Программа развития организации

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ИНЛИНГВА»
УТВЕРЖДАЮ
Директор НОУ «ИнЛингва»
________ Е.В. Ханжина
«_01_» __августа__ 2014г.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИИ
2014-2020 г. г.
ЧЕЛЯБИНСК
2014 год
Центральными тенденциями обеспечения высокого уровня образования становятся
ориентация на запросы обучающихся и создание оптимальных условий для их обучения,
воспитания и развития. Возможность получения качественного образования продолжает
оставаться одной из наиболее важных жизненных ценностей граждан, решающим фактором
социальной справедливости и политической стабильности. При этом качество образования
рассматривается как комплексный показатель, синтезирующий все этапы становления личности,
условия и результаты учебно-воспитательного процесса, а также как критерий эффективности
деятельности образовательного учреждения, соответствия реально достигаемых результатов
нормативным
требованиям,
социальным
и
личностным
ожиданиям.
Миссия НОУ «ИнЛингва» – возрождение менталитета и культуры Российского предпринимательства средствами образования и актуальность идеи качественного образования определили
стратегический вектор
развития НОУ «ИнЛингва» на ближайшие шесть лет: создание
необходимых и достаточных
организационно-педагогических
условий для достижения
высокого качества образования, обеспечивающего социальную успешность обучающихся НОУ
«ИнЛингва» в будущем. Программа развития НОУ «ИнЛингва» на 2014–2020 г.г. «Качественное
образование для всех и для каждого» (призыв «ИнЛингвы»).
Паспорт Программы
Наименование
программы
Программа
развития
негосударственного
общеобразовательного
учреждения «ИнЛингва» на 2014-2020 годы
«Качественное образование для всех и для каждого»
Основания для
разработки
Программы






