Окружающий мир, 2 класс, 1 полугодие

2 класс
Окружающий мир
Тема: «Тела и вещества»
Задание №1
Базовый уровень
Подчеркните названия предметов (тел) одной чертой. Выпишите группы веществ по их
состоянию.
Молоко, гвоздь, стекло, воздух, сок, масло, глина, кислород, кепка, стакан.
Состояние веществ
______________________ ___________________________ _______________________
______________________ ___________________________ _______________________
______________________ ___________________________ _______________________
______________________ ___________________________ _______________________
______________________ ___________________________ _______________________
______________________ ___________________________ _______________________
____________________
______________________
______________________
Повышенный уровень
- Назовите каждую группу.
-Дополните каждую группу своими примерами.
Планируемые результаты (УУД)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы: - учебно – познавательный интерес к
новому материалу.
Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предметно –
исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий,
вносить соответствующие коррективы;
- адекватно воспринимать оценку своей работы учителем.
Обучающийся получит возможность научиться:
- адекватно воспринимать оценку своей работы товарищами;
- принимать роль в учебном сотрудничестве;
- на основе решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах
изучаемых природных объектов в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных
признаков;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
- осуществлять синтез как составление целого из частей.
Обучающийся получит возможность научиться:
- создавать простейшие схемы;
- проводить сравнение. сериацию, классификацию изученного материала;
- иметь представление о структуре построения рассуждения как связи простых суждений
об объекте.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- формулировать собственное мнение и позицию;
- строить понятные для партнёра высказывания;
- задавать вопросы, адекватные данной ситуации;
- использовать в общении правила вежливости.
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить монологическое высказывание;
- передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных
задач.
Задание №2
Тема: Живая природа «Царство животных»
Базовый уровень
Сравните внешнее строение птицы и млекопитающего. Запишите их существенные
признаки. (по рисунку в учебнике)
Существенные признаки птиц:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Существенные признаки млекопитающих:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Повышенный уровень
Приведите 2-3 примера птиц вашей местности:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Приведите 2-3 примера млекопитающих вашей
местности:________________________________________________________________
Планируемые результаты (УУД)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям по
курсу «Окружающий мир»;
- интерес к предметно – исследовательской деятельности;
- представление о своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как
гражданина России и о своей этнической принадлежности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию окружающего мира;
- представления о красоте природы России, родного края на основе знакомства с
окружающим миром.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
- принимать роль в учебном сотрудничестве;
- адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно – образным
материалом (рисунками);
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить
коррективы в исполнение в конце действия с наглядно – образным материалом.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- находить в тексте ответ на вопрос;
- анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков;
- производить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по
самостоятельно выделенным критериям при указании количества групп;
- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
Обучающийся получит возможность научиться:
-строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;
- понимать структуру построения рассуждения как связи простых суждений об объекте;
- осуществлять запись указаний учителем информации об окружающем мире.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- строить понятные для партнёра высказывания;
- воспринимать другие мнения и позицию;
- формулировать собственное мнение и позицию.
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить монологическое высказывание;
- ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных
задач;
- осуществлять взаимоконтроль.
Номер
задания
1.
Критерии оценивания или правильный ответ
3 балла – задание выполнено, верно:
Молоко, гвоздь, стекло, воздух,
сок, масло, глина, кислород, кепка, стакан., Состояние веществ: Твёрдое –
гвоздь, стекло, кепка, стакан, глина., Жидкое – молоко, сок, масло.,
Газообразное – воздух, кислород.
2 балла – задание выполнено частично верно: записаны не все вещества.
1 балл – задание выполнено частично верно: правильно указана группа
состояния веществ или вещества
0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1
– 3балла
2.
2 балла – задание выполнено, верно: Существенные признаки птиц: тело
птиц покрыто перьями, имеют крылья, клюв, две ноги, размножаются,
откладывая яйца.
Существенные признаки млекопитающих: тело покрыто шерстью,
передвигаются по земле и имеют четыре лапы, выкармливают молоком.
Примеры птиц: воробьи, сороки, вороны, снегири…
Примеры млекопитающих: корова, собака, свинья…
1 балл – задание выполнено частично верно: обозначены не все признаки
или не приведены примеры птиц и млекопитающих.
0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1
– 2 балла.