Лицейский клуб - Молодые таланты

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного
образования Центр дополнительного образования детей
«Молодые таланты»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
____________
Е.О. Васильева
Лицейский клуб.
Программа деятельности
клуба
Возраст детей: 13-17 лет
(Срок реализации программы 1 год)
Автор: Васильева Екатерина
Игоревна,
педагог доп. образования
«Молодые таланты», к.и.н.
Рыбинск, 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Мечта об успехе – о высшем достижении и о призвании этого высшего
достижения – и естественное, и общественно полезное качество. Оно
естественно, поскольку только человек – существо общественное – способен
испытывать удовлетворение от признания окружающих, более того, способен
раскрыться во всей полноте своего таланта только в условиях такого
признания. Оно полезно, так как, в конечном счете, служит обществу, его
развитию и прогрессу. Ведь не случайно, успех любого самого грандиозного
начинания ставится в прямую зависимость от вклада каждого, успеха
каждого. И необходимо также, чтобы этот вклад, это достижение, этот успех
получали всеобщее признание.
Наше время – время крупных перемен в России - возвращает понятию
«активная жизненная позиция» его первоначальный смысл. Однако
активизировать деятельность всех сразу невозможно. Грань между
«пассивом» и «активом» будет стираться постепенно. Процесс воспитания
активной личности, лидерских качеств управляем, строится на основе
сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей. Только на
основе сотрудничества закладывается фундамент социальной инициативы,
способности работы с человеком и для человека. Создавая потенциал
будущего лидера, интеллектуала, организатор вместе с организуемым
определяет способ, методы и формы его жизнедеятельности.
В детских организациях проблеме воспитания организаторства и
лидерства уделялось всегда большое внимание. Ведь от того, насколько
активен человек, зависит успешность реализации всех планов и проектов
молодежных объединений.
В связи с этим, большую социальную значимость приобретает задача
выявления лидеров и создания условий для развития личностных качеств.
Эта задача в полной мере способствует социализации личности, а развитие
способностей повышает возможности личности в новых социальноэкономических условиях.
Программа клуба «Лицеист» была создана на основании социального
заказа организаторов и участников детского лагеря для развития одаренности
«Летний лицей» в городе Рыбинске.
Клуб, как форма детского объединения была выбрана неслучайно.
Именно эта форма предполагает организацию деятельности коллектива,
наиболее соответствующую возрастным особенностям подростков.
Клуб «Лицеист» - это объединение подростков, участников летнего
лагеря, основанное на их интересах и желаниях попробовать себя в роли
организаторов и участников конкретных «взрослых» дел. Необходимо также
отличать клуб от неформального объединения подростков (подростковой
компании), где нет предметного содержания деятельности и где происходит
общение ради общения. В клубе же общение осуществляется по поводу
реализации проекта или организации какой – либо деятельности.
Клуб «Лицеист» ставит перед собой как обучающие, так и
развивающие задачи. В программу деятельности объединения входят
обучающий образовательный блок и блок организации досуговой
деятельности с такими формами работы, как диспут, дискуссионный клуб,
беседы, встречи с интересными людьми и многое другое.
Программа была создана на основе идей предлагаемых авторским
коллективом (Научно-практический центр Совета СПО – ФДО, 1992), идеи
Лутошкина А.Н., а также авторов Вишневмкой С.Ю., Либерман А.А.,
Патрикеевой В.А., с опорой на личный опыт автора данной программы.
Исходя из объективной потребности цивилизованного общества в
социальной активности граждан, в непрерывном стимулировании молодежи,
которые могли бы взять на себя ответственность в решении задач
экономического, политического и культурологического порядка.
Программа работы клуба «Лицеист» предполагает выявление,
стимулирование и подготовку тех детей, которые в наибольшей степени
развиваются творчески и пользуются авторитетом среди товарищей и
стремятся их вести за собой, вовлекая их в различные интересные дела.
