ОГЭ Сочинение-рассуждение по тексту из сборника И.П.Цыбулько на тему

ОГЭ Сочинение-рассуждение по тексту из сборника И.П.Цыбулько на тему
"Что такое дружба" (задание 15.3, вариант 1, стр. 9)
Задание 15.3
Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и
прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение
на тему: "Что такое дружба", взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих
Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а
второй - из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа
оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ШАГ 1.
Формулируем ТЕЗИС. Даём определение
слову ДРУЖБА.
Дружба - это близкие отношения, основанные прежде всего на
взаимопонимании и искренности. Настоящий друг от души порадуется
твоим успехам, и в его сердце никогда не будет зависти. Докажу
справедливость своих слов на конкретных примерах. (34 слова)
Обратите внимание:
1. дать определение понятию вам поможет текст сжатого изложения, т.к. его
тема перекликается с темой сочинения (см. 2 абзац текста к варианам 1-4, стр.
220);
2. прежде чем сформулировать определение, проанализируйте содержание
текста для изложения (стр. 220) и сопоставьте его с содержанием текста
Ю.Олеши, это необходимо сделать для того, чтобы избежать несоответствия
между определением слова дружба и примерами-аргументами из указанного
текста и вашего жизненного опыта; в тексте для изложения названо несколько
отличительных признаков дружбы, но не нужно в определении перечислять все
признаки, укажите только тот, который можно проиллюстрировать примером из
текста Ю.Олеши;
3. объясняя смысл слова дружба, избегайте такой формулировки: Дружба - это
когда ... ;
3. выстраивайте своё определение по следующей СХЕМЕ:
а) назвать понятие (дружба),
б) назвать более широкое понятие (например, отношения),
в) указать отличительный признак (например, основанные на ...);
4. предлагаю другие варианты определения слова дружба:
а) Дружба - это одна из основных добродетелей, выражающаяся во
взаимном
понимании, искренности ...
б) Дружба - это разновидность отношений между людьми, которые
характеризуются ...
в) Дружба - это форма общения людей, основанная на ...
г) Дружба - это одно из лучших нравственных чувств человека,
выражающее ...
ПОДРОБНЕЕ ПРО ДРУЖБУ МОЖНО ПРОЧИТАТЬ ТУТ (очень хороший материал!)
5. не забудьте логически связать эту часть сочинения с последующей (см.
последнее предложение вступления).
ШАГ 2. Приводим АРГУМЕНТ из прочитанного
текста, подтверждающий наши рассуждения.
Аргумент 1
Обратимся к тексту Ю.Олеши. В нём повествуется о
взаимоотношениях двух лицеистов - Пушкина и Кухельбеккера. Вильгельм настоящий друг, потому что он не только не обижается на адресованные
ему строки, но и осознаёт гениальность юного поэта и не скрывает своего
искреннего восхищения им (предложения 49 - 56). (40 слов)
ШАГ 3. Приводим АРГУМЕНТ из собственного
жизненного опыта.
Аргумент 2
У меня тоже есть подруга. Её зовут Кристина. Она надёжная,
понимающая, отзывчивая. Вот уже шесть лет Кристина успешно
занимается спортивной гимнастикой. Я всегда искренне радуюсь её
победам и достижениям. Совсем недавно Кристина заняла первое место в
областных соревнованиях. Я знаю, каким трудом она добилась этой
победы. Я очень горжусь своей подругой и дорожу нашей дружбой! (55 слов)
ШАГ 4. Формулируем ВЫВОД.
Таким образом, одно из основных условий дружбы - отсутствие
зависти и конкуренции. (16 слов)
145 слов (минимальный объём не менее 70 слов)
Всего в сочинении
Помните, что в сочинении должно быть как
минимум 3 абзаца! В данной работе получилось
4
абзаца:
ГЭ Сочинение-рассуждение по тексту из сборника И.П.Цыбулько на тему
"Что такое дружба" (задание 15.3, вариант 2, стр. 12)
Задание 15.3
Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и
прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение
на тему: "Что такое дружба", взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих
Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а
второй - из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст
без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение
По моему мнению, дружба - это близкие отношения, основанные на
доброте и понимании. Необходимо помнить о том, что друг - не идеальный
человек. У него, как и у всех нас, тоже есть какие-то недостатки. Поэтому
в дружбе нужно уметь прощать.
