050100_b3.dv5_ist_demografiya_saharovx

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_____________________
«___» __________ 2014__ г.
Рабочая программа дисциплины
Демография
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки
История
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ............................................................................................. 3
ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕМОГРАФИЯ» ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ
ЗНАНИЙ ОСНОВ ТЕОРИИ НАРОДОНАСЕЛЕНИЯ, УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ И
ПРОГНОЗИРОВАТЬ СЛОЖНЫЕ ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В СОВРЕМЕННЫХ
УСЛОВИЯХ. ....................................................................................................................................................... 3
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ............... 3
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................................................................. 3
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ....................................................................... 3
4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................... 4
4.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................................................................................................... 4
4.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................... 4
4.3. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................................. 4
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ОСВОЕНИИ
ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................................................................. 6
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ..................................................................................................................................... 6
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............................. 7
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ..................................................................... 7
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ ...................................................................................................................................................... 8
7. ДАННЫЕ ДЛЯ УЧЕТА УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ В БАРС ........................................ 14
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
............................................................................................................................................................................ 16
ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ ............................................................................................................................ 16
Основная литература ....................................................................................................................... 16
Дополнительная литература ........................................................................................................... 16
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ ................................................................................................................................. 16
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................ 17
2
1. Цель освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Демография»формирование у студентов знаний
основ теории народонаселения, умения анализировать и прогнозировать сложные демографические процессы в современных условиях.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Дисциплина«Демография» относится к вариативной части профессионального
цикла (Б.3.ДВ5).
Для освоения дисциплины «Демография» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История России (с древнейших времён до конца XVII вв.), «Специальные исторические дисциплины», «Новая и новейшая история Зарубежных стран».
Освоение дисциплины «Демография» является необходимой для определения пространственных рамок исторического бытия этносов, специфики процессов и явлений их
материальной и духовной культуры на локальном, национальном и глобальном уровнях.
Знания, полученные при освоении дисциплины «Демография», необходимы для прохождения архивной, археологической, музейной, педагогической практики и практики в области культурно-просветительской деятельности.
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).
- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы
для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
- профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской
деятельности (ПК-9).
Планируемые результаты обучения по дисциплине
знать:
- специфику демографических процессов в современном обществе;
3
уметь:
- анализировать и обобщать необходимую информацию при принятии экономических решений.
владеть:
- знаниями демографических процессов и движения населения.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 144 часа, из них:
- по очной форме обучения 54 часа аудиторной работы (22 часа лекций и 32 часа
практических занятий), 54 часа самостоятельной работы, дисциплина изучается в 1 семестре, ее освоение заканчивается экзаменом;
- по заочной форме обучения 12 часов аудиторной работы (4 часа лекций и 8 часов практических занятий), 144 часа самостоятельной работы, дисциплина изучается на 4
и 5 курсе, ее освоение заканчивается экзаменом.
4.2. Содержание дисциплины

Демография как наука. Основные понятия демографии. Воспроизводство населения

Источники данных о населении и о демографических процессах.

Рождаемость как основное демографическое понятие и явление. Планирование семьи.

Смертность как социально-демографическое понятие и явление.

Брачность и разводимость в России. Демографические проблемы современной российской семьи.
