Музыка. 7-й класс

Аннотация к программе по музыке в 7 классах
Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» разработана в соответствии с нормативными правовыми документами федерального уровня:
- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010
№1897 (п.18.2.2)
- Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089
- Федеральным базисным учебным планом, утв. приказом Минобразования России от 09.03.2004 №1312
Нормативными правовыми документами институционального уровня:
Образовательной программой для 6 – 11 классов МБОУ СШ № 1
Количество часов в неделю – 1.
Количество часов в I четверти – 9.
Количество часов во II четверти – 7.
Количество часов в III четверти – 10.
Количество часов в IV четверти – 8.
Роль и место дисциплины в образовательном процессе
Предмет «Музыка» необходим как неотъемлемая часть духовной культуры школьников для формирования и развития музыкальной культуры
подрастающего поколения, умения ориентироваться в окружающем мире.
Адресат
Программа адресована обучающимся седьмых классов общеобразовательных школ
Соответствие Государственному образовательному стандарту
Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного
стандарта, Примерной образовательной программы основного общего образования по музыке, одобренной решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию и вошедшей в Государственный реестр образовательных программ в соответствии с
нормативными правовыми документами федерального уровня. Программа основана на 3-е издании авторской программы Кабалевского Д.Б.
«Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1- 8 классы. – Москва: Просвещение, 20014год;
Цели и задачи.
Целью уроков музыки в 7 классе является - формирование и развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их духовной
культуры. Данная цель наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения, в
возрождении духовности, обеспечивает формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения ориентироваться в жизненном
информационном пространстве.
Задачи:
-формирование потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации
содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;
- развитие общих музыкальных способностей обучающихся, а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения,
эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа музыкальных образов;
-формирование мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность;
- воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в
многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;
- расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и
других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;
Принципы, лежащие в основе построения программы
Принцип доступности;
Принцип наглядности;
Принцип развивающей направленности;
Постоянство связи искусства с окружающей действительностью;
Единство восприятия и созидания;
Развитие художественно-образного мышления
Специфика программы
Специфика программы учебного предмета «Музыка» в 7 классе направлена на закрепление опыта эмоционально-ценностного отношения
подростков к произведениям искусства, опыта их музыкально-творческой деятельности, на обобщение и систематизацию знаний, умений и навыков,
приобретенных ранее в школе в процессе занятий музыкой. Особое значение приобретает развитие индивидуально-личностного эмоциональноценностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.
Основные содержательные линии курса
Содержание раскрывается в учебных темах по четвертям.
Тема первой четверти: «Что значит современность в музыке?».
Тема второй четверти: «Музыка «серьезная» и музыка «легкая».
Тема третьей четверти: «Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки».
Тема четвертой четверти: «Великие наши «современники».
Важной линией реализации содержательных линий курса является постижение жанровых и стилистических особенностей музыкального языка,
трактовка стиля как отражения мироощущения композитора, исполнителя, слушателя.
Виды и форма организации познавательной деятельности в учебном процессе
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков.
Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.
Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки.
Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной
музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование;
различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т.д.).
В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты,
защита творческих проектов.




В результате изучения музыки ученик должен
знать/понимать
специфику музыки как вида искусства;
значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;
основные формы музыки;
характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;









имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;
уметь
эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения),исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том
числе с ориентацией на нотную запись;
распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров;
различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных
праздниках;
размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;
музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных
спектаклей),выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний.
Библиографический список
1. Асмолов А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя /
А. Г. Асмолов [и др.] ; под ред. А. Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2013.
2. Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5-7 классы. Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы. Просвещение,
2013. – 48 с.).
4. Музыка. Хрестоматия музыкального материала.7 класс (Ноты): пособие для учителей общеобразовательных учреждений / сост. Г.П. Сергеева,
Е.Д. Критская. – М. : Просвещение, 2010.