Именно этим качеством обладает Ленка, героиня текста
В.К.Железникова. Она прощает своего друга Димку Сомова за
предательство и не поддерживает одноклассников, объявивших ему
бойкот. Испытав на себе унижения и издевательства, она не хочет, чтобы
Димка тоже прошёл через боль и страдания. Ленка - настоящий друг,
способный понять и простить.
В моей жизни тоже была подобная ситуация. Однажды моя лучшая
подруга совершила по отношению ко мне бесчестный поступок. Мне было
очень больно и обидно. Но я нашла в себе силы простить подругу и
возобновить с ней отношения. Мы снова лучшие друзья, и я нисколько об
этом не жалею!
Таким образом, настоящий друг никогда не будет сгоряча обрывать
отношения, а постарается понять и простить. (148 слов)
15.3 ( по тексту Ю. Бондарева).
Сочинение-рассуждение.
Что такое счастье?
Я думаю, что счастье – это чувство и состояние полного удовлетворения.
Докажем это.
В тексте Ю. Бондарева счастье одного из героев заключается в том, что «все
живы, нет войны», все в сборе в родительском доме. Наверное, это самое точное
определение, которое можно дать слову «счастье». В этом я полностью согласен с
автором.
Моя мама тоже в какой-то мере помогает обрести людям счастье. Её работа
заключается в том, чтобы найти для детей-сирот новый дом. И было бы хорошо, если бы
это был не дом ребёнка – детский дом, а новая полноценная семья.
Да, счастье – это чувство и состояние полного удовлетворения. Но вряд ли оно
возможно, если у тебя нет семьи. Ведь семья – это самое важное, что может быть у
человека, семья – это и есть счастье. (125 слов)
15.3.
Сочинение-рассуждение.
Что такое счастье?
Многие из нас не раз задумывались над вопросом, что такое счастье. Счастье – это
чувство полного удовлетворения, при котором душа забывает о мелких невзгодах
человеческой жизни, это ощущение благополучия. И оно, я уверена, у каждого своё.
Например, у некоторых это понятие ассоциируется с тем, что рядом семья, что
она в безопасности, она в сборе, и ничто не угрожает этому благополучию. Яркий пример
этого мы видим в тексте Ю. Бондарева, где отец убеждает любимую дочь, что он понастоящему счастлив, ведь «все живы, нет войны, все в сборе в его доме». И эта любовь и
идущие из сердца слова радуют и саму Надежду, на душе у неё действительно
«потеплело».
Но ведь для кого-то счастье может иметь и другое значение. Есть люди, для
которых счастье – дарить добро людям. Таких много: волонтёры, вносящие вклад в
благотворительность, врачи и другие люди, приносящие бескорыстную помощь
нуждающимся в ней. Такие есть всегда! И у нас тоже. К примеру, те же волонтёры,
которые, не жалея своего времени и сил, всячески помогают городу, проводят различные
мероприятия, благотворительные концерты в пользу нуждающихся. Для них счастье –
осознание того, что ты подарил кому-то тепло, оказал поддержку.
Таким образом, можно сделать вывод, что счастье каждый понимает по-своему.
И мы точно знаем, что оно должно быть везде, дабы человеческим душам всегда было
хорошо и спокойно. (210)
15.3.
Сочинение-рассуждение.
Что такое счастье?
Счастье – это то, когда все родные люди рядом с тобою.
В тексте Ю. Бондарева есть этому подтверждение. К примеру, в предложении 18
мы видим, что отец Надежды безумно счастлив, потому что для него счастье –это мирное
небо над головой, семья в сборе, все живы и здоровы. И ради этого счастья он готов много
трудиться. Он обнимал взрослую дочь, «как маленькую», со всей любовью и ценил
каждую минуту, когда был рядом с ней, потому что, когда она рядом, он невероятно
счастлив.
Для меня счастье- это когда все мои любимые родные, близкие и друзья рядом.
Когда они тебя по-настоящему любят, дорожат тобою, заботятся, возможно, даже тогда,
когда они рискуют собою ради тебя. Для кого-то счастье заключается в деньгах. Но разве
это настоящее счастье? Ни одну настоящую любовь и дружбу не купишь ни за какие
деньги. Они бесценны. И счастье далеко не в одиночестве.
Берегите и цените тех, кто рядом, и тогда вы поймёте, что такое счастье!
слова)
(154
15.3.
Что такое СПРАВЕДЛИВОСТЬ?
Справедливость – это понятие о должном, содержащее в себе требование
соответствия деяния и воздаяния. Я считаю, что это очень тонкое понятие, которое
опирается на истину.
