2014-2018 учебные годы

«Утверждаю»
Директор МОУ «С(К)ОШИ № 3»
_______________Коблова Т.Н.
ПРОГРАММА
«ЛИДЕР»
2014-2018 учебные годы
(5 – 9 классы)
Автор - составитель: Соловей Н.В.
педагог – организатор
г. Магнитогорск 2014
Пояснительная записка.
Введение.
Лидер – лицо, способное воздействовать на других в целях
интеграции совместной деятельности, направленной на удовлетворение
интересов данного сообщества.
Наше время и наша страна остро нуждаются в новом поколении
лидеров – со стратегическим мышлением, неординарным видением
ситуации, уверенностью в успехе. Лидер должен соответствовать
требованиям времени.
Именно активность, способность брать на себя ответственность,
ставить перед собой задачи и находить самостоятельные пути их достижения,
считать себя не “песчинкой”, которую несет по воле волн, а субъектом
собственной жизни, ответственным за свои поступки, жизнь и общество, дает
возможность адаптироваться к современным условиям и эффективно
функционировать в социуме.
Воспитание лидера и его самовоспитание предполагают тренировку
умения вести за собой людей, устанавливать отношения с ними и на этой
основе организовывать управление. Лидера отличают не честолюбие,
желание или умение выделиться и реальное превосходство, а подлинное,
естественное право сильной, волевой и одновременно интеллектуальной
личности вести за собой людей.
В успехах школьного образования заинтересовано все общество;
политические и общественные лидеры, деятели образования и представители
деловых кругов, ученые, методисты, учителя, родители, сами обучащиеся. В
динамично изменяющемся современном мире требования, предъявляемые
рынком труда к молодым специалистам – вчерашним выпускникам школы,
постоянно повышаются. Последовательное изучение своих способностей,
коррекции личностных качеств, развитие новых умений и навыков в стенах
школы поможет учащимся справиться с задачами и трудностями, которые
ожидают их в реальной “взрослой” жизни.
Поэтому предметом особого внимания в системе воспитательной
работы образовательного учреждения является формирование детского
общественного объединения, так как, школьное самоуправление относится к
числу наиболее актуальных проблем современного образования.
Основным принципом этого процесса стала инициатива, идущая от
самих обучащихся.
Самоуправление учащихся — это самостоятельность в проявлении
инициативы, принятии решения и его самореализации в интересах своего
коллектива или объединения.
Школьное самоуправление можно определить как действия детей по
планированию, организации и анализу жизнедеятельности в школе,
направленной на создание благоприятных условий для общения и развития и
решение других социально значимых задач. Именно самоуправление
взращивает лидеров.
В программе деятельности Совета школьных дел принимают участие
ребята от 13 лет и старше – лидера классных коллективов. Период детства и
юности – это время становления личности, а неповторимая, яркая личность
может проявиться только в процессе общения и самоутверждения в
коллективе сверстников и единомышленников. Молодой человек очень часто
испытывает недостаток в навыках, необходимых для делового и личного
общения. Именно в этом возрасте возникают проблемы взаимопонимания с
родителями, учителями, сверстниками, и, следовательно, личные проблемы,
такие как одиночество, неуверенность в себе, низкая самооценка, мешающая
активной и нормальной жизни. На этом возрастном этапе очень важно, где
молодой человек найдет себе применение, сможет реализовать свои желания
и интересы. Деятельность, которой занимается подросток, может стать
ориентиром при выборе будущей профессии. Поэтому очень важно, в какой
деятельности подросток сможет найти приложение своим силам, найти
возможность для самоутверждения, повышения своего статуса в своих глазах
и глазах сверстников.
Актуальность.
Сегодня наиболее актуальным стал вопрос формирования позитивного
социального опыта растущего человека, его гражданского становления.
Лидерские качества становятся особенно актуальными для любого человека в
современной политической, социальной обстановке, которая сложилась в
нашей стране. Лидер – яркая человеческая индивидуальность, способная
проявить инициативу, взять на себя ответственность, показать образцы
деятельности. В решение задач социального становления подростка большое
значение имеет стимулирование лидерства, его участие в школьном
самоуправлении. Через лидеров реализуется управленческий механизм,
таким образом, лидеры занимают ключевые позиции в органах школьного
самоуправления.
Сегодня важно говорить не только о формировании лидерских умений
и навыков, но и о характере лидерства. Современные подростки оказались не
в лучшей ситуации: природа социальной активности, закономерно присущая
подросткам, не находит своей позитивной реализации. Психологическая
готовность действовать в социально значимом пространстве остается
невостребованной. Следствием этого становится резкое снижение интереса к
другим людям, отсутствие социально значимых умений взаимодействия,
сотрудничества и партнерства.
Следовательно, сегодня необходимо рассматривать вопрос о
воспитании не только лидеров-организаторов, но и лидеров, способных
создать условия для действия других. В таких лидерах необходимо развивать
следующие качества:
коммуникабельность;
сопереживание;
ответственность;
инициативность;
сочувствие;
самоуважение.
Процесс воспитания активности и подготовки лидеров должен
строиться на основе сотрудничества, взаимного уважения, доверия взрослых
и детей. Только тогда закладывается фундамент социальной инициативы и
потребность работы с человеком и для человека.
Подготовка учащихся к успешной и эффективной трудовой деятельности и
выработке качеств, умений и навыков, которые помогут им справиться с
жизненными и профессиональными задачами и трудностями.
Цель программы: создание условий для формирования активной
жизненной позиции обучащегося.
