплавов; В) в виде сплавов.
5. Где перечислены сплавы цветных металлов?
А) бронза, медь, олово; Б) латунь, медь, цинк; В) бронза, латунь,
дюралюминий.
V. Итог урока.
Что интересного вы узнали на уроке? Какие открытия вы сделали? Чему
научились?
(Мы узнали свойства черных и цветных металлов и сплавов, узнали о
применении их в народном хозяйстве. Металлы - основа многих видов
производства деятельности человека. Все свойства металлов играют
важнейшую роль в жизни человека, поэтому мы должны бережно и экономно
использовать данные ресурсы.
Металл очень тяжело добывается, поэтому его нужно экономно расходовать).
VI. Домашнее задание: слайд № 13
Запишите, пожалуйста, домашнее задание: § 15, вопросы устно. Выставление
оценок.
VII. Рефлексия.
Большое спасибо всем за работу. Ребята, оцените свою работу в группе.
На столах у вас лежат цветные кружки.
Зелёный цвет – «На уроке мне было всё понятно. Я со всеми заданиями
справился самостоятельно».
Жёлтый цвет – «На уроке мне почти всё было понятно. Не всё
получалось сразу, но я всё равно справился с заданиями».
Красный цвет – «Помогите! Мне многое непонятно! Мне требуется
помощь!». Ребята, покажите выбранные кружки.
9
Приложение 1
Технологическая карта урока
Тема урока________________________________________________________
Задание №1 соотнести определение с названием свойства металла
______________ - отличительные стороны материалов, которые проявляются
при взаимодействии их с окружающей средой;
______________ - отличительные стороны материалов, которые проявляются
в способности сопротивляться воздействию внешних механических усилий,
______________ – способность материалов взаимодействовать с окружающей
средой при различных температурах,
______________ – способность материалов подвергаться обработке.
Задание № 2 «Кроссворд».
1
2
3
4
5
1. Свойство металла получать новую форму под действием удара
2. Св-во сопротивляться внедрению в него другого материала
3. Способность металла соединяться в пластичном или расплавленном
состоянии.
4. Способность металла передавать тепло.
5. Св-во металла восстанавливать форму после снятия нагрузки.
Задание № 3 заполнить схему
Металлы и сплавы
____________________
_____________________
____________________
______________________
10
_______________________
Практическая работа
«Ознакомление с внешним видом и свойствами металлов и сплавов».
Цель:
1. Научиться по внешнему виду различать металлы и сплавы.
2. Сравнить свойства металлов и сплавов.
Оборудование:
образцы стали, чугуна, цветных металлов и сплавов, магнит.
Задание.
1. Ознакомьтесь с внешним видом образцов металлов и сплавов.
2. Определите цвет каждого образца, данные занеси в таблицу 1.
3. Определите вид металлов, из которых сделаны образцы, данные
внесите в таблицу:
таблица 1
№
образца
1
Цвет образца
Вид металла или сплава
2
3
4
5
4. Определите группу, к которой относится каждый образец, данные
занесите в таблицу 2:
таблица 2
Черный
Цветной
11
12
5. Согни и отпусти стальную и медную проволоки. Сделай вывод об
упругости стали и меди:
Вывод:__________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Положи на плиту для рубки металла образцы из стальной и
алюминиевой проволоки и попытайся расплющить их молотком.
Сделай вывод о ковкости стали и алюминия:
Вывод:__________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________
7. Закрепи в тисках стальной и латунный образцы и проведи по ним
напильником. Сделай вывод об обрабатываемости стали и латуни:
Вывод:____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
13