4.3. Структура дисциплины
Очная форма обучения
№
п/п
Раздел дисциплины
Семестр
Неделя
семестра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Формы промежу-
4
Лекции
Практическая
работа
Самостоятельная
работа
2
Основные понятия о
населении
Демография как наука
Первые демографические сведения
Основные понятия демографии
3
4
5
68
6
14
7
18
8
36
9
1
1
1-2
2-3
8
8
2
2
2
2
4
4
1
3-4
12
2
4
6
Доклады и рефераты
к ПЗ
Демографические методы
Развитие отечественной демографии
Современная демографическая наука
Основные источники
получения демографических данных
Демографический прогноз
Демографические
процессы
Рождаемость как основное демографическое понятие и явление
Смертность как социально-демографическое
понятие и явление
Брачность и разводимость в России
Демографические проблемы современной
российской семьи
Всего
Промежуточная аттестация
1
4-5
8
2
2
4
Текущий контроль
Тестирование
1
5-6
8
2
2
4
1
6-7
8
2
2
4
1
7-8
7
1
2
4
1
8-9
9
1
2
6
40
8
14
18
Всего часов
точной аттестации
(по семестрам)
1
I
1
2
3
4
5
6
7
8
II
9
10
11
12
1
1
9-10
10
2
4
4
1
10-11
14
2
6
6
1
11-12
8
2
2
4
1
12-13
8
2
2
4
108
22
32
54
Текущий контроль
Тестирование
Доклады и рефераты
к ПЗ
«Экзамен» в 1 семестре
Заочная форма обучения
2
Основные понятия о
населении
3
1
Неделя семестра
4
5
54
Самостоятельная
работа
Семестр
Практическая
работа
1
I
Раздел дисциплины
Лекции
№
п/п
Всего часов
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
6
2
7
4
8
48
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Формы промежуточной аттестации
(по семестрам)
9
5
1
2
3
II
4
5
6
Демография как наука
Основные понятия демографии
Современная демографическая наука
Демографические
процессы
Рождаемость как основное демографическое понятие и явление
Смертность как социально-демографическое
понятие и явление
Брачность и разводимость в России
Всего
Промежуточная аттестация
1
1
1-2
1-2
15
15
1
2
1
12
14
1
2-3
24
1
1
22
54
2
4
48
1
12
1
1
9-10
13
1
9-10
25
1
2
22
1
10-11
16
1
1
14
108
4
8
96
Текущий контроль
Тестирование
«Экзамен» в 1 семестре
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование следующих образовательных технологий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.
В учебном процессе предусмотрено использование активных и интерактивных
форм занятий (компьютерных симуляций, проектных методик, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных
формах, должен составлять не менее 37 % аудиторных занятий.
Внеаудиторная работа: самостоятельная работа в библиотеках и сети Internetс целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
 Использование
информационных
ресурсов,
доступных
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей программы).
 Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов, плейкастов
и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
В рамках изучения данной дисциплины возможно использование адаптивных образовательных технологий, направленных на организацию образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей обучающихся:
- обеспечение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.
- выбор мест прохождения практик для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья с учетом требований их доступности для данных обучающихся.
- проведение текущей и итоговой аттестации с учетом особенностей нозологий инвалидов
и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
- обеспечение сочетания on-line и off-line, а также индивидуальных и коллективных форм
работы в учебном процессе, осуществляемом с использованием дистанционных технологий.
6
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
В процессе обучения дисциплине «Демография» студенты пишут доклады и рефераты, готовятся к коллоквиумам, оппонированию докладов своих товарищей, подбирают и знакомятся с научной литературой по изучаемым вопросам.
К видам самостоятельной работы студентов относятся: чтение источников, учебной и научной литературы; написание эссе и рефератов по предложенным преподавателем темам, в т.ч. по научной литературе; подготовка материала к коллоквиумам; разработка компьютерных презентаций к семинарам; написание докладов.
Коллоквиумы и проверочные задания, проводимые для текущего контроля успеваемости, основаны на фактическом, прежде всего хронологическом, материале, освещаемом на соответствующих лекциях по данной дисциплине; подготовка к ним, помимо
освоения материала лекций, обеспечивается чтением учебной литературы.
На материале дисциплины «Демография» могут быть подготовлены рефераты и
доклады по следующим темам:
1. Теория народонаселения.
2. Основные тенденции развития народонаселения.
3. Развитие демографических исследований.
4. Система демографических наук.
5. Перепись населения.
6. Текущий учёт демографических событий.
7. Списки и регистры населения.
8. Специальные выборочные обследования населения.
9. Относительные показатели динамики численности населения.
10. Структуры населения.
11. Пол и половая структура населения.
12. Возраст и возрастная структура населения.
13. Половозрастные пирамиды.