Основные
Конституция Российской Федерации
Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» № 273- ФЗ от 27.12.2012 г.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
(Утверждена Президентом России 04.02.2010 г. ПР-271)
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования (Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373
(ред. от 18.12.2012))
Федеральная целевая программа развития на 2011-2015 годы
(Утверждена распоряжением Правительства РФ от 07.02.2011 г.
№ 163 - р)
Устав негосударственного общеобразовательного учреждения
«ИнЛингва»
Рабочая группа НОУ «ИнЛингва»
разработчики
Программы
Стратегическая цель
Создание
Программы
педагогических
качества
необходимых
достаточных
организационно-
условий для достижения устойчивого высокого
образования
государственных
и
в
условиях
образовательных
введения
стандартов,
федеральных
обеспечивающих
успешную
социализацию
обучающихся
НОУ
«ИнЛингва»
в
будущем.
Основным критерием качественного образования становятся его
социальные результаты, то есть у обучающихся должны быть
сформированы готовность
и
способность творчески
мыслить,
находить нестандартные решения, умение проявлять инициативу.
Задачи
1. Создать открытую систему информирования граждан города об
Программы
образовательных услугах НОУ «ИнЛингва», характеризующуюся
полнотой,
доступностью,
своевременным
обновлением,
достоверностью и обратной связью (непрерывным изучением
образовательного
спроса).
2. Разработать и реализовать механизмы оценки востребованности и
качества образовательных услуг НОУ «ИнЛингва» с участием в такой
оценке
потребителей
услуг.
3. Формировать и обогащать спектр образовательных услуг,
обеспечивающих раннее развитие детей независимо от места их
проживания,
состояния
здоровья,
социального
положения.
4. Всемерно способствовать росту конкурентоспособности НОУ
«ИнЛингва»
на
рынке
общеобразовательных
услуг
города.
5. Продолжить развитие образовательной среды, обеспечивающей
равные возможности получения качественного образования для всех
обучающихся НОУ «ИнЛингва» и их социализацию, адекватную
потребностям
личности,
дифференцированную
общества
по
и
государства
возрастным
и
группам.
6. Совершенствовать условия формирования интеллектуальной,
творческой,
нравственно
и
физически
здоровой
личности
обучающихся, способной к успешной социализации в обществе и
решению максимально широкого спектра проблем в самостоятельной
жизни.
7. Продолжить обновление содержания образования, реализуемого в
рамках
основных
реализации
образовательных
образовательного
программ
процесса
в
и
технологий
соответствии
с
компетентностным, системно-деятельностным подходом, формирования основ умения учиться и способности к организации своей
деятельности.
8. Совершенствовать систему дополнительного образования с целью
создания
условий
результатов
для
достижения
обучающихся,
новых
формирования
образовательных
системы
ключевых
компетенций, укрепления физического и духовного здоровья.
9.
Разработать
и
совершенствования
реализовать
модель
непрерывного
профессиональной
преподавателей
компетентности
НОУ
«ИнЛингва».
10. Формировать и развивать у преподавателей чувство коллективной
ответственности за конечный результат работы НОУ «ИнЛингва»,
стремиться
к
достижению
инициативы
и
сбалансированности
исполнительской
творческой
дисциплины.
11. Создать в НОУ «ИнЛингва» систему управления качеством
образования
12.
как
подсистему
Разработать
пакет
управления
нормативных
НОУ
актов
и
«ИнЛингва».
документов,
определяющих требования к качеству образовательного процесса и к
его
результатам.
13. Создать систему мониторинга промежуточной и итоговой
диагностики учебных достижений обучающихся на каждом уровне
обучения.
14.
Сформировать
динамичную
материально-техническую
и
информационно-технологическую базу образовательного процесса,
способствующую непрерывному росту качества образования в НОУ
«ИнЛингва».
Основные
1. Реализация образовательного процесса, включающих требования к
направления
структуре образовательных программ, к условиям их реализации и к
Программы
результатам
их
освоения,
выполнение
которых
способствует
достижению «качественного образования для всех и для каждого».
2.
Совершенствование
профессионализма
преподавателей
как
субъектов управления качеством образования, создание условий для
их творческой самореализации и развития профессиональных
компетенций.
3. Создание системы управления качеством образования в НОУ
«ИнЛингва».
4. Совершенствование воспитательной системы НОУ «ИнЛингва», ее
ориентация на индивидуализированное психолого-педагогическое
сопровождение адекватной социализации каждого обучающегося,
создание условий для духовно-нравственного развития и воспитания
обучающихся, формирования системы ключевых компетенций,
укрепления
физического
Развитие
5.
и
духовного
материально-технической
и
здоровья.
информационно-
технологической базы гимназии как важнейшего ресурса реализации
Программы
развития
и
достижения
устойчивого
качества
образования.
2014-2020 годы
Сроки Реализации
Программы
Этапы реализации
Программы
I этап
–
2014-2015г.г.
Разработка и начало реализации образовательной программы НОУ
«ИнЛингва»,
способствующей
образования
для
достижению
всех
и
«качественного
для
каждого».
Создание системы управления качеством образования в
«ИнЛингва»,
включая
научно-методическое
и
НОУ
психолого-
педагогическое и социальное сопровождение реализации программы.
Разработка основной образовательной программы начального уровня
обучения иностранному языку и ее введение в образовательный
процесс.
Создание
материально-технической
технологической
II этап
базы
и
реализации
–
информационно-
Программы
2016-2018
развития.
г.г.
Мониторинг качества образования в НОУ «ИнЛингва» и коррекция
образовательного процесса в соответствии с решаемыми задачами
направлений.
Реализация
модели
непрерывного
совершенствования
профессиональной компетентности преподавателей и администрации
