Выберите один правильный вариант ответа и занесите его в лист... Вопросы – 1, 2, 5 – оцениваются в 1 балл,... Тест для учащихся 3 класса Граф. Вершины и рёбра графа

Тест для учащихся 3 класса
Граф. Вершины и рёбра графа
Выберите один правильный вариант ответа и занесите его в лист ответов.
Вопросы – 1, 2, 5 – оцениваются в 1 балл, вопросы 3, 4 – 2 балла
Задание 1 (1б)
Вопрос:
Точки графа называются...
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) рёбрами графа
2) пунктами графа
3) вершинами графа
4) узлами графа
Задание 2 (1б)
Вопрос:
Граф - это...
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) множество точек, две из которых обязательно соединяются линиями
2) множество точек, которые никогда не соединяются линиями
3) только две точки, которые соединяются линиями
4) множество точек, которые могут соединяться линиями
Задание 3 (2б)
Вопрос:
Соотнеси количество рёбер с соответствующими графами.
Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:
1) 5
2) 9
3) 6
Д
С
Ф
К
М
Ц
Т
О
Л
П
З
В
П
А
Задание 4 (2б)
Вопрос:
1
Соотнеси количество вершин с соответствующими графами.
Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:
1) 6
2) 8
3) 7
Ф
Д
М
Ц
Т
С
К
П
О
З
В
А
Л
Задание 5 (1б)
П
Вопрос:
Линии, которые связывают вершины, называются...
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) сторонами графа
2) вершинами графа
3) рёбрами графа
4) отрезками
Лист ответов
ФИ______________________________класс______________
Инструкция. Внимательно прочитай вопрос и варианты ответа. Выбери
правильный ответ и запиши его номер в соответствующую ячейку таблицы.
1
2
3
4
5
Ответы:
1
2
3
4
3
2, 1, 3
2
4
1, 3, 2
5
3
Пояснительная записка мультимедийному продукту
Предмет: информатика
Тема: Тест «Граф. Вершины и ребра»
Цели:
Образовательная: проверить качество знаний, учащихся по теме «Графы. Вершины и
ребра».
Воспитательная: воспитывать прилежность; через многократное выполнение
однотипных действий – добросовестное отношение к учебе; воспитывать навыки
самоконтроля.
Развивающая: продолжать развивать познавательный интерес учащихся; развивать
избирательность внимания; развивать умение выполнять интерактивные задания.
Продолжительность: 5-7 мин. (при условии правильного выполнения всех заданий
теста).
Класс: 3 «В».
Авторский медиапродукт: интерактивный тест.
Тип урока: урок получение новых знаний.
Метод обучения: блочно-модульный.
Средства обучения: персональные компьютеры, электронная версия теста.
Авторские комментарии:
Данный тест входит в состав интерактивных заданий, и предназначен для текущего
контроля знаний, умений и навыков, учащихся и повторения предыдущей темы по
информатике.
Тест «Граф. Вершины и ребра» создан в программе iSpring Presenter 7.
Эта программа создает возможность создавать тесты и использовать их на уроках с
интерактивной доской, на персональных компьютерах, а также на планшетах.
Учащиеся больше вовлекаются в процесс изучения предмета. Процесс обучения и
представления демонстративных материалов стал легче.
Программа обладает возможностью сделать:
3
 Аудио- и видеовопросы
 Сценарии ветвления
 Различные типы вопросов
 Уникальное оформление теста
 Быстрая публикация в сети
 Вывод теста в видеоформате
Чтобы запустить тест нужно щелкнуть мышкой по кнопке «Начать тест» титульного
листа. После выполнения всех заданий теста учащимся автоматически выставляется
оценка.
4
3 класс Тема урока «Граф. Вершины и ребра графа»
Цели урока:
1)
Обучающая: познакомить с понятием «граф»; учить определять граф по
словесному описанию отношений между объектами.
2)
Развивающая: развивать логическое мышление, внимания, воображение, умение
анализировать, сравнивать, обобщать.
3)
Воспитывающая:
воспитывать
интерес
у
учащихся
к
предмету,
коммуникативные навыки.
Литература:
Для учителя:
1)
Горячев А.В., «Информатика в играх и задачах. 3 класс».
2)
Горячев А.В., «Информатика в играх и задачах. 3 класс. Методические
рекомендации для учителя».
Для учеников:
1)
Горячев А.В., «Информатика в играх и задачах. 3 класс».
2)
http://youtu.be/RAW4bISPjYE
Тип урока: ознакомление с новым материалом
План урока:
1.