14. Брак как социологическая и демографическая категория.
15. Брачно-семейная структура населения.
16. Брачность.
17. Развод и разводимость.
18. Рождаемость и плодовитость.
19. Показатели рождаемости.
7
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном
обновлении банка средств. Количество вариантов заданий зависит от числа обучающихся.
а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости
ТЕСТ №11
1. Демография - это:
А. Наука, изучающая общественно-экономические закономерности воспроизводства
населения в их социально-экономической обусловленности.
Б. Система научных знаний, дающая целостное представление о народонаселении.
В. Наука о развитии человеческого общества, о последовательной смене человеческих
поколений.
Г. Верны варианты А и Б.
Д. Все ответы верны.
2. Основоположником демографии является:
А. А. Гийяр.
Б. Дж. Граунт.
В. А. Кетле.
Г. П. Лаплас.
3. Объектом демографии выступают:
А. Этнические группы.
Б. Население.
В. Производственные коллективы.
4. Не является направлением отраслевой демографии:
А. Экономическая демография.
Б. Региональная демография.
В. Медицинская демография.
Г. Философская демография.
Д. Военная демография.
5. Основными способами получения демографической информации являются:
А. Переписи населения.
Б. Текущий учет демографических событий.
В. Списки и регистры населения.
Г. Специальные выборочные обследования.
Д. Все ответы верны.
6. Каким образом не принято проводить переписи населения?
А. Оформление официальных запросов по месту службы.
Б. Обход жилых помещений и личный сбор сведений.
В. Рассылка опросников по почте.
7. С какой периодичностью планируется проводить переписи
современной России?
населения в
8
А. Через каждые четыре года, в связи с президентскими выборами.
Б. Не реже, чем один раз в пять лет.
В. Не реже, чем один раз в десять лет.
Г. Определенная периодичность не установлена.
8. Где учитывается основная масса людей при проведении переписи населения?
А. По месту работы.
Б. По месту жительства.
В. По месту фактического нахождения.
9. Какое место Россия занимает по численности население в мире?
А. Первое.
Б. Третье.
В. Седьмое
Г. Десятое.
10. Какой демографический процесс стал первым объектом изучения демографии?
А. Брачность.
Б. Рождаемость.
В. Смертность.
Г. Миграция.
11. Естественное движение населения не включает:
А. Рождение.
Б. Смерть.
В. Миграцию.
12. Какова основная черта половозрастной структуры населения России?
А. Необычно высокий перевес женского населения над мужским.
Б. Высокий уровень смертности.
В. Низкий уровень смертности.
Г. Высокая разводимость.
13. Депопуляция – это:
А. Процесс вымирания населения, складывающийся из множества единичных смертей.
Б. Систематическое уменьшение абсолютной численности населения как следствие
суженного воспроизводства населения.
В. Показатель замещения поколений, не учитывающий смертности.
14. Для расчета абсолютной численности населения используется:
А. Постоянное население.
Б. Наличное население.
В. Стабильное население.
15. Абсолютный прирост населения – это:
А. Разность между величинами абсолютной численности населения в конечном и
начальном периодах.
Б. Разность между числом рождений и смертей.
В. Оба варианта верны.
16. Соотношение мальчиков и девочек среди родившихся живыми – это:
А. Первичное соотношение полов.
Б. Вторичное соотношение полов.
В. Третичное соотношение полов.
17. Доля мальчиков среди родившихся уменьшается:
9
А. С ростом порядкового номера рождения.
Б. С возрастом матери.
В. Во время военных действий.
Г. Все ответы верны.
Д. Верны варианты А и Б.
18. Старение населения, являющееся результатом снижения рождаемости – это:
А. Старение снизу.
Б. Старение сверху.
В. Оба варианта верны.
19. Установите соответствие между латинскими терминами, выражающими форму
брака и их русскими переводами:
ТЕРМИН
1. Моногамия.
2. Полигамия.
3. Серийная моногамия.
4. Полигиния.
