Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 6 класс

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 6 класс
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Дисциплина «Биология» включена в базовую часть Федерального базисного учебного
плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Используемый УМК:
Учебник Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6 класс. – М.: Дрофа, 2007.
2. Цель изучения дисциплины.
Цель освоения учебной дисциплины «Биология» заключается в ознакомлении с
понятиями и терминологией о живой природе и присущим ей закономерностям
строения, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли
биологической науки в практической деятельности людей: методах познания живой
природы.
3. Структура дисциплины.
Строение и свойства живых организмов Жизнедеятельность организмов Организм и среда
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучение биологии в 6 классе учащиеся должны:
знать признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов
растений, животных, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона;
сущность биологических процессов: питание, дыхание, выделение, транспорт веществ,
рост, размножение;
уметь объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной
картины мира, в практической деятельности человека и самого ученика; взаимосвязи
организмов и окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; изучать
биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и
объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных,
поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых
микропрепаратах и описывать биологические объекты; распознавать и описывать: на
живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов
животных; сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
организмы) и делать выводы на основе сравнения; анализировать и оценивать последствия
деятельности человека в окружающей среде, влияние собственных поступков на живые
организмы; проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в
тексте учебника отличительные признаки живых организмов; в биологических словарях и
справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую
информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных
технологий);
использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: соблюдения правил поведения в окружающей среде;
выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 6 класс – программа рассчитана на 35 часов в год ( 1
урок в неделю)
6. Формы контроля: фронтальный, индивидуальный, тестовый, тематический
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 7 класс
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Дисциплина «Биология» включена в базовую часть Федерального базисного учебного
плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Используемый УМК:
Учебник Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс. – М.: Дрофа,
2007.
2. Цель изучения дисциплины.
Цель освоения учебной дисциплины «Биология» заключается в ознакомлении с
понятиями и терминологией о живой природе и присущим ей закономерностям
строения, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли
биологической науки в практической деятельности людей: методах познания живой
природы.
3. Структура дисциплины.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучение биологии в 7 классе учащиеся должны:
знать признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов
растений, животных, грибов и бактерий; популяций; растений, животных и грибов своего
региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание,
дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,
регуляция
жизнедеятельности организма, раздражимость,
уметь объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность
происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных
групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологическое разнообразие в сохранении
биосферы; необходимость защиты окружающей среды;
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и
животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на
готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых
объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных,
растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее
распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и
домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и
животных;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных
видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической
группе (классификация);
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте
учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических
словарях и справочниках
значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о
живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными,
бактериями, грибами и вирусами; предупреждения травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции,
оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах
животных; выращивания и размножения культурных растений и домашних животных,
ухода за ними.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 7 класс – программа рассчитана на 70 часов в год ( 2
урока в неделю)
6. Формы контроля: фронтальный, индивидуальный, тестовый, тематический
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 8 класс
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Дисциплина «Биология» включена в базовую часть Федерального базисного учебного
плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Используемый УМК:
Учебник Сонин Н.И. Биология. «Человек». 8 класс. – М.: Дрофа, 2007.
2. Цель изучения дисциплины.
Цель освоения учебной дисциплины «Биология» заключается в ознакомлении с
понятиями о человеке как о биосоциальном существе, его становлении в процессе
антропогенеза и формировании социальной среды. Даётся определение систематического
положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными
предками, что позволяет учащимся осознать единство биологических законов, их
проявление на разных уровнях организации, понять взаимосвязь строения и функций
органов и систем. Знания об особенностях строения и функционирования человеческого
организма, полученные в курсе, научно обосновывают необходимость ведения здорового
образа жизни. В курсе уделяется большое внимание санитарно-гигиенической службе,
охране природной среды, личной гигиене.
3. Структура дисциплины.