В тексте А. Алексина используется слово «судья» - олицетворение
справедливости. Это говорит о том, что Лёля для семьи была тем человеком, который был
способен должно «воздавать» за «содеянное». Мама оказалась для семьи человеком,
которому можно доверять (предложение 16).
А в моей семье традиционно «судьёй» является папа. Все споры и семейные
«неувязицы» улаживает он. Для меня отец – образец справедливости и трудолюбия. В
общем, он тот человек, которому я могу доверять целиком и полностью. Я уверена, что
все члены нашей семьи считают так же. Хотя эти примеры – «базовый» уровень
справедливости, с которым мы сталкиваемся ежедневно. Настоящая Справедливость
гораздо шире и возвышеннее. Она опирается на Истину и способна верно разделить зло и
добро, труд и вознаграждение…
Таким образом, я считаю, что справедливость оказывается необходимой
составляющей мира, и без неё всё могло бы рухнуть и погрузиться в хаос.
Что такое СПРАВЕДЛИВОСТЬ?
Каждый человек задаётся вопросом: «Что такое справедливость»? Для меня смысл
понятия «справедливость» заключается в том, что всё в мире должно быть оценено
объективно и в соответствии с нравственным законом.
А. Алексин в тексте рассматривает это понятие на примере семьи Кольки. Мама
сделала жизнь своих родных ярче и интереснее, этим она заслужила право быть главой
семьи. Колька и его отец «подчинялись её решениям, потому что эти решения были
справедливы».
Проблема справедливости актуальна и в наше время. Взять, к примеру,
гражданскую войну в Украине. Мирные жители страдают от жестокости государственной
власти. Они не хотят конфликтов, а их убивают, сжигают их дома и обстреливают. Я
считаю, что такое отношение несправедливо по отношению к простым гражданам, так
как они не заслужили его со стороны власти.
Таким образом, мы видим, что справедливость – важное понятие, но не всегда она
достижима в жизни.
Задание 15.3
Как Вы понимаете значение слова
ДОБРО? Сформулируйте и прокомментируйте данное
Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение
на тему: "Что такое добро", взяв в качестве тезиса
данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих
Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а
второй - из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст
без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ШАГ 1.
Формулируем ТЕЗИС. Даём определение
слову ДОБРО.
Добро - это действия, приносящие счастье и не причиняющие никому
вреда, ущерба, боли, страданий, это намеренное, бескорыстное
и искреннее стремление к осуществлению блага, например, помощи ближнему,
а также незнакомому человеку или животному
и растительному миру. Данное суждение можно подтвердить
следующими примерами. (40 слово)
ШАГ 2. Приводим ПРИМЕР из прочитанного
текста, подтверждающий наши рассуждения.
Аргумент 1
Герой текста Ю.Яковлева Коста на первый взгляд ничем не
примечательный, молчаливый ребёнок. Но его поступки свидетельствуют о
том, что перед нами человек, способный творить добро. Это добро
выражается в заботе о собаках, которых Коста "кормил, выгуливал,
поддерживая в них веру в человека" (предложение 47). (43 слова)
ШАГ 3. Приводим ПРИМЕР из собственного
жизненного опыта.
Аргумент 2
Вспоминается история другого ребёнка - второклассника Егора,
который накопил деньги на сенсорный телефон. Но однажды по телевизору он
услышал о том, что в зоопарке от голода умирают животные. Тогда мальчик
написал письмо директору зоопарка, в котором были такие строки: "Я очень
люблю животных и считаю, что их жизнь важнее телефона, поэтому я отдаю
все свои деньги для животных". (57 слов)
ШАГ 3. Формулируем ВЫВОД.
Таким образом, добро
ассоциируется с милосердием, состраданием, любовью ко всему живому. (11
слов)
адание 15.3
Как Вы понимаете значение слова САМОВОСПИТАНИЕ? Сформулируйте
и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинениерассуждение на тему: "Что такое самовоспитание", взяв в качестве
тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих
Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а
второй - из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст
без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Шаг 1 Пишу ВСТУПЛЕНИЕ.
Формулирую определение слова САМОВОСПИТАНие
Самовоспитание - это сознательное отношение к собственной жизни,
своим мыслям и планам и прежде всего - к собственным действиям.
Теперь нужно прокомментировать данное определение, иначе 1 балл по
критериям С3К1 Толкование значения слова (сборник И.П.Цыбулько стр. 235)
будет потерян.
Комментарий может быть таким:
Самовоспитание играет большую роль в формировании человека. Это
сложный процесс, который требует от человека волевых усилий.
