Михайличенко В.Ф., учитель математикиx

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
МКОУ «СОШ №3 ст. Зеленчукской»
Урок в 6 классе по теме
«Рациональные числа»
Подготовила и провела
Михайличенко В.Ф.
учитель математики,
высшей
квалификационной
категории
Февраль 2014 г.
Тема урока. Рациональные
числа.
Развивающие задачи урока:
(формирование
регулятивных УУД).
Развивать умения учащихся
анализировать, делать
выводы, определять
взаимосвязь и логическую
последовательность мыслей.
Развивать умения слушать и
исправлять речь своих
товарищей.
Тренировать способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности своих
товарищей.
Тип урока. Урок закрепления знаний, умений и навыков.
Формы работы учащихся. Фронтальная, в парах, групповая, индивидуальная.
Оборудование. Компьютер, раздаточный материал, листы самооценки.
Ход урока.
Деятельность учителя
1.Организационный этап.
Вступительное слово учителя
Здравствуйте ребята. Я рада снова видеть вас на уроке.
Ни костяшек, ни ручек, ни мела –
Устный счёт. Мы творим это дело.
Только силой ума и души!
Числа сходятся где – то во тьме,
И глаза начинают светиться!
И кругом только умные лица.
Устный счет! Мы считаем в уме.
Учитель: Новые знания нам будет очень трудно
осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому,
Деятельность учеников
Высказывания детей.
Учащиеся готовы к началу
работы, имеют
представления о работе с
листом самооценки.
как всегда, начнем урок с устного счета:
Ребята, чтобы нам легко работалось на уроке, давайте
дадим себе установку.
Я хороший, я всё знаю, всё умею, я буду стараться, у
меня всё получится.
Проводит инструктаж по работе с листом самооценки.
Подпишите их. В течение урока вы постарайтесь
оценить себя, по критериям которые указаны в листе
самооценки.
2 Актуализация знаний.
Вычислите: а) ( - 3) * ( - 5) + 7 = 22;
б)12 * ( - 6) + 9 = - 63;
в) 36 – ( -9) : ( - 3) = - 15;
г) ( - 7) * ( - 2) + 6 * ( -1) = 8;
д) ( - 2) * ( - 4) * ( - 1) * 5 = - 45;
е) ( -30) : 5 – 4 = - 10.
Найдите неизвестное число:
а) – 1 * ( - 2) * х = 18, х = 6;
б) 8 * ( - 3) * х = 24, х = - 1.
Запишите в виде десятичных дробей:
1
3
7
= 0,5; = 0,75; = 0,35;
2
4
50
Ребята , как называются числа с которыми мы сейчас
работаем?
А как вы думаете какая тема нашего урока? Чем мы
будем заниматься на уроке? Значит какую цель вы
определяете для себя на данном уроке?
Умножают и делят
положительные и
отрицательные, числа,
проговаривают правила,
объясняют какие числа
называют рациональными
числами.
3.Планирование действий по достижению целей.
Фронтальная работа.
Класс решает № 1182 (а,в,д).. У доски работает один
ученик, проговаривая свое решение.
4.Реализация намеченного. Работа в парах.
Ребята, один учащийся решал примеры и попросил
меня проверить, все ли верно он сделал? Вы поможете
мне это сделать? Поработайте в парах.
Выполняя деление числителя на знаменатель,
проверьте, верно ли равенство:
1
а)) = 0,333…
да
Учащиеся вместе с
учеником, который работает
у доски решают в тетрадях
данный номер
Выполняют задания в парах.
3
4
б) = 0,444…
в)
9
8
11
= 0, 7373…
да
нет
Учащиеся формулируют
тему урока и цель урока.
7
г) 1 = 1,(7)
9
да
5.Первичное осмысление и закрепление знаний. Работа
в группах.
Каждая группа получает свое дифференцируемое
задание.
6.Закрепление изученного.
Обучающая самостоятельная работа с последующей
самопроверкой
а
Представьте данное число в виде ,
𝑛
Где а – целое число, а n – натуральное число.
2
1
а)3 =
б) 0,16 = в) -4 =
7
3
Работа в группах.
Ребята работают
самостоятельно, кто первый
справится с решением,
покажет своё решение у
доски.
8
г) - 0,9 = д) 5 = е) - 1 =
4
7.Домашнее задание.
№1198, 1199, 1200 (а).
Вы можете записать домашнее задание на выбор не
менее двух номеров.
8.Рефлексия. В течение всего урок вы заполняли лис
самооценки, посчитайте количество баллов и
выставьте себе оценку за урок.
какую цель мы поставили в начале урока? Достигли ли
вы цели урока?
Выбирают записывают
домашнюю работу.
Оценивают свой выбор
домашней работы.
Самооценка.
Лист самооценки.
№ Деятельность
учащегося
1 Формулировка темы
урока, цели и
задачи.
2
Устный счет.
3
Решается № 1182(а,
в,д)
4
Работа в парах.
5
Работа в группах.
6
Самостоятельная
работа
7
Домашняя работа
8
Подведение итогов.
Критерии самооценки
Я сам смог определить тему, цель и задачи
урока. 2 балла.
Я смог определить только тему урока. 1 балл.
Я не смог определить тему, цель и задачи
урока. 0 баллов.
Я сам решил самостоятельно все примеры. 2
балла.
Я решил не все примеры. 1 балл.
Я не решил самостоятельно ни одного
примера. 0 баллов.
Ясам решил все примеры. 2 балла.
Я решил не все примеры. 1 балл.
Я не решил ни одного примера. 0 баллов.
Я активно работал в парах. 2 балла.
Я не очень активно работал в парах. 12 балл.
Я не работал в парах 0 баллов.
Я очень активно работал в группе. 2 балла.
Я не очень активно работал в группе. 1 балл.
Я не работал в группе. 0 балов.
Я всё сам решил на самостоятельной работе 2
балла.
Я не всё сам решил на самостоятельной
работе. 1 балл. Я не решил сам
самостоятельную работу. 0 баллов.
Я думаю, что решу все три номера. 2 балла.
Я думаю , что решу 2 номера. 1 балл.
Я думаю, что решу только один номер 0
баллов.
Самооценка