Организационный момент (1 мин.)
2.
Проверка домашнего задания (4 мин.)
3.
Этап получения новых знаний. (10 мин.)
4.
Работа с интерактивной доской (10 мин.)
5. Физкультминутка. (3 мин.)
6. Работа за компьютером (10 мин.)
7.
Подведение итогов урока (5 мин.)
8. Домашнее задание (2 мин.)
Ход урока
1.
Организационный момент.
5
Приветствие.
Друзья, я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Улыбки ваших милых глаз.
Я знаю: каждый в классе гений,
Но без труда – талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений –
Мы вместе сотворим урок.
2.
Проверка домашнего задания.
Задание 26.
3. Этап получения новых знаний.
Проигрывается видеофрагмент http://youtu.be/RAW4bISPjYE
Подумайте, на что похожа эта карта? На карту дорог, на план, на схему.
А если мы эту карту немного преобразим. Например, вот так…
6
Такие схемы в математике и информатике называются графом.
Как вы думаете, чем граф отличается от карты? На нём нет ничего, кроме точек и
линий.
Точки называются вершинами графа. А линии, которые связывают вершины,
называются рёбрами графа.
Значит, граф – это множество точек, которые могут соединяться линиями. Линия
указывает на связь между двумя точками.
А давайте рассмотрим ещё одну карту и описание к ней.
Кто ходит в гости по утрам, Тот поступает
мудро. Известно всем, тарам-парам, на то оно и
утро! Чья эта песенка? Мы знаем, Винни-Пух очень
любит ходить в гости. Вини-Пух вышел рано утром
из дома, зашёл в гости к Сове, потом к Кролику.
Затем зашёл в лес собрал грибов, около озера
поговорил с Осликом Иа, а потом зашёл в гости к
Пятачку. Давайте построим граф, который будет
отображать
утренний
маршрут
Винни-Пуха.
Давайте подумаем, какие объекты будут вершинами графа? Дом Винни-Пуха, Сова, Кролик,
лес, Ослик Иа, Пятачок. Обратите внимание, что вершины обозначены заглавными буквами,
и каждая вершина имеет своё обозначение.
А теперь надо соединить вершины так, чтобы рёбра графа отображали путь, по
которому шёл Винни-Пух. Итак, Винни-Пух вышел из дома и зашёл к Сове, значит, соединяем
эти две вершины. После Совы Винни-Пух зашёл к Кролику, соединяем вершины Сову и
Кролика. Затем зашёл в лес, к Ослику Иа и к Пятачку. Граф построен, и весь путь Винни-Пуха
отображён.
7
4. Работа с интерактивной доской
1. У всех ребят есть свои увлечения. Построй граф «хобби» по описанию.
Юля увлекается чтением и растениями. Игорь очень любить компьютерные игры и игры с
мячиком. Андрей любит читать, играть с мячом и обожает животных. Маша очень любит
животных и много читает – она мечтает стать ветеринаром.
2. Соедини вершины графа по описанию.
Маша утром вышла из дома и пошла в школу. После занятий она пошла в музыкальную
школу. Потом зашла к своей приболевшей подруге Ане и узнала, что ей купить. Затем
забежала за Катей, и они пошли в магазин, купить тортик. После зашли в аптеку, купить
лекарства и пошли в гости к Ане.
8
5. Физкультминутка (выполняется под музыкальное сопровождение)
«Гномик»
Приседаем
Прыгаем
Потянулись вверх
Машем руками
Ходим на месте
« Плывем»
Шагаем на месте
6. Работа за компьютером.
А теперь ребята садимся за компьютеры, на рабочем столе открываем папку «Мои
документы», находим папку «3 класс тесты», находим тест «Граф. Вершины и ребра графа»
и выполняем его.
9
7. Подведение итогов урока.
Ребята, сегодня на уроке какие новые слова вы узнали?
Ответы детей: граф, вершина графа, рёбра графа.
Что такое граф?
Ответы детей: Граф – это множество точек, которые могут соединяться линиями.
Как называются точки на схеме граф?
Ответы детей: Точки называются вершинами графа.
А линии, которые связывают вершины, как называются?
Ответы детей: Ребрами графа.
Что могут обозначать вершины графа?
Ответы детей: Объекты, которые связаны между собой.
Что обозначают ребра графа?
Ответы детей: Связь между объектами.
Молодцы!!!
8.
Домашнее задание.
А теперь, запишите, пожалуйста, домашнее задание № 29, стр. 27
Урок окончен. Всем спасибо!
10