Соединяю определение и комментарий:
Самовоспитание - это сознательное отношение к собственной жизни,
своим мыслям и планам и прежде всего - к собственным
действиям. Самовоспитание играет большую роль в формировании
человека как личности. Это сложный процесс, который требует от
человека волевых усилий. (35 слов)
Шаг 2 Формулирую 1-ый аргумент (из прочитанного
текста).
В этом аргументе нужно кратко рассказать о том, кто в тексте К.Осипова
занимается самовоспитанием и каким образом он это делает.
Выделяю ключевые предложения, на которые буду опираться при написании
аргумента: 2-9, 11-14.
Аргумент выстраиваю по такой схеме:
1. тезис (мысль, которую буду доказывать, это первое предложение),
2. доказательства (рассказ о Суворове),
3. микровывод (последнее предложение аргумента).
Большинство великих людей добивались побед и славы, работая над
собой, побеждая свои недостатки и развивая лучшие качества. Об одном из
них - легендарном А.В.Суворове - рассказывает в своём тексте
К.Осипов. Ещё в детстве будущий полководец сумел преодолеть то, что
мешало ему осуществить свою мечту о военной службе: физическое
несовершенство, недостаточное воспитание и образование и даже
отсутствие поддержки со стороны отца. Для этого юный Суворов
разработал целую систему самовоспитания, в которую входили
закаливание, самообразование и чтение военных книг. Поражает, с каким
упорством десятилетний мальчик готовил себя к военной
деятельности. (86 слов)
Шаг 3 Формулирую 2-ой аргумент (из собственного
жизненного опыта).
Теперь обдумываю второй аргумент.
Можно вспомнить о том, как работали над собой великие люди.







Александр Невский,
Дмитрий Донской,
Михаил Кутузов,
Василий Чапаев,
Георгий Жуков,
Лев Толстой,
Максим Горький и другие.
Например:
Л. Н. Толстой в юношеском возрасте заводит дневник, отмечает в
нем свои недостатки, составляет планы самовоспитания и
самообразования на различные сроки, описывает ход работы над собой,
анализирует ошибки; намечает новые, общие и частные планы
самовоспитания.
Серьезно занимался самовоспитанием А. П. Чехов. В одном из
писем своей супруге - О. Л. Книппер-Чеховой Антон Павлович писал:
«Ты... завидуешь моему характеру. Должен сказать тебе, что от
природы характер у меня резкий, я вспыльчивый и пр. и пр. Но я
привык сдерживать себя, ибо распускать себя порядочному человеку не
подобает...»
Большое внимание самовоспитанию себя и своего сына уделял
великий русский путешественник В. К. Арсеньев. Для самовоспитания
воли он рекомендовал сыну придерживаться следующих заповедей: 1.
Одно сегодня лучше ста завтра. 2. Промедление смерти подобно. 3. Не
жди благоприятной минуты, а создавай ее сам. 4. Или работай, или
умри. 5. Приводи в исполнение свои реш ения немедленно. 6. Не
расточай сил на бесцельные колебания. 7. Ни одного великого дела не
совершено нерешительными людьми. 8. Ничто не имеет такой цены, как
настойчивость и терпение. 9. Двадцать дел, наполовину сделанных, не
стоят одного, доведенного до к онца. 10. Побеждать дурные привычки
лучше сегодня, чем завтра. 11. Не держись устава яко слепой стены.
12. Имей уважение к себе. 13. Привыкай к тщательности и точности.
14. Жизнь твоя есть то, что ты из нее сделаешь сам.
Интересны нравственные и волевые нормы поведения, которым
следовал в работе над собой великий русский педагог К. Д. Ушинский:
1. Спокойствие совершенное, по крайней мере —
внешнее. 2. Прямота в словах и поступках. 3. Обдуманность в
действиях. 4. Решительность. 5. Не го ворить о себе без нужды ни
одного слова. 6. Не проводить время бессознательно; делать то, что
хочешь, а не то, что случится. 7. Каждый вечер добросовестно давать
отчет о своих поступках. 8. Ни разу не хвастать ни тем, что было, ни
тем, что есть, ни тем, что будет. Ушинский производил впечатление
человека, который умел прекрасно управлять своими поступками,
собственной личностью.
Рабочий день Петра Великого. «Я царь, а у меня мозоли на руках», - любил
говорить Петр 1. Он не терпел безделья, и день его был заполнен до предела.