НОУ
«ИнЛингва».
Подготовка к введению федерального государственного стандарта
основного
общего
образования.
Систематическая диагностика уровней сформированности ключевых
компетенций
обучающихся.
Мониторинг модернизации системы образования НОУ «ИнЛингва».
III этап
–
2019-2020г.г.
Завершение мероприятий Программы, анализ и обобщение результатов
их
реализации.
Подготовка рекомендаций по внедрению выполненных разработок в
практику общего образования в городе и за его пределами.
Объем и источники - гос. финансирование не осуществляется
финансирования
Программы
Система управления
Управление и контроль реализации Программы совет учредителей,
реализацией
попечительский совет, педагогический совет, научно-методический
Программы
совет.
Извлечение из программы развития
6. Направления реализации программы развития и задачи направлений
6.1. Направление
1. Реализация образовательного процесса, выполнение которого способствует достижению
образования
«качественного
для
всех
и
для
каждого».
Задачи
направления
1. Создание организационно-педагогических условий для введения в НОУ «ИнЛингва».
2.
Совершенствование
нормативно-правовой
базы
образовательной
деятельности
НОУ
«ИнЛингва».
3. Обновление содержания образования, реализуемого в рамках учебного плана НОУ
«ИнЛингва» с внесением изменений в образовательные программы всех уровней обучения в
НОУ
«ИнЛингва»,
результатов
учитывающие
и
необходимость
специфику
достижения
новых
возраста
образовательных
обучающихся.
4. Переход на реализацию компетентностного подхода на всех
уровнях обучения.
5. Создание системы психолого-педагогической поддержки обучающихся в достижении среднего
уровня
обученности.
6. Разработка системы мониторинга и оценки качества образования в НОУ «ИнЛингва».
6.2. Направление
2. Совершенствование
профессионализма
преподавателей
как
субъектов
управления
качеством образования, создание условий для их творческой самореализации и развития
профессиональных компетенций.
Задачи
направления
1. Разработка управленческих механизмов, стимулирующих творческую активность педагогов.
2. Реализация системы повышения квалификации учителей, включающей, целевые и
проблемные, практико-ориентированные семинары на базе
педагогического
мастерства,
тренинги,
НОУ
«ИнЛингва», школы
самообразование
учителей.
3. Формирование и развитие составляющей профессиональной компетентности учителей по
разработке
и
реализации
системы
оценки
качества
обучения.
4. Обобщение опыта учителей НОУ «ИнЛингва» по формированию качества преподавания.
6.3. Направление
3. Создание
системы
управления
качеством
образования
в
НОУ
«ИнЛингва».
Задачи
направления
1. Разработка нормативно-правовой базы оценки качества образования в НОУ «ИнЛингва».
2.
Разработка
критериев
качества
образования.
3. Мониторинг соответствия качества образования в НОУ «ИнЛингва» и систематическую
самооценку
качества
образования
в
НОУ
«ИнЛингва».
4. Усовершенствование модели управления инновационной деятельностью как подсистемы
управления
качеством
образования
в
НОУ
«ИнЛингва».
5. Выявление и использование факторов, влияющих на качество образования в НОУ
«ИнЛингва».
6.4. Направление
4. Реализация программы поддержки одаренных детей.
Задачи
направления
1.
Выявление
и
развитие
одаренных
детей.
2. Развитие системы личностно-ориентированного образования детей как условие формирования
личности
с
высоким
уровнем
интеллекта
и
работы
с
одаренными
детьми.
3. Разработка и подбор комплекса психолого-медико-социального инструментария и методик
диагностики, коррекции и поддержки когнитивно-личностного развития учащихся в системе
учебно-воспитательного
4.
5.
6.
Мониторинг
Привлечение
Обеспечение
процесса.
уровня
обучающихся
участия
развития
к
проектной
обучающихся
в
и
креативности
обучающихся.
исследовательской
деятельности.
семинарах,
конкурсах
НОУ
«ИнЛингва».
7. Разработка системы поощрения победителей и призеров конкурсов.
6.5. Направление
5. Развитие учебной материально-технической и информационно-технологической базы
НОУ «ИнЛингва» как важнейшего ресурса реализации Программы развития и достижения
устойчивого качества образования.
Задачи
направления
1. Разработка и реализация перспективных планов развития аудиторий как ресурса повышения
качества образования и совершенствования профессионального мастерства преподавателей НОУ
«ИнЛингва».
2. Непрерывное плановое пополнение библиотечного фонда современной учебной, методической
литературой.
3.
Создание,
функционирование
и
развитие
учебных
аудиотеки
и
видеотеки.
4. Совершенствование и реализация программы безопасности НОУ «ИнЛингва» (камеры
видеонаблюдения, тренинги
персонала и контингента обучающихся к
действиям по
«тревожным» сигналам и т.п.).
7. Система управления качеством образования в НОУ «ИнЛингва»
Система управления качеством образования является подсистемой общей системы
управления образовательным процессом и представляет собой совокупность определенных
концептуальных
установок,
нормативов,
средств
и
управленческих
процедур,
которые обеспечивают создание образовательного продукта в соответствии с требованиями
образовательного стандарта и ожиданиями потребителей образовательных услуг, а также
непрерывное совершенствование процесса и результата образовательной деятельности.
Структура системы управления качеством образования в НОУ «ИнЛингва» представлена в
двух аспектах: личностно-субъектном (иерархия уровней управления качеством с указанием
принадлежности
к
данному
уровню
тех
или
иных
субъектов)
и организационно-
функциональном (с перечнем элементов, обеспечивающих функциональную полноту системы
управления
качеством).
7.1. Личностно-субъектный аспект структуры системы управления качеством образования
Иерархию уровней управления качеством в НОУ «ИнЛингва» с указанием принадлежности к
данному уровню тех или иных субъектов можно представить следующим образом, исходя из
уровня полномочий и ответственности субъектов этих уровней:

