Урок математики во 2 классе &quot

Урок-игра по математике "Морские путешествия"
Л. Е. Слепцова, учитель начальных классов
Цель: закрепление вычислительных умений и навыков сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через десяток;
закрепление умения решать задачи в 2 действия на нахождение суммы и увеличения (уменьшения) числа; развитие
познавательных способностей учащихся, развитие логического мышления; воспитание интереса к математике.
Оборудование: рисунки, предметные картинки, большие карточки с примерами, заданиями.
Ход урока.
1. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.
2. Вступление:
- Сегодня у нас необычный урок, урок-игра «Морское путешествие». Путешествие интересное, далёкое, опасное,
поэтому берём только самых находчивых, сообразительных, дружных и смелых математиков. Есть у нас такие? Это мы сей час
проверим, когда вы выполните три задания:
1. Посмотрите внимательно на числа: 15, 18, 20, 3, 45, 37. Какое из них лишнее?
- Почему число 3 лишнее?
- Увеличьте число 3 на 10.
- Какое число получилось?
- Какое это число?
- Как получили двузначное число из однозначного?
2.
Каким будет следующий рисунок?
3. Назовите ответ (устно): 70-3
0+12
60-5 13+40 80-2 50+19 100-8 17+80
- Молодцы! Вы все хорошо справились с заданием и теперь можете смело отправиться в путешествие на этом красивом
корабле. Итак, в путь!
3. Наш корабль подплывает к острову попугаев. Нас встречает
говорящий попугай Гоша. Он интересуется, сможете ли вы расставить
нужные знаки в примерах: + 36 * 4 * 8 - 32
(+ -)
72 * 6 * 40 = 38
(+ -)
63 * 7 * 23 = 93
(++)
- Молодцы! Справились с заданием. Попугай Гоша благодарит вас за правильную работу и просит сказать ему, магический ли
это квадрат, (нет)
4. Едем дальше. Перед нами остров обезьян. Вот хозяйка острова: обезьяна. Она
приготовила для вас два хитрых примера: 79 - 50 = 74 , 79 - 5 = 29
4
0
5
3
3
3
2
6
2
- В чём хитрость этих примеров? ( В первом -вычитаем 5 десятков, во 2-ом - 5
единиц.)
- Правильно ли их обезьяна решила?
- Помогите ей исправить ошибку. Почему у неё получились неправильные ответы? ( В
первом - вычла 5 десятков из 9 единиц; во 2- ом - вычла 5 единиц из 7 десятков)
- А как надо решать? (Десятки из десятков, единицы из единиц)
5. Мы плывём дальше. Что это впереди? Это не остров, а корабль пиратов. Они хотят на нас
напасть. А чтобы их избежать нам нужно быстро решить задачи. Вот они:
1. На одной пальме 7 кокосовых орехов, на другой - на 5 больше. Сколько всего орехов на двух пальмах? (19)
- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?
- Почему?
- Как узнать, сколько орехов на второй пальме?
- Почему?
- Как узнать, сколько орехов на двух пальмах?
- Повторение задачи: что узнали первым действием? Вторым?
2. На одном острове 50 обезьян, на другом - на 20 меньше. Сколько всего обезьян на двух островах? (80)
- Молодцы! Вы верно решили задачи, поэтому нам удалось избежать столкновения с пиратами и мы едем дальше.
6. Впереди - остров слонов. Маленький слонёнок давно ждёт гостей. Он учится в школе зверей и никак не может
справиться с домашним заданием. Вот его примеры: 60 + 2 5
70-8
8 + 50
15+18
54-6
84-40
- А вы правильно поступили? Значит, за вас кто-то решает домашнюю работу? Как надо было поступить? (нужно было
объяснить)
- Объясните слоненку, как надо решать такие примеры. Слонёнок благодарит вас за помощь и просит помочь ему
найти недостающие числа,
( 100,40)
7. Вот мы и возвратились из морского
40
20
60
20
70
40
10
80
90
30
20
0
70
30
50
90
путешествия. Вам понравилось? Вы настоящие путешественники: смелые, находчивые, сообразительные, знающие.
8. Итог урока: Что мы должны знать при сложении и вычитании двузначных чисел?
9. Домашнее задание: Работа по карточкам.