Консультация для педагогов Игры и творческие задания для развития выразительности речи

Консультация для педагогов
Игры и творческие задания для развития выразительности речи
Подготовила Е.В. Луценко
Название игры, цель
Методические рекомендации
«Цепочка». Учить
детей выделять
признаки объектов.
Ведущий показывает ребенку картинку с
изображением объекта, он называет его. Затем
картинка передается другому ребенку. Он должен
назвать один из признаков объекта и передать
картинку следующему. Нужно назвать как можно
больше признаков и не повториться. Рекомендуется с
младшего возраста.
«Угадай по
описанию». Учить
детей по описанию
определять объект.
Ведущий показывает картинку с изображенным
объектом только одному из детей. Ребенок описывает
объект (не называя его) так, чтобы остальные
играющие догадались, о чем идет речь. Правило:
ведущий описывает объект, следуя от общего к
частному.
«Выбери признак,
который есть у других
объектов» Учить детей
выделять характерные и
специфичные значения
признаков объекта.
Ведущий называет объект. Играющие называют
значения признаков этого объекта. Из перечисленного
ряда выбирают одно характерное и одно специфичное
значение (очки круглые, солнечные). Рекомендуется
со среднего возраста.
«Я назову признак, а
вы перечислите его
значения». Учить детей
подбирать разные
значения одному
признаку.
Ведущий называет какой-либо признак (цвет). Дети
должны назвать как можно больше значений этого
признака (цвет бывает черный, радужный и т.д.). В
старшем дошкольном возрасте воспитатель называет
какое-либо значение признака, а дети угадывают
признак (светящийся - светящимся бывает цвет;
холодным бывает температура вещества). Проводится
со среднего возраста с последующим усложнением.
«Что (кто) делает так
же?» Учить детей
выявлять признаки
объекта (функция,
части). Учить
составлять загадки по
моделям «Как…, но
не…», «Какой… - что та
кое же у другого
объекта», «Что делает
так же?»
Ведущий называет объект. Дети выделяют его
действия. Предлагается перечислить объекты, у
которых названное действие ярко выражено. ПР:
- Воробей что делает?
- Прыгает, как кузнечик, суетится, как мышь.
Из предложенных вариантов составляется текст
загадки: «Прыгает, но не кузнечик, суетится, но не
мышка». Проводится со среднего возраста.