Основным критерием участия ребят и подростков в деятельности клуба
«Лицеист» будет их активная жизненная позиция, выраженная в желании
реализовать социально-значимые программы при поддержке взрослых,
студенчества и администрации Центра «Молодые таланты».
Цель клуба «Лицеист»:
 Создание условий для саморазвития личности ребенка и
стимулирования его инициативы в области социального
творчества.
Задачи образовательного блока программы клуба:
Обучающие:
 Формирование опыта коллективной деятельности
 Расширение организаторских знаний и умений по организации дел и
проектов
 Знакомство с формами, методами, направлениями работы органов
самоуправления при активном участии представителей в клубе
«Лицеист»
Развивающие:
 Развитие творческих способностей, самостоятельности ребенка в
области социальной деятельности
Воспитательные:
 Формирование культурного межличностного общения
 Воспитание гуманистическо - патриотических чувств молодежи, через
участие в социально-значимых делах, акциях
Образовательный блок рассчитан на 144 часов.
Задачи досугового блока программы:
Развивающие:
 Развитие коммуникативных способностей
 Развитие навыков самоуправления и самостоятельности воспитанников
Воспитательные:
 Формирование культурного межличностного общения
Блок досуговой деятельности рассчитан на 72 часа.
Ожидаемые результаты образовательного блока программы:
 Повышение внимания к летнему лагерю развития одаренности
«Лицей»
 Повышение роли воспитанников клуба в организации
самоуправления в школах и детских организациях и
объединениях
 Расширение уровня знаний и умений по организации проектов
Ожидаемые результаты досугового блока программы:
 Расширение кругозора ребенка через участие в деятельности клуба
 Расширение контактов между школами, учреждениями доп.
Образования, детскими и молодежными объединениями, Союзами,
организациями
 Активная позиция воспитанников деятельности клуба, организаторские
умения и навыки
Руководитель клуба является носителем определенных знаний,
навыков, что именно он задает культурные рамки деятельности. Своими
знаниями он делится, организуя работу по образовательному блоку.
Досуговый блок программы предназначен для реализации проектов,
необходимостью выхода на межшкольное клубное пространство,
администрацию города, другие общественные организации и социальные
учреждения (приложение 4). За счет этого происходит освоение детьми
структуры общества как одного из важных моментов в становлении
подростка, ориентирование его во взрослом мире. Подросток начинает
осуществлять общественно-значимую деятельность – ведущую деятельность
подросткового возраста.
Руководитель функционально является консультантом, тьютором, т.е.
не навязывает свою точку зрения, а создает условия для проявления своего
мнения по поводу предмета деятельности каждому члену группы. Таким
образом, подросток осознает свою значимость, берет на себя ответственность
при принятии решений и организации деятельности. За счет такой позиции
взрослого дети начинают осознавать клуб своим.
В программе основное содержание деятельности клуба определено
общими разделами. А внутреннее содержание каждого из разделов,
конкретизируется членами клуба по различной тематике и под конкретные
задачи собственных проектов или проектов, в которых они участвуют.
Образовательные результаты и способы их отслеживания.
Если рассматривать результаты работы клуба, то это не только
освоение каких-то конкретных умений, знаний и навыков, но и приобретение
умения эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
Работа по данной программе уже после первого года работы дала
положительные результаты (приложение 1). Для отслеживания результатов
деятельности клуба в течение учебного года педагогом проводятся
наблюдения за деятельностью учащихся, анкетирование, опросы. Для себя
педагог делит их на четыре вида контроля, используемых в обучении:
1. начальный контроль, который используется с целью выявления
уровня знаний и навыков в организаторской деятельности
воспитанников
2. промежуточный контроль проводится в раз в полгода и
используется с целью выявления уровня знаний и практических
умений в ходе работы лагеря «Летний Лицей»
3. итоговый контроль проводится в конце года после изучения
программы по итогам работы клуба
4. текущий контроль проводиться по мере проведения мероприятий
в течение года с целью проверки усвоения материала и овладения
практическими навыками.