уровень директора учреждения и ведущих органов самоуправления;

уровень заместителей директора учреждения и соподчиненных органов
самоуправления;

уровень обучающих, непосредственно управляющих качеством образования
обучающихся;
7.2. Организационно-функциональный
аспект
структуры
качеством
системы
управления
образования
Перечень элементов, обеспечивающих функциональную полноту системы управления качеством
образования в НОУ «ИнЛингва» включает:

концепцию управления качеством образования, принятую в НОУ «ИнЛингва»;

пакет нормативных актов и документов, определяющих требования к качеству
образовательного процесса и его результатам;

контрольно-измерительные материалы и процедуры мониторинга качества;

процедуры непрерывного обновления и коррекции содержания образования;

механизм освоения и практического использования научно-методических
разработок и технологий повышения качества образования;

систему информационных;

имидж НОУ «ИнЛингва».
7.3. Основные
функции
управления
качеством
образования
Состав основных функций управления качеством образования отражает общий характер
управленческой деятельности относительно объекта управления, которым является качество
образования:
прогнозирование и планирование качества образования, предвидение тенденций

его изменения;
организация функционирования системы управления качеством образования,

специализация функций, их распределение, закрепление и реализация;
контроль качества образования по параметрам его потенциала, процесса и

результата;

регулирование качества, обеспечение соответствия и гармонии его характеристик;

оценка качества, определение его уровня и возможностей повышения;

исследование качества образования в области причин и истоков его формирования,
критических факторов, ограничений, негативных влияний, приоритетов;
мотивация обеспечения и повышения качества образования.

Основные функции играют интегрирующую роль в системе управления качеством
образования. Это проявляется в том, что они находят свое отражение в той или иной мере или
комбинации
в
7.4. Специфические
специфических
функции
управления
функциях.
качеством
образования
Состав специфических функций управления качеством образования характеризует как
специфику объекта управления, так и реальные проблемы его функционирования и развития.
1)
Эта
Управление
функция
включает
качеством
определение
педагогического
количества
педагогов,
их
состав
персонала
и
структуру,
квалификационный уровень, систему повышения квалификации, организацию их работы,
мотивацию и систему оплаты труда. Для каждого элемента этой функции предполагается
формулирование требований и критериев качества. Реализация этой функции осуществляется в
виде специализированных программ или раздела общей программы повышения качества
образования.
2)
Управление
качеством
обучающихся
Содержание данной функции – это требования к принимаемым на обучение в учреждение,
формирование учебных групп с учетом уровня владения иностранным языком, т.п.
3)
Управление
качеством
технологии
образования
Основу данной функции составляет такая тенденция развития образования, как увеличение
возможностей проектирования разнообразных образовательных технологий, выбор наиболее
эффективной из них. Функция предусматривает не просто использование современных
технологий, а варьирование технологическими характеристиками образования по факторам года
обучения, специфики учебного предмета и профиля обучения, материально-технических
возможностей, концепции воспитательного процесса и т.п. Эта функция динамики управления
качеством.
4) Управление качеством информационно-методического обеспечения образовательного
процесса
Данная функция предполагает регулирование процессов поиска и получения необходимой
учебной, научной, методической и научно-методической информации как обучающимися, так и
обучающими, использование наиболее эффективных методов и форм организации баз и банков
данных.
5)
Управление
качеством
материально-технического
обеспечения
Эта функция включает распределение и оформление учебных аудиторий, использование
разнообразных
средств
поддержки
образовательного
процесса
–
лабораторно-
демонстрационного оборудования, компьютерной техники и соответствующего программного
обеспечения,
6)
интерактивных
Управление
досок,
разнообразных
качеством
технических
инфраструктуры
средств
обучения.
образования
Это функция организации деятельности служб обеспечения основной, т.е. образовательной,
деятельности учреждения – административно-хозяйственные подразделения, бухгалтерия и т.п.
7) Управление
качеством
образовательных
программ
Данная функция включает в себя формирование и развитие концепции компетентностей
обучающегося, составление и реализацию учебного плана.