5. Полиандрия.
РУССКИЙ ПЕРЕВОД
А. Многоженство.
Б. Многобрачие.
В. Однобрачие.
Г. Многомужество.
Д. Повторные браки.
20. Общий коэффициент брачности – это:
А. Отношение числа заключенных браков к среднегодовой численности населения.
Б. Отношение числа заключенных браков к среднегодовой численности населения в
бракоспособномвозрасте.
В. Оба ответа верны.
21. Доля разводов выше среднего уровня отмечена:
А. При большой разнице супругов в возрасте.
Б. Для повторных браков.
В. В бездетных семьях.
Г. Все ответы верны.
Д. Верны ответы А и В.
22. Неспособность мужчины или женщины к воспроизведению потомства – это:
А. Стерильность.
Б. Бесплодие.
В. Инфертильность.
23. Расширенное воспроизводство населения обеспечивается при численном
значении нетто-коэффициента воспроизводства, равном:
А. 1.
Б. Более 1.
В. Менее 1.
24. Демографический переход – это:
А. Смена типов воспроизводства населения.
Б. Понятие, выражающее изменение количественных и качественных характеристик
населения.
В. Оба ответа верны.
25. Генеративный период – это:
10
А. Детородный возраст.
Б. Репродуктивный период.
В. Детородный период.
Г. Все ответы верны.
26. Термин инфертильность означает:
А. Отсутствие рождений у женщины в течение всего или части репродуктивного периода.
Б. Неспособность мужчины или женщины к воспроизводству потомства.
В. Неспособность к зачатию.
27. Плодовитость – это:
А. Уровень естественной рождаемости.
Б. Оплодотворяемость.
В. Способность к рождению детей.
28. С помощью уравнения демографического баланса можно вычислить:
А. Численность населения за год или за другой период.
Б. Прогнозную численность населения.
В. Верны оба ответа.
Г. Все ответы не верны.
29. Выезд из страны в другое государство на постоянное место жительства с целью
получения его гражданства – это:
А. Миграция.
Б. Эмиграция.
В. Иммиграция.
30. Урбанизация – это:
А. Рост числа городов и усиление их роли.
Б. Рост численности городского населения.
В. Широкое распространение городского образа жизни.
Г. Все ответы верны.
Д. Верны варианты А и Б.
31. Период появления феномена урбанизации:
А. Вторая половина 19-го века.
Б. Первая половина 20-го века.
В. Вторая половина 20-го века.
32. Сколько в России городов с численностью населения свыше 1 миллиона
человек?
А. 2 города.
Б. 7 городов.
Г. 13 городов.
Д. 30 городов.
33. Массовый приток мигрантов:
А. Способствует развитию экономики.
Б. Может явиться причиной безработицы.
В. Оказывает чрезмерное давление на
криминализации.
Г. Все ответы верны.
Д. Верны варианты Б и В.
инфраструктуру и может
привести
к
34. Показатель миграции, определяемый как разность между числом прибывших и
выбывших, - это:
А. Миграционный прирост (или снижение).
11
Б. Сальдо миграции.
В. Чистая миграция.
Г. Все ответы верны.
Д. Верны варианты А и Б.
35. В состав трудовых ресурсов включены:
А. Все население в трудоспособном возрасте.
Б. Работающие подростки.
В. Работающие лица пенсионного возраста.
Г. Все ответы верны.
Д. Верны варианты Б и В.
Е. Варианты Б и В не верны.
36. Численность экономически активного населения включает:
А. Только занятых в общественном производстве.
Б. Занятых и безработных.
В. Все трудовые ресурсы.
37. Соотношение спроса и предложения рабочей силы на рынке труда определяется:
А. Наличием рабочих мест в экономике.
Б. Отсутствием рабочих мест в экономике.
В. Ценой рабочей силы.
38. Причиной высокого уровня безработицы является:
А. Бедность региона или страны природными ресурсами.
Б. Демографическая ситуация.
В. Структура хозяйства.
Г. Верны варианты Б и В.