Вставал очень рано до рассвета. В 3-4 часа утра – Совет министров, затем
контроль за постройкой судов в Адмиралтействе. Нередко сам брался за топор.
Затем дома занимался любимым токарным делом. За свою жизнь он освоил 14
ремесел. Затем обед, отдых. И снова – в мастерские, на строительство,
осматривать корабли. Вечером навещал друзей и рано ложился спать. «Делу
время – потехи час», - частенько напоминал Петр окружающим.
Серьёзно занимался самовоспитанием и знаменитый Демосфен. С юных лет
древний грек мечтал о славе оратора. Между тем он был косноязычен,
имел слабый голос, короткое дыхание, привычку подергивать плечом. Тогда
он стал учиться ясно произносить слова, набирая в рот камешки, громко
читал поэтов, упражнялся в мимике перед зеркалом. Изучая образцы
красноречия, Демосфен по неделям не выходил из комнаты. Его первые
попытки говорить публично не имели успеха, но будущий оратор продолжал
работать над собой. Так, настойчивостью и трудолюбием он добился
своего. (79 слов)
Шаг 4 Делаю вывод
Таким образом, эти примеры убеждают нас в том, что
самовоспитание помогает человеку не только избавиться от недостатков,
но и достигнуть поставленной цели. (21 слово)
Шаг 5 Соединяю части и получаю такое
СОЧИНЕНИЕ:
Самовоспитание - это сознательное отношение к собственной жизни,
своим мыслям и планам и прежде всего - к собственным
действиям. Самовоспитание играет большую роль в формировании
человека как личности. Это сложный процесс, который требует от
человека волевых усилий.
Большинство великих людей добивались побед и славы, работая над
собой, побеждая свои недостатки и развивая лучшие качества. Об одном из
них - легендарном А.В.Суворове - рассказывает в своём тексте
К.Осипов. Ещё в детстве будущий полководец сумел преодолеть то, что
мешало ему осуществить свою мечту о военной службе: физическое
несовершенство, недостаточное воспитание и образование и даже
отсутствие поддержки со стороны отца. Для этого юный Суворов
разработал целую систему самовоспитания, в которую входили
закаливание, самообразование и чтение военных книг. Поражает, с каким
упорством десятилетний мальчик готовил себя к военной деятельности.
Серьёзно занимался самовоспитанием и знаменитый Демосфен. С
юных лет древний грек мечтал о славе оратора. Между тем он был
косноязычен, имел слабый голос, короткое дыхание, привычку подергивать
плечом. Тогда он стал учиться ясно произносить слова, набирая в рот
камешки, громко читал поэтов, упражнялся в мимике перед зеркалом.
Изучая образцы красноречия, Демосфен по неделям не выходил из комнаты.
Его первые попытки говорить публично не имели успеха, но будущий
оратор продолжал работать над собой. Так, настойчивостью и
трудолюбием он добился своего.
Таким образом, эти примеры убеждают нас в том, что
самовоспитание помогает человеку не только избавиться от недостатков,
но и достигнуть поставленной цели. (221 слово)
Задание 15.3
Как Вы понимаете значение слова СОСТРАДАНИЕ? Сформулируйте и
прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение
на тему: "Что такое сострадание", взяв в качестве тезиса данное Вами
определение.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих
Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а
второй - из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст
без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение
Сострадание - это способность сопереживать другому человеку,
чувствовать чужую боль. Для доказательства своих слов приведу конкретные
примеры.
В тексте А.Лиханова девушка, которая пришла работать в школуинтернат, проявила сострадание к брошенным детям. Она почувствовала их
боль, одиночество, обиду и поняла, что эти "печальные маленькие люди"
нуждаются в любви и заботе близких. Сострадание подтолкнуло девушку
совершить доброе дело - помочь этим детям обрести семью.
Ярким примером проявления сострадания является и татарская девочка
Дина, героиня рассказа Л.Толстого "Кавказский пленник". Проникшись
сочувствием к русскому офицеру и не побоявшись гнева своего отца, Дина
украдкой бегает к яме, где сидит Жилин, носит ему молоко, лепёшки и
наконец устраивает побег.
Таким образом, сострадание – это готовность без раздумий оказать
помощь ближнему. (112 слов)
адание 15.3
Как Вы понимаете значение слова КРАСОТА? Сформулируйте и
прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинениерассуждение на тему: "Что такое красота", взяв в качестве тезиса
данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши
рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из
Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается
нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение
Слово "красота" мы произносим достаточно часто, в разных ситуациях.