Место человека в системе органического мира
Происхождение человека Краткая история развития знаний о строении и функциях
организма человека Общий обзор строения и функций организма человека
Координация и регуляция Нервная система Анализаторы Опора и движение
Внутренняя среда организма Транспорт веществ Дыхание Пищеварение Обмен веществ и
энергии Выделение Покровы тела Размножение и развитие Высшая нервная деятельность
Человек и его здоровье
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучение биологии в 8 классе учащиеся должны:
Знать: сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии,
питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,
наследственность
и
изменчивость, регуляция жизнедеятельности
организма,
раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;
особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной
деятельности и поведения;
уметь объяснять родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека
в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного
здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости,
проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и
витаминов в организме; распознавать и описывать: на таблицах основные части и
органоиды клетки, органы и системы органов человека; проводить самостоятельный
поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки
основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения
биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых
организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых
растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧинфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки,
зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;
оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах
животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении
утопающего; рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в
окружающей среде;
5. Общая трудоемкость дисциплины: 8 класс – программа рассчитана на 70 часов в год ( 2
урока в неделю)
6. Формы контроля: фронтальный, индивидуальный, тестовый, тематический
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 9 класс
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Дисциплина «Биология» включена в базовую часть Федерального базисного учебного
плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Используемый УМК:
Учебник Сонин Н.И.. «Биология. Общие закономерности» М.: Дрофа, 2007.
2. Цель изучения дисциплины.
Цель освоения учебной дисциплины «Биология» заключается в ознакомлении с
основными законами жизни на всех уровнях её организации, с современными
достижениями в области биологии, о месте человека в биосфере и его ответственности за
состояние природы.
3. Структура дисциплины.
Эволюция живого мира на Земле
Структурная организация живых организмов
Размножение и индивидуальное развитие организмов
Наследственность и изменчивость организмов
Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучение биологии в 9 классе учащиеся должны:
Знать признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и
организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и
агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона; сущность
биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание,
выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и
изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот
веществ и превращения энергии в экосистемах; особенности организма человека, его
строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;
уметь объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность
происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных
групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в
сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с
млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и
окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды;
причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний,
иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;
5. Общая трудоемкость дисциплины: 9 класс – программа рассчитана на 68 часов в год ( 2
урока в неделю)
6. Формы контроля: фронтальный, индивидуальный, тестовый, тематический
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 10 класс
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Дисциплина «Биология» включена в базовую часть Федерального базисного учебного
плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Используемый УМК:
Учебник Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И.Биология. 10 кл. – М.: Дрофа
2. Цель изучения дисциплины.
Цель освоения учебной дисциплины «Биология» заключается в ознакомлении с.
биологическими системами (клетка, организм); историей развития современных
представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической науке; о роли
биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; о
методах научного познания
3. Структура дисциплины.
Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле
Учение о клетке
Размножение и развитие организмов
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучение биологии в 10 классе учащиеся должны:
знать признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и
организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и
агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона; сущность
биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание,
выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и
изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот
веществ и превращения энергии в экосистемах; особенности организма человека, его
строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения
уметь объяснять роль биологических теорий, гипотез в формировании научного
мировоззрения, роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании
современной естественнонаучной картины мира
5. Общая трудоемкость дисциплины: 10 класс – программа рассчитана на 35часов в год ( 1
урок в неделю)
6. Формы контроля: фронтальный, индивидуальный, тестовый, тематический
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 11 класс
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Дисциплина «Биология» включена в базовую часть Федерального базисного учебного
плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Используемый УМК:
Учебник Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И.Биология. 11 кл. – М.: Дрофа
2. Цель изучения дисциплины.
Цель освоения учебной дисциплины «Биология» заключается в ознакомлении с.
биологическими системами ( клетка, организм); историей развития современных
представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической науке; о роли
биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; о
методах научного познания
3. Структура дисциплины.
Основы генетики и селекции
Учение об эволюции органического мира
Основы экологии
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучение биологии в 11 классе учащиеся должны:
знать признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и
организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и
агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона; сущность
биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание,
выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и
изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот
веществ и превращения энергии в экосистемах; особенности организма человека, его
строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения
уметь объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность
происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных
групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в
сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с
млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и
окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды;
причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний,
иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;
5. Общая трудоемкость дисциплины: 11 класс – программа рассчитана на 34 часов в год (1
урок в неделю)
6. Формы контроля: фронтальный, индивидуальный, тестовый, тематический