39. Термин «демогрэфикс» означает:
А. Деятельность государства, направленную на регулирование процессов воспроизводства
населения.
Б. Практическое применение демографических знаний в бизнесе, маркетинге и т.п.
В. Английское название демографии как науки.
40. Основными методами демографического прогнозирования являются:
А. Экстраполяционный.
Б. Аналитический.
В. Передвижки возрастов (метод компонент).
Г. Все ответы верны.
Д. Верны варианты А и Б.
б) оценочные средства для промежуточной аттестации
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ:
1. Предмет и задачи демографии.
2.Теория народонаселения.
3. Основные тенденции развития народонаселения.
4. Развитие демографических исследований.
5. Методы демографических исследований.
6. Система демографических наук.
7. Перепись населения.
8. Текущий учёт демографических событий.
9. Списки и регистры населения.
12
10. Специальные выборочные обследования населения.
11. Абсолютная численность населения.
12. Относительные показатели динамики численности населения.
13. Структуры населения.
14. Пол и половая структура населения.
15. Первичное, вторичное и третичное соотношение полов.
16. Возраст и возрастная структура населения.
17. Половозрастные пирамиды.
18. Брак как социологическая и демографическая категория.
19. Брачно-семейная структура населения.
20. Брачность.
21. Развод и разводимость.
22. Демографическое понятие рождаемости.
23. Рождаемость и плодовитость.
24. Показатели рождаемости.
25. Репродуктивное поведение.
26. Причины и последствия малодетности.
27. Демографическое понятие смертности.
28. Показатели уровня смертности.
29. Таблицы смертности.
30. Уровень средней ожидаемой продолжительности жизни и его динамика.
31. Смертность по причинам.
32. Эпидемиологический переход.
33. Самосохранительное поведение.
34. Показатели воспроизводства населения.
35. Соотношение уровней рождаемости и смертности в динамике воспроизводства
населения.
36. Концепция эволюционного развития населения. Демографический переход.
37. Динамика численности населения в различных регионах мира.
38. Демографическая проблема и возможности её решения.
39. Миграции в истории человечества.
40. Воздействие миграций на демографическую структуру населения и экономику.
41. Статистическое изучение миграции населения.
42. Основные тенденции современной международной миграции.
43. Формы расселения людей.
44. Городское население.
45. Сельское население.
46. Урбанизация.
47. Методы оценки качества населения и качества жизни.
48. Качество населения и качество жизни в России.
49. Качество населения и качество жизни в зарубежных странах.
50. Население и устойчивое развитие.
51. Трудовые ресурсы, занятость и рынок труда.
52. Демографические факторы экономического роста.
53. Демографические аспекты капиталовложений и производительности.
54. Демография и бизнес.
55. Демографический прогноз. Классификация демографических прогнозов.
56. Методы перспективного исчисления населения.
57. Прогнозирование половозрастной структуры населения.
58. Разработка гипотез о вероятных изменениях демографических тенденций в
прогнозном периоде.
59. Сущность демографической политики. Её история.
13
60. Теория Мальтуса. Евгеника.
61. Цели и основные направления современной национальной демографической политики.
62. Глобальная демографическая политика.