Оно помогает нам выразить своё восхищение, например, каким-нибудь
произведением искусства, или окружающей нас природой, или человеком,
или животным. Это многогранное слово можно отнести ко многим явлениям.
Но что мы вкладываем в данное понятие?
Что красиво, а что некрасиво - вопрос субъективный, потому что у
каждого человека свои представления о красоте. Но, наверняка, не вызовет
споров такое утверждение: настоящей красотой обладает природа, потому
что в ней всё гармонично и естественно. Докажу справедливость своих слов
конкретными примерами.
В тексте А.С.Баркова отец будит своего сына очень рано, для того
чтобы показать ему всю красоту необыкновенного таинства - тетеревиного
тока (предложения 1-3). Чудесное зрелище настолько поразило мальчика, что
он вспоминал эту ночь даже спустя тридцать лет.
Так же, как и герой текста А.С.Баркова, не могу забыть свою первую
поездку на Кавказ. Это поистине удивительный уголок нашей планеты!
Величественные горы, бурные реки, водопады, пышная растительность,
разнообразный животный мир - всё это произвело на меня неизгладимое
впечатление и вызвало массу положительных эмоций.
Таким образом, красота в моём понимании - это то, что затрагивает
душу и дарит радость. Природа - это неиссякаемый источник красоты! (179
слов)
Задание 15.3
Как Вы понимаете значение слова ПРИРОДА? Сформулируйте и
прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение
на тему: "Природа - это ...", взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Статья содержит алгоритм подготовки к сочинению и ссылку на готовую работу.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих
Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а
второй - из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст
без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Написать сочинение вам поможет этот
1.
АЛГОРИТМ
Прочитайте внимательно указанный текст.
2. Установите логическую связь между содержанием прочитанного текста и
предложенной темой сочинения.
Для этого ответьте на такой вопрос: что в тексте можно отнести к природе?
Получим такую цепочку:
собака Жучка
>
животное, животный мир
>
природа
3. Подумайте, какие чувства вызвало у главного героя то, что случилось с
Жучкой.
Ответить на этот вопрос поможет задание 2 (см. вариант ответа № 2:
Мальчик испытывал сострадание к попавшему в беду беспомощному
животному).
То есть животное, попавшее в беду, заставило Тёму проявить сострадание к нему
и сделать доброе дело.
4.
Обобщаем и развиваем сказанное, пишем вступление, используя данные
слова и словосочетания:
неиссякаемый источник
духовное обогащение
нравственное развитие
благотворное влияние
внутренний мир
обостряются чувства
любуется красотой природы
желание сохранить красоту природы
стремление защитить природу от равнодушия и жестокости
!!!
Помним о том, что во вступлении нужно не только дать определение слову
ПРИРОДА, но и прокомментировать его.
!!!
Завершить вступление можно следующим предложением:
Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.
5. Формулируем первый аргумент по тексту Н. Гарина-Михайловского.
Для этого коротко описываем ситуацию, о которой идёт речь в тексте, при этом
делаем акцент на чувствах Тёмы, которые он испытывал к Жучке, его стремлении
помочь.
Выделяем предложения, в которых об этом говорится (4 - 6, 7, 15, 18, 25-29).
Старайтесь не пересказывать их, а обобщать.
В конце делаем микровывод.
6. Пишем второй аргумент из собственного жизненного опыта или другого
литературного произведения.
Он должен быть похож на первый.
Начать второй аргумент можно такой фразой:
Подобная ситуация описана и в рассказе...
7. Делаем вывод из всего сочинения. Начать его можно так:
Таким образом, ...
Итак, ...
15.3
Как стать профессионалом, которому ты решил посвятить жизнь?
Профессионализм-это высокое мастерство, глубокое овладение
профессией и качественное ее исполнение.
В тексте А. Агроновского есть этому подтверждение, К примеру, в
предложениях (2,4,18,28-30) мы видим, что летчик –испытатель,
профессия не массовая. И профессионализм его заключается в том,
что он может найти выход из любого сложного положения
(предл.13). Это высокое осознание своего служебного долга,
ответственность за успешное выполнение задания. (предл.45,47)
Моя бабушка всегда мечтала быть учителем. Всю жизнь, обучая и
воспитывая подрастающее поколение, зная тонкости и детали
своей работы, она стала настоящим профессионалом. И я горжусь
ею!
Таким образом, профессионалами не рождаются, а ими становятся.
А ступенями для достижения этой цели является желание отлично
делать порученное дело, работоспособность и добросовестность