- pedportal.net

Тема непосредственно образовательной деятельности: «Звук (т), буква Т».
Возраст: дети старшего дошкольного возраста (4-5 лет).
Интегрируемые области: познавательно-речевое, социально-коммуникативное,
художественно-эстетическое, физическое развитие.
Цель: создание условий для знакомства детей с согласным звуком (т), буквой Т.
Задачи:
Обучающие: учить детей выделять на слух звук (т), закрепить понятие «твердый звук»,
закреплять навык деления слова на слоги; упражнять в определении позиции звука:
начало-середина-конец. Совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком.
Развивающие: развитие способности проводить звуковой анализ слов, развитие
фонематического восприятия и слуха; развитие общей и мелкой моторики; развитие
пространственной ориентации.
Воспитательные: воспитание умения взаимодействовать друг с другом.
Предварительная работа: рассматривание картинок, иллюстраций по теме.
Словарная работа: чтение пословиц, поговорок, загадок.
Оборудование: индивидуальные зеркала, предметные картинки, игрушки (медведь, заяц,
мяч); буквы большого формата, слоговая таблица; счетные палочки, фасоль, горох,
веревочки разной длины; фишки синего цвета, полоски белого цвета.
Разработала и провела:
Воспитатель
Басова С.А.
Ход.
1. Игра с мячом «Скажи наоборот».
Цель: упражнять детей в подборе антонимов, представленных разными частями речи
(существительными, прилагательными, глаголами, наречиями).
Воспитатель бросает мяч и произносит фразу с одним значением, а ребенок, поймавший
мяч, - с противоположным. Воспитатель может дать образец: высокий – низкий.
Влажный – сухой; полезный – вредный; сладкий – кислый; далеко – близко; зима – лето и
т.д.
2. Появляются медведь и заяц. Они рассказывают историю, которая с ними приключилась.
- Ребята, в нашем лесу появился новый дом. Нам захотелось все в нем рассмотреть, как
вдруг услышали громкое тарахтение: «т-т-т-т-т». Это к домику подъехал трактор.
Разумеется, такого интересного события мы пропустить не могли и бегом помчались к
трактору. Трактором управлял строитель. Он вез в тачке кирпичи на строительство
нового дома, а по пути заехал сюда по делам. Строитель был добрый и разрешил нам
поиграть с его трактором.
Зайчонку так не терпелось покататься на тракторе, что он даже попытался его
подтолкнуть сзади.
Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете ему это удалось?
- Почему он не смог сдвинуть трактор с места?
- Как тарахтел мотор этого трактора?
- Сегодня мы познакомимся со звуком (т).
2. Анализ артикуляции. Работа с зеркалами.
- Давайте познакомимся с этим звуком поближе. Возьмите зеркала, произнесите звук и
скажите, как себя ведет воздушная струя. (На ее пути встает препятствие). Какое ? (Язык).
Значит, какой это звук? (Согласный).
А теперь снова произнесите этот звук и скажите, где находится кончик языка. ( Кончик
языка опускается за нижние зубы.) При твердой позиции кончик языка опускается за
нижние зубы, а спинка (серединка) языка приподнята и препятствует выходу воздушной
струи.
Послушайте и произнесите за мной: т-т-т.
3. - Звук (т) обозначается буквой Т.
Т на крыше очутилась
И в антенну превратилась.
- На что похожа эта буква?
4. Прописывание буквы Т разными способами (написание в воздухе пальцем, локтем,
носком ноги.)
- Медвежонок приготовил для вас задание :
- Прочитайте слоги: та – то; те – ти; ты – ту; ат – ут; ты – ыт – ит.
- На ваших столах есть счетные палочки, фасоль, горох, веревочки разной длины.
Выберите понравившейся предмет и выложите из него эти слоги.
5. Работа с предметными картинками.
- Внимательно рассмотрите картинки. Найдите картинку с предметом, в названии
которого есть звук (т). Покажите картинку (поднимите). Назовите этот предмет. Какой
звук слышится в начале слова? В середине слова? В конце слова?
- Перечислите мебель, название которой начинается со звука (т); транспорт; посуду,
числа, обувь; усатое насекомое, живущее на кухне.
6. «Отгадай загадку».
Пушистая вата
Плывет куда-то.
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе.
(Туча)
Быстро в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет.
Человек им управляет.
Что такое? ... (самолет)
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится...
Угадали? Это - ... (кот).
Он носом в землю постучит.
Взмахнет крылом - и закричит.
Кричит он даже сонный,
Крикун неугомонный.
(Петух)
- О чем были загадки?
- В каких словах звук (т) слышится в начале, в конце, в середине?
- Сколько слогов в слове самолет?
- Назовите первый слог, второй, третий?
7. Итог.
- Что вы узнали о звуке (т) ?
- В какие игры с этим звуком мы сегодня играли?
- Назовите слова со звуком (т).
Литература.
1. Аджи А.В. – Конспекты интегрированных занятий в старшей группе детского сада.
– Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006 г.
2. Бондаренко Т.М. – Комплексные занятия в старшей группе детского сада. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005 г.
3. Варенцова Н.С. – Обучение дошкольников грамоте. – М.: Мозаика-Синтез, 2012г.
4. Гризик Т.И., Тимощук Л.Е. – Развитие речи детей 5-6 лет. – М.: Просвещение,
2007г.
5. Новоторцева Н.В. – Учимся писать. Обучение грамоте в детском саду. – Ярославль:
«Академия развития», 1998г.