Задачи:
1. Выявление и реализация лидерского потенциала личности ребенка;
2. Формирование в общественном сознании обучащихся школы понятия
о лидере как о человеке, обладающем лидерскими качествами и берущем на
себя особую ответственность;
3. Развитие лидерских качеств личности в процессе участия в работе
школьных органов самоуправления.
4. Формирование способностей к принятию решений и готовности брать
на себя инициативу и ответственность.
5. Приобретение навыков лидерского поведения через коллективную
деятельность.
6. Развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать
активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в
современном обществе.
Подростковый возраст является периодом активного формирования
личности ребенка, поиска себя и своего места в жизни, определения своих
склонностей и способностей, поэтому данная программа построена таким
образом, что каждый ребенок может попробовать себя в качестве лидера.
Программа «Лидер» рассчитана на подростков, активно участвующих
в школьном самоуправлении.
Останавливаясь на этом возрастном этапе мы исходим из того, что
имеем дело уже почти со взрослым человеком, который усвоил
определенную совокупность знаний, ценностей, ответственности, способы
деятельности и поведение, имеет сложившиеся или складывающиеся
отношения к миру, людям, событиям, задачам, к самому себе, жизни в целом.
Воспитательная программа “Лидер” дает возможность к саморазвитию
как непрерывного процесса, в рамках которого подросток приобретает
способность управлять текущими событиями, формировать хорошие и
открытые отношения с другими людьми, последовательно защищать свои
взгляды, излагать свою точку зрения и вести дискуссию. В ходе занятий по
программе “Лидер” учащиеся смогут выявить свои сильные и слабые
стороны, склонности и возможности, которые помогут им стать грамотными
специалистами достойными членами общества, определить природу
лидерства, способность работать в команде.
Итогом усвоения программы является совместная работа учащихся над
проектом социального характера, который заказывает администрация школы
и общество. Курс завершается общешкольной отчетной конференцией.
План мероприятий по реализации программы «Лидер»
№
п\п
Мероприятия
Содержание
Сроки
Ответственные
1.
Проведение совещаний
и семинаров с
педагогами школы по
концептуальным
основам целевой
воспитательной
программы «Лидер»
Планирование работы
класса
в течение
года
Зам. дир. по ВР,
педагогорганизатор
2.
Оказание
методической помощи
классным
руководителям и
воспитателям по
организации
деятельности органов
ученического
самоуправления в
рамках «Модели
ученического
самоуправления»
Творческая работа “Кто
такие лидеры?”
в течение
года
Зам. дир. по ВР,
педагогорганизатор
3.
Участие в работе
городского парламента
школьников
Мероприятия по плану
городского парламента
школьников
в течение
года
Педагогорганизатор,
СШД
4.
Анкетирование
учащихся по
определению уровня
социального интереса,
по выявлению
лидерских качеств и
организаторских
способностей
«Лидер – кто это?»
(определение
лидерских качеств)
Психологические
качества лидера.
в течение
года
Педагогорганизатор,
психолог, СШД
5.
Выборы классных
активов
Творческая игра
«Рисование лидера»
сентябрь
Кл. руководители
6.
Заседание Совета
школьных дел
Участие в работе Совета
школьных дел по плану
Совета
1 раз в
неделю
Зам. дир. по ВР,
педагогорганизатор,
СШД
7.
Учеба актива «Школа
лидера»
Побуждение позитивных
личностных качеств,
стремления к
1 раз в
месяц
Педагогорганизатор,
СШД, психологи
самосовершенствованию,
к определению своего
места в жизни.
8.
Организация дежурства Координация
по школе
деятельности СШД в
этом направлении.
в течение
года
Зам. дир. по ВР,
зам. дир. по
безопасности,
педагогорганизатор,
СШД
9.
Организация уборки
классных комнат и
закрепленной за
классами территории
По плану школы
Игра «Предвыборная
программа”
в течение
года
Зам. дир. по ВР,
педагогорганизатор,
СШД
10.
Проведение операции
«Тепло»
Утепление классов и
спален школы
октябрьноябрь
Зам. дир. по ВР,
педагогорганизатор,
СШД
11.
День самоуправления
Проведение учебных
занятий в школе
октябрь
Педагогорганизатор,
СШД
12.
Работа «Пресс-центра»
Выпуск школьных
новостей и боевых
листков
в течение
года
Педагогорганизатор,
СШД, прессцентр
13.
Проведение
интеллектуально творческого марафона
Выполнение заданий по
Маршрутному листу.
14.
Проведение
спортивных
соревнований и
праздников
По плану школы
15.
Организация
месячников здоровья
Тематические занятия,
лекции, круглый стол
16.
Городской слет
«Лидеры – Магнитки»
.Программа слета
«Лидеры Магнитки»
2 раза в год
Зам. дир. по ВР,
педагогорганизатор,
СШД, учителяпредметники
в течение
года
Зам. дир. по ВР,
педагогорганизатор,
СШД, спорт.
сектор
апрель
Педагогорганизатор,
СШД, медики
1 раз в год
Педагогорганизатор,
СШД, ГПШ
17.
Организация дежурства Координация
на новогодних
деятельности СШД в
карнавалах
этом направлении
декабрь
СШД, совет
безопасности
18.
Акции милосердия
По плану Совета
школьных дел
в течение
года
Зам. дир. по ВР,
педагогорганизатор,
СШД
19.
Работаем над проектом
«Цветной снежный
городок»
Создание и реализация
социально значимых
проектов
в течение
года
Зам. дир. по ВР,
педагогорганизатор,
СШД
20.
Общешкольная
отчетная конференция
учащихся
Презентация
деятельности СШД за
год
май
Зам. дир. по ВР,
педагогорганизатор,
СШД