7.Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Таблица 1.1 Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Другие виды
Лабораторные Практические Самостоятельная Автоматизированное
Промежуточная
Семестр Лекции
учебной
Итого
занятия
занятия
работа
тестирование
аттестация
деятельности
1
10
0
35
15
0
0
40
100
…
…
…
…
…
…
…
…
…
Таблица 1.2 Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Другие виды
Лабораторные Практические Самостоятельная Автоматизированное
Промежуточная
Семестр Лекции
учебной
Итого
занятия
занятия
работа
тестирование
аттестация
деятельности
1
10
0
35
15
0
0
40
100
Итого
100
Очная форма обучения
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности
1
2
Лекции
Лабораторные
занятия
10
0
3
4
5
6
7
Автоматизиро- Другие виды
Практические Самостоятельная
Промежуточная
ванное тестироучебной
занятия
работа
аттестация
вание
деятельности
35
15
0
0
40
8
Итого
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов
Практические занятия
Работа на практических занятиях – в течение семестра–от 0 до 35 баллов
1. Выступления с докладами, сообщениями, презентациями по теме семинара,
участие в дискуссии, решение контрольных тестовых заданий – от 0 до 7 баллов за
каждый семинар (всего 35)
Самостоятельная работа
В течение семестра от 0 до 15 баллов
1.Выполнение и защита 2-х рефератов за семестр (от 0 до 10 баллов)
2. Контрольная работа (от 0 до 5 баллов)
Промежуточная аттестация от 0 до 40 баллов
34-40 баллов – ответ на «отлично»
14
27-33 баллов – ответ на «хорошо»
10-26 баллов – ответ на «удовлетворительно»
0-9 баллов – неудовлетворительный ответ
Пересчет полученной студентом суммы баллов
по дисциплине «Демография» в оценку
86–100 баллов
71–85 баллов
51–70 баллов
50 баллов и меньше
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворительно»
«неудовлетворительно»
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за один семестр по дисциплине «Демография» составляет 100 баллов.
Заочная форма обучения
1
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности
2
3
4
5
6
7
Лекции
Лабораторные
занятия
10
0
Автоматизиро- Другие виды
Практические Самостоятельная
Промежуточная
ванное тестироучебной
занятия
работа
аттестация
вание
деятельности
35
15
0
0
40
8
Итого
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов
Практические занятия
Работа на практических занятиях – в течение семестра–от 0 до 35 баллов
1. Выступления с докладами, сообщениями, презентациями по теме семинара,
участие в дискуссии, решение контрольных тестовых заданий – от 0 до 7 баллов за
каждый семинар (всего 35)
Самостоятельная работа
В течение семестра от 0 до 15 баллов
1.Выполнение и защита 2-х рефератов за семестр (от 0 до 10 баллов)
2. Контрольная работа (от 0 до 5 баллов)
Промежуточная аттестация от 0 до 40 баллов
34-40 баллов – ответ на «отлично»
27-33 баллов – ответ на «хорошо»
10-26 баллов – ответ на «удовлетворительно»
0-9 баллов – неудовлетворительный ответ
Пересчет полученной студентом суммы баллов
по дисциплине «Демография» в оценку
86–100 баллов
71–85 баллов
«отлично»
«хорошо»
15
51–70 баллов
50 баллов и меньше
«удовлетворительно»
«неудовлетворительно»
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за один семестр по дисциплине «Демография» составляет 100 баллов.
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
1. Медков В. М. Демография [Электронный ресурс] : учебник, 2009. - 683 с. ЭБ
http://ibooks.ru/reading.php?short=1&isbn=5-16-002084-5
Дополнительная литература
1. Демография. Учебник под редакцией Н.А. Волгина, М.РАГС, 2007 г.
Интернет-ресурсы
LIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. –
http://www.elibrary.ru
ibooks.ru[Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
http://ibooks.ru
Runivers.ru [Электронный ресурс]: портал об истории и культуре России. –
http://www.runivers.ru/
Znanium.com[Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
http://znanium.com
URL:
URL:
URL:
URL:
16
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
технические средства обучения:
– мультимедиа проектор,
– ноутбук,
– экран
аудио и видеоаппаратура:
– телевизор,
– видеомагнитофон,
– CD-проигрыватель
учебно-наглядные пособия:
–авторские электронные презентации
Рабочая программа дисциплины «Демография» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»,
профилю «История» (квалификация (степень) «бакалавр») и требованиями приказа Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.
Программа одобрена на заседании кафедры истории (протокол № _4_ от «__25__»
__ноября___ 2014_ года).
Автор:
преподаватель
Сахаров А.В.
Зав. кафедрой истории
к.и.н., доцент
Самсонов И.М.
Декан филологического факультета __________к.филол.н., доцент Шумарин С. И.
(факультет, где реализуется программа)
17